課題申報書：“高校-社區(qū)”ICT代際學習促進老年人數(shù)字素養(yǎng)提升的實踐模式與效果評估研究

教育科學規(guī)劃2025年度重點課題申報書、課題設計論證求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來?！案咝！鐓^(qū)”ICT代際學習促進老年人數(shù)字素養(yǎng)提升的實踐模式與效果評估研究

課題設計論證一、研究現(xiàn)狀、選題意義、研究價值（一）研究現(xiàn)狀隨著信息通信技術（ICT）的快速發(fā)展，數(shù)字素養(yǎng)已成為現(xiàn)代社會的基本能力之一。然而，老年人由于生理、心理和社會等多方面原因，往往難以適應數(shù)字化時代的要求，存在數(shù)字素養(yǎng)較低的問題。為了提升老年人的數(shù)字素養(yǎng)，各國政府和學術界紛紛開展了相關研究和實踐，但針對高校與社區(qū)合作促進老年人數(shù)字素養(yǎng)提升的研究相對較少。（二）選題意義本課題以“高?！鐓^(qū)”合作模式為切入點，旨在探索一種有效的實踐模式，以促進老年人數(shù)字素養(yǎng)的提升。選題意義在于：滿足老年人對數(shù)字素養(yǎng)提升的需求，提高其生活質量；推動高校與社區(qū)之間的合作，實現(xiàn)資源共享和優(yōu)勢互補；為我國老年人數(shù)字素養(yǎng)提升提供理論依據(jù)和實踐指導。（三）研究價值本課題的研究價值主要體現(xiàn)在以下幾個方面：理論價值：豐富和發(fā)展老年人數(shù)字素養(yǎng)提升的理論體系，為相關領域的研究提供新的視角和方法；實踐價值：為高校和社區(qū)合作開展老年人數(shù)字素養(yǎng)提升活動提供實踐模式和經(jīng)驗借鑒；社會價值：促進老年人融入數(shù)字化社會，提升其社會參與度和生活質量。二、研究目標、研究對象、研究內容（一）研究目標分析高?！鐓^(qū)合作模式在老年人數(shù)字素養(yǎng)提升中的作用和機制；構建一套適合老年人數(shù)字素養(yǎng)提升的實踐模式；評估該實踐模式的效果，為我國老年人數(shù)字素養(yǎng)提升提供實證依據(jù)。（二）研究對象本課題的研究對象為高校、社區(qū)和老年人。其中，高校負責提供數(shù)字素養(yǎng)提升的理論指導和師資支持；社區(qū)負責組織老年人參與數(shù)字素養(yǎng)提升活動，并提供相應的場地和設備；老年人是數(shù)字素養(yǎng)提升活動的主體，通過參與活動提升自身的數(shù)字素養(yǎng)。（三）研究內容高?！鐓^(qū)合作模式的構建與實施；老年人數(shù)字素養(yǎng)提升課程的開發(fā)與設計；老年人數(shù)字素養(yǎng)提升活動的組織與實施；老年人數(shù)字素養(yǎng)提升效果評估。三、研究思路、研究方法、創(chuàng)新之處（一）研究思路本課題將遵循以下研究思路：文獻綜述：梳理國內外關于老年人數(shù)字素養(yǎng)提升的研究現(xiàn)狀和實踐經(jīng)驗；理論分析：構建高?！鐓^(qū)合作模式的理論框架；實踐探索：在高校和社區(qū)開展老年人數(shù)字素養(yǎng)提升活動；效果評估：對老年人數(shù)字素養(yǎng)提升效果進行評估和分析；總結提煉：總結研究成果，提出政策建議。（二）研究方法本課題將采用以下研究方法：文獻研究法：通過查閱相關文獻，了解老年人數(shù)字素養(yǎng)提升的研究現(xiàn)狀和實踐經(jīng)驗；調查研究法：通過問卷調查和訪談等方式，了解老年人數(shù)字素養(yǎng)提升的需求和現(xiàn)狀；實踐研究法：在高校和社區(qū)開展老年人數(shù)字素養(yǎng)提升活動，并進行實踐探索；評估研究法：對老年人數(shù)字素養(yǎng)提升效果進行評估和分析。（三）創(chuàng)新之處本課題的創(chuàng)新之處主要體現(xiàn)在以下幾個方面：以高?！鐓^(qū)合作模式為切入點，探索老年人數(shù)字素養(yǎng)提升的新路徑；構建一套適合老年人數(shù)字素養(yǎng)提升的實踐模式，為相關領域的研究提供新的視角和方法；對老年人數(shù)字素養(yǎng)提升效果進行實證研究，為我國老年人數(shù)字素養(yǎng)提升提供科學依據(jù)。四、研究基礎、保障條件、研究步驟（一）研究基礎本課題的研究基礎包括：研究團隊：擁有一支由高校教師、社區(qū)工作者和老年人組成的跨學科研究團隊；研究資源：高校和社區(qū)提供的研究場地、設備和師資支持；研究經(jīng)驗：團隊成員在老年人數(shù)字素養(yǎng)提升領域具有豐富的研究和實踐經(jīng)驗。（二）保障條件本課題的保障條件包括：組織保障：成立課題研究小組，明確分工和責任；資金保障：申請相關課題經(jīng)費，確保研究工作的順利進行；時間保障：合理安排研究進度，確保研究任務按時完成。（三）研究步驟本課題的研究步驟如下：第一階段（1-3個月）：文獻綜述、理論分析和實踐模式構建；第二階段（4-6個月）：實踐探索、課程開發(fā)和活動組織；第三階段（7-9個月）：效果評估、數(shù)據(jù)分析、總結提煉；第四階段（10-12個月）：撰寫研究報告、提出政策建議、結題驗收。綜上所述，本課題將以“高?！鐓^(qū)”合作模式為切入點，通過實踐探索和效果評估，構建一套適合老年人數(shù)字素養(yǎng)提升的實踐模式，為我國老年人數(shù)字素養(yǎng)提升提供理論依據(jù)和實踐指導。（課題設計論證共1756字）課題評審意見：本課題針對教育領域的重要問題進行了深入探索，展現(xiàn)出了較高的研究價值和實際意義。研究目標明確且具體，研究方法科學嚴謹，數(shù)據(jù)采集和分析過程規(guī)范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關領域的理論知識，還為教育實踐提供了有益的參考和指導。課題組成員在研究中展現(xiàn)出了扎實的專業(yè)素養(yǎng)和嚴謹?shù)难芯繎B(tài)度，對問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創(chuàng)新點具有較強的可操作性和實用性。此外，本課題在研究方法、數(shù)據(jù)分析等方面也具有一定的創(chuàng)新性，為相關領域的研究提供了新的思路和視角。總之，這是一項具有較高水平和質量的教科研課題，對于推動教育事業(yè)的發(fā)展和進步具有重要意義。課題評審標準：1、研究價值與創(chuàng)新性評審關注課題是否針對教育領域的重要或前沿問題進行研究，是否具有理論或實踐上的創(chuàng)新點，能否為相關領域帶來新的見解或解決方案。2、研究設計與科學性課題的研究設計是否合理，研究方法是否科學嚴謹，數(shù)據(jù)收集與分析過程是否規(guī)范，以及結論是否基于充分的數(shù)據(jù)支持，是評審的重要標準。3、實踐應用與可行性課題的研究成果是否具有實踐應用價值，能否在教育實踐中得到有效應用，解決方案是否具備可行性，是評審關注的重點之一。4、文獻綜述與理論基礎課題是否進行了充分的文獻綜述，是