2024秋新科粵版化學(xué)9年級(jí)上冊(cè)教學(xué)課件 4.3 化學(xué)方程式 第2課時(shí) 根據(jù)化學(xué)方程式的計(jì)算

第四單元4.3

化學(xué)方程式第2課時(shí)根據(jù)化學(xué)方程式的計(jì)算學(xué)習(xí)目標(biāo)1.知道質(zhì)量守恒定律是根據(jù)化學(xué)方程式計(jì)算的理論依據(jù)。2.學(xué)生能夠利用化學(xué)方程式的容易計(jì)算，掌握解題步驟和格式。若火箭推進(jìn)器中的燃料是液氫，助燃劑是液氧。假如你是這次火箭推進(jìn)器的設(shè)計(jì)師。火箭升空要攜帶1000㎏的液氫，你會(huì)在火箭助燃倉中填充多少千克的液氧來滿足這些液氫的完全燃燒？導(dǎo)入新課這就涉及到化學(xué)方程式的計(jì)算，通過今天的學(xué)習(xí)我們就能解決這個(gè)問題。探究點(diǎn)

怎樣根據(jù)化學(xué)方程式進(jìn)行計(jì)算1.計(jì)算依據(jù)2H2+O22H2O點(diǎn)燃質(zhì)量比4：32：36在化學(xué)方程式中，各反應(yīng)物與生成物之間的質(zhì)量比______。因此，利用化學(xué)方程式中物質(zhì)間的質(zhì)量比及已知量，可求出未知量。固定若4g___g___g3236若___g___g72g648計(jì)算依據(jù)注意：按化學(xué)方程式的反應(yīng)物或生成物進(jìn)行計(jì)算時(shí)都必須是純凈物的質(zhì)量?；瘜W(xué)計(jì)量數(shù)×相對(duì)分子（或原子）質(zhì)量合作探究例1

在實(shí)驗(yàn)室中，將含有13.6g過氧化氫的溶液與少量二氧化錳混合，求過氧化氫完全分解生成的氧氣質(zhì)量是多少。探究點(diǎn)

怎樣根據(jù)化學(xué)方程式進(jìn)行計(jì)算2.根據(jù)反應(yīng)物的質(zhì)量求生成物的質(zhì)量合作探究（1）設(shè)未知量解：設(shè)生成氧氣的質(zhì)量為x。（2）確定根據(jù)，即寫出化學(xué)方程式2H2O22H2O+O2↑MnO2（3）找相關(guān)量，即列出與計(jì)算相關(guān)的量2×343213.6gx（4）列比例式（5）求未知量（6）回答問題答：可生成6.4g氧氣。解題步驟書寫格式2×3432=13.6gxx==6.4g32×13.6g2×34設(shè)寫找列求答2.根據(jù)反應(yīng)物的質(zhì)量求生成物的質(zhì)量解：設(shè)生成氧氣的質(zhì)量為x。2H2O22H2O+O2↑MnO22×343213.6gx答：可生成6.4g氧氣。書寫格式2×3432=13.6gx所設(shè)未知量不帶單位。化學(xué)方程式書寫要正確。只標(biāo)出相關(guān)量，且上下對(duì)齊。上：相對(duì)分子質(zhì)量總和下：已知量(帶單位)和未知數(shù)各物質(zhì)質(zhì)量比成正比，要帶單位。計(jì)算結(jié)果無要求時(shí)則保留一位小數(shù)，要帶單位。x==6.4g32×13.6g2×34系數(shù)×相對(duì)分子（原子）質(zhì)量2.根據(jù)反應(yīng)物的質(zhì)量求生成物的質(zhì)量練習(xí)1.15.5g紅磷在氧氣中充分燃燒，可生成五氧化二磷多少克?（找出下列所解答案中的錯(cuò)誤）解：設(shè)可生成xg五氧化二磷。P+O2P2O5點(diǎn)燃3114215.5x答：可生成五氧化二磷71g。3115.5=142xx==7115.5×14231①設(shè)未知數(shù)不正確②化學(xué)方程式未配平③相對(duì)分子質(zhì)量總和計(jì)算錯(cuò)誤④已知量未帶單位⑤列比例式質(zhì)量未帶單位計(jì)算⑥計(jì)算結(jié)果錯(cuò)誤且無單位根據(jù)化學(xué)方程式計(jì)算的注意事項(xiàng)：（1）書寫正確的化學(xué)方程式；（2）算對(duì)已知物和未知物的相對(duì)分子質(zhì)量總和；（即相對(duì)分子質(zhì)量×化學(xué)計(jì)量數(shù)）（3）計(jì)算過程必須規(guī)范，步驟不能少；（4）計(jì)算過程中的各物理量的單位必須對(duì)應(yīng)統(tǒng)一，單位要帶入計(jì)算過程中；（5）必須代入純凈物的質(zhì)量計(jì)算。甲乙兩組同學(xué)在使用氯酸鉀制氧氣時(shí)，甲組同學(xué)才收集了兩瓶就沒有氣體了，而乙組同學(xué)收集了四瓶還繼續(xù)有氣體冒出。到底取用多少克氯酸鉀才能既滿足實(shí)驗(yàn)要求，又不浪費(fèi)呢？例2

用加熱氯酸鉀與少量二氧化錳混合物的方法，制得氧氣9.6g，求被分解的氯酸鉀的質(zhì)量是多少。（1）設(shè)未知量（2）寫反應(yīng)式（3）找相關(guān)量（4）列比例式（5）求未知量（6）回答問題解：設(shè)被分解的氯酸鉀的質(zhì)量為x?！?KClO32KCl+3O2↑MnO2245969.6gx答：被分解的氯酸鉀的質(zhì)量為24.5g。24596=x9.6gx==24.5g245×9.6g96探究點(diǎn)

怎樣根據(jù)化學(xué)方程式進(jìn)行計(jì)算3.根據(jù)生成物的質(zhì)量求反應(yīng)物的質(zhì)量合作探究例3工業(yè)上高溫煅燒石灰石(按CaCO3純凈物計(jì)算)，可制得生石灰(按CaO純凈物計(jì)算)，同時(shí)會(huì)產(chǎn)生大量的二氧化碳。試計(jì)算每制得100t氧化鈣的同時(shí)會(huì)產(chǎn)生二氧化碳多少噸。（1）設(shè)未知量（2）寫反應(yīng)式（3）找相關(guān)量（4）列比例式（5）求未知量（6）回答問題解：設(shè)同時(shí)會(huì)產(chǎn)生二氧化碳的質(zhì)量為x。高溫CaCO3CaO+CO2↑5644x100t56100t

=x44

x=44×100t

=78.6t

56

答：同時(shí)會(huì)產(chǎn)生二氧化碳78.6t。探究點(diǎn)

怎樣根據(jù)化學(xué)方程式進(jìn)行計(jì)算4.反應(yīng)物（或生成物）之間質(zhì)量互求合作探究練習(xí)2.火箭升空要攜帶1000㎏的液氫，需要在火箭助燃倉中填充多少噸液氧的來滿足液氫完全燃燒？解：設(shè)需液氧的質(zhì)量為x。2H2+O22H2O點(diǎn)燃4321000㎏

x

41000kg=x32

x=8000㎏答：需液氧的質(zhì)量是8000㎏。例4

工業(yè)上，煅燒含有雜質(zhì)10%CaCO3可制得生石灰(CaO)和二氧化碳。如果要制取5.6t氧化鈣，需要碳酸鈣的質(zhì)量是多少？在實(shí)際生產(chǎn)和科學(xué)研究中，所用原料很多是不純的，在進(jìn)行計(jì)算時(shí)應(yīng)考慮雜質(zhì)問題。物質(zhì)的純度（質(zhì)量分?jǐn)?shù)）=純物質(zhì)的質(zhì)量含雜質(zhì)的物質(zhì)的質(zhì)量×100%純物質(zhì)的質(zhì)量=含雜質(zhì)的物質(zhì)的質(zhì)量×物質(zhì)的純度（質(zhì)量分?jǐn)?shù)）例4

工業(yè)上，煅燒含有雜質(zhì)10%CaCO3可制得生石灰(CaO)和二氧化碳。如果要制取5.6t氧化鈣，需要碳酸鈣的質(zhì)量是多少？解：設(shè)需要含有雜質(zhì)10%碳酸鈣的質(zhì)量為x。高溫CaCO3CaO+CO2↑56100(1-10%)x5.6t100（1-10%）x

=5.6t

56

x=11.1t答：需要11.1t的碳酸鈣。練習(xí)3.工業(yè)上，煅燒含有雜質(zhì)10%CaCO3可制得生石灰(CaO)和二氧化碳。如果要制取含有雜質(zhì)5%的5.6t氧化鈣，需要碳酸鈣的質(zhì)量是多少？解：設(shè)需要碳酸鈣的質(zhì)量為x。CaCO3CaO+CO2↑高溫56100(1-10%)x5.6t×(1-5%)100（1-10%）x

=5.6t×（1-5%）56

x=10.6t答：需要10.6t的碳酸鈣。利用化學(xué)方程式計(jì)算的關(guān)鍵和要領(lǐng)三個(gè)關(guān)鍵1.正確書寫化學(xué)式2.配平化學(xué)方程式3.準(zhǔn)確計(jì)算相對(duì)分子質(zhì)量三個(gè)要領(lǐng)1.步驟要完整2.格式要規(guī)范3.得數(shù)要準(zhǔn)確（通常保留1位小數(shù)）根據(jù)化學(xué)方程式的計(jì)算設(shè)未知量為x(不帶單位)回答問題寫出反應(yīng)的方程式(注意配平)列出比例式找出已知量和未知量的質(zhì)量關(guān)系設(shè)寫找列答求未知量求課堂總結(jié)1.在化學(xué)反應(yīng)2A+B2==2AB中,A與B2反應(yīng)的質(zhì)量關(guān)系如圖所示?，F(xiàn)將8gA和12gB2充分反應(yīng),則生成AB的質(zhì)量是（

）A.12gB.16gC.20gD.18gB隨堂訓(xùn)練謝謝聆聽！最后送給我們自己1、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于善于激勵(lì)喚醒和鼓舞。

2、把美德、善行傳給你的孩子們，而不是留下財(cái)富，只有這樣才能給他們帶來幸福。

3、每個(gè)人在受教育的過程當(dāng)中，都會(huì)有段時(shí)間確信：嫉妒是愚昧的，模仿只會(huì)毀了自己；每個(gè)人的好與壞，都是自身的一部分；縱使宇宙間充滿了好東西，不努力你什么也得不到；你內(nèi)在的力量是獨(dú)一無二的，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做，否則連你也不知道自己真的能做。

4、既然習(xí)慣是人生的主宰，人們就應(yīng)當(dāng)努力求得好的習(xí)慣。習(xí)慣如果是在幼年就起始的，那就是最完美的習(xí)慣，這是一定的，這個(gè)我們叫做教育。教育其實(shí)是一種從早年就起始的習(xí)慣。

2.某化學(xué)興趣小組的同學(xué)為檢測(cè)石灰石中碳酸鈣的含量，他們?cè)趯?shí)驗(yàn)室里