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第16課時(shí)可能性冀教版數(shù)學(xué)六年級(jí)下冊(cè)課件6回顧與整理在統(tǒng)計(jì)方面，我們學(xué)過(guò)哪些知識(shí)？數(shù)據(jù)的收集、整理和分析的步驟和方法是什么？你能設(shè)計(jì)一張調(diào)查表，了解六年級(jí)學(xué)生的個(gè)人情況嗎？什么是平均數(shù)？平均數(shù)表示的是一組數(shù)據(jù)的什么特征？可能性大小的判定復(fù)習(xí)探究點(diǎn)從下面兩個(gè)箱子中分別摸出1個(gè)球。(1)從哪個(gè)箱子中摸出的一定是紅球，從哪個(gè)箱子中不一定能摸出紅球？為什么？(2)從2號(hào)箱子中摸出哪種顏色球的可能性大？為什么？探究點(diǎn)可能性大小的判定1．確定事件和不確定事件：無(wú)論在什么情況下都會(huì)發(fā)生的事件或都不會(huì)發(fā)生的事件，統(tǒng)稱(chēng)為確定事件。對(duì)于確定事件一般用(
)發(fā)生或(
)發(fā)生來(lái)描述；有些事件在某種情況下會(huì)發(fā)生，而在其他情況下不會(huì)發(fā)生，這樣的事件是不確定事件。對(duì)于不確定事件一般用(
)發(fā)生來(lái)描述。2．可能性的大?。翰淮_定事件發(fā)生的可能性的大小與物體的數(shù)量有關(guān)，當(dāng)所給物體的數(shù)量越多，事件發(fā)生的可能性就越(
)，當(dāng)所給物體的數(shù)量越少，事件發(fā)生的可能性就越(
)。一定不可能可能大小規(guī)范解答：(1)因?yàn)?號(hào)箱子中只有紅球，2號(hào)箱子中既有紅球又有白球，所以從1號(hào)箱子中摸出的一定是紅球，從2號(hào)箱子中可能摸出紅球。(2)從2號(hào)箱子中摸出紅球的可能性大，因?yàn)榧t球的個(gè)數(shù)多。小試牛刀1.從下面的盒子中摸出一個(gè)球，結(jié)果是什么？連一連。2.在括號(hào)里填上“可能”“一定”或“不可能”。(1)有兩個(gè)角是銳角的三角形()是銳角三角形。(2)一個(gè)袋子里只有3個(gè)黃球，()摸出紅球。(3)某地天氣預(yù)報(bào)說(shuō)“明天降雨的概率是80%”，說(shuō)明明天()會(huì)下雨
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