19懸索結(jié)講義構(gòu)資料

19懸索結(jié)構(gòu)資料精品jing一、生活質(zhì)量社會診斷社會診斷，也稱為社會需求評估，是評估社區(qū)居民的需求和生命質(zhì)量。社區(qū)診斷需要從多渠道、多途徑獲得相關(guān)資料和社會學(xué)方面的指標(biāo),增進(jìn)對社區(qū)的了解，同時診斷過程需要社區(qū)的積極參與。對社區(qū)中的社會、經(jīng)濟(jì)、文化、環(huán)境和自我加深理解，以求最大限度的減少規(guī)劃者與社區(qū)居民的隔閡，形成一種共同擁有、共同努力、共同享有的氛圍。社會診斷在整個規(guī)劃的形成中是非常重要的一部分。因?yàn)槭紫仍诖_立優(yōu)先項(xiàng)目時必須要了解社區(qū)的情況。其次通過社會診斷可以促進(jìn)社區(qū)的參與。這樣所確立的優(yōu)先項(xiàng)目可以最大限度的反映社區(qū)自身需求，可以最大限度的利用資源。（一）社會診斷的主要內(nèi)容有：1.自然環(huán)境狀況：（1.1）地質(zhì)（1.2）氣候、水文（1.3）空氣質(zhì)量（1.4）生活用水質(zhì)量（1.5）噪聲（1.6）其他2.經(jīng)濟(jì)環(huán)境狀況：（2.1）企業(yè)經(jīng)濟(jì)狀況（2.2）居民經(jīng)濟(jì)收入及生活投入（2.3）安全經(jīng)費(fèi)投入3.社區(qū)人口狀況（3.1）人口資料（3.2）人口職業(yè)組成（3.3）特殊群體組成（3.4）年齡（3.5）文化程度組成4.安全健康水平資料（4.1）社區(qū)各類死亡情況（4.2）社區(qū)安全機(jī)構(gòu)職能A.安全生產(chǎn)組織機(jī)構(gòu)與職責(zé)B.治安安全組織機(jī)構(gòu)與職責(zé)C.交通安全組織機(jī)構(gòu)與職責(zé)D.消防安全組織機(jī)構(gòu)與職責(zé)E.公共場所安全組織機(jī)構(gòu)與職責(zé)F.居家安全安全組織機(jī)構(gòu)與職責(zé)G.宣傳教育安全組織機(jī)構(gòu)與職責(zé)H.兒童安全組織機(jī)構(gòu)與職責(zé)I.學(xué)校安全組織機(jī)構(gòu)與職責(zé)J.體育安全組織機(jī)構(gòu)與職責(zé)K.涉水安全組織機(jī)構(gòu)與職責(zé)L.防災(zāi)減災(zāi)組織機(jī)構(gòu)與職責(zé)（重大事故應(yīng)急預(yù)案）19懸索結(jié)構(gòu)資料19懸索結(jié)構(gòu)資料精品jing一、生活質(zhì)量社會診斷社會診斷，也稱為社會需求評估，是評估社區(qū)居民的需求和生命質(zhì)量。社區(qū)診斷需要從多渠道、多途徑獲得相關(guān)資料和社會學(xué)方面的指標(biāo),增進(jìn)對社區(qū)的了解，同時診斷過程需要社區(qū)的積極參與。對社區(qū)中的社會、經(jīng)濟(jì)、文化、環(huán)境和自我加深理解，以求最大限度的減少規(guī)劃者與社區(qū)居民的隔閡，形成一種共同擁有、共同努力、共同享有的氛圍。社會診斷在整個規(guī)劃的形成中是非常重要的一部分。因?yàn)槭紫仍诖_立優(yōu)先項(xiàng)目時必須要了解社區(qū)的情況。其次通過社會診斷可以促進(jìn)社區(qū)的參與。這樣所確立的優(yōu)先項(xiàng)目可以最大限度的反映社區(qū)自身需求，可以最大限度的利用資源。（一）社會診斷的主要內(nèi)容有：1.自然環(huán)境狀況：（1.1）地質(zhì)（1.2）氣候、水文（1.3）空氣質(zhì)量（1.4）生活用水質(zhì)量（1.5）噪聲（1.6）其他2.經(jīng)濟(jì)環(huán)境狀況：（2.1）企業(yè)經(jīng)濟(jì)狀況（2.2）居民經(jīng)濟(jì)收入及生活投入（2.3）安全經(jīng)費(fèi)投入3.社區(qū)人口狀況（3.1）人口資料（3.2）人口職業(yè)組成（3.3）特殊群體組成（3.4）年齡（3.5）文化程度組成4.安全健康水平資料（4.1）社區(qū)各類死亡情況（4.2）社區(qū)安全機(jī)構(gòu)職能A.安全生產(chǎn)組織機(jī)構(gòu)與職責(zé)B.治安安全組織機(jī)構(gòu)與職責(zé)C.交通安全組織機(jī)構(gòu)與職責(zé)D.消防安全組織機(jī)構(gòu)與職責(zé)E.公共場所安全組織機(jī)構(gòu)與職責(zé)F.居家安全安全組織機(jī)構(gòu)與職責(zé)G.宣傳教育安全組織機(jī)構(gòu)與職責(zé)H.兒童安全組織機(jī)構(gòu)與職責(zé)I.學(xué)校安全組織機(jī)構(gòu)與職責(zé)