江蘇省鹽都市八年級歷史上冊 第三單元 第13課 紅軍不怕遠征難教學(xué)實錄 新人教版

江蘇省鹽都市八年級歷史上冊第三單元第13課紅軍不怕遠征難教學(xué)實錄新人教版一、課程背景與目標定位

本節(jié)課為江蘇省鹽都市八年級歷史上冊第三單元第13課《紅軍不怕遠征難》，主要講述了中國工農(nóng)紅軍長征的歷史過程及其偉大意義。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解紅軍長征的背景、過程和影響，培養(yǎng)學(xué)生對長征精神的認同感和民族自豪感，提高學(xué)生分析歷史問題的能力。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，旨在幫助學(xué)生更好地理解紅軍長征的歷史意義，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國、奮發(fā)向上的精神風(fēng)貌。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：學(xué)生已掌握基本的語文閱讀理解能力，對歷史事件有一定了解，但對于紅軍長征的具體歷程和深遠意義認識不足，對長征過程中的艱難困苦和紅軍的英勇精神缺乏深入感受。

2.內(nèi)容規(guī)劃：結(jié)合教材內(nèi)容，本節(jié)課將從以下幾個方面進行規(guī)劃：

-導(dǎo)入：通過展示紅軍長征的地圖和圖片，引發(fā)學(xué)生對長征的興趣。

-講解：詳細講述紅軍長征的起因、過程和結(jié)果，重點突出長征中的關(guān)鍵戰(zhàn)役和重要事件。

-討論：分組討論紅軍長征中展現(xiàn)的精神品質(zhì)，如何體現(xiàn)在當代生活中。

-案例分析：分析長征中的具體事例，引導(dǎo)學(xué)生理解長征精神的實質(zhì)。

-總結(jié)：歸納長征的歷史意義和對現(xiàn)代社會的啟示，強調(diào)長征精神在新時代的價值。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：通過展示紅軍長征的歷史影像資料，讓學(xué)生仿佛置身于那個戰(zhàn)火紛飛的時代，感受紅軍的艱難歷程。

-情境模擬：設(shè)定模擬情境，如模擬紅軍在長征途中遇到的自然災(zāi)害、敵軍圍剿等，讓學(xué)生在情境中探討紅軍如何克服困難。

2.互動學(xué)習(xí)

-小組討論：將學(xué)生分組，討論紅軍長征中的關(guān)鍵決策和戰(zhàn)略選擇，鼓勵學(xué)生從歷史角度、軍事角度等多方面思考。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演紅軍指揮員、戰(zhàn)士等角色，通過角色扮演來深入理解紅軍長征的歷史背景和戰(zhàn)略意義。

3.反思與評價

-自我反思：課后布置寫作任務(wù)，讓學(xué)生反思本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，以及紅軍長征精神對自身的啟示。

-同伴評價：在小組討論后，組織學(xué)生進行互評，評價同伴對長征歷史事件的理解和分析是否深刻，是否能夠結(jié)合現(xiàn)實生活進行思考。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：本節(jié)課將使用紅軍長征相關(guān)的歷史視頻、珍貴圖片和音頻資料，用于導(dǎo)入課程和輔助教學(xué)，幫助學(xué)生更直觀地感受長征的艱辛歷程。

2.閱讀材料：精選與紅軍長征相關(guān)的歷史文獻和課外閱讀材料，讓學(xué)生在課后進一步了解長征的歷史背景和深遠影響。

3.在線工具：利用校園網(wǎng)絡(luò)資源，如在線歷史資料庫和電子地圖，幫助學(xué)生更深入地研究長征路線和重要事件，增強學(xué)習(xí)的互動性和趣味性。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師通過播放一段紅軍長征的短視頻，讓學(xué)生對長征有個初步的了解。隨后，提出問題：“你們認為紅軍長征為什么如此重要？”引導(dǎo)學(xué)生思考并回答，激發(fā)學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)興趣。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

內(nèi)容：教師詳細講解紅軍長征的背景、過程和意義。首先，介紹紅軍長征的起因，包括國民黨軍隊的圍剿、紅軍的生存壓力等。接著，通過地圖和圖片展示長征的路線，講述途中的重要戰(zhàn)役和事件，如四渡赤水、翻越高黎貢山等。最后，強調(diào)長征勝利對中國共產(chǎn)黨和中國革命的歷史意義，以及長征精神對現(xiàn)代社會的啟示。

-講解紅軍長征的背景和原因，包括國內(nèi)外的政治環(huán)境、紅軍的困境等。

-展示長征路線圖，介紹長征過程中的重要事件和戰(zhàn)役。

-分析長征勝利的原因，如紅軍的堅強意志、正確的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)等。

-討論長征精神對當代青年的影響和啟示。

3.實踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：將學(xué)生分成小組，每組根據(jù)長征途中的一段經(jīng)歷，設(shè)計一個海報，展示紅軍的英勇事跡和長征精神。學(xué)生需要收集相關(guān)資料，合作完成海報設(shè)計，并在課堂上展示。教師巡回指導(dǎo)，提供必要的幫助和建議。

-學(xué)生分組，每組選擇長征途中的一個重要事件或戰(zhàn)役。

-學(xué)生合作收集資料，設(shè)計海報，包括圖片、文字和創(chuàng)意元素。

-每個小組展示他們的海報，并介紹他們的設(shè)計理念和長征精神的理解。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)紅軍長征的歷史意義和長征精神的時代價值。引導(dǎo)學(xué)生思考如何在現(xiàn)實生活中學(xué)習(xí)和弘揚長征精神，鼓勵學(xué)生樹立正確的價值觀和人生目標。

-回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)紅軍長征的重要性和長征精神的內(nèi)涵。

-引導(dǎo)學(xué)生思考長征精神在現(xiàn)代社會的重要性，如何將其應(yīng)用到學(xué)習(xí)和生活中。

-鼓勵學(xué)生樹立遠大理想，培養(yǎng)堅韌不拔的精神，為實現(xiàn)個人夢想和社會發(fā)展貢獻力量。六、教學(xué)反思與改進

這節(jié)課紅軍長征的教學(xué)讓我看到了學(xué)生對歷史的興趣和對英雄精神的向往。他們在討論環(huán)節(jié)表現(xiàn)出很高的參與度，但在深入分析長征精神的時代價值方面還有所欠缺。我注意到有些學(xué)生在理解長征的艱難歷程時，情感投入不夠，可能是因為他們與那個時代有較大的距離感。下次我會嘗試引入更多貼近學(xué)生生活的例子，幫助他們更好地理解和感受長征精神。另外，我也要加強對學(xué)生批判性思維能力的培養(yǎng)，鼓勵他們在探討歷史事件時，能夠提出更深入的問題和見解。通過這些改進，我相信能夠讓學(xué)生更加深刻地理解長征的歷史意義和長征精神的時代價值。七、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

1.閱讀延伸：請同學(xué)們課后閱讀關(guān)于紅軍長征的相關(guān)書籍或文章，選擇你感興趣的一個方面，比如長征中的某個戰(zhàn)役、某個將領(lǐng)的事跡，或者長征對后世的影響等，寫一篇200字左右的讀后感，分享一下你的收獲和思考。

2.研究作業(yè)：以小組為單位，深入研究紅軍長征中的一個重要事件或戰(zhàn)役，收集資料，準備一個5分鐘的小組報告。報告中需要包括事件背景、過程、結(jié)果以及對長征整體的影響。

3.思考題：思考長征精神在當代的意義，結(jié)合自己的生活實際，寫一篇短文，談?wù)勅绾卧谌粘Ｉ钪雄`行長征精神，字數(shù)不限。

作業(yè)反饋：

1.對于讀后感的作業(yè)，我注意到大部分同學(xué)都能夠認真完成，能夠從閱讀中提取關(guān)鍵信息，并結(jié)合個人感悟進行寫作。但在部分同學(xué)的作業(yè)中，對于長征歷史的理解還不夠深入，缺乏對長征精神內(nèi)涵的深刻認識。我會針對這些同學(xué)的作業(yè)給出具體的改進建議，引導(dǎo)他們進一步挖掘長征的歷史意義和精神價值。

2.在小組研究報告的作業(yè)中，同學(xué)們的準備工作普遍認真，能夠有效地分工合作，展示的內(nèi)容也較為豐富。但在報告的過程中，一些小組的成員表達不夠清晰，邏輯性有待加強。我會逐一給出反饋，指導(dǎo)同學(xué)們?nèi)绾胃玫亟M織語言，提升報告的條理性和說服力。

3.對于思考