2024年中考押題預(yù)測(cè)卷02（蘇州卷）-語(yǔ)文（全解全析）

絕密★啟用前2024年中考押題預(yù)測(cè)卷02【蘇州卷】語(yǔ)文·全解全析一、基礎(chǔ)·運(yùn)用（共20分）1.閱讀下面一段文字，完成下面小題（6分）在華夏記憶里，大漠孤煙總讓人思接千載，，黃河九曲總讓人心潮péngpài。殷墟甲骨的文字傳承，三星堆的文化guībǎo，國(guó)家版本館的文脈賡續(xù)……泱泱中華，歷史何其悠久，文明何其博大，這是我們的自信之基、力量之源。（1）根據(jù)拼音寫(xiě)漢字，給加點(diǎn)字注音。（3分）péngpài____guībǎo_______文脈______（2）根據(jù)語(yǔ)境補(bǔ)寫(xiě)橫線處內(nèi)容。（2分）（3）下列與“泱泱中華”結(jié)構(gòu)類型一致的短語(yǔ)是（）（1分）A.何其博大 B.思接千載 C.歷史悠久【答案】1.（1）（3分）①.澎湃②.瑰寶③.mài（2）（2分）江南煙雨總讓人心馳神往（3）（1分）A【（1）題詳解】本題考查字音字形。péngpài——澎湃，形容波浪猛烈的發(fā)出巨大聲響的撞擊或指聲勢(shì)、氣勢(shì)等浩大雄偉，引申為沖擊。guībǎo——瑰寶，貴重而美麗的寶物；稀世之珍寶。比喻特別珍貴的精神財(cái)富，比喻杰出的人才。文脈：wénmài，1.文章的線索。2.城市記憶的延續(xù)?！荆?）題詳解】本題考查補(bǔ)寫(xiě)語(yǔ)句。補(bǔ)寫(xiě)是一個(gè)綜合性很強(qiáng)的考點(diǎn)，補(bǔ)寫(xiě)的句子內(nèi)容來(lái)源于文本，要從上下文的有關(guān)材料中去提煉和概括；補(bǔ)寫(xiě)句子或引領(lǐng)下文，或總結(jié)上文，或與上下文銜接連貫（過(guò)渡）；既要內(nèi)容上符合語(yǔ)言環(huán)境，也要句式上符合語(yǔ)言特征。橫線上補(bǔ)寫(xiě)的內(nèi)容，應(yīng)與前一句的“大漠孤煙”和后一句的“黃河九曲”形成內(nèi)容上的并列關(guān)系，形式上保持一致，同時(shí)要注意上下文的連貫性。這里，“大漠孤煙”描繪的是邊塞的蒼茫與孤寂，“黃河九曲”展現(xiàn)的是河流的曲折與壯闊，因此，補(bǔ)寫(xiě)的內(nèi)容也應(yīng)該體現(xiàn)一種自然景觀的意象和與之相關(guān)的情感體驗(yàn)?？紤]到“長(zhǎng)河落日”既與“大漠孤煙”在畫(huà)面上形成對(duì)比，又與“黃河九曲”在情感上相呼應(yīng)，故此處可補(bǔ)寫(xiě)“長(zhǎng)河落日總讓人情牽萬(wàn)里”?！荆?）題詳解】本題考查短語(yǔ)類型。“泱泱中華”是一個(gè)偏正結(jié)構(gòu)的短語(yǔ)，其中“泱泱”是形容詞，用來(lái)修飾“中華”。A選項(xiàng)“何其博大”中，“何其”是疑問(wèn)副詞，用來(lái)加強(qiáng)語(yǔ)氣，修飾“博大”，構(gòu)成偏正結(jié)構(gòu)。B選項(xiàng)“思接千載”中，“思接”是動(dòng)詞短語(yǔ)，“千載”是名詞短語(yǔ)，整體構(gòu)成動(dòng)賓結(jié)構(gòu)。C選項(xiàng)“歷史悠久”中，“歷史”是名詞，“悠久”是形容詞，構(gòu)成主謂結(jié)構(gòu)。故選A。2.下面是同學(xué)按意象“花”來(lái)整理的經(jīng)典古詩(shī)文句，請(qǐng)你正確填寫(xiě)完整。（8分）“亂花漸欲迷人眼，（1）___________”，白居易眼前的亂花，帶著詩(shī)人目睹早春欣欣向榮景象的歡悅；“無(wú)可奈何花落去，（2）___________”，晏殊前路的落花傳達(dá)著詞人的徘徊孤寂與傷感?！埃?）___________，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪”，李白筆下的落花，是難舍摯友的離別情；“（4）___________，佳木秀而繁陰”，歐陽(yáng)修心中的野花，寄寓自己與民同樂(lè)的政治理想；“（5），化作春泥更護(hù)花”，龔自珍贊美的落花，則表明了詩(shī)人選擇的前途命運(yùn)與志向追求。“予獨(dú)愛(ài)蓮之（6）”（《愛(ài)蓮說(shuō)》），周敦頤借蓮言志，把潔身自好、高潔傲岸寫(xiě)入史冊(cè)；“（7）___________，（8）___________（《飲酒》），陶淵明借花言志，寫(xiě)盡隱士的清逸脫俗。2.【答案】（8分）①.淺草才能沒(méi)馬蹄②.似曾相識(shí)燕歸來(lái)③.楊花落盡子規(guī)啼④.野芳發(fā)而幽香⑤.落紅不是無(wú)情物⑥.出淤泥而不染⑦.采菊東籬下⑧.悠然見(jiàn)南山【解析】【詳解】本題考查名句名篇默寫(xiě)。默寫(xiě)題作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子，三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫(xiě)錯(cuò)字。注意本題中的易錯(cuò)字：淺、蹄、燕、啼、幽、淤、菊、籬、悠。3.今年紅軍長(zhǎng)征出發(fā)90周年，學(xué)校開(kāi)展“紅色文化”主題系列活動(dòng)，請(qǐng)你完成下面任務(wù)。（6分）（1）請(qǐng)你參照表格中示例，再設(shè)計(jì)一個(gè)系列活動(dòng)。（3分）系列活動(dòng)名稱活動(dòng)內(nèi)容與目的系列活動(dòng)一：“光影留痕”觀看紅色電影，追憶革命先烈的英雄事跡系列活動(dòng)二：“書(shū)信追思”品讀紅色家書(shū)，觸摸革命先輩的家國(guó)情懷系列活動(dòng)三：“”系列活動(dòng)三：“”（1分）活動(dòng)內(nèi)容與目的；（2分）在“書(shū)信追思”系列活動(dòng)中，小語(yǔ)作為推介者需要上臺(tái)講述關(guān)于革命先輩家書(shū)的故事。為了確保講述效果，請(qǐng)你給小語(yǔ)提三點(diǎn)建議。（3分）【答案】（1）（3分）①.歌聲緬懷②.傳唱紅色歌曲，感受革命英烈的愛(ài)國(guó)精神（2）（3分）注意講述的對(duì)象、場(chǎng)合和氛圍；講述時(shí)要突出重點(diǎn)、條理清楚；講述時(shí)注意口語(yǔ)表達(dá)，多用短句，少用長(zhǎng)句；運(yùn)用適當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)技巧增強(qiáng)感染力，注意語(yǔ)氣、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)，動(dòng)作、表情要自然、得體；運(yùn)用多媒體等輔助手段。【解析】【小問(wèn)1詳解】本題考查活動(dòng)設(shè)計(jì)。答案不唯一，圍繞活動(dòng)主題合理合計(jì)即可。示例一：系列活動(dòng)三：“紅歌傳唱”活動(dòng)內(nèi)容與目的：組織學(xué)生們學(xué)唱經(jīng)典紅色歌曲，如《義勇軍進(jìn)行曲》、《沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國(guó)》等。通過(guò)學(xué)唱紅歌，讓學(xué)生們深入感受革命歷史的磅礴氣勢(shì)和革命先烈的英勇精神，進(jìn)一步激發(fā)愛(ài)國(guó)情懷和民族精神。示例二：系列活動(dòng)三：“紅色足跡”活動(dòng)內(nèi)容與目的：組織學(xué)生們參觀革命歷史遺址和紀(jì)念館，如長(zhǎng)征會(huì)師地、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)紀(jì)念館等。通過(guò)實(shí)地參觀，讓學(xué)生們親身感受革命歷史的厚重氛圍，了解革命先烈的英勇事跡和革命精神?！拘?wèn)2詳解】本題考查語(yǔ)言表達(dá)。答案不唯一。示例：深入研究：深入了解所選家書(shū)的背景和故事，確保講述內(nèi)容真實(shí)、準(zhǔn)確，能夠觸動(dòng)聽(tīng)眾心靈。情感傳達(dá)：講述時(shí)要注重情感表達(dá)，用生動(dòng)的語(yǔ)言和細(xì)膩的描繪來(lái)展現(xiàn)家書(shū)中的溫情與力量，讓聽(tīng)眾產(chǎn)生共鳴?；?dòng)引導(dǎo)：在講述過(guò)程中，適時(shí)提出問(wèn)題或引導(dǎo)思考，激發(fā)聽(tīng)眾的參與感，使活動(dòng)更加生動(dòng)有趣。二、閱讀·理解（共50分）（一）名著閱讀（6分）4.請(qǐng)幫助一起完成表格梳理。對(duì)比內(nèi)容簡(jiǎn)·愛(ài)保爾策略“我倆”不一樣（身份經(jīng)歷）簡(jiǎn)·愛(ài)在蓋茨海德府是一個(gè)受氣包，是洛伍德學(xué)校忍饑挨餓的窮學(xué)生，在桑菲爾德莊園是（1）______，成長(zhǎng)為獨(dú)立自強(qiáng)的女性。保爾在車站食堂是忙碌的打工人，在戰(zhàn)場(chǎng)上是英勇的騎兵，堅(jiān)強(qiáng)的病人，（2）______，最后成長(zhǎng)為鋼鐵英雄。同中求異“我倆”都一樣（反抗精神）（3）______（4）______異中求同“我們”都一樣（轉(zhuǎn)變、磨難、理想、導(dǎo)師……）經(jīng)過(guò)梳理，同學(xué)們?cè)诓煌邪l(fā)現(xiàn)了許多有共性的人物形象，比如（）（序號(hào)），理由：（5）______。A.《儒林外史》匡超人——《駱駝祥子》祥子B.《鋼鐵是怎樣煉成的》朱赫來(lái)——《朝花夕拾》藤野先生C.《海底兩萬(wàn)里》尼摩船長(zhǎng)——《平凡的世界》孫少平【答案】（6分，①-④每空1分，⑤空2分）①.稱職的家庭教師②.頑強(qiáng)的作家③.示例：簡(jiǎn)·愛(ài)的表兄約翰·里德因?yàn)楹?jiǎn)·愛(ài)讀書(shū)而謾罵并毆打她，簡(jiǎn)·愛(ài)奮起反抗，怒斥約翰·里德并與之扭打。（其余如：在洛伍德學(xué)校面對(duì)歧視和虐待，維護(hù)自己的尊嚴(yán)；鼓勵(lì)好友海倫反抗不公正的待遇；在意識(shí)到自己與羅切斯特之間的社會(huì)地位差異后，依然勇敢地表達(dá)自己的感情，顯示了她對(duì)愛(ài)情的追求和對(duì)社會(huì)地位差距的反抗；發(fā)現(xiàn)羅切斯特有一個(gè)瘋妻子時(shí)，為了維護(hù)自己的尊嚴(yán)和道德原則，她毅然決定離開(kāi)桑菲爾德莊園。）④.示例：少年保爾撒煙灰在神父的面團(tuán)上，反抗他對(duì)窮孩子的歧視。（其余如：保爾質(zhì)疑神父關(guān)于地球年齡的說(shuō)法，并因此被打，展示了他對(duì)知識(shí)和真理的追求，以及不畏權(quán)威的勇氣。）⑤.示例A：都體現(xiàn)在“變化”上?？锍藦囊婚_(kāi)始時(shí)的心地善良，事親孝順，變?yōu)橥稒C(jī)取巧、薄情寡義、毫無(wú)廉恥、虛偽透頂?shù)男∪?；祥子由一開(kāi)始時(shí)吃苦耐勞、腳踏實(shí)地，變成一個(gè)無(wú)恥、麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、自暴自棄的行尸走肉。示例B：都是主人公的人生導(dǎo)師。朱赫來(lái)以他堅(jiān)定的革命信仰、豐富的斗爭(zhēng)經(jīng)驗(yàn)和卓越的領(lǐng)導(dǎo)才能，深深地影響了保爾，使他從一個(gè)懵懂的少年逐漸成長(zhǎng)為一名堅(jiān)定的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命戰(zhàn)士。藤野先生不僅傳授魯迅醫(yī)學(xué)知識(shí)，更以他偉大的人格魅力深深影響了魯迅，讓魯迅在艱難的時(shí)期有了繼續(xù)斗爭(zhēng)的力量和勇氣。。示例C：都擁有堅(jiān)定的信念和不屈的精神，愿意為了自己的理想付出努力和代價(jià)。尼摩船長(zhǎng)痛恨民族壓迫和殖民主義，反抗失敗后，他搜集海底金銀財(cái)寶支援被壓迫民族的正義斗爭(zhēng)，他的理想充滿了反叛和抗?fàn)幍纳?。孫少平是一個(gè)堅(jiān)忍的奮斗者，精神家園的守衛(wèi)者。他不怕艱難的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，從不向困難低頭，迎難而上，追求一種更加充實(shí)和有意義的生活，憑借自己的勞動(dòng)去奮斗，以實(shí)現(xiàn)自己崇高的人生價(jià)值。【解析】【詳解】本題考查對(duì)名著內(nèi)容的理解和分析。簡(jiǎn)·愛(ài)自幼父母雙亡，寄養(yǎng)在舅媽家，受盡舅媽和表兄的虐待。后來(lái)她被送進(jìn)了洛伍德孤兒院，在那里度過(guò)了八年的時(shí)光。成年后，簡(jiǎn)·愛(ài)離開(kāi)孤兒院，前往桑菲爾德莊園擔(dān)任家庭教師。在那里，她與男主人羅切斯特相愛(ài)并準(zhǔn)備結(jié)婚。然而，在婚禮上，她發(fā)現(xiàn)羅切斯特已有妻子，于是毅然離開(kāi)。隨后，簡(jiǎn)·愛(ài)得到了一筆遺產(chǎn)，并回到桑菲爾德莊園，卻發(fā)現(xiàn)莊園已被羅切斯特的妻子燒毀，而羅切斯特也在火災(zāi)中失明。最終，簡(jiǎn)·愛(ài)選擇與羅切斯特結(jié)婚，兩人過(guò)上了幸福的生活。在這個(gè)過(guò)程中，簡(jiǎn)·愛(ài)的身份從一個(gè)孤女、家庭教師逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)楠?dú)立自主的女性，并最終獲得了幸福的愛(ài)情和生活。最初，保爾是一個(gè)在車站食堂忙碌的打工人，他的生活平凡且充滿艱辛。然而，隨著故事的發(fā)展，保爾的生活軌跡發(fā)生了巨大的轉(zhuǎn)變。他參加了紅軍，成為了一名英勇的騎兵，投身于革命的浪潮之中。然而，戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷也給保爾帶來(lái)了沉重的打擊。他身負(fù)重傷，經(jīng)歷了病痛的折磨，甚至一度陷入了生命的危機(jī)。但是，保爾并沒(méi)有屈服于命運(yùn)，他以頑強(qiáng)的意志力和堅(jiān)定的信念戰(zhàn)勝了病魔，重新站了起來(lái)。最后以筆為戎，投入文學(xué)創(chuàng)作的革命中。簡(jiǎn)·愛(ài)的反抗主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：①反抗舅媽和表兄的虐待：簡(jiǎn)·愛(ài)自幼父母雙亡，寄養(yǎng)在舅媽家，受盡舅媽和表兄的虐待。但她并沒(méi)有逆來(lái)順受，而是奮起反抗，保護(hù)自己。②反抗學(xué)校的體罰和不公正待遇：簡(jiǎn)·愛(ài)被送進(jìn)洛伍德孤兒院后，那里的生活條件非常艱苦，還經(jīng)常受到體罰。但她并沒(méi)有屈服，而是通過(guò)努力學(xué)習(xí)和與其他學(xué)生的團(tuán)結(jié)，來(lái)反抗這種不公正的待遇。③反抗羅切斯特的試探和控制：簡(jiǎn)·愛(ài)與羅切斯特相愛(ài)后，發(fā)現(xiàn)他已經(jīng)有了妻子。盡管羅切斯特試圖控制她，但她還是毅然離開(kāi)了他，追求自己的獨(dú)立和尊嚴(yán)。④反抗圣約翰的求婚：簡(jiǎn)·愛(ài)離開(kāi)羅切斯特后，遇到了圣約翰。圣約翰向她求婚，但她發(fā)現(xiàn)自己并不愛(ài)他，于是拒絕了他，繼續(xù)追求自己的真愛(ài)。保爾的反抗主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：①反抗社會(huì)不公，保爾出生于貧困的工人家庭，從小就飽受社會(huì)的剝削和壓迫。他在車站食堂當(dāng)雜工時(shí)，受盡了老板和工頭的欺壓，這使他對(duì)社會(huì)的不公產(chǎn)生了強(qiáng)烈的不滿，開(kāi)始反抗這種不公的制度；②反抗敵軍，他在戰(zhàn)場(chǎng)上與敵軍奮勇作戰(zhàn)，多次負(fù)傷，但始終堅(jiān)持戰(zhàn)斗，為保衛(wèi)祖國(guó)和人民做出了巨大貢獻(xiàn)；③反抗命運(yùn)，保爾在戰(zhàn)爭(zhēng)中受了重傷，導(dǎo)致他雙目失明、全身癱瘓，這使他的生活陷入了困境。但他并沒(méi)有向命運(yùn)低頭，而是憑借著頑強(qiáng)的毅力和堅(jiān)定的信念，開(kāi)始了文學(xué)創(chuàng)作，最終成功地寫(xiě)出了《暴風(fēng)雨所誕生的》這部小說(shuō)；④反抗舊思想，保爾在成長(zhǎng)過(guò)程中，不斷地接受新思想、新文化的熏陶，逐漸形成了自己的人生觀和價(jià)值觀。他反對(duì)舊思想、舊傳統(tǒng)，主張自由、平等、博愛(ài)的社會(huì)理念，積極參與社會(huì)變革和進(jìn)步運(yùn)動(dòng)。人物形象地分析這個(gè)題，可任選一組，結(jié)合內(nèi)容去談。示例一：A.《儒林外史》匡超人——《駱駝祥子》祥子，理由：匡超人和祥子都出身貧寒，都經(jīng)歷了生活的磨難，都有過(guò)向上的夢(mèng)想，但最終都在社會(huì)的壓迫下墮落了。示例二：B.《鋼鐵是怎樣煉成的》朱赫來(lái)——《朝花夕拾》藤野先生，理由：朱赫來(lái)是《鋼鐵是怎樣煉成的》中的人物，他是一位堅(jiān)強(qiáng)的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士，對(duì)保爾·柯察金的思想和成長(zhǎng)起到了重要的引導(dǎo)作用。藤野先生是《朝花夕拾》中的人物，他是一位正直、善良的日本醫(yī)學(xué)教授，對(duì)魯迅的學(xué)業(yè)和思想也產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。兩位人物都在主人公的成長(zhǎng)過(guò)程中扮演了重要的導(dǎo)師角色，他們的教誨和引導(dǎo)對(duì)主人公的人生道路產(chǎn)生了積極的推動(dòng)作用。示例三：C.《海底兩萬(wàn)里》尼摩船長(zhǎng)——《平凡的世界》孫少平，理由：尼摩船長(zhǎng)和孫少平都是有理想、有追求的人。尼摩船長(zhǎng)駕駛著自己設(shè)計(jì)制造的“鸚鵡螺”號(hào)潛水艇，在海底進(jìn)行了大規(guī)模的科學(xué)研究，他的理想是探索海洋的奧秘，為人類的進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。孫少平是一個(gè)貧苦的農(nóng)家子弟，但他不屈服于命運(yùn)的安排，通過(guò)自己的努力，成為了一名優(yōu)秀的煤礦工人，他的理想是通過(guò)自己的勞動(dòng)，改變家庭的貧困狀況，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。（二）古詩(shī)文閱讀（12分）【甲】送人赴廣州醫(yī)官【元】揭傒斯志士長(zhǎng)醫(yī)國(guó)，良醫(yī)亦念民。不嫌南海遠(yuǎn)，獨(dú)占上池春。瘴癘何多處，安危系此身。但令全活眾，妻子任長(zhǎng)貧?！疽摇课嵊自怙L(fēng)冷，屢造醫(yī)門，湯藥之資，罄盡家產(chǎn)。所以青衿之歲①，高尚茲典②，白首之年，未嘗釋卷。至于切脈診候，采藥合和③，服餌節(jié)度，將息避慎④，一事長(zhǎng)于己者，不遠(yuǎn)千里，伏膺取決⑤。至于弱冠，頗覺(jué)有悟。是以親鄰中外有疾厄者，多所濟(jì)益。在身之患，斷絕醫(yī)門⑥。故知方藥本草，不可不學(xué)。吾見(jiàn)諸方部帙浩博⑦，忽遇倉(cāng)卒，求檢至難，比得方訖，疾已不救矣。嗚呼！痛夭枉之幽厄，惜墮學(xué)之昏愚，乃博采群經(jīng)，刪裁繁重，務(wù)在簡(jiǎn)易，以為《備急千金要方》一部，凡三十卷。雖不能究盡病源，但使留意于斯者，亦思過(guò)半矣。以為人命至重，有貴千金，一方濟(jì)之，德逾于此，故以為名也。（選自孫思邈《備急千金要方》序）【注】①青衿之歲：年少之時(shí)。②高尚茲典：崇尚醫(yī)藥典籍。③合和：調(diào)配。④將息避慎：休息調(diào)養(yǎng)，避邪妨病。⑤伏膺取決：虛心求教，據(jù)以決定。⑥斷絕醫(yī)門：不再造訪醫(yī)門。⑦部帙浩博：形容書(shū)籍很多。5.用斜線（/）標(biāo)出下面句子的朗讀停頓。（共兩處）（2分）人終疑其游戲岐黃6.寫(xiě)出下列句子中加點(diǎn)詞的意思。（2分）（1）未嘗釋卷（）（2）比得方訖（）7.用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出【乙】文中畫(huà)線句的意思。（2分）是以親鄰中外有疾厄者，多所濟(jì)益。8.醫(yī)者寧聯(lián)芳，長(zhǎng)沙市婦聯(lián)兼職副主席，省人大代表，致力于推動(dòng)湘女精神文化傳承，30年如一日，組織醫(yī)務(wù)人員深入偏遠(yuǎn)地區(qū)開(kāi)展“愛(ài)心義診”。如果為寧聯(lián)芳寫(xiě)頒獎(jiǎng)詞，引用【甲】詩(shī)中的“，________”兩句最能突出她的可貴精神。（2分）9.“醫(yī)者，德為先”，這一點(diǎn)在【甲】【乙】文中是否都有體現(xiàn)？請(qǐng)結(jié)合三篇詩(shī)文相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行分析。（4分）【答案】5.（2分）人/終疑/其游戲岐黃6.（4分）（1）放下（2）等到7.（2分）所以親戚、鄰居、家鄉(xiāng)父老乃至外鄉(xiāng)遭遇疾病的人們，大多受到我的救濟(jì)和助益。8.（2分）①.志士常醫(yī)國(guó)②.良醫(yī)亦念民9.（4分）都有體現(xiàn)。甲詩(shī)力贊“良醫(yī)”“念民”“安?！保h(yuǎn)赴“南海”“瘴癘”之處為“活眾”，即使妻子兒女“長(zhǎng)貧”亦不能顧及，弘揚(yáng)“為大醫(yī)者”仁心救人，不懼險(xiǎn)惡的高尚醫(yī)德。乙文中孫思邈認(rèn)為人的生命最貴重，比千金巨資更昂貴，用一張小小的藥方挽救病人的生命，所造就的功德遠(yuǎn)比千金還要寶貴，體現(xiàn)了“生命至上”的人文關(guān)懷。（他提倡要面向廣大黎民百姓平等施治，不慕權(quán)貴的高尚道德情操可見(jiàn)一斑。）【解析】【5題詳解】本題考查斷句。句意：民眾始終懷疑他沒(méi)有把醫(yī)學(xué)當(dāng)作一件正經(jīng)事來(lái)做?！叭恕笔蔷渥拥闹髡Z(yǔ)，停頓；“終疑”是句子的謂語(yǔ)，后面停頓；“其游戲岐黃”是賓語(yǔ)，所以斷句為：人/終疑/其游戲岐黃?！?題詳解】本題考查文言實(shí)詞的含義。（1）句意：不曾放下書(shū)卷。釋：放下。（2）句意：等到找到藥方之后。比：等到?！?題詳解】本題考查句子翻譯。重點(diǎn)詞語(yǔ)：是以，因此；外，外鄉(xiāng)；疾厄，疾病；濟(jì)，救濟(jì)；益，助益?！?題詳解】本題考查對(duì)詩(shī)句內(nèi)容的理解。根據(jù)“30年如一日，組織醫(yī)務(wù)人員深入偏遠(yuǎn)地區(qū)開(kāi)展愛(ài)心義診”可以聯(lián)想到“志士長(zhǎng)醫(yī)國(guó)，良醫(yī)亦念民”，這兩句的意思是：有志之士常常以治理國(guó)家為己任，好醫(yī)生也常常惦念著老百姓。很適合用來(lái)概括寧聯(lián)芳的精神和品質(zhì)?！?題詳解】本題考查對(duì)比閱讀和對(duì)文章內(nèi)容概括。甲詩(shī)通過(guò)“良醫(yī)亦念民”“不嫌南海遠(yuǎn)”，寫(xiě)醫(yī)官愛(ài)惜百姓，不怕路途遙遠(yuǎn)，奔赴“瘴癘多”之處為了“活眾”，即使妻子兒女“長(zhǎng)貧”亦不能顧及，弘揚(yáng)“為大醫(yī)者”仁心救人，不懼險(xiǎn)惡、不計(jì)得失的高尚醫(yī)德。乙文中根據(jù)“以為人命至重，有貴千金，一方濟(jì)之，德逾于此”可知，孫思邈認(rèn)為人的生命最貴重，比千金巨資更昂貴，用一張小小的藥方挽救病人的生命，所造就的功德遠(yuǎn)比千金還要寶貴，體現(xiàn)了“生命至上”的人文關(guān)懷。參考譯文：【乙】我幼年遭到冷風(fēng)吹身，屢次到醫(yī)生門前求救，用來(lái)買湯藥錢，耗盡了家產(chǎn)。所以年少的時(shí)候，就崇尚醫(yī)藥典籍。一直到頭發(fā)白了，不曾放下過(guò)醫(yī)書(shū)卷宗。至于把脈診斷，采藥調(diào)配，服用和引誘是有節(jié)制和度量的，休息調(diào)養(yǎng)，避邪妨病，一件事情長(zhǎng)于自己，寧可去千里外虛心求教，據(jù)以決定。到了二十歲，感覺(jué)悟到了一些醫(yī)理，在親人鄰居中或外面的人，有疾病的，大多會(huì)救濟(jì)，讓其受益。身體上得的病癥，不再造訪醫(yī)門，所以知道方子、藥材、草藥的本來(lái)，不可以不去學(xué)習(xí)。我見(jiàn)到諸多方子，書(shū)籍浩瀚，突然遇見(jiàn)倉(cāng)促和突然的事情，再去查找是極難的，等到剛得到一個(gè)方子，疾病卻已經(jīng)救不了了。悲哀！痛惜那些早夭、枉死的疾病看不清和苦厄，可惜懶惰的學(xué)醫(yī)者的昏沉和愚昧，于是就廣泛地地采集重多的經(jīng)書(shū)，刪除和裁決繁重的，務(wù)必要簡(jiǎn)單容易，所以預(yù)備了《備急千金要方》一部，一共三十卷。雖然不能探究完病的根源，但可以使得留意醫(yī)學(xué)的人，看到這些，也可以思考一半的醫(yī)學(xué)。我認(rèn)為人的性命，比千金還要貴重，一張小小的藥方挽救病人的生命，所造就的功德遠(yuǎn)比千金還要寶貴，所以以此命名。（三）閱讀下面的文字，完成問(wèn)題。（共16分）材料一宋朝人的吃喝汪曾祺①唐宋人似乎不怎么講究大吃大喝。杜甫的《麗人行》里列敘了一些珍饈，但多系夸張想象之辭。五代顧閎中所繪《韓熙載夜宴圖》主人客人面前案上所列的食物不過(guò)八品，四個(gè)高足的淺碗，四個(gè)小碟子。有一碗是白色的圓球形的東西，有點(diǎn)像外面滾了米粒的蓑衣丸子。有一碗顏色是鮮紅的，很惹眼，用放大鏡細(xì)看，不過(guò)是幾個(gè)帶蒂的柿子！其余的看不清是什么。蘇東坡是個(gè)有名的饞人，但他愛(ài)吃的好像只是豬肉。他稱贊“黃州好豬肉”，但還是“富者不解吃，貧者不解煮”。他愛(ài)吃豬頭，也不過(guò)是煮得稀爛，最后澆一勺杏酪?！永蚁氡厥撬崂锕緡\的，可以解膩。有人“忽出新意”以山羊肉為玉糝羹，他覺(jué)得好吃得不得了。這是一種什么東西？大概只是山羊肉加碎米煮成的糊糊罷了。當(dāng)然，想象起來(lái)也不難吃。②宋朝人的吃喝好像比較簡(jiǎn)單而清淡。連有皇帝參加的御宴也并不豐盛。御宴有定制，每一盞酒都要有歌舞雜技，似乎這是主要的，吃喝在其次。幽蘭居士《東京夢(mèng)華錄》載《宰執(zhí)親王宗室百官入內(nèi)上壽》，使臣諸卿只是“每分列環(huán)餅、油餅、棗塔為看盤，次列果子。惟大遼加之豬羊雞鵝兔連骨熟肉為看盤，皆以小繩束之。又生蔥韭蒜醋各一碟。三五人共列漿水一桶，立杓數(shù)枚”。“看盤”只是擺樣子的，不能吃的?！胺灿缰恋谌K，方有下酒肉、咸豉、爆肉、雙下鴕峰角子?！钡谒谋K下酒是子骨頭、索粉、白肉胡餅；第五盞是群仙、天花餅、太平畢羅、干飯、縷肉羹、蓮花肉餅；第六盞假圓魚(yú)、密浮酥捺花；第七盞排炊羊、胡餅、炙金腸；第八盞假沙魚(yú)、獨(dú)下饅頭、肚羹；第九盞水飯、簇下飯。如此而已。③宋朝市面上的吃食似乎很便宜。《東京夢(mèng)華錄》云：“吾輩入店，則用一等玻璃淺碗，謂之‘碧碗’，亦謂之‘造羹’，菜蔬精細(xì)，謂之‘造’，每碗十文?！薄稌?huì)仙樓》條載：“止兩人對(duì)坐飲酒……即銀近百兩矣?！背蹩磭樔艘惶＜?xì)看，這是指餐具的價(jià)值——宋人餐具多用銀。④幾乎所有記兩宋風(fēng)俗的書(shū)無(wú)不記“市食”。錢塘吳自牧《夢(mèng)粱錄》《分茶酒店》最為詳備。宋朝的肴饌好像多是“快餐”，是現(xiàn)成的。中國(guó)古代人流行吃羹。“三日入廚下，洗手作羹湯”，不說(shuō)是洗手炒肉絲?！端疂G傳》林沖的徒弟說(shuō)自己“安排得好菜蔬，端整得好汁水”，“汁水”也就是羹。《東京夢(mèng)華錄》云“舊只用匙今皆用筋矣”，可見(jiàn)本都是可喝的湯水。其次是各種菜，雞、鴨、鵝。再次是半干的肉脯和全干的肉。幾本書(shū)里都提到“影戲”，我覺(jué)得這就是四川的燈影牛肉一類的東西。炒菜也有，如炒蟹，但極少。⑤宋朝人飲酒和后來(lái)有些不同的，是總要有些鮮果干果，如柑、梨、蔗、柿，炒栗子、新銀杏，以及萵苣、“姜油多”之類的菜蔬和瑪瑙餳、澤州餳之類的糖稀?！端疂G傳》所謂“鋪下果子按酒”，即指此類東西。⑥宋朝的面食品類甚多。我們現(xiàn)在叫做主食，宋人卻叫“從食”。面食主要是餅。《水滸》動(dòng)輒說(shuō)“回些面來(lái)打餅”。餅有門油、菊花、寬焦、側(cè)厚、油鍋、新樣滿麻……《東京夢(mèng)華錄》載武成王廟海州張家、皇建院前鄭家最盛，每家有五十余爐。五十幾個(gè)爐子一起烙餅，真是好家伙?、弑闄z《東京夢(mèng)華錄》《都城紀(jì)勝》《西湖老人繁勝錄》《夢(mèng)粱錄》《武林舊事》，都沒(méi)有發(fā)現(xiàn)宋朝人吃海參、魚(yú)翅、燕窩的記載。吃這種滋補(bǔ)性的高蛋白的海味，大概從明朝才開(kāi)始。這大概和明朝人的縱欲有關(guān)系，記得魯迅好像曾經(jīng)說(shuō)過(guò)。⑧宋朝人好像實(shí)行的是“分食制”?！稏|京夢(mèng)華錄》云“用一等玻璃淺碗……每碗十文”，可證?！俄n熙載夜宴圖》上畫(huà)的也是各人一份，不像后來(lái)大家合坐一桌，大盤大碗，筷子勺子一起來(lái)。這一點(diǎn)是頗合衛(wèi)生的，因不易傳染肝炎。一九六七年一月十八日（選自汪曾祺散文集《人間滋味》）材料二2023年11月26日，秋高氣爽，風(fēng)和日麗，以“御見(jiàn)德壽宮，宋韻最上城”為主題的第十一屆南宋斗茶會(huì)在德壽宮隆重舉行?；顒?dòng)通過(guò)斗茶賽事的展現(xiàn)，進(jìn)一步宣傳和弘揚(yáng)宋韻文化，提高保護(hù)和傳承宋代點(diǎn)茶非遺項(xiàng)目的水平。比賽分專業(yè)型和普及型。48名來(lái)自海內(nèi)外不同年齡段的選手參加了當(dāng)天的斗茶決賽。專業(yè)型賽項(xiàng)中，有的對(duì)茶、器、音樂(lè)、插花、掛畫(huà)等元素進(jìn)行組合演繹；有的用自制的末茶，從點(diǎn)出的色、香、味、形、持久度決出茶品高低；有的需使用統(tǒng)一的茶具、茶粉、熱水，在90秒內(nèi)完成一盞茶的全部流程，以快、好決勝。普及型賽項(xiàng)的“美麗小茶人”的選手們來(lái)自省內(nèi)各學(xué)校，他們?cè)?5分鐘內(nèi)點(diǎn)出一盞茶湯，并于沫餑上完成一幅繪畫(huà)作品。經(jīng)過(guò)激烈的競(jìng)爭(zhēng)，最終決出了金獎(jiǎng)8名、銀獎(jiǎng)16名、銅獎(jiǎng)16名。（上城新聞網(wǎng)）材料三宋代風(fēng)雅精致且豐富的茶藝生活文化材料四古人詩(shī)文畫(huà)里的“茶”王安石在文章《議茶法》里寫(xiě)的“夫茶之為民用，等于米鹽，不可一日以無(wú)?！笔撬纬耸炔枞缑恼鎸?shí)寫(xiě)照。蘇軾的《浣溪沙·細(xì)雨斜風(fēng)作曉寒》里的“雪沫乳花浮午盞，蘿茸蒿筍試春盤”一句便是他對(duì)清歡人生的茶味表達(dá)。黃庭堅(jiān)的《西江月·龍焙頭綱春早》“兔褐金絲寶碗，松風(fēng)蟹眼新湯”一語(yǔ)更是道出點(diǎn)茶、斗茶的魅力。宋徽宗的《文會(huì)圖》（見(jiàn)右圖）是描繪茶宴的杰作。在幽靜雅致的宮廷庭園中，正進(jìn)行著一場(chǎng)茶會(huì)雅集。畫(huà)中宋徽宗著一身素衣，與文人雅士圍坐案邊，吟詩(shī)答對(duì)，揮毫潑墨，閑然自得?！臼崂硭悸贰?0.閱讀材料一，梳理汪曾祺《宋朝人的吃喝》的寫(xiě)作思路，并進(jìn)行問(wèn)題探究。（4分）寫(xiě)作思路問(wèn)題探究①唐宋人似乎不怎么講究大吃大喝小文：第二段中，作者不厭其煩地羅列御宴的菜品，除了說(shuō)明宋人吃喝簡(jiǎn)單，還有什么作用？小雅：C。（2分）②宋朝人吃喝簡(jiǎn)單清淡③吃食似乎很便宜④肴饌多是現(xiàn)成的，流行吃羹⑤A（1分）⑥面食種類甚多⑦B（1分）⑧實(shí)行分食制【擬寫(xiě)標(biāo)題】11.為材料二的新聞擬寫(xiě)一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題。（2分）【采訪人物】12.斗茶會(huì)后，小文代表全組同學(xué)采訪了兩位“美麗小茶人”選手。請(qǐng)你結(jié)合下面的對(duì)話內(nèi)容，補(bǔ)全小文的提問(wèn)和選手2的回答。（3分）小文：請(qǐng)問(wèn)你創(chuàng)作的是哪一幅作品？（1）______？（1分）選手1：我的作品是C荷花。因?yàn)槲蚁氲搅酥芏仡U的《愛(ài)蓮說(shuō)》，“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”的名句給我留下了深刻的印象，讓我想到君子的形象，所以我就創(chuàng)作了這幅點(diǎn)茶作品。選手2：我的作品是B梅花。因?yàn)椋?）______。（2分）【解答咨詢】13.一位外國(guó)友人希望了解宋代點(diǎn)茶文化，請(qǐng)你依據(jù)材料三的內(nèi)容進(jìn)行介紹。（3分）要求：①有讀者意識(shí)，能抓住特征，突出獨(dú)特之處；②條理清晰，語(yǔ)意連貫，語(yǔ)句通順，120字左右?！咎骄吭颉?4.有網(wǎng)友戲稱，最想穿越到宋朝。經(jīng)過(guò)“文化傳韻”活動(dòng)，結(jié)合上述材料，你認(rèn)為當(dāng)下掀起“宋朝熱”的原因是什么？（4分）【答案】10.（4分）（1）果子下酒（2）不講究滋補(bǔ)（3）了解御宴重娛樂(lè)、淡吃喝的特點(diǎn)；使文章富有歷史文化底蘊(yùn)；使行文從容淡雅，搖曳多姿，增加文學(xué)色彩11.（2分）示例1：標(biāo)題：在茶湯里作畫(huà)！南宋斗茶會(huì)精彩紛呈示例2：第十一屆南宋斗茶會(huì)在德壽宮隆重舉行12.（3分）①.示例：請(qǐng)問(wèn)你的靈感來(lái)自哪里？（你為什么想到創(chuàng)作這幅作品？）②.示例：因?yàn)槲蚁氲搅岁懹蔚摹恫匪阕印ぴ伱贰罚傲懵涑赡嗄胱鲏m，只有香如故”的名句，讓我感受到了梅的精神與陸游的錚錚風(fēng)骨，所以我創(chuàng)作了這個(gè)作品。13.（3分）示例：您好，我來(lái)為您介紹非遺項(xiàng)目宋代點(diǎn)茶（讀者意識(shí)1分）。它是中國(guó)古代茶藝代表之一，分為碾茶、羅茶、調(diào)膏、粥面四道工序。最高超的點(diǎn)茶形式是茶百戲，“茶中有畫(huà)，畫(huà)中有茶”。喝茶備茶點(diǎn)，體現(xiàn)待客禮儀、防止茶醉和增添茶味。體現(xiàn)了宋代風(fēng)雅精致又豐富的茶藝生活文化14.（4分）示例：（1）宋代有著濃厚的市井氣息（豐富的生活細(xì)節(jié)和繁榮的生活景象），（2）表現(xiàn)了宋人高雅的生活情趣，（3）喚醒我們的文化自信，（4）激發(fā)對(duì)傳統(tǒng)高雅生活的向往?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查梳理和概括文章內(nèi)容。（1）結(jié)合第⑤段“宋朝人飲酒和后來(lái)有些不同的，是總要有些鮮果干果，如柑、梨、蔗、柿，炒栗子、新銀杏，以及萵苣、‘姜油多’之類的菜蔬和瑪瑙餳、澤州餳之類的糖稀?！端疂G傳》所謂‘鋪下果子按酒’，即指此類東西”可得：果子下酒。（2）結(jié)合第⑦段“遍檢《東京夢(mèng)華錄》《都城紀(jì)勝》《西湖老人繁勝錄》《夢(mèng)粱錄》《武林舊事》，都沒(méi)有發(fā)現(xiàn)宋朝人吃海參、魚(yú)翅、燕窩的記載。吃這種滋補(bǔ)性的高蛋白的海味，大概從明朝才開(kāi)始”可得：不講究滋補(bǔ)。（3）結(jié)合第②段“宋朝人的吃喝好像比較簡(jiǎn)單而清淡。連有皇帝參加的御宴也并不豐盛。御宴有定制，每一盞酒都要有歌舞雜技，似乎這是主要的，吃喝在其次”可得：了解御宴重娛樂(lè)、淡吃喝的特點(diǎn)；結(jié)合“幽蘭居士《東京夢(mèng)華錄》載《宰執(zhí)親王宗室百官入內(nèi)上壽》，使臣諸卿只是‘每分列環(huán)餅、油餅、棗塔為看盤，次列果子。惟大遼加之豬羊雞鵝兔連骨熟肉為看盤，皆以小繩束之。又生蔥韭蒜醋各一碟。三五人共列漿水一桶，立杓數(shù)枚’”可知，使文章富有歷史文化底蘊(yùn)；結(jié)合“‘凡御宴至第三盞，方有下酒肉、咸豉、爆肉、雙下鴕峰角子?！谒谋K……；第五盞……；第六盞……；第七盞……；第八盞……；第九盞……”可知，使行文從容淡雅，搖曳多姿，增加文學(xué)色彩?！?1題詳解】本題考查擬寫(xiě)新聞標(biāo)題的能力。擬寫(xiě)新聞標(biāo)題，要知道新聞標(biāo)題是對(duì)內(nèi)容的概括，應(yīng)根據(jù)對(duì)新聞內(nèi)容的感知與理解，抓住關(guān)鍵詞，結(jié)合著新聞導(dǎo)語(yǔ)。答題模式可采用“人物（或?qū)ο螅?事件+原因或結(jié)果”（有的要標(biāo)明地點(diǎn)）。本新聞導(dǎo)語(yǔ)為：2023年11月26日，秋高氣爽，風(fēng)和日麗，以“御見(jiàn)德壽宮，宋韻最上城”為主題的第十一屆南宋斗茶會(huì)在德壽宮隆重舉行?？蓴M標(biāo)題：第十一屆南宋斗茶會(huì)在德壽宮隆重舉行?！?2題詳解】一空，本題考查句子的銜接。結(jié)合“我的作品是C荷花。因?yàn)槲蚁氲搅酥芏仡U的《愛(ài)蓮說(shuō)》”可知，問(wèn)題應(yīng)是創(chuàng)作的作品的原因。示例：請(qǐng)問(wèn)你創(chuàng)作這幅作品的原因是什么？二空，本題考查仿寫(xiě)句子示例：因?yàn)槲蚁氲搅送醢彩摹睹贰?，“墻角?shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開(kāi)”的名句，讓我感受到了梅的精神與王安石的頑強(qiáng)毅力，所以我創(chuàng)作了這個(gè)作品?！?3題詳解】本題考查表達(dá)能力。嚴(yán)格扣住題干要求表述。要有問(wèn)候語(yǔ)，要點(diǎn)明介紹對(duì)象，要結(jié)合材料。示例：您好，我來(lái)為您介紹非遺項(xiàng)目宋代點(diǎn)茶。宋代是中國(guó)茶文化的鼎盛時(shí)期，飲茶之法以點(diǎn)茶為主，分為碾茶、羅茶、調(diào)膏、粥面四道工序。在宋人看來(lái)，最高超的點(diǎn)茶形式是茶百戲，又稱“分茶、茶戲、水丹青”，體現(xiàn)了宋代風(fēng)雅精致又豐富的茶藝生活文化。【14題詳解】本題考查理解材料內(nèi)容。結(jié)合材料一第⑥段“宋朝的面食品類甚多。我們現(xiàn)在叫做主食，宋人卻叫‘從食’。面食主要是餅。《水滸》動(dòng)輒說(shuō)‘回些面來(lái)打餅’。餅有門油、菊花、寬焦、側(cè)厚、油鍋、新樣滿麻……《東京夢(mèng)華錄》載武成王廟海州張家、皇建院前鄭家最盛，每家有五十余爐。五十幾個(gè)爐子一起烙餅，真是好家伙！”可知，宋代有著濃厚的市井氣息（豐富的生活細(xì)節(jié)和繁榮的生活景象）。結(jié)合材料三“宋代風(fēng)雅精致且豐富的茶藝生活文化”可知，表現(xiàn)了宋人高雅的生活情趣。結(jié)合材料二“活動(dòng)通過(guò)斗茶賽事的展現(xiàn)，進(jìn)一步宣傳和弘揚(yáng)宋韻文化，提高保護(hù)和傳承宋代點(diǎn)茶非遺項(xiàng)目的水平”可知，喚醒我們的文化自信。結(jié)合材料三“宋代風(fēng)雅精致且豐富的茶藝生活文化”、材料四“古人詩(shī)文畫(huà)里的‘茶’”可知，激發(fā)對(duì)傳統(tǒng)高雅生活的向往。（四）閱讀下面的文字，完成問(wèn)題。（共16分）一棵被描寫(xiě)的樹(shù)東西①它就站在那兒，站在谷里屯風(fēng)聲呼呼的坳口，年齡兩百多歲，身材粗壯，要兩人張開(kāi)手臂才能合抱，高一百多米，枝丫撐開(kāi)像一把巨傘。進(jìn)村的人首先看見(jiàn)它，離村的人最后離開(kāi)它。②小時(shí)候我到鄰村讀小學(xué)，每天都從它身邊經(jīng)過(guò)。由于那時(shí)的心思主要用在如何才能吃飽穿暖，所以我甚至我們，都沒(méi)把它當(dāng)成審美對(duì)象。那時(shí)，它只是一棵普通的楓樹(shù)，只是體積大一點(diǎn)而已。平時(shí)我沒(méi)在意它，只有上山打柴打累了，才會(huì)想如果用它來(lái)做柴火，一家人至少可以燒上一年吧。當(dāng)然，它也還有其他功能。比如春天或夏天我們上學(xué)遇雨，就會(huì)躲到它的下面避免衣服被淋濕。冬天，它的黃葉落滿一地，我們把落葉堆到火盆里提著狂奔?；鹋杳俺龅臐鉄熛駱O了電影里火車頭冒出來(lái)的，心頭忽然有了看電影的感覺(jué)，隱約產(chǎn)生一絲絲自己并不覺(jué)察的浪漫。③第一次長(zhǎng)久地注視它，是父母到公社去交公糧遲遲不歸。一大早，他們就挑著糧食走出村莊，把我一個(gè)人留在家里。下午還沒(méi)看見(jiàn)他們的身影，我便擔(dān)心起來(lái)，擔(dān)心他們遇到麻煩回不來(lái)。太陽(yáng)離落下去的地方越來(lái)越近，饑腸轆轆的我坐在家門口盯著村頭，盼望他們快點(diǎn)從楓樹(shù)下閃出來(lái)。可是直看到太陽(yáng)落山，直看到楓樹(shù)的枝干糊成一片，他們也沒(méi)有出現(xiàn)……④第二次長(zhǎng)久地注視它，是我高考之后等待錄取通知書(shū)的日子。那年夏天，我在縣城參加完高考后，便回家跟著父母勞動(dòng)，以為這輩子也就這樣了。但在面朝黃土背朝天、汗流如雨的日子里，心里總是隱隱騰起一丟丟希望。那時(shí)姐夫在大隊(duì)做文書(shū)，每天傍晚都要回村。他說(shuō)了，只要在大隊(duì)看到我的錄取通知書(shū)，就會(huì)提前飛奔而來(lái)。于是，每天下午我就伸長(zhǎng)脖子遙望，第一次知道“把坳口望矮”是什么滋味，第一次曉得一個(gè)人跟一棵樹(shù)可以望出偉大的友誼。我記住了它的粗枝，記住了它的整體和局部。直到快把它的每個(gè)細(xì)節(jié)都倒背如流時(shí)，我才接到姐夫帶回來(lái)的錄取通知書(shū)。那份遲來(lái)的通知書(shū)，仿佛是為了騰出時(shí)間，讓我更加仔細(xì)地打量樹(shù)，了解它。⑤那年九月，我離開(kāi)村莊到更遠(yuǎn)的地方上學(xué)。走過(guò)大楓樹(shù)時(shí)我像被誰(shuí)拽了一下，忽然回頭，第一次從這個(gè)角度端詳它。這是另一番景象，它的兩根主枝丫像巨人的手臂那樣張開(kāi)，樹(shù)冠撐得更大，比從村莊看它時(shí)顯得更為粗獷有力，仿佛那邊是柔美，這邊是剛健。透過(guò)它的枝丫可以看見(jiàn)村莊零零星星的房屋，看得見(jiàn)站在家門口揮手送別我的親人。這樣的情景在我的短篇小說(shuō)《天空劃過(guò)一道白線》中有所描述，那就是：“走著走著，他感到前方的吸力漸漸變?nèi)?，身后的吸力卻越來(lái)越大，忍不住一回頭。全村人都在朝他揮手，他們的手像風(fēng)里翻飛的樹(shù)葉。而他的家孤獨(dú)地站在村頭，被狂風(fēng)呼呼地吹著，仿佛快要被吹哭了?！币彩菑奈一赝哪且豢唐?，它在我心目中不再是一棵普通的只能用于做柴火的樹(shù)，而是具有了強(qiáng)大的牽引力。⑥21歲那年，我到布柳河畔的平臘村做基層工作。站在浪花翻滾的河岸，我抬頭朝家的方向望去。天哪！只一眼，我就看見(jiàn)它站在高高的山上，濃蔭如蓋，仿佛遠(yuǎn)在天邊又近在眼前。鄉(xiāng)愁瞬間涌來(lái)，像拳頭猛地捶打胸口。我背上書(shū)包朝著它的方向拔腿就走，一會(huì)兒淹沒(méi)于草坡一會(huì)兒穿行于樹(shù)林，上溝下坎，爬山越嶺，一刻也不停歇。雖然多次迷路，但只要找個(gè)空地一抬頭，準(zhǔn)能看到它。只要一看到它，我就把它當(dāng)準(zhǔn)星瞄準(zhǔn)，便又能回到正確的路上。我撲哧撲哧地走著，一刻也不想停歇，一邊走一邊想象父母見(jiàn)到我時(shí)的驚訝表情。三個(gè)多小時(shí)，又饑又渴的我終于回到家里。不巧，父母下地干活去了。我撥開(kāi)自家的窗閂，爬進(jìn)屋去，填滿肚子后，留下一張字條和五塊錢，又拔腿回程。出發(fā)前我站在兒時(shí)遙望樹(shù)的位置，呆呆地看了一會(huì)兒，想只是因?yàn)樵谏较露嗫戳怂谎?，我竟要?lái)回走三十多公里的山路……⑦后來(lái)我開(kāi)始寫(xiě)作，當(dāng)需要一個(gè)村莊的名稱時(shí)，我脫口而出“一棵楓”，就這樣，它被我寫(xiě)進(jìn)了小說(shuō)和散文。⑧“到了秋天，樹(shù)葉從樹(shù)上飄落，像人的手掌拍向大地，鄉(xiāng)村到處都是噼噼啪啪的拍打聲。無(wú)數(shù)的手掌貼在地面，它們?cè)僖不夭坏皆瓉?lái)的地方，要等到第二年春天，樹(shù)枝上才長(zhǎng)出新的手掌?！蔽以@樣描寫(xiě)過(guò)它。在小說(shuō)里，它拉近了老鄉(xiāng)間的情感距離：“聊著聊著，就聊到了村頭那棵大楓樹(shù)。劉建平說(shuō)我就在你們村的山下。平時(shí)我們一抬頭，就看得見(jiàn)你們坳口那棵樹(shù)。那棵樹(shù)實(shí)在太大了，有次我路過(guò)時(shí)正好落雨，就躲到樹(shù)下，結(jié)果衣服一點(diǎn)都沒(méi)濕著。”⑨就這樣，它變成了一棵被我經(jīng)常描寫(xiě)的樹(shù)，變成了一棵實(shí)用的、更具審美價(jià)值和精神力量的樹(shù)。是的，如果我要給我的家鄉(xiāng)設(shè)計(jì)一個(gè)logo(標(biāo)志)，那一定就是它。因?yàn)樵谶@里只有想象的歷史，卻沒(méi)有印證的實(shí)物；只有口口相傳的過(guò)往，卻沒(méi)有文字的記載。唯一大一點(diǎn)的物件或者說(shuō)久一點(diǎn)的實(shí)體就是它。它像挺立在村口的攝像頭，既見(jiàn)證了村莊的歷史，也捕捉了每個(gè)人的蛛絲馬跡。15.文章敘述了我四次看楓樹(shù)的情景，請(qǐng)根據(jù)文意補(bǔ)全下面圖片中的內(nèi)容。(3分)①②③16.聯(lián)系上下文，回答問(wèn)題。(5分)(1)文中第②段最后一句“隱約產(chǎn)生一絲絲自己并不覺(jué)察的浪漫”，這里的“浪漫”如何理解?請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。(2)文中第⑥段畫(huà)橫線的句子，有何表達(dá)效果?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。17.作者為什么認(rèn)為楓樹(shù)能夠成為家鄉(xiāng)的logo(標(biāo)志)?請(qǐng)結(jié)合全文內(nèi)容，闡述你的理解。(4分)18.同樣是寫(xiě)樹(shù)的文章，其寫(xiě)法各有異同。請(qǐng)你結(jié)合閱讀本文的體會(huì)，以及學(xué)習(xí)《一棵小桃樹(shù)》《白楊禮贊》等課文的經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)出如何閱讀這類散文的方法。(4分)【答案】15.（3分）①高考后等待錄取通知書(shū)的日子里，我每天伸長(zhǎng)脖子遙望，期盼姐夫帶來(lái)的錄取通知書(shū)。②21歲到布柳河畔的平臘村做基層工作，我多次迷路，但只要-看到楓樹(shù)，就能找到正確的路。③依依不舍16．（5分）①.這里的“浪漫”指的是在艱苦的勞動(dòng)中，作者偶然躲到楓樹(shù)下避雨，火盆冒出的濃煙讓作者聯(lián)想到電影里的火車頭，心中產(chǎn)生了看電影的感覺(jué)。這種感覺(jué)是在平凡生活中意外獲得的，既驚喜又浪漫。（2分）

②.這句話通過(guò)動(dòng)作描寫(xiě)表現(xiàn)了作者對(duì)家鄉(xiāng)的渴望和急切，以及歸家的喜悅。作者描述了自己不顧艱難險(xiǎn)阻，一路朝著楓樹(shù)方向趕路的情景，生動(dòng)地展現(xiàn)了作者對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)和對(duì)家人的思念。（3分）17.（4分）作者認(rèn)為楓樹(shù)能夠成為家鄉(xiāng)的logo(標(biāo)志)，因?yàn)樗哂幸韵绿攸c(diǎn)：①楓樹(shù)是家鄉(xiāng)唯一的較大物件和較久實(shí)體，見(jiàn)證了村莊的歷史。②楓樹(shù)具有實(shí)用價(jià)值，作者小時(shí)候曾用它避雨、躲藏，長(zhǎng)大后它指引作者找到回家的路。③楓樹(shù)具有審美價(jià)值，作者多次將它作為文學(xué)創(chuàng)作的題材，它成為了作者心中的家鄉(xiāng)象征。④楓樹(shù)具有精神力量，作者在艱苦的勞動(dòng)中和孤獨(dú)的等待中，它給予作者希望和慰藉。18.（4分）閱讀這類散文的方法：①關(guān)注散文的主題和情感，理解作者通過(guò)描寫(xiě)樹(shù)木表達(dá)的情感和思想。②注意散文中的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)來(lái)感受作者對(duì)樹(shù)木的情感，以及樹(shù)木在作者心中的意義。③理解樹(shù)木與人物之間的關(guān)聯(lián)，分析樹(shù)木在故事中的作用，以及它與人物之間的關(guān)系。④欣賞散文的語(yǔ)言和表達(dá)技巧，體會(huì)作者如何通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)樹(shù)木的美和對(duì)樹(shù)木的情感?！局R(shí)點(diǎn)】記敘性散文；概括文章主要內(nèi)容；理解文章關(guān)鍵語(yǔ)句意思；篩選并整合文中信息；啟發(fā)、思考、感悟等開(kāi)放類型【解析】【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個(gè)段落（語(yǔ)句）的內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落（語(yǔ)句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語(yǔ)句），簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確概括。

⑵本題考查對(duì)語(yǔ)句的理解。解答句子理解的試題，可從以下幾個(gè)方面入手：情感分析、區(qū)位分析、主旨分析、修辭分析。作答時(shí)學(xué)生可自選一個(gè)角度進(jìn)行賞析即可。

⑶本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時(shí)要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來(lái)，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容。

⑷本題考查推薦讀書(shū)方法。解答時(shí)，先寫(xiě)出一種讀書(shū)方法，再用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言進(jìn)行說(shuō)明。15.本題考查內(nèi)容的梳理和概括。①結(jié)合“第二次長(zhǎng)久地注視它，是我高考之后等待錄取通知書(shū)的日子。那年夏天，我在縣城參加完高考后，便回家跟著父母勞動(dòng)，以為這輩子也就這樣了。但在面朝黃土背朝天、汗流如雨的日子里，心里總是隱隱騰起一丟丟希望。那時(shí)姐夫在大隊(duì)做文書(shū)，每天傍晚都要回村。他說(shuō)了，只要在大隊(duì)看到我的錄取通知書(shū)，就會(huì)提前飛K奔而來(lái)。于是，每天下午我就伸長(zhǎng)脖子遙望，我記住了它的粗枝，記住了它的整體和局部。直到快把它的每個(gè)細(xì)節(jié)都倒背如流時(shí)，我才接到姐夫帶回來(lái)的錄取通知書(shū)。那份遲來(lái)的通知書(shū)，仿佛是為了騰出時(shí)間，讓我更加仔細(xì)地打量樹(shù)，了解它”句可知，高考后等待錄取通知書(shū)的日子里，我每天伸長(zhǎng)脖子遙望，期盼姐夫帶來(lái)的錄取通知書(shū)。

②結(jié)合“21歲那年，我到布柳河畔的平臘村做基層工作。站在浪花翻滾的河岸，我抬頭朝家的方向望去。天哪!只一眼，我就看見(jiàn)它站在高高的山上，濃蔭如蓋，仿佛遠(yuǎn)在天邊又近在眼前。鄉(xiāng)愁瞬間涌來(lái)，像拳頭猛地捶打胸口。我背上書(shū)包朝著它的方向拔腿就走，一會(huì)兒淹沒(méi)于草坡一會(huì)兒穿行于樹(shù)林，上溝下坎，爬山越嶺，一刻也不停歇。雖然多次迷路，但只要找個(gè)空地一抬頭，準(zhǔn)能看到它。只要一看到它，我就把它當(dāng)準(zhǔn)星瞄準(zhǔn)，便又能回到正確的路上。我撲哧撲哧地走著，一刻也不想停歇，一邊走一邊想象父母見(jiàn)到我時(shí)的驚訝表情。三個(gè)多小時(shí)，又饑又渴的我終于回到家里。不巧，父母下地干活去了。我撥開(kāi)自家的窗閂，爬進(jìn)屋去，填滿肚子后，留下一張字條和五塊錢，又拔腿回程。出發(fā)前我站在兒時(shí)遙望樹(shù)的位置，呆呆地看了一會(huì)兒，想只是因?yàn)樵谏较露嗫戳怂谎?，我竟要?lái)回走三十多公里的山路”句可知，21歲到布柳河畔的平臘村做基層工作，我多次迷路，但只要一看到楓樹(shù)，就能找到正確的路。

③那年九月，“我”去遠(yuǎn)方上學(xué)，回望楓樹(shù)時(shí)的情感是復(fù)雜的。文章中描述了“我”離開(kāi)村莊到更遠(yuǎn)的地方上學(xué)，走過(guò)大楓樹(shù)時(shí)，作者像被誰(shuí)拽了一下，忽然回頭，第一次從這個(gè)角度端詳它。這是另一番景象，它的兩根主枝丫像巨人的手臂那樣張開(kāi)，樹(shù)冠撐得更大，比從村莊看它時(shí)顯得更為粗獷有力，仿佛那邊是柔美，這邊是剛健。透過(guò)它的枝丫可以看見(jiàn)村莊零零星星的房屋，看得見(jiàn)站在家門口揮手送別我的親人。這樣的情景在作者的短篇小說(shuō)《天空劃過(guò)一道白線》中有所描述，那就是：“走著走著，他感到前方的吸力漸漸變?nèi)酰砗蟮奈s越來(lái)越大，忍不住一回頭。全村人都在朝他揮手，他們的手像風(fēng)里翻飛的樹(shù)葉。而他的家孤獨(dú)地站在村頭，被狂風(fēng)呼呼地吹著，仿佛快要被吹哭了?！币彩菑奈一赝哪且豢唐?，它在我心目中不再是一棵普通的只能用于做柴火的樹(shù)，而是具有了強(qiáng)大的牽引力。這段描述表明，當(dāng)“我”回望楓樹(shù)時(shí)，情感上是依依不舍的，有一種離別的感覺(jué)。楓樹(shù)成為了“我”對(duì)家鄉(xiāng)的牽掛和思念的象征，同時(shí)也體現(xiàn)了“我”對(duì)親人的思念和對(duì)未來(lái)的期待。這種情感是深沉的，包含了告別、懷念和希望等多重內(nèi)涵。

故答案為：①高考后等待錄取通知書(shū)的日子里，我每天伸長(zhǎng)脖子遙望，期盼姐夫帶來(lái)的錄取通知書(shū)。

②21歲到布柳河畔的平臘村做基層工作，我多次迷路，但只要-看到楓樹(shù)，就能找到正確的路。

③依依不舍16．本題考查賞析詞句。①文中第②段最后一句“隱約產(chǎn)生一絲絲自己并不覺(jué)察的浪漫”，這里的“浪漫”是指在艱苦的勞動(dòng)中，作者偶然躲到楓樹(shù)下避雨，火盆冒出的濃煙讓作者聯(lián)想到電影里的火車頭，心中產(chǎn)生了看電影的感覺(jué)。這種感覺(jué)是在平凡生活中意外獲得的，既驚喜又浪漫。它體現(xiàn)了作者對(duì)美好生活的向往和對(duì)自然環(huán)境的感悟，即使在困苦的日子里，也能從大自.然中找到一絲溫柔和浪漫的情懷。

②文中第⑥段畫(huà)橫線的句子“我背上書(shū)包朝著它的方向拔腿就走，一會(huì)兒淹沒(méi)于草坡一會(huì)兒穿行于樹(shù)林，上溝下坎，爬山越嶺，一刻也不停歇”通過(guò)動(dòng)詞的連續(xù)使用(“拔腿就走”“淹沒(méi)于草坡”“穿行于樹(shù)林”“上溝下坎”“爬山越嶺”)，生動(dòng)地描繪了作者離開(kāi)家鄉(xiāng)到更遠(yuǎn)的地方上學(xué)時(shí)，背著書(shū)包一路朝著家鄉(xiāng)的方向不停趕路的情景。這句話表現(xiàn)了作者對(duì)家鄉(xiāng)的深深思念和對(duì)親人的渴望，同時(shí)也展現(xiàn)了作者歸心似箭的心情和對(duì)未來(lái)的憧憬。通過(guò)這樣的描寫(xiě)，讀者能夠感受到作者對(duì)家鄉(xiāng)的眷戀和對(duì)父母的思念，以及成長(zhǎng)過(guò)程中對(duì)樹(shù)木的情感變遷。

故答案為：①.這里的“浪漫”指的是在艱苦的勞動(dòng)中，作者偶然躲到楓樹(shù)下避雨，火盆冒出的濃煙讓作者聯(lián)想到電影里的火車頭，心中產(chǎn)生了看電影的感覺(jué)。這種感覺(jué)是在平凡生活中意外獲得的，既驚喜又浪漫。

②.這句話通過(guò)動(dòng)作描寫(xiě)表現(xiàn)了作者對(duì)家鄉(xiāng)的渴望和急切，以及歸家的喜悅。作者描述了自己不顧艱難險(xiǎn)阻，一路朝著楓樹(shù)方向趕路的情景，生動(dòng)地展現(xiàn)了作者對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)和對(duì)家人的思念。17.本題考查開(kāi)放性閱讀。楓樹(shù)歷史悠久，見(jiàn)證了村莊的發(fā)展和變遷。文章提到楓樹(shù)年齡兩百多歲，粗壯高聳，成為進(jìn)村的人首先看見(jiàn)的標(biāo)志物，離村的人最后離開(kāi)它。楓樹(shù)的存在就像是一部活生生的歷史書(shū)，記錄了村莊的過(guò)去和現(xiàn)在。楓樹(shù)具有實(shí)用價(jià)值和審美價(jià)值。文章描述了楓樹(shù)在村民生活中的多種用途，如提供柴火、避.雨等，同時(shí)also具有審美價(jià)值，成為作者心中的一道風(fēng)景。楓樹(shù)的形態(tài)和功能體現(xiàn)了家鄉(xiāng)人民的勤勞和智慧。楓樹(shù)是作者情感的寄托，象征著家鄉(xiāng)的精神力量。文章中多次提到作者與楓樹(shù)的情感聯(lián)系，如小時(shí)候上下學(xué)經(jīng)過(guò)楓樹(shù)、長(zhǎng)大后果斷回家鄉(xiāng)、離開(kāi)家鄉(xiāng)時(shí)回望楓樹(shù)等。楓樹(shù)成為了作者對(duì)家鄉(xiāng)的思念和牽掛的象征，也代表了家鄉(xiāng)人民堅(jiān)韌不拔、頑強(qiáng)拼搏的精神。綜上所述，楓樹(shù)作為家鄉(xiāng)的標(biāo)志性物體，不僅因?yàn)樗臍v史地位和實(shí)用價(jià)值，更因?yàn)樗羌亦l(xiāng)人民情感的寄托和精神的象征。因此，楓樹(shù)能夠成為家鄉(xiāng)的logo(標(biāo)志)。

故答案為：作者認(rèn)為楓樹(shù)能夠成為家鄉(xiāng)的logo(標(biāo)志)，因?yàn)樗哂幸韵绿攸c(diǎn)：

①楓樹(shù)是家鄉(xiāng)唯一的較大物件和較久實(shí)體，見(jiàn)證了村莊的歷史。

②楓樹(shù)具有實(shí)用價(jià)值，作者小時(shí)候曾用它避雨、躲藏，長(zhǎng)大后它指引作者找到回家的路。

③楓樹(shù)具有審美價(jià)值，作者多次將它作為文學(xué)創(chuàng)作的題材，它成為了作者心中的家鄉(xiāng)象征。

④楓樹(shù)具有精神力量，作者在艱苦的勞動(dòng)中和孤獨(dú)的等待中，它給予作者希望和慰藉。18.本題考查探究性閱讀。關(guān)注樹(shù)的特點(diǎn)和象征意義：在文章中，楓樹(shù)不僅僅是自然界中的一棵樹(shù)，它還具有象征意義。例如，楓樹(shù)被描述為見(jiàn)證村莊歷史的存在，具有實(shí)用價(jià)值和審美價(jià)值，以及成為作者情感寄托的對(duì)象。在閱讀時(shí)，要關(guān)注樹(shù)的特點(diǎn)和對(duì)人物的象征意義，這些描述往往反映了作者的觀點(diǎn)和情感。感受作者與樹(shù)的關(guān)系：文章中作者與楓樹(shù)的關(guān)系是復(fù)雜而深厚的。作者從小到大都與楓樹(shù)有著不同的接觸和情感體驗(yàn)。在閱讀時(shí)，要體會(huì)作者與樹(shù)之間的情感變化，以及這種關(guān)系如何體現(xiàn)文章的主題和情感內(nèi)核。注意文章的細(xì)節(jié)描寫(xiě)：細(xì)節(jié)描寫(xiě)能夠豐富樹(shù)的形象和作者的情感。在文章中，作者對(duì)楓樹(shù)的形態(tài)、功能和與村民的生活聯(lián)系進(jìn)行了細(xì)致的描寫(xiě)。在閱讀時(shí)，要關(guān)注這些細(xì)節(jié)，它們能夠幫助讀者更好地理解樹(shù)的重要性和作者的情感世界。理解樹(shù)在文化中的地位：樹(shù)在不同的文化中往往具有特殊的象征意義。在閱讀時(shí)，要了解樹(shù)在作者家鄉(xiāng)文化中的地位，以及它如何反映出當(dāng)?shù)氐臍v史、文化和人們的生活狀態(tài)。感受文章的節(jié)奏和情感流動(dòng)：文章的節(jié)奏和情感流動(dòng)能夠影響讀者的閱讀體驗(yàn)。在閱讀時(shí)，要關(guān)注作者如何通過(guò)敘述順序、描繪方