中考復習之古詩詞鑒賞專題復習課件

深剖細析，賞珠璣妙筆

從修辭手法和人物描寫角度賞析詞句表達效果

目錄柳暗花明又一村山重水復疑無路千淘萬漉雖辛苦吹盡黃沙始到金山重水復疑無路山重水復疑無路同學們，在平時的練習和考試中，關于現代文中詞語和句子的賞析，你經常會遇到怎樣的一些題目？小調查常見題型：體會加點詞語在表達上有什么效果/好處/作用/妙處？對劃線句子中你認為最富有表現力的詞語進行賞析。結合語境/上下文，說說加點詞語/劃線句子的表達效果。把句中的加點詞語××改成/換成××好不好？說說理由?；颍杭狱c詞語能否互換，為什么？請從修辭/人物描寫/……的角度（或：任選一個角度）賞析下面句子中加點詞語/劃線句子的表達效果。12345表達效果=好處、妙處、特色、優(yōu)點、表現力、作用等在做這一類題型的時候，你的丟分原因有哪些？1、對詞句的賞析只停留在表層，不能聯系文本作深入賞析，賞析比較膚淺；2、無法明確賞析的角度，或者賞析角度錯誤；3、無法從分析詞句引申到分析情感這一環(huán)節(jié)，不知道聯系文章主旨體會情感；4、答題語言混亂，東拼西湊，沒有條理；柳暗花明又一村中考真題回顧：【2022年長沙】閱讀文章《號魂》，完成第18題?！痉治鲨b賞】請比較第⑥段劃線句中的加點詞語，說說哪一個最富有表現力，并闡述理由。（5分）

那時，殘陽如血，染紅半邊天空。劉娃子吹響了沖鋒號，戰(zhàn)士們在高昂的號聲中上好刺刀，躍出戰(zhàn)壕，猛撲向敵人，猶如猛虎下山，又仿佛長劍出鞘……······

解答此題，先分析三個加點詞語的意思，接著確定賞析角度，然后結合語境分析其在語句中的表達效果，再據此分析哪一個詞語最有表現力。從參考答案分析答題思路：你發(fā)現參考答案是從哪些方面進行回答的？示例一:上好?！吧虾谩敝赴惭b好，在句中指戰(zhàn)士們已經安裝好了刺刀，寫出了戰(zhàn)士們做好了沖鋒陷陣的準備，體現了戰(zhàn)士們視死如歸、勇往無前的精神品質。示例二:躍出?！败S”的意思是迅速跳起，飛躍?！败S出”即迅速跳起、飛出。這是寫戰(zhàn)士們聽到號聲，迅速跳起，飛出戰(zhàn)壕的動作，“躍出”一詞形象生動地寫出戰(zhàn)士們出戰(zhàn)壕時的動作十分迅速，也能看出戰(zhàn)士們毫不畏懼，體現了戰(zhàn)士們沖鋒陷陣的英勇無畏、視死如歸的精神。示例三:猛撲。“猛撲”指向某人或目標猛沖。“猛撲”一詞生動傳神地寫出了戰(zhàn)士們撲向敵人時的勇猛，體現了戰(zhàn)士們作戰(zhàn)時的勇猛無畏以及對敵人的無比仇恨。答題模式：（“XX”詞的意思是……，在文中指……。）運用了……描寫方式，生動形象地描寫出……（對象）的……特點（狀態(tài)），體現……（對象）的……（個性/精神/品質），表達了主人公/作者……（情感）答題公式：（本義+語境義）+描寫方式+人物特點（狀態(tài)）+人物個性/精神/品質+情感賞析角度的變式：【分析鑒賞】請從修辭手法的角度，賞析第⑥段劃線句。（5分）

那時，殘陽如血，染紅半邊天空。劉娃子吹響了沖鋒號，戰(zhàn)士們在高昂的號聲中上好刺刀，躍出戰(zhàn)壕，猛撲向敵人，猶如猛虎下山，又仿佛長劍出鞘……運用了比喻的修辭手法，把戰(zhàn)士們沖鋒時的氣勢比作下山的猛虎和出鞘的長劍，寫出了戰(zhàn)士們沖向敵人時那種英勇無畏的氣概和視死如歸的精神。答題模式：（“××”詞本來意思是……在文中指……，）運用了……的修辭手法，生動形象/準確傳神地寫出了……（對象）的……特點（狀態(tài)），突出……（主題），表達了主人公/作者……（情感）答題公式：（本義+語境義）+修辭手法+分析+對象特點（狀態(tài)）+情感千淘萬漉雖辛苦回顧教材，鞏固練習（七上《春》“積累拓展四”）說說加點詞語的表達效果。

小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的?！ぁぁぁみ\用了擬人的修辭手法，把小草賦予人的動作，生動形象地寫出了春草在不經意間破土而出的情態(tài)，“偷偷地”、“鉆”突出了春草頑強的生命力，表達了作者對春草萌生的喜悅和喜愛之情。八上《背影》：他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮，他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。聯系語境，說說這個句子的表達效果。運用了動作描寫，“攀”、“縮”、“微傾”等一系列動詞生動形象地寫出了父親艱難爬月臺給我買橘子時的情景，體現了父親對“我”深深的愛，也表達了“我”對父親的感激懷念之情。吹盡黃沙始到金吹盡黃沙始到金方法總結：詞句賞析有要訣，本義推測語境義賞析角度要確定，瞻前顧后尋特點表達效果加情感，精神品質看主旨

總結：成功屬于每一個有準備的人！好的方法+勤學苦練+自信的心態(tài)=成功閱讀《怒放的白菊花》，完成小題。18.根據提示，結合上下文，分析下列詞語、句子的表達效果。（4分）①村子很小，指甲蓋大的地方，四周纏著山。（從修辭角度賞析）②校長想象著她上課眉飛色舞、聲情并茂的樣子，也哧哧地笑了。（從描寫角度賞析）“指甲蓋大”是指村子非常小，此處運用夸張的修辭手法，將碗底村的規(guī)模大小夸張為只有指甲蓋大，突出了