高中語文 湘夫人（一）教學(xué)實錄 新人教版選修《中國古代詩歌散文欣賞》

高中語文湘夫人（一）教學(xué)實錄新人教版選修《中國古代詩歌散文欣賞》一、課程基本信息

1.課程名稱：高中語文《湘夫人（一）》

2.教學(xué)年級和班級：高二（1）班

3.授課時間：2023年10月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課選自新人教版選修《中國古代詩歌散文欣賞》中《湘夫人》一文的第一個部分。教材內(nèi)容主要包括對《湘夫人》詩歌的作者簡介、背景介紹、詩歌原文及注釋、詩歌鑒賞等方面。通過對該詩的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解并掌握古典詩詞的審美特征、表現(xiàn)手法和思想內(nèi)涵。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.文化傳承與理解：通過對《湘夫人》的學(xué)習(xí)，使學(xué)生深入理解古代詩歌中的文化內(nèi)涵，感受楚辭獨(dú)特的藝術(shù)魅力，增強(qiáng)對中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同。

2.語言建構(gòu)與運(yùn)用：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確、流利地朗讀和背誦詩歌，提高運(yùn)用古代漢語詞匯、句式的表達(dá)能力，增強(qiáng)對古典文學(xué)作品的鑒賞能力。

3.思維發(fā)展與提升：引導(dǎo)學(xué)生通過比較、分析、綜合等方法，深入探討《湘夫人》的藝術(shù)特色，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：培養(yǎng)學(xué)生對《湘夫人》的審美感受，理解其審美價值，激發(fā)對古典詩歌的熱愛，創(chuàng)造性地進(jìn)行詩歌創(chuàng)作與表達(dá)。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：通過播放與《湘夫人》相關(guān)的古風(fēng)音樂，營造古典文化氛圍，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入詩歌情境，激發(fā)學(xué)生對文本的興趣。

-情境模擬：讓學(xué)生模擬古代文人雅集，分組創(chuàng)作以《湘夫人》為主題的短詩，體驗古代文人的生活狀態(tài)和創(chuàng)作環(huán)境。

2.互動學(xué)習(xí)

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論《湘夫人》中的意象和情感，鼓勵學(xué)生從不同角度探討詩歌的內(nèi)涵。

-角色扮演：學(xué)生扮演詩人屈原和湘夫人，通過對話的形式深入理解詩歌中的人物關(guān)系和情感表達(dá)。

3.反思與評價

-自我反思：學(xué)生在課后撰寫學(xué)習(xí)日志，反思對《湘夫人》的理解過程和自己在課堂上的參與度。

-同伴評價：學(xué)生在小組內(nèi)相互評價對方對詩歌的理解和表達(dá)，通過互評提升對詩歌鑒賞的能力。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、電腦

-課程平臺：校園教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：電子版教材、古風(fēng)音樂素材、詩歌鑒賞PPT

-教學(xué)手段：板書、電子白板、詩歌卡片五、教學(xué)過程設(shè)計

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：教師播放一段古風(fēng)音樂，讓學(xué)生閉眼聆聽，感受音樂中的古典美。音樂結(jié)束后，教師提問：“大家能感受到這首音樂中的情緒嗎？它讓你想到了什么？”引導(dǎo)學(xué)生分享感受，并自然過渡到《湘夫人》這首詩的情境中，介紹作者屈原以及詩歌的背景。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：

-教師帶領(lǐng)學(xué)生共同閱讀《湘夫人》詩歌原文，指導(dǎo)學(xué)生注意詩歌的節(jié)奏和韻律，理解詩歌的基本內(nèi)容。

-教師講解詩歌中的關(guān)鍵詞匯和意象，如“帝子”“洲渚”“悲鳴”等，幫助學(xué)生深入理解詩歌的內(nèi)涵。

-教師引導(dǎo)學(xué)生分析詩歌的情感變化，探討屈原對湘夫人的思念之情以及詩歌中所體現(xiàn)的孤獨(dú)感。

-教師通過PPT展示《湘夫人》的注釋和背景資料，幫助學(xué)生更好地理解詩歌。

3.互動體驗（15分鐘）

內(nèi)容：

-學(xué)生分成小組，每組選取《湘夫人》中的一個意象或情感，進(jìn)行小組討論，討論其在詩歌中的作用和意義。

-各小組派代表分享討論成果，其他小組成員進(jìn)行補(bǔ)充或提問。

-教師組織角色扮演活動，學(xué)生扮演屈原和湘夫人，通過對話的形式表達(dá)詩歌中的情感和意境。

-角色扮演結(jié)束后，教師引導(dǎo)學(xué)生分享扮演過程中的感受和收獲。

4.實踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：

-教師給出一個主題，如“思念”，要求學(xué)生以《湘夫人》為藍(lán)本，創(chuàng)作一首短詩，表達(dá)自己的情感。

-學(xué)生獨(dú)立創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)，給予必要的幫助和建議。

-創(chuàng)作完成后，學(xué)生自愿分享自己的作品，教師和其他學(xué)生給予評價和反饋。六、教學(xué)反思

在教學(xué)《湘夫人》這首詩時，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對古典詩歌的節(jié)奏和韻律把握得不夠準(zhǔn)確，今后的教學(xué)中，我需要更多地引導(dǎo)學(xué)生感受和練習(xí)。另外，通過角色扮演和小組討論，學(xué)生們對詩歌情感的體驗和理解有了很大提升，這說明互動體驗的教學(xué)方法是有效的。但也有學(xué)生創(chuàng)作詩歌時，對意象的運(yùn)用不夠熟練，我計劃在后續(xù)課程中加強(qiáng)對這一方面的指導(dǎo)。總的來說，這次教學(xué)讓我對學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況有了更深的了解，我會根據(jù)這些反饋調(diào)整教學(xué)策略，以幫助學(xué)生更好地理解古典詩歌的魅力。七、結(jié)語

同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了《湘夫人》這首美麗的詩歌，感受了屈原對美好愛情的向往和對理想的執(zhí)著追求。希望大家能夠在日常生活中，不忘初心，珍惜美好，同時也能夠繼續(xù)深入學(xué)習(xí)和欣賞古典詩歌，讓這些優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)成為我們精神世界的一部分。記住，每一次的學(xué)習(xí)都是一次心靈的旅行，希望你們在接下來的學(xué)習(xí)中，能夠保持對知識的渴望和對美的追求，不斷豐富自己的內(nèi)心世界。我們下次課再見！八、教學(xué)資源與支持

-多媒體資源：

-圖片素材：收集與《湘夫人》相關(guān)的古代繪畫作品，如湘水、洲渚、帝子等形象，用于導(dǎo)入新課，幫助學(xué)生直觀感受詩歌意境。

-視頻素材：剪輯《湘夫人》相關(guān)的古風(fēng)視頻，展現(xiàn)古代楚地風(fēng)光與習(xí)俗，輔助學(xué)生理解詩歌背景和文化內(nèi)涵。

-音頻素材：選取適當(dāng)?shù)墓棚L(fēng)音樂，用于課堂氛圍營造，幫助學(xué)生更好地進(jìn)入詩歌情境。

-閱讀材料：

-古典詩歌選集：提供《楚辭》等其他相關(guān)古典詩歌作品，幫助學(xué)生擴(kuò)展閱讀，加深對楚辭體的理解。

-學(xué)術(shù)論文：選取關(guān)于屈原及《湘夫人》研究的學(xué)術(shù)論文，供有興趣深入研究的同學(xué)閱讀。

-實踐工具：

-詩歌卡片：制作《湘夫人》中的關(guān)鍵詞匯和意象卡片，用于課堂上的互動和記憶練習(xí)。

-創(chuàng)作本：為鼓勵學(xué)生創(chuàng)作詩歌，提供專門的創(chuàng)作本，讓學(xué)生記錄自己的創(chuàng)作靈感與作品。

-互動平臺：

-課程網(wǎng)站：建立課程專屬網(wǎng)站，上傳教學(xué)資料和作業(yè)，方便學(xué)生隨時復(fù)習(xí)和交流。

-社交媒體群組：創(chuàng)建微信群或QQ群，用于課后討論和分享學(xué)習(xí)心得，促進(jìn)生生互動。

-輔助工具：

-古漢語詞典：提供古漢語詞典，幫助學(xué)生查閱不熟悉的字詞，提高自主閱讀能力。

-詩歌鑒賞指南：發(fā)放詩歌鑒賞指