課題申報(bào)書(shū)：“兩創(chuàng)”視閾下西南邊疆地區(qū)鄉(xiāng)村民族體育非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承機(jī)制與路徑研究

教育科學(xué)規(guī)劃2025年度重點(diǎn)課題申報(bào)書(shū)、課題設(shè)計(jì)論證求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來(lái)?！皟蓜?chuàng)”視閾下西南邊疆地區(qū)鄉(xiāng)村民族體育非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承機(jī)制與路徑研究

課題設(shè)計(jì)論證一、研究現(xiàn)狀、選題意義、研究?jī)r(jià)值研究現(xiàn)狀在當(dāng)前社會(huì)，隨著現(xiàn)代化進(jìn)程的加快，許多傳統(tǒng)的鄉(xiāng)村民族體育非物質(zhì)文化遺產(chǎn)正面臨失傳的危險(xiǎn)。西南邊疆地區(qū)作為我國(guó)多民族聚居的地區(qū)，擁有豐富的民族體育非物質(zhì)文化遺產(chǎn)資源，但傳承機(jī)制和路徑仍需進(jìn)一步探索和完善。近年來(lái)，國(guó)家和社會(huì)對(duì)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)和傳承越來(lái)越重視，為本研究提供了良好的政策和社會(huì)環(huán)境。選題意義本研究以“兩創(chuàng)”視閾下西南邊疆地區(qū)鄉(xiāng)村民族體育非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承機(jī)制與路徑為課題，旨在深入挖掘和整理西南邊疆地區(qū)的鄉(xiāng)村民族體育非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，探索其傳承機(jī)制和路徑，為我國(guó)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)提供有益的借鑒和參考。同時(shí)，本研究也有助于促進(jìn)西南邊疆地區(qū)鄉(xiāng)村民族體育非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳承和發(fā)展，推動(dòng)鄉(xiāng)村文化振興。研究?jī)r(jià)值本研究具有理論價(jià)值和實(shí)踐價(jià)值。從理論價(jià)值來(lái)看，本研究有助于豐富和完善我國(guó)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)的理論體系，為相關(guān)研究提供新的視角和方法。從實(shí)踐價(jià)值來(lái)看，本研究可以為西南邊疆地區(qū)鄉(xiāng)村民族體育非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)和傳承提供具體的指導(dǎo)和建議，為我國(guó)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)工作提供有益的實(shí)踐參考。二、研究目標(biāo)、研究對(duì)象、研究?jī)?nèi)容研究目標(biāo)本研究旨在明確“兩創(chuàng)”視閾下西南邊疆地區(qū)鄉(xiāng)村民族體育非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承機(jī)制與路徑，提出具體的傳承策略和方法，為我國(guó)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)提供有益的借鑒和參考。研究對(duì)象本研究以西南邊疆地區(qū)的鄉(xiāng)村民族體育非物質(zhì)文化遺產(chǎn)為研究對(duì)象，重點(diǎn)關(guān)注其傳承機(jī)制和路徑。研究?jī)?nèi)容本研究主要包括以下內(nèi)容：一是對(duì)西南邊疆地區(qū)鄉(xiāng)村民族體育非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳承現(xiàn)狀進(jìn)行深入調(diào)查和分析；二是探討“兩創(chuàng)”視閾下鄉(xiāng)村民族體育非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承機(jī)制和路徑的理論基礎(chǔ)和實(shí)踐意義；三是提出具體的傳承策略和方法，為我國(guó)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)提供有益的借鑒和參考。三、研究思路、研究方法、創(chuàng)新之處研究思路本研究采用文獻(xiàn)研究法、實(shí)地調(diào)查法、案例分析法等多種研究方法，對(duì)西南邊疆地區(qū)鄉(xiāng)村民族體育非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳承現(xiàn)狀、機(jī)制和路徑進(jìn)行深入探討和分析。研究方法本研究主要采用以下研究方法：一是文獻(xiàn)研究法，通過(guò)查閱相關(guān)文獻(xiàn)資料，了解和掌握鄉(xiāng)村民族體育非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的基本概念、特點(diǎn)、價(jià)值等；二是實(shí)地調(diào)查法，深入西南邊疆地區(qū)進(jìn)行實(shí)地調(diào)查，了解鄉(xiāng)村民族體育非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳承現(xiàn)狀和問(wèn)題；三是案例分析法，通過(guò)對(duì)具體案例的分析，探討鄉(xiāng)村民族體育非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承機(jī)制和路徑的有效性和可行性。創(chuàng)新之處本研究的創(chuàng)新之處在于：一是以“兩創(chuàng)”視閾為切入點(diǎn)，深入探討鄉(xiāng)村民族體育非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承機(jī)制和路徑的理論基礎(chǔ)和實(shí)踐意義；二是提出具體的傳承策略和方法，為我國(guó)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)提供有益的借鑒和參考；三是注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，通過(guò)實(shí)地調(diào)查和案例分析，為鄉(xiāng)村民族體育非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳承和發(fā)展提供具體的指導(dǎo)和建議。四、研究基礎(chǔ)、保障條件、研究步驟研究基礎(chǔ)本研究基于我國(guó)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)的政策和社會(huì)環(huán)境，結(jié)合西南邊疆地區(qū)鄉(xiāng)村民族體育非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的實(shí)際情況，進(jìn)行深入探討和分析。保障條件本研究得到了相關(guān)政府部門(mén)、學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)和社會(huì)組織的支持和幫助，為研究的順利進(jìn)行提供了保障。研究步驟本研究分為以下幾個(gè)步驟：一是文獻(xiàn)研究，了解和掌握鄉(xiāng)村民族體育非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的基本概念、特點(diǎn)、價(jià)值等；二是實(shí)地調(diào)查，深入西南邊疆地區(qū)進(jìn)行實(shí)地調(diào)查，了解鄉(xiāng)村民族體育非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳承現(xiàn)狀和問(wèn)題；三是案例分析，通過(guò)對(duì)具體案例的分析，探討鄉(xiāng)村民族體育非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承機(jī)制和路徑的有效性和可行性；四是總結(jié)歸納，提出具體的傳承策略和方法，為我國(guó)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)提供有益的借鑒和參考。（課題設(shè)計(jì)論證共1542字）課題評(píng)審意見(jiàn)：本課題針對(duì)教育領(lǐng)域的重要問(wèn)題進(jìn)行了深入探索，展現(xiàn)出了較高的研究?jī)r(jià)值和實(shí)際意義。研究目標(biāo)明確且具體，研究方法科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)采集和分析過(guò)程規(guī)范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過(guò)本課題的研究，不僅豐富了相關(guān)領(lǐng)域的理論知識(shí)，還為教育實(shí)踐提供了有益的參考和指導(dǎo)。課題組成員在研究中展現(xiàn)出了扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯繎B(tài)度，對(duì)問(wèn)題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創(chuàng)新點(diǎn)具有較強(qiáng)的可操作性和實(shí)用性。此外，本課題在研究方法、數(shù)據(jù)分析等方面也具有一定的創(chuàng)新性，為相關(guān)領(lǐng)域的研究提供了新的思路和視角。總之，這是一項(xiàng)具有較高水平和質(zhì)量的教科研課題，對(duì)于推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步具有重要意義。課題評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)：1、研究?jī)r(jià)值與創(chuàng)新性評(píng)審關(guān)注課題是否針對(duì)教育領(lǐng)域的重要或前沿問(wèn)題進(jìn)行研究，是否具有理論或?qū)嵺`上的創(chuàng)新點(diǎn)，能否為相關(guān)領(lǐng)域帶來(lái)新的見(jiàn)解或解決方案。2、研究設(shè)計(jì)與科學(xué)性課題的研究設(shè)計(jì)是否合理，研究方法是否科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)收集與分析過(guò)程是否規(guī)范，以及結(jié)論是否基于充分的數(shù)據(jù)支持，是評(píng)審的重要標(biāo)準(zhǔn)。3、實(shí)踐應(yīng)用與可行性課題的研究成果是否具有實(shí)踐應(yīng)用價(jià)值，能否在教育實(shí)踐中得到有效應(yīng)用，解決方案是否具備可行性，是評(píng)審關(guān)注的重點(diǎn)之一。4、文獻(xiàn)綜述與理論基礎(chǔ)課題是否進(jìn)行了充分的文獻(xiàn)綜述，是否建立了堅(jiān)實(shí)的理