2024屆高三三模語文試題（含答案）-2

2024屆高三三模語文試題（含答案）

2024年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試高三第三次聯(lián)合診斷檢

測語文

語文測試卷共8頁，滿分150分?？荚嚂r(shí)間150分鐘。

注意事項(xiàng)：

1.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、班級、準(zhǔn)考證號(hào)填寫在答

題卡上。

2.回答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應(yīng)

題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案

標(biāo)號(hào)?；卮鸱沁x擇題時(shí)，將答案寫在答題卡上，寫在本試卷上無效。

3.考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，19分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

光是什么？這個(gè)問題一直為人類所好奇，也是一代又一代光學(xué)研

究者前進(jìn)的動(dòng)力。在“追光”路上，在不斷探索解答“光是什么”的

過程中，與光有關(guān)的技術(shù)得到發(fā)展，日益造福人類。光譜就是“追光

”路上的重要發(fā)現(xiàn)。紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫，17世紀(jì)60年代

牛頓使用三棱鏡，將太陽入射光分成7種顏色，使人類對光的認(rèn)識(shí)從

簡單的照亮物體的光線，演進(jìn)為按顏色分散排列的光譜。這一重要發(fā)

現(xiàn)來自常見的自然現(xiàn)象一一雨后的彩虹。彩虹是由不同波長的光通過

不同角度折射而成C紅花綠葉、青山綠水，也是由于太陽光照射到它

們身上，反射各種顏色的光，進(jìn)入人的眼睛里，我們才得以看到多姿

多彩的世界。

進(jìn)而，科學(xué)家們記錄了可見光范圍的光譜圖。光譜圖是復(fù)色光通

過色散系統(tǒng)（如棱鏡、光柵）進(jìn)行分光后，依照光的波長（或頻率）

大小順次排列形成的圖案。通俗地說，不同物體會(huì)反射不同顏色的光,

所有的顏色都可以在光譜圖上找到。通過對光譜圖的研究，人們得到

了原子、分子等的能級結(jié)構(gòu)、能級壽命以及電子的組態(tài)、分子的幾何

形狀、化學(xué)鍵的性質(zhì)、反應(yīng)動(dòng)力學(xué)等許多關(guān)于物質(zhì)結(jié)構(gòu)的知識(shí)。這些

光物理領(lǐng)域的基礎(chǔ)科學(xué)研究成果，成為筑起科學(xué)大廈的堅(jiān)強(qiáng)基石。

光并不總是肉眼可見的，比如紅外輻射。1800年，天文學(xué)家赫

歇爾在用水銀溫度計(jì)研究太陽光譜的熱效應(yīng)時(shí)，發(fā)現(xiàn)紅光外面看不到

的區(qū)域溫度升高效果更好，他稱這一區(qū)域?yàn)椤昂跓岷酆髞?，人?/p>

把這部分看不到但是能測到熱量的光，叫做紅外輻射。如今，紅外輻

射的應(yīng)用十分廣泛，我們身邊檢測體溫的設(shè)備，大多是通過檢測人體

的紅外輻射來實(shí)現(xiàn)測溫。

電磁波也是在探尋“光是什么”的過程中被發(fā)現(xiàn)的。有人認(rèn)為光

是微小的粒子流，也有人認(rèn)為光是一種波。19世紀(jì)60年代，科學(xué)家

發(fā)現(xiàn)，從無線電波到紅外光、可見光、紫外光、X射線都是同一本性

的電磁波。分成7種顏色的可見光，只是整個(gè)電磁波譜中波長從400

納米到780納米的很窄的一段電磁波。根據(jù)光的電磁波理論，人們在

19世紀(jì)末20世紀(jì)初，實(shí)現(xiàn)了2公里距離的無線電通信，并最終發(fā)明

了無線電報(bào)。時(shí)至今日，工作生活所必備的電話通信、無線網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)

設(shè)施，都依托這一理論而來。

現(xiàn)代物理學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，光既是波又是粒子，即光的波粒二象性,

這是人類對“光是什么”認(rèn)識(shí)的又一大進(jìn)步。借助這一理論，科學(xué)家

從“波”的角度分析電子，找到了電子的波長與其質(zhì)量和運(yùn)動(dòng)動(dòng)量的

關(guān)系，進(jìn)而發(fā)明了弓子顯微鏡。經(jīng)過近百年努力，電子顯微鏡的分辨

率可以高達(dá)1埃（0.1納米）量級，能夠直接觀察到單個(gè)原子，成為

研究物質(zhì)微觀結(jié)構(gòu)不可缺少的利器。當(dāng)今科學(xué)最前沿的光量子通信,

也是用光的波動(dòng)性傳播信號(hào)。

身處信息社會(huì)，光的作用進(jìn)一步得到凸顯。半導(dǎo)體器件已經(jīng)戌為

網(wǎng)絡(luò)通信、人工智能、高性能計(jì)算、自動(dòng)駕駛等設(shè)備的基礎(chǔ)元件，在

各種各樣的半導(dǎo)體器件里，都有與光有關(guān)的部分。自從人們發(fā)現(xiàn)了光

的折射反射、波粒二象性后，固體光譜為半導(dǎo)體發(fā)展打開一扇大門。

沒有固體光譜，就元法制造出晶體管，先進(jìn)集成電路就無從談起。光

刻是集成電路制造中的重要工藝，隨著器件尺寸、結(jié)構(gòu)、功耗等需求

的提升，半導(dǎo)體制造需要波長越來越短的光，當(dāng)前最先進(jìn)的半導(dǎo)體光

刻工藝用到了極紫外光（EUV）。生活中，通過極快反應(yīng)速度傳感器實(shí)

現(xiàn)的光學(xué)避障，讓汽車具備了緊急避險(xiǎn)功能，已經(jīng)是自動(dòng)駕駛技術(shù)的

必備要素；而各類半導(dǎo)體紅外探測器，則給掃地機(jī)器人等智能家電裝

上了“眼睛工

可以說，與光有關(guān)的新技術(shù)，既為尖端科技作出了貢獻(xiàn)，也為日

常生活提供了便利C

光的作用已經(jīng)開發(fā)殆盡了嗎？遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有。從科學(xué)研究角度出發(fā),

還有許多光的問題尚無答案，還有新的利用方式有待開掘。光化學(xué)、

光生物學(xué)方面，就有許多未解之謎。尤其是植物生長的光合作用，如

果科學(xué)家能最終解開這一謎團(tuán)，那么真正的“人造食物”就能產(chǎn)生，

將為人類解決生存問題提供新的答案。

還有一些科學(xué)前沿問題，比如光的“克星”一一宇宙黑洞。100

多年前，愛因斯坦廠義相對論預(yù)言了黑洞的存在。隨著黑洞相關(guān)研究

成果的不斷涌現(xiàn)，人們發(fā)現(xiàn)，比較近的黑洞距離地球大約5000萬光

年，光進(jìn)入黑洞后會(huì)被吞噬，消失得無影無蹤。這不僅是科幻作品里

的情形，更是科學(xué)家們孜孜以求的探索課題。包括中國科學(xué)家在內(nèi)的

全世界科學(xué)家經(jīng)過廣泛合作，利用甚長基線干涉測量技術(shù)，觀測到黑

洞邊緣吸積和噴流形成的黑洞口圖像，并將其拍成照片。這是人類認(rèn)

識(shí)黑洞的第一步，關(guān)于光與黑洞的關(guān)系，還需要繼續(xù)探索。

遠(yuǎn)古時(shí)候，火把的光照亮了人類文明，科技飛速發(fā)展的今天，獲

取光的新知、開發(fā)光的新用，有待更多“追光者”一同努力，讓光的

科技應(yīng)用更好照亮人類生活。

（摘編自沈?qū)W礎(chǔ)《點(diǎn)亮前沿科技的“光”》）

1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.“黑熱痕”在文中是指赫歇爾在研究太陽光譜的熱效應(yīng)時(shí)發(fā)現(xiàn)

的看不到但卻能測到熱效應(yīng)的光。

B.“眼睛”在文中是指在掃地機(jī)器人等智能家電上安裝的具備

探測識(shí)別功能的半導(dǎo)體紅外探測器。

C.“人造食物”中的“人造”指解開植物光合作用的謎團(tuán)后，不

經(jīng)過植物光合作用而生產(chǎn)食物的過程。

D.“克星”在文中是指和地球相距遙遠(yuǎn)、能夠吞噬光、讓進(jìn)入其

中的光消失得無影無蹤的宇宙黑洞。

2.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.不同波長的光通過不同角度折射形成彩虹：太陽光照射到紅

花綠葉、青山綠水身上，通過反射，讓我們看到了世界的多姿多彩。

B.光譜圖是復(fù)色光通過色散系統(tǒng)分光后形成的圖案，該圖案依

照光的波長或頻率大小將其順次排列，科學(xué)家用以記錄可見光范圍。

C.光是微小的粒子流或是一種波的觀點(diǎn)相對于后來的認(rèn)知盡管

不全面，但都是人類在探尋“光是什么”的過程中有價(jià)值的觀點(diǎn)。

D.不管是依托電磁波理論實(shí)現(xiàn)的無線電通信，還是利用光的波

動(dòng)性傳播信號(hào)的光量子通信，都離不開科學(xué)家對光的認(rèn)識(shí)的進(jìn)步。

3.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法正確的一項(xiàng)是（）

A.如果不是牛頓使用三棱鏡將太陽入射光分成7種顏色，人類

對光的認(rèn)識(shí)就會(huì)停留在一個(gè)粗淺的階段，認(rèn)為光只是簡單的照亮物體

的光線。

B.人的身體會(huì)產(chǎn)生紅外輻射，且紅外輻射的強(qiáng)弱會(huì)因體溫的變

化而發(fā)生變化，因而可以通過檢測人體紅外輻射的方法來測量人體溫

度。

C.隨著社會(huì)發(fā)展，光刻技術(shù)對光的波長提出了越來越短的要求，

極紫外光具有波長最短的特點(diǎn)，所以能用于最先進(jìn)的半導(dǎo)體光刻工藝。

D.自動(dòng)駕駛技術(shù)得以實(shí)現(xiàn)，是因?yàn)榫哂袠O快反應(yīng)速度的傳感器

在汽車上的使用實(shí)現(xiàn)了光學(xué)避障，使汽車在行駛時(shí)具備了緊急避險(xiǎn)功

能。

4.作為一篇科普說明文，本文在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上有何特色？請簡

要分析。

5.中小學(xué)校的科學(xué)教育質(zhì)量對培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素質(zhì)至關(guān)重要，科

學(xué)家們“追光”的過程，可以給我們今天的科學(xué)教育帶來哪些啟發(fā)？

請簡要概括。

（二）現(xiàn)代文閱讀H（本題共4小題，16分）

閱讀下面文字，完成下面小題。

五味巷

賈平凹

這巷子，離大街是最遠(yuǎn)的了，車從未從這里路過，或許就最保守

著古老，也因保守的成分最多，便一直未被人注意過，改造過。但居

民卻看重這地方，住戶越來越多，門窗越安越稠。東邊木樓，從北向

南，一百二十戶，西邊木樓，從南向北，一百零三戶。門上窗上，掛

竹簾的、吊門簾的、搭涼棚的、遮雨布的，一入巷口，各人一眼就可

以看見自己門窗的標(biāo)志。樓下的房子，沒有一間不陰暗，樓上的房子，

沒有一間不裂縫；白天人人在巷里忙活，夜里就到每一個(gè)門窗去，門

窗雜亂無章，卻誰也不曾走錯(cuò)過。房間里，布幔拉開三道，三代界線

劃開；一張木床，妻子，兒子，香甜了一個(gè)家庭，屋外再吵再鬧，也

徹夜酣眠不醒了。

城內(nèi)大街是少栽柳的，這巷里柳就覺得稀奇。冬天過去，春天幾

時(shí)到來，城里沒有山河草林，唯有這巷子最知道。忽有一日，從遠(yuǎn)遠(yuǎn)

的地方向巷中一望，一巷迷迷的黃綠，忍不住叫一聲“春來了！”巷

里的人倒覺得來的突然，近看那柳枝，卻不見一片綠葉，以為是迷了

眼兒。再從遠(yuǎn)處看，那黃黃的，綠綠的，又彌漫在巷中。這奇觀兒曾

惹得好多人來，看了就嘆，嘆了就折，巷中人就有了制度：君子動(dòng)眼

不動(dòng)手。只有遠(yuǎn)道的客人難得來了，才折一枝二枝去瓶插。瓶要瓷瓶，

水要凈水，在茶桌幾案上置了，一夜便皮兒全綠，一天便嫩芽暴綻,

三天吐出幾片綠葉，一直可以長出五指長短，不肯脫落，秀娟如美人

的長眉。

逢著一個(gè)好日頭，家家就忙著打水洗衣，木盆都放在門口，女的

揉，男的投，花花彩彩的衣服全在樓窗前用竹桿挑起，層層迭迭，如

辦展銷。凡翻動(dòng)處，常露出姑娘俊俏俏白臉，立即又不見了，唱幾句

細(xì)聲細(xì)氣的電影插曲，逗起過路人好多遐懣。偶而就又有頑童惡作劇，

手握一小圓鏡，對巷下人一照，看時(shí)，頭兒早縮了，在木樓里嗤嗤癡

笑。

這里每一個(gè)家里，都在體現(xiàn)著矛盾的統(tǒng)一：人都肥胖，而樓梯皆

瘦，兩個(gè)人不能并排，提水桶必須雙手在前；房間都小，而立柜皆大，

向高空發(fā)展，亂七八糟東西一股腦全塞進(jìn)去；工資都少，而開銷皆多，

上養(yǎng)老，下育小，兩個(gè)錢頂一個(gè)錢花，自由市場的鮮菜吃不起，只好

跑遠(yuǎn)道去國營菜場排隊(duì)；地位都低，而心性皆高，家家看重孩子學(xué)習(xí)，

巷內(nèi)有一位老教師，人人器重。

當(dāng)然沒有高干、中干住在這里，小車也不會(huì)來的，也就從不見交

通警察，也不見一次戒嚴(yán)。他們在外從不管教別人，在家也不受人管

教：夫妻平等，男回來早男做飯，女回來早女做飯。他們也談?wù)搫e人

住水泥樓上的單元，但末了就數(shù)說那單元房住了憋氣：一進(jìn)房，門“砰

”地關(guān)了，一座樓分成幾十個(gè)世界。也談?wù)撃切┖笥泻笤?，前有籬笆

花園的人家，但末了就又?jǐn)?shù)說那平房住不慣：鄰人相見，而不能相遇。

他們害怕那種隔離，就越發(fā)維護(hù)著親近，有生人找一家，家家都說得

清楚：走哪個(gè)門，二哪個(gè)梯，拐哪個(gè)角，穿哪個(gè)廊。誰家娶熄婦，鞭

炮一響，兩邊樓上樓下伸頭去看，樂事的剪一把彩紙屑，撒下新郎新

娘一頭喜，夜里去看鬧新房，吃一顆喜糖，說十句吉祥。誰說不出誰

家大人的小名，誰家小孩的脾性呢？

他們沒有兩家是鄉(xiāng)黨的，漢，回，滿，各種風(fēng)俗。也沒有說一種

方言的，北京，上海，河南，陜西，南腔北調(diào)。人最雜，語言豐富，

孩子從小就會(huì)說幾種話，各家都會(huì)炒幾種風(fēng)味菜，除了外國人，哪兒

的來人都能交談，哪兒來的劇團(tuán)，都要去看。坐在巷中，眼不能看四

方，耳卻能聽八面，城內(nèi)哪個(gè)商場辦展銷，哪個(gè)工廠辦技術(shù)夜校，哪

個(gè)書店賣高考復(fù)習(xí)資料？只要一家知道，家家便知道。北京開了什么

會(huì)，他們要議論，某個(gè)球隊(duì)出國得了冠軍，他們要?dú)g呼，哪個(gè)高干搞

走私，他們要咒罵。議完了，笑完了，罵完了，就各自回家去安排各

家的事情，因?yàn)榉啃″X少，夫妻也有吵的，孩子也有哭的。但一陣?yán)?/p>

鳴電閃，立即風(fēng)平浪靜，妻子依舊是乳，丈夫依舊是水，水乳交融,

誰都是誰的俘虜；一個(gè)不笑，一個(gè)不走，兩個(gè)笑了，孩子就樂，出來

給人說：爸叫媽是冤家，媽叫爸是對頭。

早上，是這個(gè)巷子最忙的時(shí)候。男的去買菜，排了豆腐隊(duì)，又排

蘿卜隊(duì)，女的給孩子穿衣喂奶，去爐子上燒水做飯。一家人匆匆吃了，

但收拾打扮卻費(fèi)老長時(shí)間：女的頭發(fā)要油光松軟，褲子要線楞不倒,

男子要領(lǐng)齊帽端，鞋光襪凈，夫妻各自是對方的鏡子，一切滿意了，

一溜一行自行車扛下樓，一聲叮鈴，千聲呼應(yīng)，頭尾相接，出巷去了。

中午巷中人少，孩子可以隔巷道打羽毛球C黃昏來了，巷中就一派悠

閑：老頭去喂鳥兒，小伙去養(yǎng)魚，女人最喜育花。鳥籠就掛滿樓窗和

柳丫上，魚缸是放在走廊、臺(tái)階上，花盆卻苦于沒處放，就用鐵絲木

板在窗外凌空吊一個(gè)涼臺(tái)。

我由郊外移居城內(nèi)，天天上下班，都要路過這巷子，總是帶了油

鹽醬醋瓶，去那巷頭四間門面捎帶，吃醋椒是酸辣，嘗鹽堿是咸苦。

進(jìn)了巷口，一直往南走，短短小巷，卻用去我好多時(shí)間。走一步，看

一步，想一步，千縷思緒，萬般感想。出了南巷口，見孩子們又擁在

甘蔗鋪前啃甘蔗，吃得有滋有味，小孩吃，大人也吃。我便不禁兩耳

下陷坑，滿口生津，走去也買一根，果然水分最多，糖分最濃，且甜

味最長。

（有刪節(jié)）

6.下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是（）

A.五味巷遠(yuǎn)離大街，僻遠(yuǎn)簡陋，”但居民卻看重這地方“，因?yàn)?/p>

這里保留著傳統(tǒng)習(xí)俗和每家人的個(gè)性。

B.巷子里的人家“屋外再吵再鬧，也徹夜酣眠不醒”，因?yàn)橄镒?/p>

里嘈雜卻很安全，房間逼仄卻充滿溫馨。

C.對柳樹“君子動(dòng)眼不動(dòng)手”制度，表明人們對陋若環(huán)境的珍

惜；折柳插瓶，表現(xiàn)出陋巷生活的詩意。

D.“地位都低，而心性皆高”，表達(dá)了對居民樂觀堅(jiān)韌精神的贊

美，但也有為他們生存狀態(tài)鳴不平之意。

7.下列對文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）

A.文中寫巷中柳樹“迷迷的黃綠”、樓窗前衣服的“花花彩彩”，

以色彩為點(diǎn)綴，為陋巷增添了亮色。

B.“人都肥胖，而樓梯皆瘦”“房間都小，而立柜皆大”等，強(qiáng)

烈對比，滑稽的場景，落筆有辛酸。

C.描寫人們收拾打扮“褲子要線楞不倒”“男子要領(lǐng)齊帽端”，

生動(dòng)的細(xì)節(jié)讓日常的生活蘊(yùn)滿滋味。

D.文章語言質(zhì)樸平實(shí)，如“上哪個(gè)梯，拐哪個(gè)角，穿哪個(gè)廊”

等，與敘寫的接地氣的生活相協(xié)調(diào)。

8.最后一段在文中有何作用？請簡要分析。

9.五味巷簡陋雜亂，這里生存局促卻不乏生活之美。請結(jié)合全

文分析其中有哪些類型的生活之美。

二、古代詩文閱讀（35分）

（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）

閱讀下面的文言文，完成下面小題。

材料一：

養(yǎng)由基射兄，中石，矢乃飲羽，誠乎兄也。伯樂學(xué)相馬，所見無

非馬者，誠乎馬也。宋之丁好解牛，所見元非死牛者，三年而不見生

牛，用刀十九年，刃若新磨研，順其理，誠乎牛也。鐘子期夜聞?chuàng)繇?/p>

者而悲，使人召而問之曰：“子何擊磬之悲也？”答曰：“臣之父不幸

而殺人，不得生；巨之母得生，而為公家為酒；臣之身得生，而為公

家擊磬。臣不睹臣之母三年矣。昔為舍氏睹臣之母量所以贖之則無有

而身固公家之財(cái)也是故悲也?！扮娮悠趪@嗟曰：“悲夫，悲夫！心手臂

也，臂非椎非石也。悲存乎心而木石應(yīng)之，故君子誠乎此而諭乎彼,

感乎己而發(fā)乎人，豈必強(qiáng)說乎哉？"周有申喜者，亡其母，聞乞人歌

于門下而悲之，動(dòng)于顏色，謂門者內(nèi)乞人之歌者，自覺而問焉，B：

“何故而乞？”與之語，蓋其母也。故父母之于子也，子之于父母也，

一體而兩分，同氣而異息。若草莽之格華實(shí)也，若樹木之有根心也,

雖異處而相通，隱志相及，痛疾相救，憂思相感，生則相歡，死則相

哀，此之謂骨肉之親。神出于忠，而應(yīng)乎心，兩精相得，豈待言哉？

（節(jié)選自《呂氏春秋?精通》）

［注］:①飲：沒（mb）o②舍氏：一作“舍市”，街市。

材料二：

孔子行游，中路聞哭者聲，其音甚悲。孔子曰：“驅(qū)之！驅(qū)之！

前有異人音?！鄙龠M(jìn)，見之，丘吾子也，擁鐮帶索而哭?？鬃颖佘嚩?/p>

下，問曰：“夫子非有喪也？何哭之悲也J丘吾子對曰「吾有三失J

孔子曰：“愿聞三失?！鼻鹞嶙釉唬骸拔嵘俸脤W(xué)問，周遍天下，還后吾

親亡，一失也。事君奢驕，諫不遂，是二失也。厚交友而后絕，三失

也。樹欲靜乎風(fēng)不定，子欲養(yǎng)乎親不待。往而不來者，年也；不可得

再見者，親也。請從此辭?！眲t自而死?？鬃釉唬骸暗茏佑浿俗阋?/p>

為戒也。"于是弟子歸養(yǎng)親者十三人。

（節(jié)選自《說苑?敬慎》）

10.材料一中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題

卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑

昔為舍氏A睹臣之母B量所以贖之則無C有D而身固E公家之財(cái)

也F是G故悲也。

11.下列對材料中加點(diǎn)詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是

()

A.理，道理。與《六國論》中“至于顛覆，理固宜然”的“理”

意思相同。

B.內(nèi)，同"納”，接納。與《鴻門宴》中“毋內(nèi)諸侯”的“內(nèi)”

意思相同。

C.志，心意。與《屈原列傳》中“博聞強(qiáng)志，明于治亂”的“志”

意思不同。

D.辟，離開。與《答司馬諫議書》中“辟邪說，難壬人”的“辟”

意思不同。

12.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是()

A.養(yǎng)由基、隹樂、丁能達(dá)到很高的技藝，都是因?yàn)樗麄儗ψ约?/p>

所從事的事情懷有一心一意的精誠之心。

B.鐘子期聽出擊磬者磬聲中的悲哀，申喜能感受行乞者歌聲里

的哀傷，是因?yàn)樗麄兊男闹斜緛砭痛嬗斜瘋?/p>

C.骨肉之親雖身處異地卻能彼此感應(yīng)，感受到對方的歡心與憂

思，是因他們彼此之間同氣一體，精誠相通。

D.孔子聽聞丘吾子哭聲就催促趕緊前往探視，是因?yàn)樗麖目蘼?/p>

里聽出這個(gè)人的內(nèi)心有不同于常人的地方。

13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

(1)自覺而問焉，曰：“何故而乞？"與之語，蓋其母也。

(2)吾少好學(xué)問，周遍天下，還后吾親亡，一失也。

14.從材料一、二可以得出哪些相同的觀點(diǎn)？請簡要概括出兩點(diǎn)。

(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題，9分)

閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。

和白樂天

崔玄亮

病余歸到洛陽頭，拭目開眉見白侯。鳳詔恐君今歲去，龍門欠我

舊時(shí)游。

幾人樽下同歌詠，數(shù)盞燈前共獻(xiàn)酬。相對憶劉劉在遠(yuǎn)，寒宵耿耿

夢長洲［注

［注］:這里的長洲是蘇州的別稱，劉禹錫曾任蘇州刺史。

15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.開篇交代詩人狀況，“病”與“拭目開眉”比照，寫出崔白二

人情誼深厚。

B.“恐”暗含詩人對友人前途的擔(dān)憂，而“欠”則表達(dá)詩人自己

科場的失意。

C.頸聯(lián)敘寫數(shù)位友人一起在燈下宴飲、歌詠酬和的歡樂情景，

含有珍惜之情。

D.尾聯(lián)“相對”呼應(yīng)首聯(lián)“見白侯”，友人共同懷念遠(yuǎn)在長洲的

朋友劉禹錫。

16.末句“耿耿”一詞，有人認(rèn)為兼有“明亮”和“心中掛懷，

煩躁不安”意思。請談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）

17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

（1）《屈原列傳》中，司馬遷用“,”評

價(jià)屈原《離騷》文字簡練、表意含蓄的文風(fēng)。

（2）陸游《書憤》中，他把自己早年形象與晚年作對比，早年

是“"，而到了晚年卻““，表明自己想有心報(bào)

國而難得機(jī)會(huì)的悲憤。

（3）在唐詩中，作者常借“鳥”這個(gè)意象傳情達(dá)意，讀來意趣

橫生。諸如“””等，都傳達(dá)一種冷色調(diào)的心

理感受。

三、語言文字運(yùn)用（20分）

（一）語言文字運(yùn)用1（本題共3小題，11分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

把中國龍翻譯成“dragon"是一種（A）,因?yàn)楹笳咴谖鞣秸Z境中

是邪惡的怪物。為了避免混淆，龍的準(zhǔn)確翻譯應(yīng)該是“Loong”。龍圖

騰是各個(gè)部落圖騰的合成：蛇身上長出魚鱗、鷹爪、獸首、鹿角……

這就是我們今天看到的龍。龍圖騰的產(chǎn)生過程，顯示出部落融合的和

平性與平等性。龍圖騰基因明顯地有別于西方思想傳統(tǒng)。

孔子講道:“己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人?！边@句話有兩層含義：

①，還要與其他人一起成功；二是說只有和別人一起發(fā)展，

②o一位哲學(xué)家把孔子的這一重要思想(B)為“孔子改進(jìn)”，以

對應(yīng)于西方經(jīng)濟(jì)學(xué)與社會(huì)學(xué)中的一個(gè)重要概念，即“帕累托改進(jìn)

所謂“帕累托改進(jìn)二是指在一個(gè)社會(huì)群體中，哪怕只有一個(gè)人的福

利得到改進(jìn)而同時(shí)沒有人福利受損，這個(gè)社會(huì)便實(shí)現(xiàn)了福利改進(jìn)。由

于有人受益無人受損，“帕累托改進(jìn)”在經(jīng)濟(jì)學(xué)上就成為一個(gè)非常值得

追求的目標(biāo)。有人受益而無人受損固然好，但卻不足夠好，理由在于

沒有使所有人獲益C顯而易見，作為社會(huì)追求的目標(biāo)，與“帕累托改

進(jìn)”相比，“孔子改進(jìn)”又上了一個(gè)層次，處于更高的境界?！翱鬃痈?/p>

進(jìn)''集中表達(dá)了中華文明對于政治經(jīng)濟(jì)文化等各方面發(fā)展改進(jìn)的一種

(C)o

18.下列是依次填入文中括號(hào)內(nèi)的詞語，請辨析后將最恰當(dāng)?shù)脑~

語填在下面的橫線上。

A誤譯/曲譯/對譯B抽象化/概念化/創(chuàng)意化C價(jià)值觀/人

生觀/世界觀

ABC

19.請?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫,

內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15字。

20.有同學(xué)認(rèn)為文中畫波浪線的語句重復(fù)啰唆，可以修改為“這

種‘改進(jìn)'并沒有使所有人獲益，不足夠好"，你贊同這樣修改嗎？

請簡述理由。

(二)語言文字運(yùn)用II(本題共2小題，9分)

閱讀下面的文字，完成下面小題。

過去在朝天門、千廝門，在大陽溝、七星崗，無論嚴(yán)寒還是酷暑，

總有小販挑著茶爐擔(dān)子，走街串巷兜售炒米糖開水和鹽茶煮雞蛋，為

爬坡下坎的力夫販卒暖身解渴，為無憂無慮的老叟孩童香嘴解饞。許

多文藝作品都把“炒米糖開水”作為描寫老重慶的標(biāo)志性素材一一朦

朧的晨霧中，伴隨著甕聲甕氣的輪船汽笛聲，一個(gè)佝僂的身軀挑著茶

擔(dān)，在爬不完的石梯上，在走不盡的小巷中，發(fā)出一聲聲蒼涼的吶喊，

“炒米糖一一開水”鹽茶煮一一雞蛋二

流年似水，“炒米糖一一開水”，這句吆喝聲早已隨江水流逝，但

這句折射老重慶地域文化的代表性“市聲”，卻讓多少老重慶回味無

窮。如今，一些餐館為迎合食客懷舊心理，用米花糖和開水，兌制成

一大缸“開水米花糖”，擺在餐臺(tái)上供食客自助取食。其實(shí)，品味炒

米糖開水并不在又香又甜的本身，而是在于懷舊的情趣之中。如果沒

有“開水現(xiàn)沖”和“調(diào)羹一攪”這兩個(gè)“動(dòng)作”，就缺少了炒米糖開水

“那個(gè)味”！

炒米糖開水，一把炒米，一勺白糖，一注開水，甘甜香醇，暖在

心間，余韻無窮，平凡中見不平凡，簡單中的不簡單。

21.文中首句加點(diǎn)“在''字刪除，改為“過去在朝天門、千廝門、

大陽溝、七星崗”，尾句加點(diǎn)的“的”字改為“見”，表達(dá)效果有何不

同？請簡要分析。

22.如果需要你向外地游客介紹老重慶的炒米糖開水？請結(jié)合

文中信息，列出介紹要點(diǎn)，不超過70字。

四、寫作（60分）

23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

溝通是指向別人表達(dá)思想、情緒，傳遞信息的行為，其目的是為

了建立良好的關(guān)系,有人認(rèn)為，有效溝通重在態(tài)度，雙方應(yīng)開誠布公，

增進(jìn)彼此信任。也有人認(rèn)為，有效溝通重在方法，要講求技巧，從而

更好地獲得他人認(rèn)同。

在溝通時(shí)，態(tài)度和方法哪一個(gè)更重要？請結(jié)合自身的生活體驗(yàn)寫

一篇文章，體現(xiàn)你的思考。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作,

不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。2024年普通高等學(xué)

校招生全國統(tǒng)一考試高三第三次聯(lián)合診斷檢測語文

語文測試卷共B頁，滿分150分?？荚嚂r(shí)間150分鐘。

注意事項(xiàng)：

1.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、班級、準(zhǔn)考證號(hào)填寫在答

題卡上。

2.回答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應(yīng)

題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案

標(biāo)號(hào)?；卮鸱沁x擇題時(shí)，將答案寫在答題卡上，寫在本試卷上無效。

3.考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，19分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

光是什么？這個(gè)問題一直為人類所好奇，也是一代又一代光學(xué)研

究者前進(jìn)的動(dòng)力。在“追光”路上，在不斷探索解答“光是什么”的

過程中，與光有關(guān)的技術(shù)得到發(fā)展，日益造福人類。光譜就是“追光”

路上的重要發(fā)現(xiàn)。紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫，17世紀(jì)60年代牛

頓使用三棱鏡，將太陽入射光分成7種顏色，使人類對光的認(rèn)識(shí)從簡

單的照亮物體的光線，演進(jìn)為按顏色分散排列的光譜。這一重要發(fā)現(xiàn)

來自常見的自然現(xiàn)象一一雨后的彩虹。彩虹是由不同波長的光通過不

同角度折射而成。紅花綠葉、青山綠水，也是由于太陽光照射到它們

身上，反射各種顏色的光，進(jìn)入人的眼睛里，我們才得以看到多姿多

彩的世界。

進(jìn)而，科學(xué)家們記錄了可見光范圍的光譜圖。光譜圖是復(fù)色光通

過色散系統(tǒng)（如棱鏡、光柵）進(jìn)行分光后，依照光的波長（或頻率）

大小順次排列形成的圖案。通俗地說，不同物體會(huì)反射不同顏色的光,

所有的顏色都可以在光譜圖上找到。通過對光譜圖的研究，人們得到

了原子、分子等的能級結(jié)構(gòu)、能級壽命以及電子的組態(tài)、分子的幾何

形狀、化學(xué)鍵的性質(zhì)、反應(yīng)動(dòng)力學(xué)等許多關(guān)于物質(zhì)結(jié)構(gòu)的知識(shí)。這些

光物理領(lǐng)域的基礎(chǔ)科學(xué)研究成果，成為筑起科學(xué)大廈的堅(jiān)強(qiáng)基石。

光并不總是肉眼可見的，比如紅外輻射。1800年，天文學(xué)家赫

歇爾在用水銀溫度計(jì)研究太陽光譜的熱效應(yīng)時(shí)，發(fā)現(xiàn)紅光外面看不到

的區(qū)域溫度升高效果更好，他稱這一區(qū)域?yàn)椤昂跓岷邸?。后來，人?/p>

把這部分看不到但是能測到熱量的光，叫做紅外輻射。如今，紅外輻

射的應(yīng)用十分廣泛，我們身邊檢測體溫的設(shè)備，大多是通過檢測人體

的紅外輻射來實(shí)現(xiàn)測溫。

電磁波也是在探尋“光是什么”的過程中被發(fā)現(xiàn)的。有人認(rèn)為光

是微小的粒子流，也有人認(rèn)為光是一種波。19世紀(jì)60年代，科學(xué)家

發(fā)現(xiàn)，從無線電波到紅外光、可見光、紫外光、X射線都是同一本性

的電磁波。分成7種顏色的可見光，只是整個(gè)電磁波譜中波長從400

納米到780納米的很窄的一段電磁波。根據(jù)光的電磁波理論，人們在

19世紀(jì)末20世紀(jì)初，實(shí)現(xiàn)了2公里距離的無線電通信，并最終發(fā)明

了無線電報(bào)。時(shí)至今日，工作生活所必備的電話通信、無線網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)

設(shè)施，都依托這一理論而來。

現(xiàn)代物理學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，光既是波又是粒子，即光的波粒二象性,

這是人類對“光是什么”認(rèn)識(shí)的又一大進(jìn)步。借助這一理論，科學(xué)家

從“波”的角度分析電子，找到了電子的波長與其質(zhì)量和運(yùn)動(dòng)動(dòng)量的

關(guān)系，進(jìn)而發(fā)明了弓子顯微鏡。經(jīng)過近百年努力，電子顯微鏡的分辨

率可以高達(dá)1埃（Q.1納米）量級，能夠直接觀察到單個(gè)原子，成為

研究物質(zhì)微觀結(jié)構(gòu)不可缺少的利器。當(dāng)今科學(xué)最前沿的光量子通信,

也是用光的波動(dòng)性傳播信號(hào)。

身處信息社會(huì)，光的作用進(jìn)一步得到凸顯。半導(dǎo)體器件已經(jīng)戌為

網(wǎng)絡(luò)通信、人工智能、高性能計(jì)算、自動(dòng)駕駛等設(shè)備的基礎(chǔ)元件，在

各種各樣的半導(dǎo)體器件里，都有與光有關(guān)的部分。自從人們發(fā)現(xiàn)了光

的折射反射、波粒二象性后，固體光譜為半導(dǎo)體發(fā)展打開一扇大門。

沒有固體光譜，就無法制造出晶體管，先進(jìn)集成電路就無從談起。光

刻是集成電路制造中的重要工藝，隨著器件尺寸、結(jié)構(gòu)、功耗等需求

的提升，半導(dǎo)體制造需要波長越來越短的光，當(dāng)前最先進(jìn)的半導(dǎo)體光

刻工藝用到了極紫外光（EUV）。生活中，通過極快反應(yīng)速度傳感.器實(shí)

現(xiàn)的光學(xué)避障，讓汽車具備了緊急避險(xiǎn)功能，已經(jīng)是自動(dòng)駕駛技術(shù)的

必備要素；而各類半導(dǎo)體紅外探測器，則給掃地機(jī)器人等智能家電裝

上了“眼睛”。

可以說，與光有關(guān)的新技術(shù)，既為尖端科技作出了貢獻(xiàn)，也為日

常生活提供了便利C

光的作用已經(jīng)開發(fā)殆盡了嗎？遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有。從科學(xué)研究角度出發(fā)，

還有許多光的問題尚無答案，還有新的利用方式有待開掘。光化學(xué)、

光生物學(xué)方面，就有許多未解之謎。尤其是植物生長的光合作用，如

果科學(xué)家能最終解開這一謎團(tuán)，那么真正的“人造食物”就能產(chǎn)生,

將為人類解決生存問題提供新的答案。

還有一些科學(xué)前沿問題，比如光的“克星”一一宇宙黑洞。100

多年前，愛因斯坦廠義相對論預(yù)言了黑洞的存在。隨著黑洞相關(guān)研究

成果的不斷涌現(xiàn)，人們發(fā)現(xiàn)，比較近的黑洞距離地球大約5000萬光

年，光進(jìn)入黑洞后會(huì)被吞噬，消失得無影無蹤。這不僅是科幻作品里

的情形，更是科學(xué)家們孜孜以求的探索課題。包括中國科學(xué)家在內(nèi)的

全世界科學(xué)家經(jīng)過廣泛合作，利用甚長基線干涉測量技術(shù)，觀測到黑

洞邊緣吸積和噴流形成的黑洞口圖像，并將其拍成照片。這是人類認(rèn)

識(shí)黑洞的第一步，關(guān)于光與黑洞的關(guān)系，還需要繼續(xù)探索。

遠(yuǎn)古時(shí)候，火把的光照亮了人類文明，科技飛速發(fā)展的今天，獲

取光的新知、開發(fā)光的新用，有待更多“追光者”一同努力，讓光的

科技應(yīng)用更好照亮人類生活。

（摘編自沈?qū)W礎(chǔ)《點(diǎn)亮前沿科技的“光”》）

1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.“黑熱痕”在文中是指赫歇爾在研究太陽光譜的熱效應(yīng)時(shí)發(fā)

現(xiàn)的看不到但卻能測到熱效應(yīng)的光。

B.“眼睛〃在文中是指在掃地機(jī)器人等智能家電上安裝的具備探

測識(shí)別功能的半導(dǎo)體紅外探測器。

C.“人造食物”中的“人造”指解開植物光合作用的謎團(tuán)后，不

經(jīng)過植物光合作用而生產(chǎn)食物的過程。

D.“克星”在文中是指和地球相距遙遠(yuǎn)、能夠吞噬光、讓進(jìn)入

其中的光消失得無影無蹤的宇宙黑洞。

2.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.不同波長的光通過不同角度折射形成彩虹：太陽光照射到紅

花綠葉、青山綠水身上，通過反射，讓我們看到了世界的多姿多彩。

B.光譜圖是復(fù)色光通過色散系統(tǒng)分光后形成的圖案，該圖案依

照光的波長或頻率大小將其順次排列，科學(xué)家用以記錄可見光范圍。

C.光是微小的粒子流或是一種波的觀點(diǎn)相對于后來的認(rèn)知盡管

不全面，但都是人類在探尋“光是什么”的過程中有價(jià)值的觀點(diǎn)。

D.不管是依托電磁波理論實(shí)現(xiàn)的無線電通信，還是利用光的波

動(dòng)性傳播信號(hào)的光量子通信，都離不開科學(xué)家對光的認(rèn)識(shí)的進(jìn)步。

3.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法正確的一項(xiàng)是（）

A.如果不是牛頓使用三棱鏡將太陽入射光分成7種顏色，人類

對光的認(rèn)識(shí)就會(huì)停留在一個(gè)粗淺的階段，認(rèn)為光只是簡單的照亮物體

的光線。

B.人的身體會(huì)產(chǎn)生紅外輻射，且紅外輻射的強(qiáng)弱會(huì)因體溫的變

化而發(fā)生變化，因而可以通過檢測人體紅外輻射的方法來測量人體溫

度。

C.隨著社會(huì)發(fā)展，光刻技術(shù)對光的波長提出了越來越短的要求，

極紫外光具有波長最短的特點(diǎn)，所以能用于最先進(jìn)的半導(dǎo)體光刻工藝。

D.自動(dòng)駕駛技術(shù)得以實(shí)現(xiàn)，是因?yàn)榫哂袠O快反應(yīng)速度的傳感器

在汽車上的使用實(shí)現(xiàn)了光學(xué)避障，使汽車在行駛時(shí)具備了緊急避險(xiǎn)功

能。

4.作為一篇科普說明文，本文在內(nèi)農(nóng)和結(jié)構(gòu)上有何特色？請簡

要分析。

5.中小學(xué)校的科學(xué)教育質(zhì)量對培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素質(zhì)至關(guān)重要，科

學(xué)家們“追光”的過程，可以紿我們今天的科學(xué)教育帶來哪些啟發(fā)？

請簡要概括。

【答案】1.A2.B

3.B4.①緊扣“光是什么”的話題，不蔓不枝。②以時(shí)間先

后為序，脈絡(luò)清晰。③科學(xué)理論和實(shí)踐運(yùn)用結(jié)合，聯(lián)系緊密。④聚焦

問題，著眼未來，激發(fā)探究精神。

5.①培養(yǎng)對未知事物的好奇心。②培養(yǎng)觀察能力，重視身邊事

物帶來的科學(xué)靈感C③循序漸進(jìn)，不斷提升科學(xué)認(rèn)知能力。④學(xué)以致

用，將科學(xué)理論轉(zhuǎn)化為創(chuàng)新發(fā)明

【解析】

【1題詳解】

本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。

A.“看不到但卻能測到熱效應(yīng)的光”錯(cuò)誤。由原文“天文學(xué)家赫

歇爾在用水銀溫度計(jì)研究太陽光譜的熱效應(yīng)時(shí)，發(fā)現(xiàn)紅光外面看不到

的區(qū)域溫度升高效果更好，他稱這一區(qū)域?yàn)椤跓岷?”可知，"黑熱

痕”不是光，而是紅光外面看不到但卻受到紅外輻射而溫度升高的區(qū)

域。

故選Ao

【2題詳解】

本題考查學(xué)生分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。

B.“該圖案依照光的波長或頻率大小將其順次排列，科學(xué)家用以

記錄可見光范圍”錯(cuò)誤。由原文“科學(xué)家們記錄了可見光范圍的光譜

圖。光譜圖是復(fù)色光通過色散系統(tǒng)（如棱鏡、光柵）進(jìn)行分光后，依

照光的波長（或頻率）大小順次排列形成的圖案”可知，原文信息是

科學(xué)家記錄了光譜圖，而這個(gè)光譜圖是可見光范圍的光譜圖。

故選B。

【3題詳解】

本題考查學(xué)生根據(jù)文本內(nèi)容進(jìn)行判斷、推理的能力。

A.“如果……就……”條件關(guān)系不成立。沒有牛頓的突破，也可

能會(huì)有其他人的發(fā)現(xiàn)，推動(dòng)人類對光的認(rèn)知的發(fā)展。

C.“波長最短”錯(cuò)誤。由原文“光刻是集成電路制造中的重要工

藝，隨著器件尺寸、結(jié)構(gòu)、功耗等需求的提升，半導(dǎo)體制造需要波長

越來越短的光，當(dāng)前最先進(jìn)的半導(dǎo)體光刻工藝用到了極紫外光（EIV）

”可知，極紫外光的波長很短，但是得不出“波長最短”的結(jié)論。

D."……是因?yàn)椤卞e(cuò)誤。由原文“生活中，通過極快反應(yīng)速

度傳感器實(shí)現(xiàn)的光學(xué)避障，讓汽車具備了緊急避險(xiǎn)功能，已經(jīng)是自動(dòng)

駕駛技術(shù)的必備要素”自動(dòng)駕駛技術(shù)的實(shí)現(xiàn)是多種技術(shù)綜合應(yīng)用的結(jié)

果，并非只是因?yàn)闃O快反應(yīng)速度傳感.器的使用。

故選B。

【4題詳解】

本題考查學(xué)生對文本內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上的特色的把握能力。

文章開篇提出了“光是什么”這一話題，又說到記錄可見光范圍

的光譜圖，肉眼看不到的榮外輻射。然后又說到在探尋“光是什么”

的過程中被發(fā)現(xiàn)的電磁波，接著又說到人類對“光是什么”認(rèn)識(shí)的又

一大進(jìn)步，即即光的波粒二象性。接著又說到光的作用進(jìn)一步得到凸

顯，最后說到和光又關(guān)的一些前沿問題。所以，整篇文章緊扣“光是

什么”的話題，不蔓不枝。

本文是以時(shí)間先后為序進(jìn)行敘述的，如先寫到可見光的光譜圖，

然后又寫到1800年發(fā)現(xiàn)的肉眼看不見的紅外輻射，接著又寫到電磁

波理論的被發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)代物理學(xué)研究發(fā)現(xiàn)光的波粒二象性，最后又寫到

深處信息社會(huì)，與光有關(guān)的新技術(shù)的應(yīng)用C所以，本文以時(shí)間先后為

序，脈絡(luò)清晰。

本文在敘述“光是什么”的時(shí)候，解糕了有關(guān)的科學(xué)理論，如光

譜圖、黑熱痕、紅外輻射等等，同時(shí)又說到光在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，

如在各種各樣的半導(dǎo)體器件里，都有與光有關(guān)的部分；通過極快反應(yīng)

速度傳感器實(shí)現(xiàn)的光學(xué)避障，讓汽車具備了緊急避險(xiǎn)功能；各類半導(dǎo)

體紅外探測器，則給掃地機(jī)器人等智能家電裝上了“眼睛”。所以，

本文科學(xué)理論和實(shí)踐運(yùn)用結(jié)合，聯(lián)系緊密。

文章不僅說到“光是什么”這一科學(xué)問題的發(fā)展以及光在現(xiàn)實(shí)生

活中的應(yīng)用，文章的結(jié)尾更是聚焦一些科學(xué)前沿問題，需要我們繼續(xù)

探索，所以本文聚焦問題，著眼未來，激發(fā)探究精神。

【5題詳解】

本題考查學(xué)生探究文本中的某些問題，提出自己的見解的能力。

由原文“光是什么？這個(gè)問題一直為人類所好奇，也是一代又一

代光學(xué)研究者前進(jìn)的動(dòng)力”可知，要培養(yǎng)對未知事物的好奇心。

由原文“17世紀(jì)60年代牛頓使用三棱鏡，將太陽入射光分成7

種顏色，使人類對光的認(rèn)識(shí)從簡單的照亮物體的光線，演進(jìn)為按顏色

分散排列的光譜。這一重要發(fā)現(xiàn)來自常見的自然現(xiàn)象一一雨后的彩虹

”可知，要培養(yǎng)觀察能力，重視身邊事物帶來的科學(xué)靈感。

由原文“100多年前，愛因斯坦廣義相對論預(yù)言了黑洞的存在。

隨著黑洞相關(guān)研究成果的不斷涌現(xiàn)，人們發(fā)現(xiàn)，比較近的黑洞距離地

球大約5000萬光年，光進(jìn)入黑洞后會(huì)被吞噬，消失得無影無蹤。這

不僅是科幻作品里的情形，更是科學(xué)家們孜孜以求的探索課題”可知,

要循序漸進(jìn)，不斷提升科學(xué)認(rèn)知能力。

由原文“借助這一理論，科學(xué)家從‘波'的角度分析電子，找到

了電子的波長與其質(zhì)量和運(yùn)動(dòng)動(dòng)量的關(guān)系，進(jìn)而發(fā)明了電子顯微鏡”

可知，要學(xué)以致用，將科學(xué)理論轉(zhuǎn)化為創(chuàng)新發(fā)明。

（二）現(xiàn)代文閱讀n（本題共4小題，16分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

五味巷

賈平凹

這巷子，離大街是最遠(yuǎn)的了，車從未從這里路過，或許就最保守

著古老，也因保守的成分最多，便一直未被人注意過，改造過。但居

民卻看重這地方，住戶越來越多，門窗越安越稠。東邊木樓，從北向

南，一百二十戶，西邊木樓，從南向北，一百零三戶。門上窗上，掛

竹簾的、吊門簾的、搭涼棚的、遮雨布的，一入巷口，各人一眼就可

以看見自己門窗的標(biāo)志。樓下的房子，沒有一間不陰暗，樓上的房子，

沒有一間不裂縫；白天人人在巷里忙活，夜里就到每一個(gè)門窗去，門

窗雜亂無章，卻誰也不曾走錯(cuò)過。房間里，布幔拉開三道，三代界線

劃開；一張木床，妻子，兒子，香甜了一個(gè)家庭，屋外再吵再鬧，也

徹夜酣眠不醒了。

城內(nèi)大街是少栽柳的，這巷里柳就覺得稀奇。冬天過去，春天幾

時(shí)到來，城里沒有山河草林，唯有這巷子最知道。忽有一日，從遠(yuǎn)遠(yuǎn)

的地方向看中一望，一卷迷迷的黃綠，忍不住叫一聲“春來了！”卷

里的人倒覺得來的突然，近看那柳枝，卻不見一片綠葉，以為是迷了

眼兒。再從遠(yuǎn)處看，那黃黃的，綠綠的，又彌漫在巷中。這奇觀兒曾

惹得好多人來，看了就嘆，嘆了就折，巷中人就有了制度：君子動(dòng)眼

不動(dòng)手。只有遠(yuǎn)道的客人難得來了，才折一枝二枝去瓶插。瓶要瓷瓶，

水要凈水，在茶桌幾案上置了，一夜便皮兒全綠，一天便嫩芽暴綻,

三天吐出幾片綠葉，一直可以長出五指長短，不肯脫落，秀娟如美人

的長眉。

逢著一個(gè)好日頭，家家就忙著打水洗衣，木盆都放在門口，女的

揉，男的投，花花彩彩的衣服全在樓窗前用竹桿挑起，層層迭迭，如

辦展銷。凡翻動(dòng)處，常露出姑娘俊俏俏白臉，立即又不見了，唱幾句

細(xì)聲細(xì)氣的電影插曲，逗起過路人好多遐懣。偶而就又有頑童惡作劇,

手握一小圓鏡，對卷下人一照，看時(shí)，頭兒早縮了，在木樓里嗤嗤癡

笑。

這里每一個(gè)家里，都在體現(xiàn)著矛盾的統(tǒng)一：人都肥胖，而樓梯皆

瘦，兩個(gè)人不能并排，提水桶必須雙手在前；房間都小，而立柜皆大，

向高空發(fā)展，亂七八糟東西一股腦全塞進(jìn)去；工資都少，而開銷皆多，

上養(yǎng)老，下育小，兩個(gè)錢頂一個(gè)錢花，自由市場的鮮菜吃不起，只好

跑遠(yuǎn)道去國營菜場排隊(duì)；地位都低，而心性皆高，家家看重孩子學(xué)習(xí)，

巷內(nèi)有一位老教師，人人器重。

當(dāng)然沒有高干、中干住在這里，小車也不會(huì)來的，也就從不見交

通警察，也不見一次戒嚴(yán)。他們在外從不管教別人，在家也不受人管

教：夫妻平等，男回來早男做飯，女回來早女做飯。他們也談?wù)搫e人

住水泥樓上的單元，但末了就數(shù)說那單元房住了憋氣：一進(jìn)房，門“砰

”地關(guān)了，一座樓分成幾十個(gè)世界。也談?wù)撃切┖笥泻笤海坝谢h笆

花園的人家，但末了就又?jǐn)?shù)說那平房住不慣：鄰人相見，而不能相遇。

他們害怕那種隔離，就越發(fā)維護(hù)著親近，有生人找一家，家家都說得

清楚：走哪個(gè)門，二哪個(gè)梯，拐哪個(gè)角，穿哪個(gè)廊。誰家娶熄婦，鞭

炮一響，兩邊樓上樓下伸頭去看，樂事的剪一把彩紙屑，撒下新郎新

娘一頭喜，夜里去看鬧新房，吃一顆喜糖，說十句吉祥。誰說不出誰

家大人的小名，誰家小孩的脾性呢？

他們沒布兩家是鄉(xiāng)黨的，漢，回，滿，各種風(fēng)俗。也沒有說一種

方言的，北京，上海，河南，陜西，南腔北調(diào)。人最雜，語言豐富，

孩子從小就會(huì)說幾種話，各家都會(huì)炒幾種風(fēng)味菜，除了外國人，哪兒

的來人都能交談，哪兒來的劇團(tuán)，都要去看。坐在巷中，眼不能看四

方，耳卻能聽八面，城內(nèi)哪個(gè)商場辦展銷，哪個(gè)工廠辦技術(shù)夜校，哪

個(gè)書店賣高考復(fù)習(xí)資料？只要一家知道，家家便知道。北京開了什么

會(huì)，他們要議論，某個(gè)球隊(duì)出國得了冠軍，他們要?dú)g呼，哪個(gè)高干搞

走私，他們要咒罵。議完了，笑完了，罵完了，就各自回家去安排各

家的事情，因?yàn)榉啃″X少，夫妻也有吵的，孩子也有哭的。但一陣?yán)?/p>

鳴電閃，立即風(fēng)平浪靜，妻子依舊是乳，丈夫依舊是水，水乳交融,

誰都是誰的俘虜；一個(gè)不笑，一個(gè)不走，兩個(gè)笑了，孩子就樂，出來

給人說：爸叫媽是冤家，媽叫爸是對頭。

早上，是這個(gè)巷子最忙的時(shí)候。男的去買菜，排了豆腐隊(duì)，又排

蘿卜隊(duì)，女的給孩子穿衣喂奶，去爐子上燒水做飯。一家人匆匆吃了，

但收拾打扮卻費(fèi)老長時(shí)間：女的頭發(fā)要油光松軟，褲子要線楞不倒,

男子要領(lǐng)齊帽端，鞋光襪凈，夫妻各自是對方的鏡子，一切滿意了，

一溜一行自行車扛下樓，一聲叮鈴，千聲呼應(yīng)，頭尾相接，出巷去了。

中午巷中人少，孩子可以隔巷道打羽毛球C黃昏來了，巷中就一派悠

閑：老頭去喂鳥兒，小伙去養(yǎng)魚，女人最喜育花。鳥籠就掛滿樓窗和

柳丫上，魚缸是放在走廊、臺(tái)階上，花盆卻苦于沒處放，就用鐵絲木

板在窗外凌空吊一個(gè)涼臺(tái)。

我由郊外移居城內(nèi)，天天上下班，都要路過這巷子，總是帶了油

鹽醬醋瓶，去那巷頭四間門面捎帶，吃醋椒是酸辣，嘗鹽堿是咸苦。

進(jìn)了巷口，一直往南走，短短小巷，卻用去我好多時(shí)間。走一步，看

一步，想一步，千縷思緒，萬般感想。出了南巷口，見孩子們又擁在

甘蔗鋪前啃甘蔗，吃得有滋有味，小孩吃，大人也吃。我便不禁兩耳

下陷坑，滿口生津，走去也買一根，果然水分最多，糖分最濃，且甜

味最長。

（有刪節(jié)）

6.下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是（）

A.五味巷遠(yuǎn)離大街，僻遠(yuǎn)簡陋，“但居民卻看重這地方“，因?yàn)?/p>

這里保留著傳統(tǒng)習(xí)俗和每家人的個(gè)性。

B.巷子里的人家“屋外再吵再鬧，也徹夜酣眠不醒”，因?yàn)橄镒?/p>

里嘈雜卻很安全，房間逼仄卻充滿溫馨。

C.對柳樹“君子動(dòng)眼不動(dòng)手”的制度，表明人們對陋巷環(huán)境的

珍惜；折柳插瓶，表現(xiàn)出陋巷生活的詩意。

D.“地位都低，而心性皆高”，表達(dá)了對居民樂觀堅(jiān)韌精神的贊

美，但也有為他們生存狀態(tài)鳴不平之意。

7.下列對文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）

A.文中寫巷中柳樹“迷迷的黃綠”、樓窗前衣服的“花花彩彩”，

以色彩為點(diǎn)綴，為陋巷增添了亮色。

B.“人都肥胖，而樓梯皆瘦”“房間都小，而立柜皆大”等，強(qiáng)

烈的對比，滑稽的場景，落筆有辛酸。

C.描寫人們收拾打扮“褲子要線楞不倒”“男子要領(lǐng)齊帽端”，

生動(dòng)的細(xì)節(jié)讓日常的生活蘊(yùn)滿滋味。

D.文章語言質(zhì)樸平實(shí)，如“上哪個(gè)梯，拐哪個(gè)角，穿哪個(gè)廊”

等，與敘寫的接地氣的生活相協(xié)調(diào)。

8.最后一段在文中有何作用？請簡要分析。

9.五味巷簡陋雜亂，這里生存局促卻不乏生活之美。請結(jié)合全

文分析其中有哪些類型的生活之美。

【答案】6.C7.B

8.①暗示五味巷得名緣由，呼應(yīng)題目；②揭示五味巷蘊(yùn)含的滋

味和精神價(jià)值，收支全文；③寫我對五味巷的留念，表達(dá)我對生活的

熱愛，升華主題。

9.①生活品位樸實(shí)中有雅致。插在瓶中的柳枝，出門時(shí)精心打

扮都顯示著他們的生活雖普通卻并不隨便；②人情世相簡單中有溫馨。

無論是血濃于水的一家人，還是無血緣關(guān)系的街坊鄰居，都自在坦誠，

和睦溫馨；③生活杰度庸常中有曠達(dá)。身處陋巷，居所逼仄，為家事

有爭吵但不煩憂，對世態(tài)有不平但不計(jì)較。

【解析】

【6題詳解】

本題考查學(xué)生對文本相關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力。

A.“因?yàn)檫@里保留著傳統(tǒng)習(xí)俗和每家人的個(gè)性”錯(cuò)誤。文章描寫

了五味巷的真實(shí)面貌，展現(xiàn)了人們的生活態(tài)度。他們不戚戚于物質(zhì)匱

乏、身份低微，悠然樂觀地面對生活。因?yàn)檫@里保留著質(zhì)樸的生活態(tài)

度，所以居民看重這地方。

B.“很安全”錯(cuò)誤。文中沒有涉及巷子是否安全。

D.“也有為他們生存狀態(tài)鳴不平之意”錯(cuò)誤。“地位都低，而心性

皆高”，休現(xiàn)了人們的物質(zhì)生活條件和精神高度的對比，沒有為他們

生存狀態(tài)鳴不平的意味。

故選C。

【7題詳解】

本題考查學(xué)生對文本藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。

B.“落筆有辛酸”錯(cuò)誤。只是表現(xiàn)人們生活條件的艱苦，談不上

辛酸。

故選B。

【8題詳解】

本題考查學(xué)生分析文章重要語段的作用的能力。

根據(jù)“吃醋椒是酸辣，嘗鹽堿是咸苦”，甘蔗“糖分最濃，且甜

味最長”，可知“五味”指酸、辣、咸、苦、甜五種味道，暗示了五

味巷得名的原因，照應(yīng)標(biāo)題。

作者帶著我們從北巷口進(jìn)入，一路品嘗酸辣咸苦，一直走出南巷

口，品出了甜蜜。那北巷口的四間調(diào)味鋪和南巷口的一間甘蔗鋪令作

者“不禁兩耳陷坑，滿口生津，走去也買一根，果然水分最多，糖分

最濃，且甜味最長二暗示五味巷給作者帶來了心靈上的養(yǎng)分和精神

上的無限慰藉，感情含蓄悠長，言有盡而意無窮。

根據(jù)“進(jìn)了巷口，一直往南走，短短小巷，卻用去我好多時(shí)間。

走一步，看一步，健一步，千縷思緒，萬般感想”，可知從北口進(jìn)入，

一直走到南口，一路品嘗了酸甜咸苦，走到南口品出了生活的甜密與

詩意，表達(dá)了對五味巷的懷戀與熱愛，升華主題。

【9題詳解】

本題考查學(xué)生對作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。

從“文中瓶要瓷瓶，水要凈水，在茶桌幾案上置了"但收拾打扮

卻費(fèi)老長時(shí)間：女的頭發(fā)要油光松軟，褲子要線楞不倒，男子要領(lǐng)齊

帽端，鞋光襪凈，夫妻各自是對方的鏡子”可以看出，五味巷的人們

雖然物質(zhì)生活條件匱乏，但精神富裕；生活雖普通卻不隨便。插在瓶

中的柳枝、花時(shí)間打扮體現(xiàn)了他們生活品位樸實(shí)中有雅致。

文中寫街坊鄰居相處的和睦，“他們害怕那種隔離，就越發(fā)維護(hù)

著親近，有生人找一家，家家都說得清楚“，一家人娶媳婦，街坊鄰

居或者剪彩紙或者鬧洞房，都跟著喜慶；夫妻也吵架，但是“妻子依

舊是乳，丈夫依舊是水，水乳交融，誰都是誰的俘虜”，在五味巷無

論是家庭中還是鄰里之間，都自在坦誠，和睦溫馨，人們都維持著溫

情與美好的人際關(guān)系，人情世相簡單中有溫馨。

五味巷的樓梯很窄，不能并排走兩個(gè)人；每家每戶的屋子也窄，

只能把所有東西都塞進(jìn)衣柜，他們工資少，買菜都得到國營菜市場買,

但卻看重孩子的學(xué)習(xí)，“地位都低，而心性皆高，家家看重孩子學(xué)習(xí)，

巷內(nèi)有一位老教師，人人器重”，從中可以看出，五味巷人生活貧乏，

但沒有抱怨，悠然樂觀面對生活。

二、古代詩文閱讀（35分）

（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）

閱讀下面的文言文，完成下面小題。

材料一：

養(yǎng)由基射兜，中石，矢乃飲羽，誠乎兌也。伯樂學(xué)相馬，所見無

非馬者，誠乎馬也。宋之丁好解牛，所見元非死牛者，三年而不見生

牛，用刀十九年，刃若新磨研，順其理，誠乎牛也。鐘子期夜聞?chuàng)繇?/p>

者而悲，使人召而問之曰：“子何擊磬之悲也？”答曰：“臣之父不幸

而殺人，不得生；巨之母得生，而為公家為酒；臣之身得生，而為公

家擊磬。臣不睹臣之母三年矣。昔為舍氏睹臣之母量所以贖之則無有

而身固公家之財(cái)也是故悲也?！辩娮悠趪@嗟曰：“悲夫，悲夫！心非臂

也，臂非椎非石也。悲存乎心而木石應(yīng)之，故君子誠乎此而諭乎彼,

感乎己而發(fā)乎人，豈必強(qiáng)說乎哉？”周有申喜者，亡其母，聞乞人歌

于門下而悲之，動(dòng)于顏色，謂門者內(nèi)乞人之歌者，自覺而問焉，S：

“何故而乞？”與之語，蓋其母也。故父母之于子也，子之于父母也，

一體而兩分，同氣而異息。若草莽之有華實(shí)也，若樹木之有根心也,

雖異處而相通，隱志相及，痛疾相救，憂思相感，生則相歡，死則相

哀，此之謂骨肉之親。神出于忠，而應(yīng)乎心，兩精相得，豈待言哉？

（節(jié)選自《呂氏春秋?精通》）

［注］:①飲：沒（m3）。②舍氏：一作“舍市”，街市。

材料二：

孔子行游，中路聞哭者聲，其音甚悲?？鬃釉唬骸膀?qū)之！驅(qū)之！

前有異人音?！鄙龠M(jìn)，見之，丘吾子也，擁鐮帶索而哭?？鬃颖佘嚩?/p>

下，問曰：“夫子非有喪也？何哭之悲也?！扒鹞嶙訉υ唬骸拔嵊腥?。

”孔子曰：“愿聞三失?！鼻鹞嶙釉唬骸拔嵘俸脤W(xué)問，周遍天下，還后吾

親亡，一失也。事君奢驕，諫不遂，是二失也。厚交友而后絕，三失

也。樹欲靜乎風(fēng)不定，子欲養(yǎng)乎親不待。往而不來者，年也；不可得

再見者，親也。請從此辭。”則自而死。孔子曰：“弟子記之，此足以

為戒也J于是弟子歸養(yǎng)親者十三人。

（節(jié)選自《說苑?敬慎》）

10.材料一中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題

卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑

昔為舍氏A睹臣之母B量所以贖之則無C有D而身固E公家之財(cái)

也F是G故悲也。

11.下列對材料中加點(diǎn)詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是

()

A.理，道理。與《六國論》中“至于顛覆，理固宜然”的“理”

意思相同。

B.內(nèi)，同"納”，接納。與《鴻門宴》中“毋內(nèi)諸侯”的“內(nèi)”

意思相同。

C.志，心意。與《屈原列傳》中“博聞強(qiáng)志，明于治亂”的"志

”意思不同。

D.辟，離開。與《答司馬諫議書》中“辟邪說，難壬人”的"辟

”意思不同。

12.下列對材料有關(guān)內(nèi)容概述，不正確的一項(xiàng)是()

A.養(yǎng)由基、隹樂、丁能達(dá)到很高的技藝，都是因?yàn)樗麄儗ψ约?/p>

所從事的事情懷有一心一意的精誠之心。

B.鐘子期聽出擊磬者磬聲中的悲哀，申喜能感受行乞者歌聲里

的哀傷，是因?yàn)樗麄兊男闹斜緛砭痛嬗斜瘋?/p>

C.骨肉之親雖身處異地卻能彼此感應(yīng)，感受到對方的歡心與憂

思，是因他們彼此之間同氣一體，精誠相通。

D.孔子聽聞丘吾子哭聲就催促趕緊前往探視，是因?yàn)樗麖目蘼?/p>

里聽出這個(gè)人內(nèi)心有不同于常人的地方。

13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

(1)自覺而問焉，曰：“何故而乞？”與之語，蓋其母也。

(2)吾少好學(xué)問，周遍天下，還后吾親亡，一失也。

14.從材料一、二可以得出哪些相同的觀點(diǎn)？請簡要概括出兩點(diǎn)。

【答案】10.BDF

11.A12.B

13.(1)自我有所覺察就詢問她，說：“為什么行乞呢”與她交

談，原來是他的母親。

(2)我年少時(shí)喜好學(xué)問，周游遍及天下諸侯國，回家后我的雙

親亡故，這是第一種過失。

14.①心志之“誠”可使彼此感應(yīng)相通；②不能養(yǎng)親是讓人悲哀

的事情

【解析】

【10題詳解】

本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。

句意：前些日子我在街市看到我的母親，想為母親贖身，可我什

么都沒有，而且連自己也是公家的財(cái)產(chǎn)。因此我心中悲傷。

“為舍氏"作狀語，修飾“睹”，中間不斷開，“睹臣之母”為動(dòng)賓

結(jié)構(gòu)，B處斷開；

“量所以贖之”“則無有”是轉(zhuǎn)折關(guān)系，句意聯(lián)系緊密，D處斷開；

“而身固公家之財(cái)也”是判斷句，中間不斷開，后面F處斷開。

故選BDF。

【11題詳解】

本題考查學(xué)生對文言詞語中的一詞多義現(xiàn)象的理解能力。

A.錯(cuò)誤。“道理”錯(cuò)。“牛的肌理”；道理。句意：順著牛的肌理宰

割。/以至于到了覆滅的地步，按照道理本來就是這樣子。

B.正確。句意：叫守門人讓唱歌的乞丐進(jìn)來。/不要放諸侯進(jìn)來。

C.正確。心意；記憶力。句意：心事相連。/通曉治理國家的道

理，熟悉外交應(yīng)對辭令。

D.正確。離開；批駁、抨擊。句意：孔子下車。/批駁不正確的

言論，排斥巧辯的佞人。

故選A?

【12題詳解】

本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。

B.“是因?yàn)樗麄兊男闹斜緛砭痛嬗斜瘋卞e(cuò)，不是二人心中存有

悲傷，而是磬聲歌聲中含有悲傷，二人以二成心相應(yīng)而能感受到。

故選B。

【13題詳解】

本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。

(1)“覺”,覺察；“何故”,什么原因；“語”，交談；“蓋”，表

推測，原來。

(2)“周遍”，周游遍及；“親”，雙親，父母；“一失也”，判斷

句。

14題詳解】

本題考查學(xué)生飾選并概括文中信息的能力。

①材料一直接議論說“神出于忠，而應(yīng)乎心，兩精相得，豈待言

哉？二材料二“孔子行游，中路聞哭者聲，其音甚悲?？鬃釉唬?驅(qū)

之！驅(qū)之！前有異人音。'”孔子能夠憑借誠心聽出哭者的悲傷，可見

心志之“誠”可使彼此感應(yīng)相通；

②材料一“昔為舍氏睹臣之母，量所以贖之則無有，而身因公家

之財(cái)也，是故悲也二材料二“樹欲靜乎風(fēng)不定，子欲養(yǎng)乎親不待。

往而不來者，年也；不可得再見者，親也”，可見不能養(yǎng)親是讓人悲

哀的事情。

參考譯文：

材料一：

養(yǎng)由基射犀牛，射中了石頭，箭卻隱沒在石頭深處只見箭羽，這

是因?yàn)樗闹袑Ｗ⑾胫５木壒?。伯樂學(xué)習(xí)相馬，眼中見的沒布不

是馬的，是因?yàn)樾闹袑Ｗ⒂隈R的緣故。宋人庖丁喜歡分解牛，眼中所

看見的都是死牛，整整三年沒有見過活生生的牛；刀用了十九年，刀

刃還像剛剛磨過的，是因?yàn)樗樦５募±碓赘睿駥Ｗ⒂谂５木?/p>

故，鐘子期在夜里聽見