微波技術大綱-課程大綱-2022版

《微波技術》課程教學大綱一、課程基本信息課程名稱(中文)微波技術(英文)MicrowaveTechnology課程代碼TMP1060課程性質專業(yè)基礎課（必修）開課院部物理與光電工程學院課程負責人課程團隊授課學期第六學期學分/學時2學分/32學時課內學時32理論學時32實驗學時實訓（含上機）實習其他適用專業(yè)電子科學與技術授課語言中文對先修的要求先修課程《高等數學》、《大學物理》、《電路》、《數學物理方法》、《電磁場與電磁波》。對后續(xù)的支撐對《短距離無線通信技術》、《專業(yè)綜合實驗》（1）（2）和畢業(yè)設計（論文）等后續(xù)課程提供必要的理論基礎知識。課程簡介主要系統(tǒng)講述微波技術的特點、基本原理及其應用，主要內容包括傳輸線理論、微波傳輸線與光纖、微波網絡基礎和常用微波元器件等。本課程將采用基礎理論講解、應用例子剖析和課堂討論相結合的教學方式，目的在于充分發(fā)揮學生學習本課程的主動性，使其較好地理解理論知識并掌握相關問題的解決方法。Thiscoursesystematicallyintroducesthecharacteristics,fundamentalprincipleandapplicationofmicrowavetechnology.Itincludesthetheoryoftransmissionline,themicrowavetransmissionlineandfibre-optical,thebasisofmicrowavenetworkmicrowaveandconventionalmicrowavecomponents.Thecoursewilladoptteachingmethodsofbasictheoryexplanation,applicationexampleanalysisandclassroomdiscussion,thepurposeistogivefullplaytotheinitiativeofstudentsinlearningthecourse,sothattheycanunderstandthetheorywellandmastermethodsofsolvingrelatedproblems.二、課程目標及對畢業(yè)要求指標點的支撐序號課程目標支撐畢業(yè)要求指標點畢業(yè)要求1教學目標1：使學生掌握微波技術的基本原理、技術特點和應用領域，并能用于簡單微波工程的建模與求解。支撐觀測點1.2能夠針對電子科學與技術領域的具體對象建立數學模型并求解。畢業(yè)要求1-工程知識能夠將數學、自然科學、工程基礎、專業(yè)知識用于解決電子器件和應用電子系統(tǒng)方面的復雜工程問題。2教學目標2：使學生能夠運用經典電磁場理論和微波技術原理分析微波器件與系統(tǒng)的工作原理，以提高其解決復雜電子工程問題的能力。支撐觀測點2.2能夠運用數學、自然科學和電子科學技術專業(yè)知識對分解的電子器件和應用電子系統(tǒng)復雜工程問題進行分析和表達。畢業(yè)要求2-問題分析能夠應用數學、自然科學和電子科學技術的基本原理，并通過查閱文獻和借助仿真軟件等手段，對電子器件和應用電子系統(tǒng)方面的復雜工程問題進行識別、表達和分析，以獲取有效結論。3教學目標3：引導學生自學光導波技術知識，使其理解不同頻段電磁波傳輸線的差異性，并培養(yǎng)學生自主學習新技術知識并進行歸納總結的能力。支撐觀測點12.2具有自主學習能力，能夠對技術問題進行分析探索、歸納總結、實踐質疑，并尋找資源獲取解決問題的方案。畢業(yè)要求12-終身學習具有自主學習和終身學習的意識，有不斷學習和適應發(fā)展的能力。三、課程教學內容及學時分配章節(jié)學時教學內容（包含重點與難點）預期學習成果教學評價方式支撐課程目標第1章2緒論重點內容：微波的技術特點難點：理解微波的技術特點思政導入：通過微波技術的廣泛應用場景，激發(fā)學生的學習興趣，幫助學生樹立正確積極的學習觀。了解微波的技術特點、應用領域及研究方法課堂討論和課后作業(yè)目標1第2章10傳輸線理論傳輸線方程及其解；傳輸線特性參數；均勻無耗傳輸線；阻抗圓圖及其應用；阻抗匹配。重點內容：傳輸線的電壓波函數和特性參數，阻抗圓圖。難點：阻抗圓圖，阻抗匹配。思政導入：將阻抗匹配的概念延申到學習、生活、未來的工作中，鼓勵學生找到和自己匹配的學習方法、生活方式和職業(yè)選擇。掌握“長線”的概念與特性，掌握長線中電磁波的傳輸規(guī)律和計算方法。課堂討論和課后作業(yè)目標1目標2第3章8微波傳輸線與光纖導波系統(tǒng)的傳輸特性；矩形波導；圓波導；同軸線；微帶線等其它類型傳輸線。指導學生自學光纖技術相關知識。重點內容：矩形波導，圓波導，微帶線。難點：微波傳輸線分析與計算。思政導入：將傳輸線能量傳輸與“正能量”相結合，引導學生形成積極向上的學習、工作和生活態(tài)度。掌握常用的微波傳輸線和光纖的主要特性、設計與計算方法、應用領域等。課堂討論和課后作業(yè)；自習光纖技術及應用現狀，并撰寫總結。目標1目標2目標3第4章8微波網絡基礎微波網絡的特點及端口特性；微波網絡端口的參考面與特性參量；二端口微波網絡的分析與計算。重點內容：微波網絡端口的特性參量；二端口微波網絡分析。難點：微波網絡端口特性分析與參量計算。了解微波網絡的基本特點、端口特性和常用特性參量的定義和計算方法；掌握二端口微波網絡問題的解決方法。課堂討論和課后作業(yè)目標1目標2第5章4微波元器件微波諧振器，包括矩形諧振腔，圓柱形諧振腔，同軸諧振腔，微帶線諧振器等；微波電抗元件；3端口微波器件和4端口微波器件。重點內容：微波諧振器。難點：微波諧振器分析與設計。思政導入：將微波功分器的能量分配概念映射到實際的學習和生活中，鼓勵學生合理分配學習、生活時間，既能充分學習，又能健康快樂生活。了解微波諧振器的基本特性；掌握簡單微波諧振器的分析、設計與特性參數計算。課堂討論和課后作業(yè)目標1目標2合計32課程考核序號課程目標（支撐畢業(yè)要求指標點）考核內容評價依據及成績比例(%)成績比例(%)考勤與作業(yè)大作業(yè)考試1教學目標1：使學生掌握微波技術的基本原理、技術特點和應用領域，并能用于簡單微波工程的建模與求解。是否能夠了解微波技術的特點、思維方式和應用領域；（2）是否掌握傳輸線。（3）是否掌握常用微波傳輸線的特性。（4）是否掌握微波網絡的基本原理和計算方法。（5）是否了解常用微波元器件類型和基本設計方法。10042522教學目標2：使學生能夠運用經典電磁場理論和微波技術原理分析微波器件與系統(tǒng)的工作原理，以提高其解決復雜電子工程問題的能力。（1）是否能用微波技術原理分析一些典型的微波工程問題；（2）是否能根據實際需求分析、計算和設計一些微波器件或電路的結構尺寸等。10028383教學目標3：引導學生自學光導波技術知識，使其理解不同頻段電磁波傳輸線的差異性，并培養(yǎng)學生自主學習新技術知識并進行歸納總結的能力。（1）是否能正確理解不同頻段電磁波傳輸線的差異性，并了解光導波技術？（2）是否有較強的自學能力和歸納總結能力。010010合計201070100注：各類考核評價的具體評分標準見《附錄：各類考核評分標準表》五、教材及參考資料建議教材：趙春暉編著，《微波技術》，高等教育出版社，2020年5月，第2版，2020年5月第1次印刷。教學參考書：[1]DavidM.Pozar著，張肇儀，周樂柱，吳德明等譯，徐承和審校，《微波工程（第三版）》，電子工業(yè)出版社，2008年5月出版。[3]廖承恩編著，《微波技術基礎》，西安電子科技大學出版社，2008年3月第1版。[4]陳振國編，《微波技術基礎與應用》，北京郵電大學出版社，2002年3月第2版。[5]顧繼慧編著，《微波技術》，科學出版社，2014年6月，第2版。[6]傅文斌主編，《微波技術與天線》，機械工業(yè)出版社，2013年8月，第3版。[7]陳抗生，《微波與光導波技術教程》，浙江大學出版社，2000年第1版。六、教學條件多媒體教室大綱執(zhí)筆人：審核人(專業(yè)負責人/系主任)：修定時間：2022年2月27日

附錄：課程考核評分標準課程考核評分標準教學目標要求評分標準權重（%）90-10080-8960-790-59教學目標1：使學生掌握微波技術的基本原理、技術特點和應用領域，并能用于簡單微波工程的建模與求解。很好掌握微波技術的基本原理，并了解其技術特點和應用領域。較好掌握微波技術的基本原理，并了解其技術特點和應用領域?；菊莆瘴⒉夹g的基本原理，并了解其技術特點和應用領域。還沒系統(tǒng)掌握微波技術的基本原理、技術特點和應用領域。50教學目標2：使學生能夠運用經典電磁場理論和微波技術原理分析微波器件與系統(tǒng)的工作原理，以提高其解決復雜電子工程問題的能力。掌握微波技術原理，并能用于分析和解決復雜微波工程問題，在考核中能正確解決所有工程問題。掌握微波技術原理，并能用于分析復雜微波工程問題，在考核中能解決大部分工程問題。能運用微波技術原理分析一些微波工程問題，在考核中能正確解答一半以上的工程問題。還不懂微波工程問題的分析方法，或還沒學會如何將微波技術原理用于分析微波工程問題。35教學目標3：引導學生自學光導波技術知識，使其理解不同頻段電磁波傳輸線的差異性，并培養(yǎng)學生自主學習新技術知識并進行歸納總結的能力。能正確理解不同頻段電磁波傳輸線的差異性，并了解光導波技術，并且有很強的自學能力和歸納總結能力。大部分理解不同頻段電磁波傳輸線的差異性，并了解光導波技術，并且有較強的自學能力和歸納總結能力?；纠斫獠煌l段電磁波傳輸線的差異性，并了解光導波技術，并且有一定的自學能力和歸納總結能力。未完全理解不同頻段電磁波傳輸線的差異性，并了解光導波技術，并且自學能力和歸納總結能力較差。15作業(yè)評分標準表80—100分60—79分40—59分0—39分目標1得分目標2得分作業(yè)完成進度（權重0.5）按時完成按時完成延時完成補交基本概念掌握（權重0.3）80%以上概念清晰60%以上概念清晰40%以上概念清晰40%以下概念清晰正確性（權重0.2）能解決80%以上的問題能夠解決60%以上的主要問題能夠解決40%以上的主要問題基本不懂如何解決問題?？偡郑ǜ黜棟M分的總和為