2025年中考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí) 9主題情境限時(shí)檢測(cè)(九)傳承文化

主題情境限時(shí)檢測(cè)(九)[傳承文化]一、(2025原創(chuàng))積累和運(yùn)用(共7小題，計(jì)24分)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的“根”和“魂”，學(xué)校籌備開(kāi)展以“彰顯魅力，傳承文化”為主題的校園文化藝術(shù)節(jié)。請(qǐng)你為以下活動(dòng)做準(zhǔn)備。【陜西風(fēng)情】美麗陜西我的家。視頻組向同學(xué)們征集陜西有代表性的文化資源。請(qǐng)你解決語(yǔ)段中的文字問(wèn)題，完成推薦任務(wù)。陜西之旅，讓你深刻領(lǐng)悟歷史文化的博大精深和自然的神奇魅力。這里有容不得束縛、容不得羈伴、容不得閉塞的安塞腰鼓；有清幽深邃、溪水汩汩、樹(shù)木挺拔的紅河谷國(guó)家森林公園；有落日余暉映照下婉蜒向前，讓人極目騁懷的滔滔渭河水……1.請(qǐng)確認(rèn)語(yǔ)段中加點(diǎn)字的讀音。(2分)(1)閉塞(A.sāi

B.sè)____

(2)汩汩(A.gǔ

B.mì)____

2.校對(duì)語(yǔ)段時(shí)發(fā)現(xiàn)其中有錯(cuò)別字，請(qǐng)改正。(2分)(1)羈伴_(kāi)______

(2)婉蜒_______

蜿

絆

A

B

【經(jīng)典詩(shī)文】經(jīng)典詩(shī)文是人類智慧的結(jié)晶，是歲月長(zhǎng)河中沉淀下來(lái)的瑰寶。3.請(qǐng)你參與以下挑戰(zhàn)，力爭(zhēng)成為“歷史經(jīng)典，永久‘陜’耀”誦讀組的一員。小君暑假出游太白山，(1)沿途的美景可以借用酈道元《三峽》中的“

，良多趣味”來(lái)描繪；(2)途中他用杜甫《望岳》中的“

，

”來(lái)鼓勵(lì)自己攀登頂峰；(3)登頂后眼前開(kāi)闊的景象一掃他心頭關(guān)于學(xué)習(xí)中的困惑，正可謂“

，

”(陸游《游山西村》)。

小語(yǔ)夜游大雁塔北廣場(chǎng)時(shí)看到樹(shù)上的古詩(shī)詞后，(4)被岑參“

，

”(《白雪歌送武判官歸京》)的依依惜別之情感動(dòng)；(5)這些詩(shī)詞使她深深地感受到“讀史使人明智，

”(《談讀書》)。(11分)

讀詩(shī)使人靈秀

雪上空留馬行處

山回路轉(zhuǎn)不見(jiàn)君

柳暗花明又一村

山重水復(fù)疑無(wú)路

一覽眾山小

會(huì)當(dāng)凌絕頂

清榮峻茂

【民歌文化】請(qǐng)你給節(jié)目組“信天游”表演準(zhǔn)備串詞。①陜北，是一個(gè)由多個(gè)意象符號(hào)組成的名詞。②信天游則與陜北人建立了你中有我、我中有你的關(guān)系。③陜北，是一場(chǎng)用黃土做的風(fēng)花雪月。④凌厲的風(fēng)沙中，信天游有著宋詞的委婉

粗獷的大地上，信天游有著唐詩(shī)的浪漫。⑤信天游是一曲陜北心靈史，它

記載了陜北故事，

記錄了陜北人的情感。

；

還

不僅

4.請(qǐng)?zhí)崛〉冖倬涞木渥又鞲刹懺谙旅娴臋M線上。(2分)

5.請(qǐng)?jiān)诘冖芫浞娇騼?nèi)填入恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。(2分)6.請(qǐng)給第⑤句補(bǔ)充恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)并寫在橫線上。(2分)陜北是名詞。(2分)【解析】提取句子主干就是提取句子的主謂賓，該句的主干即“陜北是名詞?！薄窘馕觥吭诘冖芫渲?，方框前后的兩個(gè)分句之間是并列關(guān)系，表示并列的分句之間應(yīng)使用分號(hào)。【解析】第⑤句橫線所在的兩個(gè)分句之間是遞進(jìn)關(guān)系，應(yīng)用表示遞進(jìn)關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。【經(jīng)典閱讀】讓我們一起踏上經(jīng)典閱讀之旅，在文字的海洋中暢游，品味經(jīng)典的魅力，汲取智慧的力量。7.《經(jīng)典常談》介紹了許多傳統(tǒng)文化經(jīng)典。請(qǐng)選擇你感興趣的一類，說(shuō)說(shuō)朱自清所“談”對(duì)你更好地理解經(jīng)典有哪些幫助。(3分)___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________示例：《<史記><漢書>第九》主要介紹了這兩本史書的主要內(nèi)容、體裁特點(diǎn)等，同時(shí)詳細(xì)介紹了司馬遷和班固的生平事跡，使我更深刻地理解了史書作者們秉持的原則和理念。如朱自清說(shuō)司馬遷寫《史記》時(shí)“微情妙旨，時(shí)在文字蹊徑之外”，因此閱讀《史記》時(shí)我注重通過(guò)詞句用法揣摩作者的情感傾向和褒貶態(tài)度。(3分)二、文言文閱讀(共4小題，計(jì)12分)人生小幼，精神專利①，長(zhǎng)成已后，思慮散逸，固須早教，勿失機(jī)也。吾七歲時(shí)，誦《靈光殿賦》，至于今日，十年一理，猶不遺忘；二十之外，所誦經(jīng)書，一月廢置，便至荒蕪②矣。然人有坎壈③，失于盛年，猶當(dāng)晚學(xué)，不可自棄?？鬃釉疲骸拔迨詫W(xué)《易》，可以無(wú)大過(guò)矣。”魏武④、袁遺，老而彌篤，此皆少學(xué)而至老不倦也。曾子七十乃學(xué)，名聞天下；荀卿五十，始來(lái)游學(xué)，猶為碩儒；公孫弘四十余，方讀《春秋》，以此遂登丞相；朱云亦四十，始學(xué)《易》《論語(yǔ)》；皇甫謐二十，始受《孝經(jīng)》《論語(yǔ)》。皆終成大儒，此并早迷而晚寤也。世人婚冠未學(xué)，便稱遲暮，因循⑤面墻⑥，亦為愚耳。幼而學(xué)者，如日出之光，老而學(xué)者，如秉燭夜行，猶賢乎瞑目⑦而無(wú)見(jiàn)者也。(節(jié)選自《顏氏家訓(xùn)》)【注釋】①專利：專注敏銳。②荒蕪：雜草叢生，田地荒廢。此處指學(xué)業(yè)荒廢。③坎壈(lǎn)：不平的樣子。比喻不得志。④魏武：曹操。⑤因循：守舊法而不知變更。此處指不愿重新學(xué)習(xí)。⑥面墻：比喻不學(xué)而見(jiàn)識(shí)淺薄。⑦瞑目：閉眼?！緟⒖甲g文】人在幼小的時(shí)候，精神專注敏銳，長(zhǎng)大成人以后，思想容易分散，因此，對(duì)孩子要及早教育，不要錯(cuò)失良機(jī)。我七歲的時(shí)候，背誦《靈光殿賦》，直到今天，每隔十年溫習(xí)一次，仍然沒(méi)有遺忘；到了二十歲以后，我所背誦的經(jīng)書，要是一個(gè)月沒(méi)有溫習(xí)，便到了荒廢的地步了。當(dāng)然，人總有不得志的時(shí)候，即使在青少年時(shí)失去了求學(xué)的機(jī)會(huì)，也應(yīng)在晚年時(shí)抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)，不可自暴自棄?？鬃诱f(shuō)：“五十歲學(xué)習(xí)《易經(jīng)》，就可以不犯大錯(cuò)誤了?！辈懿俸驮z，到老年時(shí)學(xué)習(xí)更加專心，他們都是從小就開(kāi)始學(xué)習(xí)，到老也不覺(jué)得疲倦。曾子七十歲時(shí)才開(kāi)始學(xué)習(xí)，最后聞名天下；荀子五十歲，才開(kāi)始到齊國(guó)游學(xué)，仍然成為大學(xué)者；公孫弘四十多歲，才開(kāi)始讀《春秋》，憑借這一點(diǎn)終于當(dāng)上了丞相；朱云也是四十歲，才開(kāi)始學(xué)《易》《論語(yǔ)》的；皇甫謐二十歲，才開(kāi)始學(xué)習(xí)《孝經(jīng)》《論語(yǔ)》。他們最后都成了大學(xué)者，這些都是早年沒(méi)有用功而晚年醒悟且立志成才的例子。一般人到成年后還未開(kāi)始學(xué)習(xí)，就說(shuō)太晚了，于是不愿重新學(xué)習(xí)，見(jiàn)識(shí)淺薄，也太愚蠢了。從小就學(xué)習(xí)的人，就好像日出的光芒；到老年才開(kāi)始學(xué)習(xí)的人，就好像手持蠟燭在夜間行走，但總比閉著眼睛什么都看不見(jiàn)的人強(qiáng)。1.解釋下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。(4分)(1)勿失機(jī)也(

)(2)名聞天下(

)(3)猶為碩儒(

)(4)以此遂登丞相(

)終，終于

大

聞名

不要

【解析】“曾子七十乃學(xué)”中的“乃”是副詞，譯為“才”。A.副詞，譯為“竟然，居然”；B.副詞，表判斷，可譯為“是”；C.連詞，表示承接，可譯為“于是，就”；D.副詞，譯為“才”。故選D項(xiàng)。2.下列句子中加點(diǎn)的“乃”，與“曾子七十乃學(xué)”中的“乃”的意義和用法全都相同的一項(xiàng)是(2分)(

)A.乃不知有漢(《桃花源記》)B.當(dāng)立者乃公子扶蘇(《陳涉世家》)C.乃記之而去(《小石潭記》)D.久而乃和(《送東陽(yáng)馬生序》)

D

3.請(qǐng)將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(4分)(1)魏武、袁遺，老而彌篤，此皆少學(xué)而至老不倦也。(2分)______________________________________________________________________________________________________________________________(2)幼而學(xué)者，如日出之光，老而學(xué)者，如秉燭夜行。(2分)______________________________________________________________________________________________________________________________4.文章談?wù)撚嘘P(guān)學(xué)習(xí)的話題，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)作者主要提出了哪些觀點(diǎn)。(2分)____________________________________________________________