第五單元18.光合作用 教學實錄-2023-2024學年科學五年級下冊青島版

第五單元18.光合作用教學實錄-2023-2024學年科學五年級下冊青島版一、課程基本信息

1.課程名稱：《第五單元18.光合作用》

2.教學年級和班級：2023-2024學年科學五年級下冊，五年級（1）班

3.授課時間：2023年4月15日

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課主要圍繞光合作用的概念、過程及其在自然界中的重要性進行講解。教材內(nèi)容涵蓋光合作用的定義、公式、原料與產(chǎn)物、光反應與暗反應等，旨在幫助學生了解植物如何利用光能進行生長和發(fā)育。二、核心素養(yǎng)目標

1.科學探究：通過實驗觀察和模擬光合作用過程，培養(yǎng)學生提出問題、設計方案、進行實驗、分析結(jié)果的能力。

2.理性思維：引導學生運用比較、歸納、推理等方法，理解光合作用的基本原理，建立科學概念。

3.科學態(tài)度：激發(fā)學生對生命現(xiàn)象的好奇心和探究欲，培養(yǎng)認真觀察、如實記錄、客觀分析的科學態(tài)度。

4.科學責任：讓學生認識到光合作用在維持生態(tài)平衡和人類生存中的重要作用，增強愛護環(huán)境、節(jié)約資源的意識。三、教學內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：本節(jié)課的主題內(nèi)容是“光合作用”，主要包括以下幾個方面：

-光合作用的定義和意義：介紹光合作用是植物利用光能將水和二氧化碳轉(zhuǎn)化為葡萄糖和氧氣的過程。

-光合作用的公式：6CO2+6H2O+光能→C6H12O6+6O2。

-光合作用的原料和產(chǎn)物：明確光合作用需要的原料（水、二氧化碳）和產(chǎn)生的產(chǎn)物（葡萄糖、氧氣）。

-光合作用的過程：詳細講解光反應和暗反應的步驟及相互關系。

2.重點難點：

-重點：理解光合作用的基本概念、公式以及光反應和暗反應的過程，掌握光合作用在自然界中的重要性。

-難點：光反應和暗反應的具體步驟和機制，以及如何將這些抽象的概念與實際現(xiàn)象相結(jié)合，如植物的生長和生態(tài)環(huán)境的維持。

教學中需要通過實例、實驗和互動討論等方式，幫助學生形象地理解光能轉(zhuǎn)化為化學能的過程，以及這一過程對生態(tài)系統(tǒng)的深遠影響。同時，要引導學生關注光合作用在實際生活中的應用，如植物光合作用效率的提高對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的意義。四、教學資源與技術支持

1.多媒體資源：將使用光合作用過程的動畫視頻和植物葉綠體結(jié)構(gòu)圖，幫助學生直觀理解光合作用原理和過程。

2.閱讀材料：準備相關科學文章，讓學生閱讀并從中獲取光合作用在實際生活中的應用案例。

3.在線工具：利用在線互動模擬實驗，讓學生通過虛擬實驗平臺操作，加深對光合作用過程的理解。五、教學實施過程

1.導入新課

方式：通過展示一張植物在陽光下進行光合作用的圖片，引導學生觀察并提問：“你們知道這張圖片中的植物是如何生長的嗎？”

目的：激發(fā)學生對光合作用的好奇心，引出本節(jié)課的主題。

2.講授新知

概念講解：介紹光合作用的概念，解釋光反應和暗反應，并展示光合作用的化學方程式。

重點難點：詳細講解光反應和暗反應的具體步驟，強調(diào)ATP和NADPH在能量轉(zhuǎn)換中的作用。

實例演示：通過動畫模擬光合作用過程，幫助學生形象理解光能轉(zhuǎn)化為化學能的過程。

3.鞏固練習

課堂練習：發(fā)放練習題，要求學生填寫光合作用的化學方程式，并解釋光反應和暗反應的產(chǎn)物。

小組討論：將學生分成小組，討論光合作用在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應用，如何提高光合作用效率。

4.深化理解

案例分析：分析實際案例，如植物在溫室中的光合作用效率，探討如何通過控制光照和二氧化碳濃度來提高植物生長速度。

辯論活動：組織學生辯論“植物光合作用對環(huán)境的影響是正面還是負面”，鍛煉學生的邏輯思維和論證能力。

5.課堂總結(jié)

知識梳理：總結(jié)光合作用的基本原理和過程，強調(diào)其在自然界中的重要性。

學生反饋：鼓勵學生分享在課堂上的學習體驗，討論光合作用在實際生活中的應用，如光合作用在解決全球氣候變化問題中的作用。六、教學反思與改進

這節(jié)課通過多媒體和互動實驗，學生對光合作用有了直觀的認識。但我也發(fā)現(xiàn)，部分學生對光反應和暗反應的區(qū)分還是有些模糊。下次我會嘗試用更生動的比喻，比如把光反應比作“太陽能充電”，暗反應比作“充電后的使用”，幫助學生更好地理解這兩個過程。另外，課堂討論時，一些內(nèi)向的學生參與度不高，我計劃在小組活動中調(diào)整分組策略，確保每個學生都有機會發(fā)言，提升他們的參與感和自信心。對于課堂練習，我會在下節(jié)課前加入一些簡單的復習環(huán)節(jié)，鞏固學生對知識點的記憶。七、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

親愛的同學們，根據(jù)我們今天學習的光合作用的內(nèi)容，我為大家布置以下作業(yè)：

1.知識點復習：請同學們回顧今天課堂上學習的光合作用的基本概念、過程和原理，整理筆記并用自己的話概括總結(jié)。

2.練習題：完成教材第18頁的光合作用練習題，包括選擇題、填空題和簡答題，檢驗自己對光合作用的理解。

3.實驗報告：根據(jù)我們在課堂上進行的模擬光合作用實驗，撰寫一份實驗報告。報告應包括實驗目的、實驗過程、實驗結(jié)果和討論。

4.研究性學習：調(diào)查并了解光合作用在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應用，例如植物工廠、溫室栽培等，撰寫一篇短文，介紹光合作用對這些領域的影響。

5.互動討論：在班級群里，針對“如何提高光合作用效率”的話題，展開討論，分享自己的觀點和想法。

作業(yè)反饋：

在收到同學們的作業(yè)后，我對每一份作業(yè)都進行了仔細的批改和反饋。以下是我對大家作業(yè)的整體評價和改進建議：

1.知識點復習：大多數(shù)同學都能夠很好地回顧課堂內(nèi)容，但有些同學的總結(jié)還不夠詳細，缺乏具體的例子和解釋。請在復習時嘗試用生活中的實例來加深理解。

2.練習題：同學們在選擇題和填空題上的表現(xiàn)較好，但在簡答題方面，部分同學的回答不夠完整，缺乏邏輯性。建議在回答問題時，先梳理思路，再組織語言。

3.實驗報告：大部分同學的實驗報告格式規(guī)范，內(nèi)容完整。但有些同學在實驗過程描述不夠詳細，或者實驗結(jié)果分析不夠深入。請務必認真觀察實驗現(xiàn)象，并進行深入思考。

4.研究性學習：同學們對光合作用在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應用有了初步的了解，但部分同學的短文缺乏深度分析，建議結(jié)合具體案例進行討論。

5.互動討論：同學們在班級群里的討論熱烈，能夠積極表達自己的觀點。但有時討論偏離主題，建議在討論時保持話題的連貫性和相關性。

針對以上反饋，我建議同學們在完成作業(yè)時，注重對知識點的深入理解和應用，提高作業(yè)的完成質(zhì)量。同時，希望大家能夠積極參與課堂討論和互動，提升自己的科學探究能力和團隊合作精神。我會繼續(xù)關注大家的進步，并為大家提供必要的幫助和指導。八、教學評估與改進

評估方式：

在完成光合作用這一單元的教學后，我對學生的學習情況進行了全面的評估。我通過以下幾個途徑來了解學生的學習效果：

-課堂表現(xiàn)：我注意觀察學生在課堂上的參與度，包括提問、討論和實驗操作等，以此判斷他們對知識點的理解和興趣。

-作業(yè)完成情況：我仔細批改了學生的作業(yè)，檢查他們對光合作用概念的理解、公式的記憶以及實驗報告的撰寫能力。

-實踐活動參與度：在模擬光合作用實驗和課堂討論中，我記錄了學生的參與情況，包括他們的觀察、思考、合作和分享。

改進策略：

根據(jù)評估結(jié)果，我發(fā)現(xiàn)了一些值得改進的地方，并制定了以下策略：

-強化基礎知識：部分學生在理解光合作用的復雜過程時感到困難，因此我計劃在下一單元的教學中，增加對基礎概念的復習和鞏固，確保每個學生都能夠掌握光合作用的基本原理。

-個性化指導：我注意到學生在理解光合作用過程方面存在個體差異，因此我打算在課后提供一對一的輔導，針對每個學生的具體問題給予解答和指導。

-增加互動討論：為了提高學生的參與度，我計劃在課堂上增加更多的互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學生在互動中深入理解光合作用的概念。

-利用多媒體資源：我會更多地使用多媒體資源，如視頻、動畫和圖表，來展示光合作用的動態(tài)過程，幫助視覺學習者更好地理解抽象的概念。

-創(chuàng)設實際情境：通過設計一些與實際生活相關的案例，如探討光合作用在解決氣候變化問題中的作用，讓學生理解學習光合作用的現(xiàn)實意義。

-鼓勵學生提問：在課堂上，我會鼓勵學生提出問題和疑惑，營造一個開放和包容的學習氛圍，讓學生感受到學習是一個不斷探索和質(zhì)疑的過程。

-定期反饋與調(diào)整：我會定期收集學生對教學方式的反饋，根據(jù)反饋調(diào)整教學策略，確保教學內(nèi)容和方法能夠滿足學生的學習需求。九、教學資源與支持

多媒體資源：

1.圖片素材：收集不同植物進行光合作用的圖片，包括葉片結(jié)構(gòu)、葉綠體顯微照片等，用于展示植物光合作用的微觀結(jié)構(gòu)。

2.視頻素材：精選光合作用過程的動畫視頻，幫助學生直觀理解光反應和暗反應的步驟。

3.音頻素材：錄制關于光合作用的科普講解音頻，供學生在課后收聽復習。

閱讀材料：

1.英文文章：挑選介紹光合作用在自然界中的重要性的英文科普文章，讓學生在閱讀中提升英語能力的同時，加深對光合作用的理解。

2.擴展閱讀：推薦關于植物生理學、生態(tài)系統(tǒng)的英文書籍，供學有余力的學生進行深入閱讀。

實踐工具：

1.實驗工具：準備實驗所需的儀器和材料，如植物樣本、光源、二氧化碳氣體、實驗記錄表等，用于模擬光合作用實驗。

2.記錄工具：為學生提供實驗報告模板，指導他們記錄實驗過程、觀察數(shù)據(jù)和實驗結(jié)果。

3.學習計劃表：設計個性化的學習計劃表，幫助學生合理安排學習時間和進度。

教學資源具體應用：

-在導入新課時，使用光合作用過程的動畫視頻激發(fā)學生的興趣，并通過圖片素材引導學生觀察植物葉片的特點。

-在課堂教學中，利用多媒體資源展示光合作用的步驟，配合教師的講解，幫助學生形成清晰的知識結(jié)構(gòu)。

-課后，提供音頻素材和英文文章，讓學生在自主學習和復習時，能夠通過多種方式鞏固知識點。

-實踐活動中，使用實驗工具進行模擬光合作用實驗，讓學生親身體驗科學探究的過程，并通過記錄工具鍛煉他們的觀察和記錄能力