課題申報(bào)書：“大思政課”視域下紅色文化空間的育人功能及其實(shí)現(xiàn)路徑研究

教育科學(xué)規(guī)劃2025年度重點(diǎn)課題申報(bào)書、課題設(shè)計(jì)論證求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來?！按笏颊n”視域下紅色文化空間的育人功能及其實(shí)現(xiàn)路徑研究

課題設(shè)計(jì)論證一、研究現(xiàn)狀、選題意義、研究價(jià)值（一）研究現(xiàn)狀國內(nèi)外研究現(xiàn)狀綜述（1）紅色文化空間的概念與內(nèi)涵（2）紅色文化空間育人功能的理論研究（3）紅色文化空間育人功能的實(shí)踐探索現(xiàn)有研究的不足之處（1）理論研究深度不足（2）實(shí)踐探索缺乏系統(tǒng)性和創(chuàng)新性（3）跨學(xué)科研究較少（二）選題意義時(shí)代背景下的緊迫性（1）弘揚(yáng)紅色文化，傳承紅色基因（2）推動(dòng)思想政治教育創(chuàng)新發(fā)展（3）培養(yǎng)新時(shí)代社會(huì)主義建設(shè)者和接班人理論與實(shí)踐的雙重意義（1）豐富紅色文化空間育人功能的理論體系（2）為紅色文化空間育人實(shí)踐提供理論指導(dǎo)（3）為思想政治教育創(chuàng)新發(fā)展提供實(shí)踐借鑒（三）研究價(jià)值理論價(jià)值（1）深化紅色文化空間育人功能的理論研究（2）拓展思想政治教育理論的研究領(lǐng)域?qū)嵺`價(jià)值（1）為紅色文化空間育人實(shí)踐提供理論指導(dǎo)和實(shí)踐借鑒（2）推動(dòng)紅色文化空間的創(chuàng)新發(fā)展（3）促進(jìn)思想政治教育與紅色文化空間的深度融合二、研究目標(biāo)、研究對(duì)象、研究內(nèi)容（一）研究目標(biāo)明確紅色文化空間育人功能的內(nèi)涵與特點(diǎn)探索紅色文化空間育人功能的實(shí)現(xiàn)路徑為紅色文化空間育人實(shí)踐提供理論指導(dǎo)和實(shí)踐借鑒（二）研究對(duì)象紅色文化空間（1）革命紀(jì)念地（2）紅色文化場館（3）紅色文化遺址紅色文化空間育人功能（1）思想政治教育功能（2）文化傳承功能（3）社會(huì)服務(wù)功能（三）研究內(nèi)容紅色文化空間育人功能的內(nèi)涵與特點(diǎn)（1）紅色文化空間的定義與分類（2）紅色文化空間育人功能的特點(diǎn)（3）紅色文化空間育人功能的作用機(jī)制紅色文化空間育人功能的實(shí)現(xiàn)路徑（1）紅色文化空間的規(guī)劃與建設(shè)（2）紅色文化空間的運(yùn)營與管理（3）紅色文化空間的教育與傳播紅色文化空間育人實(shí)踐案例研究（1）國內(nèi)外紅色文化空間育人實(shí)踐案例的梳理與分析（2）紅色文化空間育人實(shí)踐案例的經(jīng)驗(yàn)與啟示（3）紅色文化空間育人實(shí)踐案例的不足與改進(jìn)建議三、研究思路、研究方法、創(chuàng)新之處（一）研究思路文獻(xiàn)研究法（1）查閱國內(nèi)外相關(guān)文獻(xiàn)，梳理紅色文化空間育人功能的理論研究現(xiàn)狀（2）分析紅色文化空間育人功能的實(shí)踐探索，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與不足實(shí)地調(diào)研法（1）選取具有代表性的紅色文化空間進(jìn)行實(shí)地調(diào)研（2）收集紅色文化空間育人實(shí)踐的第一手資料，為研究提供實(shí)證依據(jù)案例分析法（1）選取國內(nèi)外紅色文化空間育人實(shí)踐典型案例進(jìn)行分析（2）總結(jié)典型案例的經(jīng)驗(yàn)與啟示，為紅色文化空間育人實(shí)踐提供借鑒（二）研究方法定性研究方法（1）文獻(xiàn)分析法（2）訪談法（3）觀察法定量研究方法（1）問卷調(diào)查法（2）統(tǒng)計(jì)分析法（三）創(chuàng)新之處研究視角的創(chuàng)新（1）從“大思政課”視域下審視紅色文化空間的育人功能（2）跨學(xué)科研究，結(jié)合教育學(xué)、歷史學(xué)、文化學(xué)等多學(xué)科理論研究方法的創(chuàng)新（1）運(yùn)用多種研究方法，確保研究的全面性和科學(xué)性（2）注重實(shí)證研究，為紅色文化空間育人實(shí)踐提供有力支持研究內(nèi)容的創(chuàng)新（1）深入探討紅色文化空間育人功能的內(nèi)涵與特點(diǎn)（2）系統(tǒng)梳理紅色文化空間育人功能的實(shí)現(xiàn)路徑（3）為紅色文化空間育人實(shí)踐提供理論指導(dǎo)和實(shí)踐借鑒四、研究基礎(chǔ)、保障條件、研究步驟（一）研究基礎(chǔ)研究團(tuán)隊(duì)具備豐富的教育科研經(jīng)驗(yàn)研究團(tuán)隊(duì)掌握相關(guān)學(xué)科理論和方法研究團(tuán)隊(duì)與相關(guān)單位建立了良好的合作關(guān)系（二）保障條件研究經(jīng)費(fèi)保障研究資料保障研究設(shè)備保障（三）研究步驟研究準(zhǔn)備階段（1）明確研究目標(biāo)、研究對(duì)象和研究內(nèi)容（2）制定研究計(jì)劃，明確研究步驟和時(shí)間安排文獻(xiàn)研究階段（1）查閱國內(nèi)外相關(guān)文獻(xiàn)，梳理紅色文化空間育人功能的理論研究現(xiàn)狀（2）分析紅色文化空間育人功能的實(shí)踐探索，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與不足實(shí)地調(diào)研階段（1）選取具有代表性的紅色文化空間進(jìn)行實(shí)地調(diào)研（2）收集紅色文化空間育人實(shí)踐的第一手資料，為研究提供實(shí)證依據(jù)案例分析階段（1）選取國內(nèi)外紅色文化空間育人實(shí)踐典型案例進(jìn)行分析（2）總結(jié)典型案例的經(jīng)驗(yàn)與啟示，為紅色文化空間育人實(shí)踐提供借鑒研究總結(jié)階段（1）撰寫研究報(bào)告，總結(jié)研究成果（2）提出紅色文化空間育人實(shí)踐的建議和對(duì)策（3）推動(dòng)研究成果的轉(zhuǎn)化和應(yīng)用以上為“大思政課”視域下紅色文化空間的育人功能及其實(shí)現(xiàn)路徑研究的課題設(shè)計(jì)論證部分。（課題設(shè)計(jì)論證共1887字）課題評(píng)審意見：本課題針對(duì)教育領(lǐng)域的重要問題進(jìn)行了深入探索，展現(xiàn)出了較高的研究價(jià)值和實(shí)際意義。研究目標(biāo)明確且具體，研究方法科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)采集和分析過程規(guī)范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關(guān)領(lǐng)域的理論知識(shí)，還為教育實(shí)踐提供了有益的參考和指導(dǎo)。課題組成員在研究中展現(xiàn)出了扎實(shí)的專業(yè)素養(yǎng)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯繎B(tài)度，對(duì)問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創(chuàng)新點(diǎn)具有較強(qiáng)的可操作性和實(shí)用性。此外，本課題在研究方法、數(shù)據(jù)分析等方面也具有一定的創(chuàng)新性，為相關(guān)領(lǐng)域的研究提供了新的思路和視角?？傊?，這是一項(xiàng)具有較高水平和質(zhì)量的教科研課題，對(duì)于推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步具有重要意義。課題評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)：1、研究價(jià)值與創(chuàng)新性評(píng)審關(guān)注課題是否針對(duì)教育領(lǐng)域的重要或前沿問題進(jìn)行研究，是否具有理論或?qū)嵺`上的創(chuàng)新點(diǎn)，能否為相關(guān)領(lǐng)域帶來新的見解或解決方案。2、研究設(shè)計(jì)與科學(xué)性課題的研究設(shè)計(jì)是否合理，研究方法是否科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)收集與分析過程是否規(guī)范，以及結(jié)論是否基于充分的數(shù)據(jù)支持，是評(píng)審的重要標(biāo)準(zhǔn)。3、實(shí)踐應(yīng)用與可行性課題的研究成果是否具有實(shí)踐應(yīng)用價(jià)值，能否在教育實(shí)踐中得到有效應(yīng)用，解決方案是否具備可行性，是評(píng)審關(guān)注的重點(diǎn)之一。4、文獻(xiàn)綜述與理論基礎(chǔ)課題是否進(jìn)行了充分的文獻(xiàn)綜述，