2024屆高考專題復(fù)習(xí)：文言文特殊句式教學(xué)設(shè)計

教學(xué)設(shè)計

一、課

題名稱

（學(xué)習(xí)文言文一特殊句式

任務(wù)名

稱）

授課時課時（或上課用時

間分鐘）

二、教學(xué)目標(biāo)

1.知識目標(biāo)：認(rèn)識文言文現(xiàn)象中的4種特殊句式。

2.能力目標(biāo)：理解文言句式的構(gòu)成，并翻譯。

3.素質(zhì)目標(biāo)：學(xué)會鑒賞文言特殊句式，為讀懂文言文和文言文翻譯做準(zhǔn)備。

4.思政目標(biāo)：感知古人用語的特殊方式，進(jìn)一步走進(jìn)中國傳統(tǒng)文化。

三、教學(xué)重點難點及突破方法

重點：認(rèn)識文言文現(xiàn)象中的4種特殊句式。

難點：學(xué)會鑒賞文言特殊句式，為讀懂文言文和文言文翻譯做準(zhǔn)備。

四、教學(xué)策略（方法）與學(xué)法設(shè)計

講練結(jié)合；誘導(dǎo)啟發(fā)

九、教學(xué)準(zhǔn)備

1.備課，熟悉教材內(nèi)容，整理考點。

六、教學(xué)過程設(shè)計

課前：

1.預(yù)習(xí)現(xiàn)代漢語語法知識，句子結(jié)構(gòu)。

課中

生

教學(xué)環(huán)學(xué)

教師設(shè)計

動

節(jié)與時教學(xué)內(nèi)容活

活動意圖

間分配

一、導(dǎo)在文言文的學(xué)習(xí)中，我們經(jīng)常會見到特殊句式，主要有4提出為學(xué)

入學(xué)種，大家還記得是哪4種嗎？大家知道者幾種句式的參照物問習(xí)文

回答

習(xí)：是什么嗎？（明確：現(xiàn)代漢語習(xí)慣）大家一起來回憶一下，題，言句

問題

（約5現(xiàn)代漢語中句子的成分以及順序。（明確：主謂賓定狀補），引導(dǎo)式打

分鐘）接下來我們一起來學(xué)習(xí)文言特殊句式。學(xué)生基礎(chǔ)

文言特殊句式4種形式：判斷句、倒裝句、被動句、省略句

一、倒裝句

1、賓語前置

展示賓語前置句子事列，同學(xué)們翻譯后，從中找出特點：

①大王來何操？

②沛公安在？

③客何為者？

回微斯人，吾誰與歸？

回不然，籍何以至此？

規(guī)律一：疑問句中疑問代詞作賓語時，賓語前置。

①忌不自信。

②未之有也。

③古之人不余欺也！

規(guī)律二：否定句中代詞作賓語時，賓語前置。

1、句讀之不知，惑之不解。

2、何陋之有？

3、無乃爾是過矣？

4、唯利是圖。唯才是舉。

5、唯余馬首是瞻。L強

二、第

學(xué)

規(guī)律三：用“是”或“之”把賓語提到動詞前，以突出強調(diào)

一課1.做1.增

做

調(diào)賓語。這時的“是”或“之”只是賓語前置的標(biāo)志，沒生

時：內(nèi)筆記強文

記

有什么實在意義。筆

容精講2.回學(xué)素

2、定語后置講

及練習(xí)答問

知yno

展示定語后置置句子事列，同學(xué)們翻譯后，從中找出特點：2.解

點題。

（35①蚓無爪牙之利，筋骨之強（《勸學(xué)》）識

分鐘）

②計未定，求人可使報秦者。《廉頗藺相如列傳》

③村中少年好事者?！洞倏棥?/p>

結(jié)論：（1）用“者”表示。中心詞+定語+者”式結(jié)構(gòu)

（2）用“之”把形容詞定語后置。

①馬之千里者《馬說》

②石之鏗然有聲者《石鐘山記》

③僧之富者不能至譯文：“富有的和尚卻不能到達(dá)〃

（3）中心詞+之+定語+者式結(jié)構(gòu)

①持白璧一雙，欲獻(xiàn)項王；

玉斗一雙，欲與亞父《鴻門宴》

②項羽兵四十萬，沛公兵十萬：《鴻門宴》

③通計一舟，為人五，為窗八：《核舟記》

④比至陳，車六七百乘，騎千余。

（4）數(shù)量詞作定語常后置。

3、介賓短語后置（狀語后置）

展示例子，同學(xué)們找規(guī)律

1、飾以篆文山龜鳥獸之形：《張衡傳》

2、還矢先王，而告以成功：《伶官傳序》

3、請其矢，盛以錦囊：《伶官傳序》

5、申之以孝悌之義：《寡人之于國也》

結(jié)論：動詞+以+賓語（名/代）

1、師不必賢于弟子：《師說》

2、長于臣：《鴻門宴》

3、不拘于時，學(xué)于余：《師說》

4、故燕王欲結(jié)于君：《廉頗藺相如列傳》

結(jié)論：動詞（形）+于+賓語（名/代）

1、火烈風(fēng)猛，船往如箭：《赤壁之戰(zhàn)》

2.小蟲伏不動,呆若木雞，《促織》

結(jié)論：動詞+如/若+賓語（名/代）

二、習(xí)題演練：

下列7個句子屬于介賓短語后置的是：

1、太尉以狀白府。

2、拜送書于庭。

3、求救于孫將軍。

4、于其身，則恥師焉。

5、得復(fù)見將軍于此。

6、茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯

7、冰，水為之，而寒于水

三、學(xué)習(xí)主謂倒裝

翻譯下列句子，歸納句式特點

①甚矣，汝之不惠！

②美哉，我少年中國！

③安在公子能急人之困也？

④何哉，爾所謂達(dá)者？

結(jié)論：主謂倒置即將謂語前置，大都是為了突出謂語部分，

適應(yīng)表達(dá)的需要。主謂倒置句以感嘆句、疑問句居多。

一、簡單回顧：

L講

倒裝句的幾種形式

練

二、學(xué)習(xí)判斷句結(jié)

合

用“者〃、”也〃為標(biāo)志表示判斷?？煞譃樗姆N狀況。，

排

安

1、“……者，……也“者”表停頓，“也”表判斷。

生

學(xué)

檢

二、第例子：①、廉頗者，趙之良將也。測

時

限

本

二課②、師者，所以傳道受業(yè)解惑也。節(jié)

訓(xùn)1.思

、“....者也”課

時：內(nèi)2學(xué)

練考

生

容精講①城北徐公，齊國之美麗者也。。

聽

請2.回

2課

及練習(xí)②蓮，花之君子者也。

效

生

學(xué)答

□////率

（35D、??????，??????

。

回

分鐘）①粟者，民之所種：答

②天下者，高祖天下：進(jìn)

3.行

4、“.....，.....也”分

析

①和氏璧，天下所共傳寶也。講

解

②夫戰(zhàn)，勇氣也。。

三、學(xué)習(xí)被動句

如果主語不是謂語動詞所表示的動作的發(fā)出者，而是動作的

承受者，那主語就是被動的。這樣的句子就匹被動句。

1、用“……于……”表被動。

例子：而君幸于趙王?！读H藺相如列傳》

不拘于時，學(xué)于余?！稁熣f》

2、用”見（受）...于”表示被動；

①秦城恐不可得，徒見欺。《廉頗藺相如列傳》

②燕國見陵之恥除矣。《荊軻刺秦王》

③信而見疑，忠而被謗“《屈原列傳》

3、用介詞“……見……”的形式表被動；

①而身死國滅，為天下笑?！读鶉摗?/p>

②吾屬今為之虜矣?！而欓T宴》

③悲夫！有如此之勢而為秦人積威之所劫?！读鶉摗?/p>

4、用“為”引進(jìn)主動者，謂語前再加“所”，表被動，構(gòu)成

“……為…”和"為……所……”式。

①舞榭歌臺，風(fēng)流總被雨打風(fēng)吹去?！端堃?京口北固亭

懷古》

②信而見疑，忠而被詩。《屈原列傳》

5、用介詞“被”引出主動者，構(gòu)成“被+動詞”的形式，這

種形式和現(xiàn)代漢語的被動句一樣。

①戍卒叫，函谷舉?！栋⒎繉m賦》

②屈原放逐，乃賦?！峨x騷》

6、無任何標(biāo)志，根據(jù)句意來判斷。

四、學(xué)習(xí)省略句

（1）省略主語1、承前?。?/p>

①永州之野產(chǎn)異蛇，（異蛇）黑質(zhì)而白章，（異蛇）觸草木，

（草木）盡死。《捕蛇者說》

2、蒙后?。?/p>

①沛公謂張良日：“……（公）度我至軍中，公乃入?！?/p>

《鴻門宴》

3、對話?。?/p>

①（孟子）日：獨樂樂，與人樂樂，孰樂？

（王）日：“不若與人?！薄睹献印?/p>

（2）省略謂語

1、承上文謂語而省略：

①一鼓作氣，再（鼓）而衰，三（鼓）而竭。

（3）省略賓語

1、省略動詞賓語：

①項伯乃夜馳之沛公軍，私見張良，具告（之）以事?！而?/p>

門宴》

2、省略介詞賓語：

①成視，龐然修偉，自增慚作，不敢與（之）較?！洞倏棥?/p>

②豎子不足與（之）謀?！而欓T宴》

（4）省略介詞：（于、以）

①將軍戰(zhàn)（于）河北，臣戰(zhàn)（于）河：《鴻門宴》

②今以鐘磬置（于）水中：《石鐘山記》

③試之（以）雞：《促織》

鞏固練習(xí)：

判斷下列特殊句式的類型

1、賢哉，回也?。ㄖ髦^倒置）

講解

三2、君何以知燕王？（賓語前置）

、

拓張

固

鞏

訓(xùn)3、句讀之不知，惑之不解（賓語前置）

析，做筆知

識

練{54、豫州今欲何至？（賓語前置）

區(qū)別記面

分

。

鐘>5、且將軍大勢可以拒操者，長江也（定語后置）

6、孜孜焉唯進(jìn)修是急（賓語前置）

/Tv*o

7、殘賊公行，莫之或止；大命將泛，莫之振救（賓語前置）

8、會于西河外濯池（狀語后置）