PEP小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)Unit6 PartA Let's talk （單元整體課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)）

PEP小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)Unit6PartALet'stalk（單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)+課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)）第一部分：?jiǎn)卧w教學(xué)設(shè)計(jì)

PEP小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)Unit6PartALet'stalk的教學(xué)設(shè)計(jì)，針對(duì)的是三年級(jí)學(xué)生。本單元的主題是“ColorfulClothes”，通過(guò)學(xué)習(xí)本單元，學(xué)生將能夠掌握關(guān)于衣服和顏色的詞匯，以及運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。單元課時(shí)數(shù)為10課時(shí)。

一.課標(biāo)要求

本單元體現(xiàn)了英語(yǔ)核心素養(yǎng)中的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)和思維品質(zhì)。在語(yǔ)言能力方面，學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)本單元，將能夠聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)寫與衣服和顏色相關(guān)的詞匯和句型。在文化意識(shí)方面，學(xué)生將能夠理解并尊重不同文化背景下的著裝習(xí)慣。在思維品質(zhì)方面，學(xué)生通過(guò)觀察、比較和分析，將能夠提高自己的思維能力。

新課標(biāo)要求通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的以下能力和意識(shí)：1.能夠用英語(yǔ)簡(jiǎn)單描述衣服和顏色；2.能夠在日常生活中運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行交流；3.能夠理解并尊重不同文化背景下的著裝習(xí)慣；4.能夠通過(guò)觀察、比較和分析，提高自己的思維能力。

二.單元內(nèi)容分析

PEP小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)Unit6PartALet'stalk的教學(xué)設(shè)計(jì)，針對(duì)的是三年級(jí)學(xué)生。本單元的主題是“ColorfulClothes”，通過(guò)學(xué)習(xí)本單元，學(xué)生將能夠掌握關(guān)于衣服和顏色的詞匯，以及運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。單元課時(shí)數(shù)為10課時(shí)。

第一課時(shí)：課題為“Hello,Clothes”，主要讓學(xué)生學(xué)習(xí)與衣服相關(guān)的詞匯，如“shirt”、“pants”、“dress”等，并能夠用英語(yǔ)簡(jiǎn)單介紹自己的衣物。

第二課時(shí)：課題為“ColorsandClothes”，主要讓學(xué)生學(xué)習(xí)顏色和衣服的詞匯，如“red”、“blue”、“green”等，并能夠用英語(yǔ)描述衣物的顏色。

第三課時(shí)：課題為“ILikeYourClothes”，主要讓學(xué)生學(xué)習(xí)表達(dá)對(duì)衣物喜好的句型，如“Ilikeyourshirt.”，并能夠用英語(yǔ)簡(jiǎn)單交流對(duì)衣物的喜好。

第四課時(shí)：課題為“WhoseClothesAreThese?”，主要讓學(xué)生學(xué)習(xí)疑問(wèn)詞“whose”和答句“Theyaremine.”，并能夠用英語(yǔ)詢問(wèn)和回答衣物的主人。

第五課時(shí)：課題為“Let'sFindClothes”，主要讓學(xué)生學(xué)習(xí)指令詞“puton”和“takeoff”，并能夠用英語(yǔ)指令他人穿脫衣物。

第六課時(shí)：課題為“TryOnClothes”，主要讓學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)詞“tryon”和句型“CanItryiton?”，并能夠用英語(yǔ)詢問(wèn)試穿衣物。

第七課時(shí)：課題為“BuyClothes”，主要讓學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)詞“buy”和句型“Iwanttobuy...”，并能夠用英語(yǔ)表達(dá)購(gòu)買衣物的意愿。

第八課時(shí)：課題為“IHaveaNiceClothes”，主要讓學(xué)生學(xué)習(xí)形容詞“nice”和句型“Ihaveanice...”，并能夠用英語(yǔ)描述衣物的美觀。

第九課時(shí)：課題為“Let'sTalkAboutClothes”，主要讓學(xué)生復(fù)習(xí)本單元所學(xué)詞匯和句型，并能夠用英語(yǔ)進(jìn)行衣物主題的對(duì)話。

第十課時(shí)：課題為“CartoonTime”，主要讓學(xué)生觀看動(dòng)畫片，鞏固本單元所學(xué)知識(shí)，并能夠用英語(yǔ)簡(jiǎn)單描述動(dòng)畫中的衣物情節(jié)。

三.單元內(nèi)容框架

PEP小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)Unit6PartALet'stalk的教學(xué)設(shè)計(jì)，針對(duì)的是三年級(jí)學(xué)生。本單元的主題是“ColorfulClothes”，通過(guò)學(xué)習(xí)本單元，學(xué)生將能夠掌握關(guān)于衣服和顏色的詞匯，以及運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。單元課時(shí)數(shù)為10課時(shí)。

第一課時(shí)：設(shè)計(jì)意圖是讓學(xué)生熟悉與衣服相關(guān)的詞匯，學(xué)習(xí)目標(biāo)是用英語(yǔ)簡(jiǎn)單介紹自己的衣物，教學(xué)實(shí)施是通過(guò)圖片和實(shí)物展示衣物，引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)描述衣物，具體案例是通過(guò)展示不同衣物，讓學(xué)生用英語(yǔ)說(shuō)出衣物的名稱。

第二課時(shí)：設(shè)計(jì)意圖是讓學(xué)生學(xué)習(xí)顏色和衣服的詞匯，學(xué)習(xí)目標(biāo)是用英語(yǔ)描述衣物的顏色，教學(xué)實(shí)施是通過(guò)顏色卡片和衣物實(shí)物，引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)說(shuō)出顏色的名稱和衣物的顏色，具體案例是通過(guò)展示不同顏色和衣物的組合，讓學(xué)生用英語(yǔ)描述。

第三課時(shí)：設(shè)計(jì)意圖是讓學(xué)生學(xué)習(xí)表達(dá)對(duì)衣物喜好的句型，學(xué)習(xí)目標(biāo)是用英語(yǔ)簡(jiǎn)單交流對(duì)衣物的喜好，教學(xué)實(shí)施是通過(guò)衣物展示和小組活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)表達(dá)自己對(duì)衣物的喜好，具體案例是通過(guò)展示不同衣物，讓學(xué)生用英語(yǔ)表達(dá)自己對(duì)衣物的喜好。

第四課時(shí)：設(shè)計(jì)意圖是讓學(xué)生學(xué)習(xí)疑問(wèn)詞“whose”和答句“Theyaremine.”，學(xué)習(xí)目標(biāo)是用英語(yǔ)詢問(wèn)和回答衣物的主人，教學(xué)實(shí)施是通過(guò)衣物展示和小組活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)詢問(wèn)和回答衣物的主人，具體案例是通過(guò)展示不同衣物，讓學(xué)生用英語(yǔ)詢問(wèn)和回答衣物的主人。

第五課時(shí)：設(shè)計(jì)意圖是讓學(xué)生學(xué)習(xí)指令詞“puton”和“takeoff”，學(xué)習(xí)目標(biāo)是用英語(yǔ)指令他人穿脫衣物，教學(xué)實(shí)施是通過(guò)實(shí)物展示和小組活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)指令他人穿脫衣物，具體案例是通過(guò)展示不同衣物，讓學(xué)生用英語(yǔ)指令他人穿脫衣物。

第六課時(shí)：設(shè)計(jì)意圖是讓學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)詞“tryon”和句型“CanItryiton?”，學(xué)習(xí)目標(biāo)是用英語(yǔ)詢問(wèn)試穿衣物，教學(xué)實(shí)施是通過(guò)衣物展示和小組活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)詢問(wèn)試穿衣物，具體案例是通過(guò)展示不同衣物，讓學(xué)生用英語(yǔ)詢問(wèn)試穿衣物。

第七課時(shí)：設(shè)計(jì)意圖是讓學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)詞“buy”和句型“Iwanttobuy...”，學(xué)習(xí)目標(biāo)是用英語(yǔ)表達(dá)購(gòu)買衣物的意愿，教學(xué)實(shí)施是通過(guò)實(shí)物展示和小組活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)表達(dá)購(gòu)買衣物的意愿，具體案例是通過(guò)展示不同衣物，讓學(xué)生用英語(yǔ)表達(dá)購(gòu)買衣物的意愿。

第八課時(shí)：設(shè)計(jì)意圖是讓學(xué)生學(xué)習(xí)形容詞“nice”和句型“Ihaveanice...”，學(xué)習(xí)目標(biāo)是用英語(yǔ)描述衣物的美觀，教學(xué)實(shí)施是通過(guò)衣物展示和小組活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)描述衣物的美觀，具體案例是通過(guò)展示不同衣物，讓學(xué)生用英語(yǔ)描述衣物的美觀。

第九課時(shí)：設(shè)計(jì)意圖是讓學(xué)生復(fù)習(xí)本單元所學(xué)詞匯和句型，學(xué)習(xí)目標(biāo)是用英語(yǔ)進(jìn)行衣物主題的對(duì)話，教學(xué)實(shí)施是通過(guò)對(duì)話練習(xí)和小組活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行衣物主題的對(duì)話，具體案例是通過(guò)展示不同衣物，讓學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行衣物主題的對(duì)話。

第十課時(shí)：設(shè)計(jì)意圖是讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)畫片鞏固本單元所學(xué)知識(shí)，學(xué)習(xí)目標(biāo)是用英語(yǔ)簡(jiǎn)單描述動(dòng)畫中的衣物情節(jié)，教學(xué)實(shí)施是通過(guò)觀看動(dòng)畫片和小組活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)描述動(dòng)畫中的衣物情節(jié)，具體案例是通過(guò)觀看動(dòng)畫片，讓學(xué)生用英語(yǔ)描述動(dòng)畫中的衣物情節(jié)。

四.單元課時(shí)分配

PEP小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)Unit6PartALet'stalk的教學(xué)設(shè)計(jì)，針對(duì)的是三年級(jí)學(xué)生。本單元的主題是“ColorfulClothes”，通過(guò)學(xué)習(xí)本單元，學(xué)生將能夠掌握關(guān)于衣服和顏色的詞匯，以及運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。單元課時(shí)數(shù)為10課時(shí)。

第一課時(shí)：具體內(nèi)容是介紹與衣服相關(guān)的詞匯，目標(biāo)是用英語(yǔ)簡(jiǎn)單介紹自己的衣物，方法是通過(guò)圖片和實(shí)物展示衣物，資源是衣物圖片和實(shí)物，評(píng)估是通過(guò)學(xué)生的口頭描述來(lái)評(píng)價(jià)他們的學(xué)習(xí)效果。

第二課時(shí)：具體內(nèi)容是學(xué)習(xí)顏色和衣服的詞匯，目標(biāo)是用英語(yǔ)描述衣物的顏色，方法是通過(guò)顏色卡片和衣物實(shí)物，資源是顏色卡片和衣物實(shí)物，評(píng)估是通過(guò)學(xué)生的口頭描述來(lái)評(píng)價(jià)他們的學(xué)習(xí)效果。

第三課時(shí)：具體內(nèi)容是學(xué)習(xí)表達(dá)對(duì)衣物喜好的句型，目標(biāo)是用英語(yǔ)簡(jiǎn)單交流對(duì)衣物的喜好，方法是通過(guò)衣物展示和小組活動(dòng)，資源是衣物展示和小組活動(dòng)，評(píng)估是通過(guò)學(xué)生的口頭描述和互動(dòng)來(lái)評(píng)價(jià)他們的學(xué)習(xí)效果。

第四課時(shí)：具體內(nèi)容是學(xué)習(xí)疑問(wèn)詞“whose”和答句“Theyaremine.”，目標(biāo)是用英語(yǔ)詢問(wèn)和回答衣物的主人，方法是通過(guò)衣物展示和小組活動(dòng)，資源是衣物展示和小組活動(dòng)，評(píng)估是通過(guò)學(xué)生的口頭描述和互動(dòng)來(lái)評(píng)價(jià)他們的學(xué)習(xí)效果。

第五課時(shí)：具體內(nèi)容是學(xué)習(xí)指令詞“puton”和“takeoff”，目標(biāo)是用英語(yǔ)指令他人穿脫衣物，方法是通過(guò)實(shí)物展示和小組活動(dòng)，資源是實(shí)物展示和小組活動(dòng)，評(píng)估是通過(guò)學(xué)生的口頭描述和互動(dòng)來(lái)評(píng)價(jià)他們的學(xué)習(xí)效果。

第六課時(shí)：具體內(nèi)容是學(xué)習(xí)動(dòng)詞“tryon”和句型“CanItryiton?”，目標(biāo)是用英語(yǔ)詢問(wèn)試穿衣物，方法是通過(guò)衣物展示和小組活動(dòng)，資源是衣物展示和小組活動(dòng)，評(píng)估是通過(guò)學(xué)生的口頭描述和互動(dòng)來(lái)評(píng)價(jià)他們的學(xué)習(xí)效果。

第七課時(shí)：具體內(nèi)容是學(xué)習(xí)動(dòng)詞“buy”和句型“Iwanttobuy...”，目標(biāo)是用英語(yǔ)表達(dá)購(gòu)買衣物的意愿，方法是通過(guò)實(shí)物展示和小組活動(dòng)，資源是實(shí)物展示和小組活動(dòng)，評(píng)估是通過(guò)學(xué)生的口頭描述和互動(dòng)來(lái)評(píng)價(jià)他們的學(xué)習(xí)效果。

第八課時(shí)：具體內(nèi)容是學(xué)習(xí)形容詞“nice”和句型“Ihaveanice...”，目標(biāo)是用英語(yǔ)描述衣物的美觀，方法是通過(guò)衣物展示和小組活動(dòng)，資源是衣物展示和小組活動(dòng)，評(píng)估是通過(guò)學(xué)生的口頭描述和互動(dòng)來(lái)評(píng)價(jià)他們的學(xué)習(xí)效果。

第九課時(shí)：具體內(nèi)容是復(fù)習(xí)本單元所學(xué)詞匯和句型，目標(biāo)是用英語(yǔ)進(jìn)行衣物主題的對(duì)話，方法是通過(guò)對(duì)話練習(xí)和小組活動(dòng)，資源是對(duì)話練習(xí)和小組活動(dòng)，評(píng)估是通過(guò)學(xué)生的口頭描述和互動(dòng)來(lái)評(píng)價(jià)他們的學(xué)習(xí)效果。

第十課時(shí)：具體內(nèi)容是通過(guò)動(dòng)畫片鞏固本單元所學(xué)知識(shí)，目標(biāo)是用英語(yǔ)簡(jiǎn)單描述動(dòng)畫中的衣物情節(jié)，方法是通過(guò)觀看動(dòng)畫片和小組活動(dòng)，資源是動(dòng)畫片和小組活動(dòng)，評(píng)估是通過(guò)學(xué)生的口頭描述和互動(dòng)來(lái)評(píng)價(jià)他們的學(xué)習(xí)效果。

五.單元教學(xué)目標(biāo)

PEP小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)Unit6PartALet'stalk的教學(xué)設(shè)計(jì)，針對(duì)的是三年級(jí)學(xué)生。本單元的主題是“ColorfulClothes”，通過(guò)學(xué)習(xí)本單元，學(xué)生將能夠掌握關(guān)于衣服和顏色的詞匯，以及運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。單元課時(shí)數(shù)為10課時(shí)。

1.語(yǔ)言能力：

（1）學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)寫與衣服和顏色相關(guān)的詞匯和句型，如“shirt”、“pants”、“dress”、“red”、“blue”、“green”等。

（2）學(xué)生能夠用英語(yǔ)簡(jiǎn)單描述自己的衣物和詢問(wèn)他人的衣物，如“Thisismyshirt.”、“Whosepantsarethese?”等。

（3）學(xué)生能夠用英語(yǔ)表達(dá)自己對(duì)衣物的喜好，如“Ilikeyourdress.”、“Iwanttobuyaredshirt.”等。

2.思維品質(zhì)：

（1）學(xué)生通過(guò)觀察、比較和分析，提高自己的思維能力，如通過(guò)觀察不同顏色的衣物，能夠發(fā)現(xiàn)顏色之間的關(guān)系。

（2）學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的衣物詞匯和句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的邏輯推理，如通過(guò)他人的描述，能夠判斷出對(duì)方所指的衣物。

3.學(xué)習(xí)能力：

（1）學(xué)生能夠通過(guò)圖片、實(shí)物和動(dòng)畫片等資源，主動(dòng)獲取新的衣物詞匯和句型。

（2）學(xué)生能夠在小組活動(dòng)中，與他人合作完成任務(wù)，如通過(guò)小組討論，共同完成衣物主題的對(duì)話。

（3）學(xué)生能夠通過(guò)復(fù)習(xí)和鞏固，提高自己的記憶能力和語(yǔ)言運(yùn)用能力，如通過(guò)復(fù)習(xí)顏色和衣物的詞匯，能夠更好地運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行交流。

第二部分：課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

本部分針對(duì)PEP小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)Unit6PartALet'stalk的課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)，以第一課時(shí)為例，進(jìn)行具體設(shè)計(jì)。課時(shí)內(nèi)容為“Hello,Clothes”，課型為新授課。

一.教學(xué)內(nèi)容分析

本課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容主要涉及與衣服相關(guān)的詞匯，如“shirt”、“pants”、“dress”等，以及用英語(yǔ)簡(jiǎn)單介紹自己的衣物。重點(diǎn)詞匯為衣服類詞匯，重點(diǎn)句型為“Thisismy...”和“Ihavea...”。學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)本課時(shí)，將能夠掌握基本衣服詞匯，并能夠用英語(yǔ)介紹自己的衣物。

二.學(xué)情分析

本課時(shí)針對(duì)的是三年級(jí)學(xué)生，他們?cè)谏罱?jīng)驗(yàn)、知識(shí)技能和思維品質(zhì)方面都有一定的基礎(chǔ)。

1.學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)分析：

（1）學(xué)生在生活中已經(jīng)有了一定的衣物使用經(jīng)驗(yàn)，如穿衣服、整理衣物等。

（2）學(xué)生在生活中對(duì)顏色有一定的認(rèn)知，能夠識(shí)別和區(qū)分不同的顏色。

2.學(xué)生知識(shí)技能的分析：

（1）學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)字母和單詞，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)拼讀。

（2）學(xué)生能夠用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹，如姓名、年齡等。

（3）學(xué)生能夠用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的問(wèn)答，如“What'syourname?”、“Howoldareyou?”等。

3.學(xué)生思維品質(zhì)的分析：

（1）學(xué)生能夠通過(guò)觀察、比較和分析，對(duì)衣物和顏色進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類和描述。

（2）學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的衣物詞匯和句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的邏輯推理，如通過(guò)他人的描述，能夠判斷出對(duì)方所指的衣物。

（3）學(xué)生能夠通過(guò)小組合作和討論，共同完成衣物主題的對(duì)話和活動(dòng)。

三.教學(xué)目標(biāo)

本課時(shí)針對(duì)的是三年級(jí)學(xué)生，通過(guò)學(xué)習(xí)本課時(shí)，學(xué)生將能夠掌握基本衣服詞匯，并能夠用英語(yǔ)介紹自己的衣物。教學(xué)目標(biāo)從知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)方面進(jìn)行概述。

1.知識(shí)與技能：

（1）學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)寫與衣服相關(guān)的詞匯，如“shirt”、“pants”、“dress”等。

（2）學(xué)生能夠用英語(yǔ)簡(jiǎn)單介紹自己的衣物，如“Thisismyshirt.”、“Ihaveadress.”等。

2.過(guò)程與方法：

（1）學(xué)生通過(guò)觀察、比較和分析，提高自己的思維能力，如通過(guò)觀察不同衣服，能夠發(fā)現(xiàn)衣物之間的關(guān)系。

（2）學(xué)生能夠在小組活動(dòng)中，與他人合作完成任務(wù)，如通過(guò)小組討論，共同完成衣物主題的對(duì)話。

3.情感態(tài)度和價(jià)值觀：

（1）學(xué)生能夠通過(guò)學(xué)習(xí)衣物詞匯和句型，提高自己的語(yǔ)言運(yùn)用能力，增強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。

（2）學(xué)生能夠通過(guò)學(xué)習(xí)衣物主題，了解不同文化背景下的著裝習(xí)慣，增強(qiáng)對(duì)文化差異的理解和尊重。

四.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

本課時(shí)針對(duì)的是三年級(jí)學(xué)生，通過(guò)學(xué)習(xí)本課時(shí)，學(xué)生將能夠掌握基本衣服詞匯，并能夠用英語(yǔ)介紹自己的衣物。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)從以下兩個(gè)方面進(jìn)行概述。

1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)寫與衣服相關(guān)的詞匯，如“shirt”、“pants”、“dress”等。

（2）學(xué)生能夠用英語(yǔ)簡(jiǎn)單介紹自己的衣物，如“Thisismyshirt.”、“Ihaveadress.”等。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）學(xué)生對(duì)于一些不熟悉的衣物詞匯，如“skirt”、“suit”等，可能需要更多的練習(xí)和鞏固。

（2）學(xué)生對(duì)于“Thisismy...”和“Ihavea...”等句型的運(yùn)用，可能需要更多的指導(dǎo)和練習(xí)。

五.教法、學(xué)法設(shè)計(jì)

本課時(shí)針對(duì)的是三年級(jí)學(xué)生，教學(xué)方法采用直觀教學(xué)法和情境教學(xué)法，學(xué)法采用自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。

1.教學(xué)方法：

（1）直觀教學(xué)法：通過(guò)實(shí)物展示和圖片展示，讓學(xué)生直觀地感知和認(rèn)識(shí)衣物詞匯。

（2）情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)衣物主題的情境，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。

2.學(xué)習(xí)方法：

（1）自主學(xué)習(xí)：學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)和練習(xí)，掌握衣物詞匯和句型的發(fā)音和拼寫。

（2）合作學(xué)習(xí)：學(xué)生通過(guò)小組合作和討論，共同完成衣物主題的對(duì)話和活動(dòng)。

六.教學(xué)過(guò)程

本課時(shí)針對(duì)的是三年級(jí)學(xué)生，教學(xué)過(guò)程從導(dǎo)入、呈現(xiàn)、操練、鞏固、拓展、小結(jié)、家庭作業(yè)和板書順序進(jìn)行詳細(xì)闡述。

1.導(dǎo)入（5分鐘）

2.呈現(xiàn)（10分鐘）

3.操練（15分鐘）

4.鞏固（10分鐘）

5.拓展（5分鐘）

6.小結(jié)