第二單元《第8課循環(huán)結(jié)構(gòu)-for循環(huán)》教學(xué)實錄 -2023-2024學(xué)年浙教版（2020）初中信息技術(shù)八年級上冊

第二單元《第8課循環(huán)結(jié)構(gòu)-for循環(huán)》教學(xué)實錄-2023—2024學(xué)年浙教版（2020）初中信息技術(shù)八年級上冊一、教學(xué)背景

授課內(nèi)容：《第8課循環(huán)結(jié)構(gòu)-for循環(huán)》

授課年級：八年級

教材版本：2023—2024學(xué)年浙教版（2020）初中信息技術(shù)八年級上冊。

本節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的程序設(shè)計概念和順序、選擇結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)循環(huán)結(jié)構(gòu)中的for循環(huán)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠理解for循環(huán)的執(zhí)行過程，掌握for循環(huán)的語法結(jié)構(gòu)，并能運(yùn)用for循環(huán)解決實際問題。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

課程目標(biāo)設(shè)定

1.信息意識：培養(yǎng)學(xué)生主動利用for循環(huán)解決實際問題的意識，提高對信息技術(shù)應(yīng)用的價值認(rèn)識。

2.計算思維：通過for循環(huán)的學(xué)習(xí)，發(fā)展學(xué)生邏輯思維和問題解決能力，培養(yǎng)其分析問題和設(shè)計算法的能力。

3.信息倫理：引導(dǎo)學(xué)生遵守程序設(shè)計中的規(guī)范，理解并尊重信息技術(shù)的使用原則和倫理道德。

4.信息素養(yǎng)：使學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解for循環(huán)的語法和執(zhí)行邏輯，提高信息處理和程序設(shè)計的能力。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的程序設(shè)計概念，了解了順序結(jié)構(gòu)和選擇結(jié)構(gòu)，能夠編寫簡單的程序來解決一些基礎(chǔ)問題。他們對計算機(jī)編程有了一定的認(rèn)識和興趣，能夠理解變量、表達(dá)式和函數(shù)等基本概念。

2.學(xué)生們通常對新技術(shù)充滿好奇心，喜歡動手實踐，具有一定的探究精神和合作能力。他們在學(xué)習(xí)過程中更傾向于直觀和互動的學(xué)習(xí)方式，喜歡通過實例來理解抽象概念。同時，他們的邏輯思維能力和問題解決能力也在逐步提高。

3.學(xué)生在學(xué)習(xí)for循環(huán)時可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對循環(huán)控制條件的理解不夠深入，容易混淆for循環(huán)的語法結(jié)構(gòu)，以及在循環(huán)體內(nèi)正確使用變量和控制流程。此外，如何將實際問題抽象成循環(huán)結(jié)構(gòu)，以及調(diào)試循環(huán)中的邏輯錯誤，也是他們可能面臨的挑戰(zhàn)。四、教學(xué)資源

-教室內(nèi)的計算機(jī)及投影設(shè)備

-浙教版初中信息技術(shù)八年級上冊教材

-編程軟件或在線編程平臺

-多媒體教學(xué)課件

-課堂練習(xí)題和案例代碼

-互動式編程練習(xí)工具

-學(xué)生反饋及評價表單五、教學(xué)過程設(shè)計

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：教師通過展示一系列有趣的循環(huán)現(xiàn)象，如自然界的晝夜交替、心跳等，引導(dǎo)學(xué)生思考生活中的循環(huán)現(xiàn)象，并提問：“這些現(xiàn)象可以用程序來模擬嗎？”接著，教師簡要介紹for循環(huán)在程序設(shè)計中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：教師首先講解for循環(huán)的基本概念、語法結(jié)構(gòu)和執(zhí)行過程。通過具體案例，如計算1到100的和，讓學(xué)生理解for循環(huán)的循環(huán)變量、初始值、終值和循環(huán)體。接著，教師引導(dǎo)學(xué)生分析案例中for循環(huán)的執(zhí)行過程，幫助學(xué)生建立循環(huán)執(zhí)行的直觀印象。最后，教師總結(jié)for循環(huán)的特點和適用場景。

3.互動體驗（15分鐘）

內(nèi)容：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討如何將實際問題抽象成for循環(huán)。每個小組選擇一個實際問題，如計算階乘、求斐波那契數(shù)列等，嘗試用for循環(huán)解決。學(xué)生在討論中互相交流思路，共同完成任務(wù)。教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問，引導(dǎo)學(xué)生正確使用for循環(huán)。

4.實踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：教師布置一道編程題目，要求學(xué)生獨立完成。題目可以是計算一個數(shù)列的和，或者實現(xiàn)一個簡單的動畫效果。學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成編程任務(wù)，教師選取部分學(xué)生的作品進(jìn)行展示，并給予評價和反饋。

5.拓展延伸（10分鐘）

內(nèi)容：教師介紹for循環(huán)在現(xiàn)實應(yīng)用中的案例，如數(shù)據(jù)統(tǒng)計、圖像處理等，讓學(xué)生了解for循環(huán)在解決實際問題中的重要作用。同時，教師提出一些拓展性問題，引導(dǎo)學(xué)生思考如何優(yōu)化循環(huán)結(jié)構(gòu)，提高程序效率。

6.總結(jié)反思（5分鐘）

內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)for循環(huán)的特點和用法。學(xué)生分享自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲和困惑，教師給予解答。最后，教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生鞏固所學(xué)知識，為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

7.課后作業(yè)（課后完成）

內(nèi)容：教師布置一道編程題目，要求學(xué)生運(yùn)用for循環(huán)解決實際問題。題目可以是計算一個數(shù)列的某項指標(biāo)，或者實現(xiàn)一個簡單的游戲效果。學(xué)生需在課后獨立完成，并在下一節(jié)課前提交作業(yè)。教師對作業(yè)進(jìn)行批改，給予評價和反饋。六、教學(xué)反思

這次關(guān)于for循環(huán)的教學(xué)，我覺得學(xué)生們對循環(huán)結(jié)構(gòu)的理解有了一定的提升。他們在互動體驗環(huán)節(jié)中展現(xiàn)出了很高的參與度和合作精神，能夠?qū)嶋H問題抽象為循環(huán)結(jié)構(gòu)，并用for循環(huán)來實現(xiàn)。但在實踐應(yīng)用環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對循環(huán)變量的控制還不夠熟練，有時會出現(xiàn)死循環(huán)或者循環(huán)次數(shù)不正確的情況。下次我會增加一些針對性的練習(xí)，幫助他們更好地掌握for循環(huán)的使用。同時，我也會根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保每個學(xué)生都能跟上進(jìn)度，真正理解并運(yùn)用for循環(huán)。七、教學(xué)評估與改進(jìn)

1.教學(xué)評估

這節(jié)課通過情境導(dǎo)入、新知探索、互動體驗、實踐應(yīng)用等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生對for循環(huán)有了初步的認(rèn)識和掌握。從學(xué)生的課堂表現(xiàn)來看，他們能夠積極參與討論，提出問題并嘗試解決。在互動體驗環(huán)節(jié)，大部分學(xué)生能夠?qū)嶋H問題抽象為for循環(huán)，并在教師的指導(dǎo)下完成編程任務(wù)。課堂練習(xí)和作業(yè)的完成情況也顯示，學(xué)生對for循環(huán)的理解在逐步深入。然而，我也注意到，在實踐應(yīng)用環(huán)節(jié)，一些學(xué)生在編寫循環(huán)體時還存在一定的困難，比如循環(huán)條件的設(shè)置不夠準(zhǔn)確，導(dǎo)致程序無法正確運(yùn)行。

2.教學(xué)改進(jìn)

為了提高學(xué)生對for循環(huán)的理解和應(yīng)用能力，我計劃從以下幾個方面進(jìn)行改進(jìn)：

-加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的教學(xué)。在講解for循環(huán)之前，我會先復(fù)習(xí)相關(guān)的知識點，如變量的定義、賦值和表達(dá)式，確保學(xué)生有扎實的編程基礎(chǔ)。

-增加實例教學(xué)。通過展示更多的實際案例，讓學(xué)生直觀地理解for循環(huán)的使用場景和效果，從而提高他們抽象和解決問題的能力。

-引入游戲化元素。設(shè)計一些簡單的編程游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)for循環(huán)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和動力。

-強(qiáng)化編程實踐。增加課堂上的編程練習(xí)時間，讓學(xué)生有更多的機(jī)會動手實踐。同時，我會提供不同難度的練習(xí)題目，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

-加強(qiáng)個別輔導(dǎo)。對在實踐應(yīng)用環(huán)節(jié)遇到困難的學(xué)生，我會提供個別輔導(dǎo)，幫助他們理解for循環(huán)的執(zhí)行邏輯，解決編程中的具體問題。

-利用在線平臺。鼓勵學(xué)生利用在線編程平臺進(jìn)行自學(xué)和練習(xí)，這樣可以隨時隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)，也方便我跟蹤他們的學(xué)習(xí)進(jìn)度和情況。

-定期進(jìn)行總結(jié)反饋