大班下學期班級參考計劃

大班下學期班級參考計劃工作計劃是行政活動中使用范圍特別廣的重要公文,也是應用寫作的一個重頭戲。下面是關于大班下學期班級計劃范文，希望對您有所協(xié)助。大班下學期班級計劃本學期是幼兒在幼兒園的最后半年，也是最關鍵的半年，如何使他們順利過渡并盡快適應小學生活、使他們充滿自信地走進小學的課堂，將是本學期的工作重點。作為教師我們應充分利用這段時間，為幼兒帶給多元的學習環(huán)境，作為家長也要按照幼兒的實際情況進展有針對性的培養(yǎng)，以便幼兒能順利地進入小學。本班將針對班級情況及本學期的工作重點擬訂本學期的班務計劃。一、班級情況分析：透過一個學期的大班生活，大多數幼兒在性格上表達得爽朗爽朗，擅長交往，喜歡理解新知識，喜歡參加群眾活動，良好的生活適應已養(yǎng)成。他們的自理潛力和勞動潛力也明顯提高，他們能選取本人喜歡的、適宜本人的衣服，能不阻礙別人安靜的入睡，在勞動中也表現出必須的職責感。但其中也有一些幼兒衛(wèi)生適應較差，如：張翼喜歡咬手指，挖鼻子。在性格方面，有些幼兒膽子較小，如瞿宇帆、張朱宇、趙柏陽等不擅長與人溝通，不明白得自我保護，有事放在本人內心。在傾聽適應上，幼兒在學習活動中隨意講話、插嘴的現象比較多。在學習活動中，幼兒愛學好征詢，有極強的求知欲望;能初步理解四周世界中比較隱蔽的因果關系;能割據四周事物屬性進展概括和分類，能生動、有表情地描繪事物;閱讀興趣明顯提高，表現與表達方式多樣化。但是幼兒在學習潛力方面仍然有差距的。因此在本學期，我們還將接著培養(yǎng)幼兒良好的學習適應。幼兒的規(guī)則認識逐步構成，他們能學著操縱本人的行為，遵守班級的共同規(guī)則。大班是幼兒在園學習和生活的最后一年，為了讓幼兒順利升入小學，適應小學階段的生活，因此，做好幼小銜接工作顯得尤為重要。在學期初的家訪和與家長的交談中，我們覺察家長對小孩在這半年里的期望特別高。因此我們將培養(yǎng)幼兒一、指導思想：以《綱要》、《指南》為按照，帶著幼兒用心開展各項活動，使幼兒的知識技能，個性質量、身心都有一個良好的開展。貫徹、落實二期課改“以幼兒開展為本”的理念，突出開展幼兒的自主性、能動性，面向全體、注重個體，開展個別化教育。從實際情況出發(fā)，制定實在可行的計劃;以平安為首要目的，尊重幼兒的興趣，安排好一日活動，加強日常觀察;以主題活動為施行途徑，滿足幼兒需要，為入小學打下堅實的根底。二、學期總目的樂意運用一般話表達本人的意思，能主動與同伴、教師進展語言交往，體驗人與人之間交往的歡樂。親近自然，接觸社會，初步理解人與環(huán)境之間的依存關系，有認識和探索的興趣。3、初步構成禮貌生活的生活態(tài)度和適應，獨立自信的做力所能及的事，有初步的職責感。4、用心參加運動性活動，加強體質，獲得身體靈敏、動作協(xié)調的經歷，有初步的平安認識和自我保護認識。初步接觸多元文化，能覺察和感受生活中的美，能大膽運用唱歌、舞蹈、繪畫、制造等方式表現本人的感受、體驗、想象。6、用心腸嘗試運用語言及其他非語言方式表達和表現生活，具有必須的想象力和制造力。7、樂意遵守幼兒園、班級常規(guī)，構成初步的規(guī)則認識、合作認識，喜歡群眾生活。四、詳細目的與措施A、詳細目的(一)學習活動1、認真閱讀，并能有序的翻閱，留意力集中，有必須的常規(guī)認識。2、有良好的傾聽適應，不亂插嘴、不隨意發(fā)言。3、能大膽、明晰地表達本人的方法，大膽用一般話與人交流，留意傾聽、理解日常用語，愛看圖書，對經常出現的文字感興趣。4、理解現實生活中數的實際好處，能從生活和游戲中感受事物數量關系，獲得一些時間、空間概念，嘗試運用已有經歷和簡單的數學方法處理生活和游戲中的征詢題，會進展比較、推理等智力活動。5、理解本人的身體特征及生長中的變化和需要，比較本身與別人的不同，體驗成長的歡樂。6、親近大自然，有觀察、探究四周事物、現象變化與開展的興趣，初步理解人與自然的關系，萌發(fā)熱愛自然、珍惜資源、關心和保護環(huán)境的認識。7、理解社區(qū)內及城市典型的設備、景觀，關心日常生活中需要掌握的簡單標志和文字，嘗試用圖象、文字、符號等方式表現本人的意思。8、感受四周熟悉的科技成果對生活的阻礙，理解并遵守社會生活中根本的行為標準。9、能從多方面感知四周生活中的美，能大膽用唱歌、舞蹈、演奏、繪畫、制造、構造、戲劇表演、主角游戲等方式表現本人的感受、體驗，想象與制造。(二)生活活動1、有生活自理技能，樹立自立認識，獨立自信地做力所能及的事。2、樂意參加群眾勞動，體驗為大家效勞的樂趣，樹立勞動榮耀的認識與做事的職責感。3、能用禮貌的語言和行為與大家交往，感受禮貌用語在生活中的作用。4、養(yǎng)成物歸原處、作息有規(guī)律、做事有始有終的好適應，遵守群眾規(guī)則，體驗規(guī)則的好處。5、能安靜入睡，有良好的午睡適應，不阻礙別人。6、初步積累保護身體的根本常識，感受保護身體的重要，體驗健康的生活方式。7、掌握一些簡單的自我保護的方法，積累平安生活的根本常識，增進自我保護認識。8、學習處理情緒的方法，逐步養(yǎng)成用心樂觀的生活態(tài)度，學習一些交往技能，體驗大家在一齊的歡樂，樂意表達本人的情感。(三)游戲活動1、理解各項游戲活動的規(guī)則并能用心遵守。2、愉快主動地參加各類游戲和活動，有充實感，能遵守規(guī)則3、能保護玩具和器具，有整理玩具和器具的適應，能共同使用和參與整理，游戲完畢后能物歸原處。4、透過游戲培養(yǎng)幼兒覺察征詢題的潛力、處理征詢題的潛力和互相之間的交往潛力等。(四)運動1、對運動中環(huán)境的變化迅速作出反響，喜歡和同伴合作、競爭，具有平安認識和自我保護認識。2、能協(xié)調地攀登、鉆爬、平衡，探究各種鉆爬方式，開展空間知覺。3、喜歡在大自然中嘗試新奇、有野趣的活動，磨練不畏困難，堅持到底的意志，萌發(fā)親近、熱愛大自然的情感。4、用心探究器械的各種玩法，進展一物多玩，具有必須的制造性，樂意與同伴分享本人的活動經歷。B、詳細措施1、采納討論的學習方式，引導幼兒留意傾聽、用心考慮、充分表達本人的方法。2、建立師幼間伙伴式的關系，充分尊重幼兒意愿，同意幼兒有不同答案。3、為幼兒創(chuàng)設征詢題情景，帶給可探究的材料，鼓舞幼兒用多種方法覺察征詢題，尋求答案。4、透過生活活動、講故事、戶外活動等，提高幼兒的平安認識和自我保護潛力。5、透過游戲、看圖講故事等活動提高幼兒的一般話水平及語言的表述潛力。6、鼓舞幼兒創(chuàng)設本人的環(huán)境，展現生活經歷，交流信息和表達情感。7、一日活動中適當增加智力活動和幼兒自發(fā)組織的活動。8、利用游戲、戶外活動對幼兒進展平衡潛力、反響潛力的培養(yǎng)。9、利用日常生活中休息、教學、游戲等活動培養(yǎng)幼兒的規(guī)則認識、合作認識，友愛同伴、謙讓同伴。10、與家長共同做好幼小銜接工作，圍繞幼兒學習適應與社會適應能的提高，建立聯絡并適時反響，并開展“我要上小學”主題活動。四、家長工作：1、定期召開家長會，向家長介紹幼小銜接方面的文章。按照班級實際情況展開家園“對話”工作，將做好幼小銜接工作作為工作重點。答復家長最關心的征詢題。給予家長正確的育兒指導。2、定期或不定期召開家長座談會，與家長在教育思想和教育行為上達成共識。接著開展家長委員會的工作。家委會的組長和成員主動及時地帶動其他家長參與幼兒園的活動，構成家園聯絡的良好氣氛。3、辦好“家園直通車”，豐富版面材料，定期向家長宣傳新信息，讓家長理解每月主題活動安排、幼兒進步情況，請家長按照主題需要做好配合、搜集等工作。主動、用心腸參與到幼兒園的教育教學活動，構成良好的家園共育氣氛。4、辦好“家園雙通道”，及時覺察每個小孩的閃光點，并把每個小孩的情況真實地反響給家長，讓每一位家長都能用心參與，及時與教師溝通。5、堅持寫好《家園互動手冊》，抓住與每個家長交流的時機，協(xié)助家長處理困難，經常與家長換位考慮，贏得家長的理解、支持和協(xié)助。定期發(fā)放《家園互動手冊》，以便做到家園同步。6、接著開展"班級論壇"，談論班級熱點征詢題。讓家長抒發(fā)感想，暢所欲言。7、定期或不定期進展家訪，理解幼兒在家情況，利用晨間或離園時間進展隨訪，主動和家長交流、溝通。五、個別教育：1、丁嘉琪、方君磊等比較好動的小朋友，規(guī)則認識和自律認識個性差，而且經常有攻擊性行為，盡管透過上學期的教育，他們樹立了必須的規(guī)則認識，在教師的催促下能遵守一些規(guī)則，但也使他們出現了行為的兩面性，即教師在時表現較好，教師不留意他們時，他們又會故技重施，因此本學期就應加強家園共育，進一步提高他們的自控潛力。2、包宋豪是一位聰明、自決心特別強、也特別擅長表達的小孩，但是自我認識較強烈，事事都要以本人為中心，假設不稱他的心就會發(fā)脾氣，受挫潛力較差，而且驕傲，因此本學期還要針對性地加強對該幼兒的教育，爭取家園共育，使小孩得到健康全面的開展。六、行事歷：三月份：1、穩(wěn)定入園幼兒的情緒，加強常規(guī)教育。2、預備迎接二級幼兒園復驗。3、制定實在可行的班務計劃。4、開展“歡樂元宵節(jié)”“愛媽媽”等主題教育活動。5、開展“我本人”主題活動。6、召開一次家長會。7、開展語言美活動。四月份：1、開展科學啟蒙教育活動。2、開展外出春游活動。3、增加區(qū)域活動的材料，豐富區(qū)域活動材料。4、開展“春夏和秋冬”主題活動。5、新教師評優(yōu)預備。五月份：向家長開放半日活動。開展“勞動最榮耀”主題教育活動。3、參加幼兒講故事競賽。4、班內進展自主性活動。5、開展“搞笑的水”主題活動。六月份：1、開展“慶六一”活動(幼兒一技之長展示等)。2、開展幼小銜接活動和家長會。3、加強游戲指導，提高游戲水平。4、接著開展“我要上小學”主題活動。5、做好幼兒開展情況評價，完成學期完畢各類總結、結算工作。6、進展假期平安教育。大班下學期班級計劃“一年之際在于春”，當春天漸漸向我們走來的時候，我們和小孩們一齊又迎來了新的學期。這是小孩們在園的最后一個學期，也是入小學前最關鍵的一學期。通過大班上學期的學習，總的來看：幼兒在生活自理潛力、學習適應方面都有了較大進步，個性是在體能、語言表達、社會交往、邏輯思維潛力等方面表現較為突出。身體開展方面：在家長的配合下，幼兒能遵守幼兒園的常規(guī)，個別常遲到的幼兒已能按時入園;明白一些簡單的自護和自救方法，自我效勞潛力進一步加強;語言開展方面：幼兒傾聽適應已加強，大部分幼兒能大方、大膽地當眾表達本人的方法;科學方面：幼兒有強烈的求知欲，對10以加減法掌握的較好，但是由于幼兒的潛力開展不平衡和家庭環(huán)境不同，還普遍存在一些征詢題：(1)個別幼兒動作開展不協(xié)調，有部分的幼兒對體育根本動作還未能完全掌握;(2)幼兒傾聽適應較差，個性是幼兒語言的完好性、邏輯性、連接性還需加強;(3)幼兒大膽制造想象的潛力有待進一步提高。針對本年段幼兒實際情況及部分幼兒存在的缺乏之處，本學期我們將接著注重幼兒良好的行為適應、生活適應、學習適應的培養(yǎng)，現將本學期年段工作制定如下：一、日常保教工作本學期是大班幼兒在園的最后一個學期，也是入小學前最關鍵的一學期，我們將以幼小銜接作為本學期的保教工作重點，接著全面提高保教質量，合理地安排幼兒一日活動，讓幼兒在歡樂中學習，在歡樂中開展，從而使幼兒順利地完成由幼兒園到小學的過渡，適應小學生活，真正的做到保教并重。1、能主動用心腸傾聽別人談話，用一般話與同伴交流，態(tài)度自然大方，會用輪番的方式交談;有必須的前閱讀潛力。(1)接著為幼兒帶給一般話的語言交往環(huán)境，在日常生活中接著為幼兒帶給自由交流、表述的時機和條件。首先開展搞笑的聽說游戲活動，讓幼兒在游戲中按照必須的規(guī)則練習口頭語言，在活動時教師將注重幼兒傾聽潛力的培養(yǎng)，要求幼兒在同伴間交談要安靜傾聽，不隨意打斷別人的談話;其次改善看圖講述、情境講述等講述活動的教學方式。從原先的群眾集中，適當安排小組集中，讓幼兒更大膽放開地說出本人的見解，又使幼兒在交往中培養(yǎng)必須的傾聽潛力;最后充分利用家長資源，讓家長理解家庭是小孩學習語言的重要場所，從而充分利用家庭教育的有利要素，不斷強化家庭中語言教育，如：在家里利用飯前飯后、入睡前后，與幼兒傾聽、欣賞一些優(yōu)美的散文、故事等文學作品，在幼兒欣賞時提一些征詢題，供幼兒在傾聽時考慮，協(xié)助他們理解作品材料。(2)幼兒立即就要入小學了，具備必須的前閱讀潛力是十分必要的，我們將利用圖書、繪畫為幼兒創(chuàng)設書面語言學習情景，多鼓舞幼兒經常將本人喜歡的書帶到幼兒園與其他幼兒分享，在幼兒閱讀過程中，結合《字寶寶》課程，引導幼兒認讀一些簡單的漢字，逐步協(xié)助幼兒養(yǎng)成喜歡閱讀的良好適應。2、(1)學習20以內的數及加減，認識空間和時間為幼兒帶給必須的活動空間，帶給豐富的，具有適宜構造的可操作性的材料，支持幼兒的操作活動。以群眾、小組的活動方式讓幼兒進展學習活動。在群眾學習活動中，關于有些的數學知識、技能，教師應直截了當教給幼兒，而有些數學關系幼兒難以單獨覺察和感知，我們將設計必須的情景，引導幼兒觀察，提出征詢題讓幼兒考慮，從而啟發(fā)幼兒運用已有的知識經歷，去處理征詢題，獲得新的知識;在小組活動中，我們將注重數學區(qū)角活動，如在區(qū)角活動中帶給給幼兒充足的時間，讓幼兒在擺弄、操作的過程中充分的感知、體驗、探究，鼓舞幼兒與同伴展開交流、互相討論，學習同伴處理征詢題的策略，糾正錯誤，共同游戲;同時，讓家長利用日常生活活動的情景和一些偶發(fā)事件，如散步，外出玩耍中的情景、事情，引導幼兒留意和關心四周環(huán)境中物體的數量和形狀，物體在空間的位置、時間的長短和更替等，引發(fā)和激發(fā)幼兒學習“數學”的興趣。(2)引導幼兒用心探究四周生活中常見的自然現象，能本人覺察征詢題、提出征詢題、尋求答案。為幼兒創(chuàng)設寬松愉悅的心理環(huán)境，帶給豐富的科學探究類的玩具和材料，讓幼兒在玩中體會科學現象。在一日活動中開展科學游戲活動、角落科學活動、種植豢養(yǎng)活動等科學活動，如：科學游戲活動，帶給一些材料或玩具，讓幼兒透過參與必須規(guī)則、搞笑的玩耍和操作活動，獲取有關的科學經歷;又如：種植豢養(yǎng)活動，利用年段自然角開展一些小小的種植、豢養(yǎng)活動，引導幼兒透過反復的觀察、探究、獲取有關大自然的豐富經歷。同時，利用家長資源，鼓舞家長多帶幼兒走向大自然，利用外出散步，參觀、巡游的時機讓幼兒在簡單、愉快的氣氛中生動的理解一些科學知識。3、喜歡參與各種藝術活動，大膽表現本人的情感和體驗。為幼兒帶給寬松、自由與近期教育材料相適宜的環(huán)境。以群眾、小組、個別的活動方式鼓舞幼兒用本人喜歡的方式進展藝術表現活動，如指導幼兒自主選取四周的物品或廢舊材料制造玩具、手工藝品等;同時尊重每個幼兒的方法和制造，確信和接納他們獨特的審美感受和表現方式，放手讓幼兒去想象和制造;最后利用社區(qū)資源，讓家長多帶著幼兒參加有特色的民間藝術活動，讓幼兒在欣賞中不斷地提高。4、持續(xù)個人衛(wèi)生，并能留意到四周環(huán)境的衛(wèi)生，進一步培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生適應和生活自理潛力。創(chuàng)設“自理”的條件和環(huán)境，在日常生活環(huán)節(jié)中滲透教育，教育幼兒學會本人的事情本人做：整理衣服，持續(xù)儀表整潔;手臟、臉臟后能及時清洗;會做餐后、午睡活動后的簡單整理工作;有獨立生活潛力，并將按照日常生活環(huán)節(jié)反復地對幼兒加以提示，讓幼兒進一步地養(yǎng)成良好生活衛(wèi)生適應和生活自理潛力，同時，要求家長在家庭中有目的的讓小孩本人整理東西。拾掇本人的教具、學具，整理書包等;此外，可讓小孩做一些簡單的家務事，如：拖地、擦桌子、擇菜等，鍛煉小孩的動手潛力，如此幼兒在教師和家長的共同努力下，在入學往常就會做特別多事，自理潛力有所加強，小孩在入小學后也就能特別快適應小學的群眾生活。5、能主動地與同伴進展有效的交往、合作與分享，能處理交往和合作過程中出現的征詢題。大班下學期班級計劃本學期是這批小孩在幼兒園的最后一學期，也是最關鍵的一學期.再過幾個月，他們將離開幼兒園這片讓他們歡樂、難忘的地點，在小學的天空里自由飛行。如何使他們永遠記住幼兒園的歡樂光陰、如何使他們順利過渡并盡快適應、如何使他們充滿自信地走進小學的課堂等話題，將是本學期的工作重點，本班將針對班況及本學期的工作重點擬訂學期工作計劃。一、班級情況分析本學期本班幼兒50名，舊生41名，新生9名。通過大班上學期的學習，分析學期末班級幼兒檢核情況，總的來看：幼兒在生活自理潛力、學習適應方面都有了較大進步，個性是在體能、語言表達、社會交往、邏輯思維潛力方面表現較為突出。他們的身體情況與3-4歲幼兒相比有了明顯不同，精力旺盛，迸發(fā)力強，對體育活動充滿興趣，他們喜歡游戲，游戲活動的水平更高了，他們好學多征詢。初步構成個性并表現出明顯的個體差異，他們大都為獨生子女，擁有充分的愛撫與關心，較優(yōu)裕的物質生活條件，缺乏兄弟之間的交往和親情，使有的幼兒缺乏社會互動認識、不合群，自顧自，有獨占適應，同情心、職責感比較缺乏。二、工作重點1、由于本班幼兒男女比率不均勻，造成了幼兒間潛力相差較大、班級常規(guī)有待接著培養(yǎng)的場面。鑒于以上缺乏，本學期，我們把幼兒入學預備工作做為本學期的工作重點之一，加強幼兒前閱讀、前書寫的訓練，將學前的預備工作與主題探究活動、各學科教學有機結合起來，為幼兒進入小學打好根底。2、以《學前教育綱要》為指導，深化領會二期課改精神，以新教材為主要參考材料，按照本班幼兒的實際開展水平，確立相應的教育目的和要求，選取既適宜幼兒的現有水平，又有必須的挑戰(zhàn)性的教育材料和貼近幼兒生活的教育方式，精心加以組織，并嘗試生成性主題活動。3、擅長覺察幼兒感興趣的又有助于拓展幼兒視野的事物和征詢題，借鑒方案教學進展生成教育活動，引導幼兒用多種感官去感知事物，搜集信息，鼓舞幼兒動手操作、嘗試，使幼兒透過活動得到滿足，得到愉快的體驗，并在活動中逐步構成合作探究的師生互動。4、注重區(qū)域活動的開展，進一步考慮與嘗試將區(qū)域活動與主題活動交融，開掘各個活動區(qū)活動的教學潛能，留意活動材料的多領域經歷的指向性。在游戲中有目的、有計劃地投放、變換和調整各類游戲材料，留意材料投放與幼兒開展水平的一致性與層次性，科學地評價與指導幼兒，使幼兒學會主動覺察并注重在學習過程中培養(yǎng)幼兒良好的學習適應和學習興趣。三、教育目的語言領域：1.傾聽理解(1).能聽明白多重指令，并能按順序行動。(2).對生活中的語言、腔調理拍敏感，能區(qū)分不同的語言、腔調、節(jié)拍所表達的含義(情緒、態(tài)度等)(3).能用一般話與人交流，表達本人的意思。2.表達交流(1).愿意與不熟悉的人交談。(2).能明晰地講述事情的前后通過，語言明晰完好。(3).會用多種方式提出征詢題。3.欣賞閱讀(1).能專注地閱讀圖書，明白畫面與文字的對應關系，開展其對語言的敏感性，適當培養(yǎng)閱讀興趣和簡單的文字認讀規(guī)律。(2).喜歡制造圖書，開展連接講述和完好表達的潛力。數學領域：1.引導幼兒等分(二等分、四等分)或不等分一個整體，感知整體與部分的關系。2.用不同的方法分解(或組成)一組物體(6-10)，覺察總數與部分數之間的關系，部分數與部分數之間的互補關系和互換關系。3.學習6-10的加減，進一步理解加法、減法的含義，具有初步的估算認識。4.正確書寫阿拉伯數字6-10，培養(yǎng)其認真、正確、整潔的書寫適應。5.在日常生活游戲中，認識正方體、長方體、球體等幾何形體。6.認識人民幣。7.運用標記等記錄四周事物和現象，初步理解一些簡單的統(tǒng)計方法。8.能在教師的協(xié)助下歸納、概括有關的數學經歷，學習從不同角度、不同方面觀察與考慮征詢題，能透過觀察，比較、類推、遷移等方法處理簡單的數學征詢題?？茖W領域1.協(xié)助兒童理解不同環(huán)境中的動物植物及其與環(huán)境的互相關系。參與保護生態(tài)環(huán)境的活動。(種植)。2.讓兒童獲取有關季節(jié)、人類、動植物與環(huán)境等關系的感性經歷，能用不同構成表現四季的特征。3.引導兒童學習使用常見科技產品(塔、交通、通訊工具等)的方法，運用簡單工具和多種材料進展制造活動，能夠覺察物品和材料的多種特性和功能，并能表現出必須的制造性。4.使兒童喜歡并較長時間參與科學活動，能主動探究四周自然界，并能用繪畫或符號的方式記錄覺察、提出征詢題、尋求答案;能關心、保護自然環(huán)境。社會領域：1、自決心培養(yǎng)(1).熱愛勞動，有職責心，在勞動過程中有始有終的做完每件事。(2).愿意理解有難度的任務，嘗試新活動(3).遇到困難和挫折時不氣餒，敢于不斷嘗試2.人際交往(1).主動帶年幼的同伴共同游戲，體驗大帶小的歡樂。(2).愿意與眾多的同伴合作游戲，有必須的堅持性。(3).能友善的對待外國友人，禮貌地與他們交流。3.行為規(guī)則(1).會按照需要本人制定區(qū)域游戲的規(guī)則，并制造相應的提示標記。(2).有環(huán)境保護的認識，當覺察不當的行為舉止時，敢于勸阻。4.民俗文化(1).理解傳統(tǒng)民間節(jié)日的由來和慶賀方式，喜歡民俗適應。(2).理解江蘇(常熟)著名的民間工藝，萌發(fā)對民間工藝的興趣。(3).明白中國是一個多民族的國家，尊重少數民族。健康領域：1、身心保健進餐時舉止禮貌，不挑食，不暴飲暴食。進一步理解身體的主要器官的重要功能和保護方法。遵守規(guī)則，行為正確，有較強的自護潛力。合群、爽朗，用心參加幼兒園的各項活動，并從中感到歡樂。正確認識本人，能較客觀地評價自我。2、體育鍛煉排隊走步時較好地一對一持續(xù)對形，節(jié)拍一致。掌握更多走步方法，能獨立想出新的走步方法，進展長間隔遠足活動。3、掌握多種跑步方法，能獨立想出新的跑步方法(持物跑、后退跑、往返跑等)，有強烈地提高跑速的愿望，進展競賽跑。能繞復雜障礙走、跑交替300米左右。培養(yǎng)幼兒良好的彈跳力，有強烈地提高騰躍間隔或騰躍高度的愿望。會跳短繩并嘗試練習合作跳長繩。4、能準確投擲動作，投準目的，提高手眼協(xié)調潛力。5、能變換手臂動作走平衡木，掌握各種平衡動作。能在有間隔的物體上走。6、純熟掌握側鉆、曲身鉆、肘膝著地爬等難度動作。有序地過障礙物。7、能手腳交替協(xié)調地攀登攀行，鍛煉幼兒四肢力量。養(yǎng)成幼兒英勇、堅持到底的毅力及合作精神。8、按信號迅速地集合、分散、整齊隊列、變換隊形。9、能隨音樂節(jié)拍合拍、有力、整齊、有精神地做徒手操和輕器械操。10、進一步理解相關的體育活動常識，能遵守體育活動的規(guī)則和要求，有群眾觀念，活動中11、明白得合作，負責、寬容、謙讓、堅強英勇、不怕困難，運動保健認識和潛力進一步加強。美術領域：1、興趣與審美能主動參與多種美術活動并能制造性的表現。接著培養(yǎng)幼兒對生活中各種藝術方式有興趣，能尋找并覺察四周環(huán)境和美術作品中的美。進一步欣賞作品的外型、彩色、構圖，明白對稱、平衡美，學習從方式和材料的角度評價本人和別人的美術作品。引導幼兒用心主動地參與欣賞活動，理解作品簡單的背景知識，進一步感受和理解作品的形象和主題好處。明白美術作品如何反映現實生活和人的思想感情，并能用語言、動作、表情、繪畫等多種方式表達本人的感受和想像。2、繪畫進一步引導幼兒利用多種繪畫工具和材料，運用不同技法表現本人獨特的思想和感受，體驗制造的樂趣。能按照必須的主題，用豐富的色彩和線條、構思、組織形象，表現必須的材料和情節(jié)。進一步引導幼兒學習按照畫面需要，恰當運用各種顏色，并學習色彩的調配，表現畫面的深淺、冷暖關系。幼兒能合理安排畫面，主體突出，并留意平衡與對稱的關系。3、手工引導幼兒較純熟地使用和選取手工工具和材料，制造性地表現本人的認識和感受。能按照本人的意愿運用多種泥工技法塑造構造較復雜的物象，表現其主要特征和某些細節(jié)。學慣用多種點狀材料、線狀材料拼貼或制造物象，表現必須的情節(jié)。綜合利用各種材料、工具和技能來布置環(huán)境，制造教具、玩具、禮品、演出服飾、道具等，并留意裝飾美麗。音樂領域：1、歌唱活動用心腸參與歌唱活動。能用自然、完美的聲音歌唱，持續(xù)正確的唱歌姿勢，會聽間奏，音域一般在c1—c2。接著學習領唱、齊唱以及簡單的兩聲部輪唱、合唱，能較自如地操縱、調理本人的歌聲，較恰當地表現歌曲情感。能根本獨立地即興編、即興唱。2、韻律活動(1)、進一步掌握幾種舞蹈的根本語匯和律動的組合方式，用心參與韻律活動。(2)、能較準確地隨音樂的變化改變動作的力度、速度、節(jié)拍、節(jié)拍型、難度等。(3)、學慣用身體動作組合表現音樂的構造及其形象、情感和材料，用心、純熟地使用動作、表情、體態(tài)與人溝通。(4)、進一步理解一些創(chuàng)編韻律動作組合的規(guī)律，用心參與制造性韻律活動。3、節(jié)拍活動用心參與節(jié)拍活動，學習更多樂器(鈸、鑼等)的根本演奏方法。主動參與自制樂器，區(qū)分樂器的音色。進一步體會各種演奏方案中音色、音量、節(jié)拍型配置的表現規(guī)律，用心參與，群眾設計演奏方案。進一步養(yǎng)成對群眾和樂器負責的用心情感。4、欣賞活動傾聽、欣賞四周環(huán)境中各種事物的形態(tài)、聲音和運動狀態(tài)。進一步深化感受進展曲、舞曲、搖籃曲、勞動音樂的特點。能夠大膽地運用多種音樂的、非音樂的表征方式(歌唱、舞蹈、演奏、語言、繪畫、制造、構造、戲劇表演、主角游戲等)參與欣賞活動，表達本人的感受、體驗、想象和制造，提高體驗和表現音樂情趣的潛力。養(yǎng)成有情感參與的安靜傾聽音樂、欣賞舞蹈表演的適應四、詳細措施1、在一日活動的各個五一節(jié)中留意各類學科知識的滲透教育，并在游戲中培養(yǎng)幼兒用心良好的社會情感。2、加強常規(guī)訓練，培養(yǎng)幼兒良好的生活適應和作息適應。3、適當的增加知識學習的比例，以做好幼小銜接工作。按照幼兒園的教學大綱和本班的班務計劃的要求，教師認真?zhèn)湔n、研究教材，勇于創(chuàng)新，不斷的改善和提高