習(xí)作例文：《風(fēng)向袋的制作》（教學(xué)實錄）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級上冊

習(xí)作例文：《風(fēng)向袋的制作》（教學(xué)實錄）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級上冊一、課程背景與目標(biāo)定位

本節(jié)課《風(fēng)向袋的制作》是2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級上冊中的一篇習(xí)作例文。本課程旨在通過引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)制作風(fēng)向袋的過程，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力、觀察力和想象力，同時激發(fā)學(xué)生對自然科學(xué)的興趣。課程內(nèi)容與課本緊密結(jié)合，通過實踐操作，讓學(xué)生掌握寫作技巧，提高寫作水平。二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生了解并運(yùn)用說明文的寫作結(jié)構(gòu)和特點，掌握制作風(fēng)向袋的步驟和原理。

2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察記錄能力和寫作技巧，通過實際操作和描述，提升語言表達(dá)和邏輯條理性。

3.引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)應(yīng)用于實際，通過創(chuàng)作說明文，鍛煉學(xué)生的信息整合與傳達(dá)能力。三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點

-掌握說明文的寫作結(jié)構(gòu)：本節(jié)課的核心是讓學(xué)生理解說明文的結(jié)構(gòu)，包括引言、正文（制作步驟、材料介紹、原理說明）和結(jié)尾。例如，通過分析《風(fēng)向袋的制作》這篇文章的結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生明確每部分的作用和寫作要點。

-制作風(fēng)向袋的步驟：重點教授風(fēng)向袋的制作流程，包括剪裁布料、縫制、安裝風(fēng)向標(biāo)等，確保學(xué)生能夠按照步驟完成制作。

-觀察和記錄：培養(yǎng)學(xué)生觀察風(fēng)向袋在風(fēng)中反應(yīng)的能力，并記錄下觀察結(jié)果，以便寫作時能夠準(zhǔn)確描述。

2.教學(xué)難點

-說明文的語言準(zhǔn)確性：難點在于學(xué)生如何使用準(zhǔn)確、簡潔的語言描述制作過程和原理。例如，教授學(xué)生如何使用專業(yè)術(shù)語來描述風(fēng)向袋的各個部分和功能。

-制作細(xì)節(jié)的理解：學(xué)生可能難以理解風(fēng)向袋制作的某些細(xì)節(jié)，如風(fēng)向標(biāo)的平衡調(diào)整。需要通過實物演示和操作練習(xí)來幫助學(xué)生掌握這些細(xì)節(jié)。

-觀察與描述的關(guān)聯(lián)：學(xué)生可能不知道如何將觀察到的現(xiàn)象與描述相結(jié)合。可以通過引導(dǎo)學(xué)生先觀察再描述，逐步建立兩者之間的聯(lián)系，提高寫作的連貫性和準(zhǔn)確性。四、教學(xué)方法與手段

1.教學(xué)方法

-講授法：通過詳細(xì)講解《風(fēng)向袋的制作》的寫作背景和結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生理解說明文的寫作方法。

-實驗法：組織學(xué)生動手制作風(fēng)向袋，通過實踐操作加深對課文內(nèi)容的理解。

-討論法：引導(dǎo)學(xué)生就制作過程中的觀察和感受進(jìn)行小組討論，促進(jìn)思維碰撞和語言表達(dá)能力的提升。

2.教學(xué)手段

-多媒體設(shè)備：使用PPT展示風(fēng)向袋的制作步驟和原理，以及相關(guān)的圖片和視頻資料。

-教學(xué)軟件：利用教學(xué)軟件輔助學(xué)生進(jìn)行寫作練習(xí)，如在線編輯、互評互改等功能。

-實物展示：展示實物風(fēng)向袋，讓學(xué)生直觀感受其結(jié)構(gòu)和功能，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：教師展示一個制作好的風(fēng)向袋，并簡要介紹其在氣象觀測中的作用。接著，提出問題：“你們知道風(fēng)向袋是如何工作的嗎？它是由哪些部分組成的？”通過問題引導(dǎo)學(xué)生思考，并激發(fā)他們對本節(jié)課的興趣。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：首先，教師通過PPT展示《風(fēng)向袋的制作》的課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章的結(jié)構(gòu)和寫作特點。接著，教師分步驟講解風(fēng)向袋的制作過程，包括所需材料、工具以及每一步的操作方法。在講解過程中，教師可以結(jié)合課文中的說明文寫作技巧，讓學(xué)生理解如何用準(zhǔn)確的語言描述制作步驟。同時，教師還可以通過提問和討論的方式，檢查學(xué)生對制作步驟的理解程度。

3.互動體驗（15分鐘）

內(nèi)容：學(xué)生分組進(jìn)行風(fēng)向袋的制作。在制作過程中，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決制作中遇到的問題，并鼓勵學(xué)生相互協(xié)作、交流心得。制作完成后，每組學(xué)生展示自己的風(fēng)向袋，并簡要介紹制作過程中的心得體會。

4.實踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：教師組織學(xué)生進(jìn)行風(fēng)向袋的使用練習(xí)，讓學(xué)生觀察風(fēng)向袋在風(fēng)中的反應(yīng)，并記錄觀察結(jié)果。隨后，教師引導(dǎo)學(xué)生將觀察結(jié)果整理成一篇說明文，描述風(fēng)向袋的制作過程和使用效果。通過實際操作和寫作練習(xí)，鞏固學(xué)生對說明文寫作的理解和掌握。六、教學(xué)反思

這節(jié)課通過制作風(fēng)向袋的實踐活動，讓學(xué)生在動手操作中學(xué)習(xí)說明文的寫作技巧。看到學(xué)生們積極參與，不斷嘗試和改進(jìn)，我感到非常欣慰。但也有學(xué)生對于細(xì)節(jié)把握不夠，寫作時語言表達(dá)還需加強(qiáng)。下一步，我會更加注重個別指導(dǎo)，幫助他們提高觀察力和表達(dá)能力，確保每位學(xué)生都能從實踐中獲得知識和樂趣。七、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

親愛的同學(xué)們，根據(jù)我們今天學(xué)習(xí)的《風(fēng)向袋的制作》這篇課文，我為大家布置以下作業(yè)：

1.請你根據(jù)我們課堂上討論的內(nèi)容，結(jié)合自己制作風(fēng)向袋的體驗，寫一篇關(guān)于“我制作的風(fēng)向袋”的說明文。要求：

-文章結(jié)構(gòu)清晰，包括引言、制作步驟、使用方法、心得體會等部分；

-使用準(zhǔn)確、簡潔的語言描述制作過程；

-結(jié)合實際操作中的觀察，描述風(fēng)向袋的工作原理和效果。

2.收集有關(guān)風(fēng)向袋的其他資料，如歷史、應(yīng)用領(lǐng)域等，下節(jié)課我們進(jìn)行分享交流。

3.完成課后練習(xí)題，鞏固對說明文寫作的理解。

作業(yè)反饋：

在批改你們的作業(yè)時，我發(fā)現(xiàn)大部分同學(xué)都能夠按照要求完成說明文的寫作，結(jié)構(gòu)上比較完整，語言表達(dá)也有所進(jìn)步。以下是我對大家作業(yè)的一些具體反饋：

-優(yōu)點：

-許多同學(xué)能夠詳細(xì)描述制作風(fēng)向袋的每一個步驟，體現(xiàn)出良好的觀察和記錄能力；

-文章中的語言表達(dá)大多數(shù)同學(xué)能夠做到準(zhǔn)確、簡潔；

-個別同學(xué)在文章中加入了創(chuàng)意元素，使得說明文更加生動有趣。

-需要改進(jìn)的地方：

-有些同學(xué)在描述制作步驟時，順序不夠清晰，導(dǎo)致讀者難以理解；

-少數(shù)同學(xué)在寫作時，語言表達(dá)過于簡單，缺乏細(xì)節(jié)描述；

-有些同學(xué)在文章結(jié)尾部分，沒有很好地總結(jié)心得體會，使得文章略顯突兀。

針對以上需要改進(jìn)的地方，我給大家以下建議：

-在寫作前，先列出制作步驟的提綱，確保描述的順序性；

-在描述過程中，注