二年級(jí)下冊(cè)教案麗

1上學(xué)（看一看）教學(xué)內(nèi)容：校園生活：升旗上課活動(dòng)勞動(dòng)教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知：了解學(xué)校的生活，對(duì)一些基本活動(dòng)有感性認(rèn)識(shí)。技能：對(duì)學(xué)生暫無要求，教師要基本了解學(xué)生掌握的詞匯量及存在的語音問題。情感：培養(yǎng)師生之間的感情，讓學(xué)生盡快適應(yīng)校園生活。教學(xué)準(zhǔn)備：校園生活的等圖片（有條件可以準(zhǔn)備照片、實(shí)景錄象）錄音帶：國(guó)歌五星紅旗體育用具潔具等教學(xué)建議：分6課時(shí)。第一課時(shí)：準(zhǔn)備課師生感情交流，常規(guī)教育。教師自我介紹。請(qǐng)學(xué)生自我介紹，了解他們的語言水平。瀏覽一下我們的語文書，初步感受。注意愛護(hù)書的教育。第二課時(shí)：升旗師生感情交流，常規(guī)教育。出示升旗的圖片或照片錄象等，讓同學(xué)看一看。帶同學(xué)去升旗臺(tái)上，看看飄揚(yáng)的五星紅旗，師生一起回憶早上升旗的情景，觀察學(xué)生的語言和非語言表達(dá)能力。聽聽國(guó)歌，看看五星紅旗，了解這代表中國(guó)。了解學(xué)校每天都要升旗，除了下雨天。第三課時(shí)：上課師生感情交流，常規(guī)教育。我們現(xiàn)在在干什么？讓學(xué)生聽聽上下課的鈴聲，了解鈴聲的作用?？磮D或錄象，說說上課應(yīng)該怎樣，讓學(xué)生有初步了解，繼續(xù)觀察學(xué)生的語言情況。游戲：上課下課（聽鈴聲表演）。第四課時(shí)：活動(dòng)師生感情交流，常規(guī)教育。看圖片或其他視覺媒體：做游戲，體育運(yùn)動(dòng)等活動(dòng)。帶學(xué)生去操場(chǎng)活動(dòng)一會(huì)兒。體驗(yàn)活動(dòng)。你們喜歡參加什么活動(dòng)？（通過交談繼續(xù)觀察每個(gè)學(xué)生的語言情況。）游戲：走走停停（聽命令走或停）第五課時(shí)：勞動(dòng)師生感情交流，常規(guī)教育?？磮D片或其他媒體：勞動(dòng)。認(rèn)識(shí)一些教室里的常用潔具：掃帚，簸箕，拖把，臉盆等。你會(huì)勞動(dòng)嗎？你會(huì)為自己做什么，為爸爸媽媽，學(xué)校班級(jí)做什么？繼續(xù)觀察學(xué)生的語言情況。游戲：跟我學(xué)（做一些勞動(dòng)動(dòng)作）。第六課時(shí)：復(fù)習(xí)課師生感情交流，常規(guī)教育?？磿谝豁摚盒@生活?？磿某Ｒ?guī)訓(xùn)練。了解學(xué)校生活各個(gè)方面，書上有的，書上沒有的都可以互相交流一下。游戲：跟我說（模仿老師的發(fā)音，注意語音和語調(diào)）延伸內(nèi)容：較高要求：可以讓學(xué)生看圖說說學(xué)校生活的各個(gè)方面，如升旗、上課、活動(dòng)、勞動(dòng)等。還可以說說書上沒有的內(nèi)容。與其他學(xué)科的配合：音樂：上學(xué)歌。生活：背書包，整理課桌。（語言訓(xùn)練）教學(xué)內(nèi)容：上學(xué)了我是小學(xué)生學(xué)校生活我高高興興上學(xué)教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知：明確我、上學(xué)、學(xué)生、高高興興等詞的含義。明確自己是小學(xué)生，已經(jīng)上學(xué)了。了解學(xué)校的生活。技能：會(huì)看圖說我、上學(xué)、學(xué)生、高高興興等詞語。會(huì)看圖模仿“我上學(xué)了。”，“我是小學(xué)生?！钡榷叹洹Ｇ楦校耗芨吒吲d興地來學(xué)校上學(xué)。教學(xué)準(zhǔn)備：上學(xué)等圖片（有條件可以準(zhǔn)備照片、實(shí)景錄象）錄音帶：上學(xué)歌教學(xué)建議：分4課時(shí)。第一課時(shí)：上學(xué)了常規(guī)教育，師生感情交流?？磮D說話：上學(xué)了。在什么地方？（學(xué)校）圖上有誰？（學(xué)生、老師、家長(zhǎng)）他們?cè)诟墒裁?？（上學(xué)）學(xué)說詞語：上學(xué)參觀校園：在校門口進(jìn)行上學(xué)的情景表演。鞏固看圖說話：上學(xué)了。（我們上學(xué)了。）第二課時(shí)：我是小學(xué)生常規(guī)教育，師生感情交流。復(fù)習(xí)：上學(xué)了看圖說話：我是小學(xué)生。（1）圖上的小朋友是誰？（小學(xué)生）你從什么地方看出來的？（書包，紅領(lǐng)巾等）（2）上學(xué)的小朋友叫作“學(xué)生”。學(xué)說詞語：學(xué)生（3）我們都上學(xué)了，是小學(xué)生了。學(xué)說短句：我是小學(xué)生。歌舞游戲：背景歌曲：上學(xué)歌。聽音樂，背書包跟著老師做動(dòng)作。復(fù)習(xí)鞏固：看圖說句子：我是小學(xué)生。第三課時(shí)：我高高興興上學(xué)常規(guī)教育，師生感情交流。復(fù)習(xí)：上學(xué)了，我是小學(xué)生。看圖說話：我高高興興上學(xué)。比較圖上的2個(gè)小朋友的表情。（高興，不高興）學(xué)說詞語：高興、高高興興你比較喜歡誰？說說自己在上學(xué)時(shí)的表現(xiàn)。頒發(fā)笑臉娃娃。學(xué)說短句：我高高興興上學(xué)?？翠浵?、照片或圖片：校園生活多快樂了解校園生活的內(nèi)容，感受快樂。復(fù)習(xí)鞏固：看圖說句子：我高高興興上學(xué)。第四課時(shí)：復(fù)習(xí)課常規(guī)教育，師生感情交流。找圖片游戲：老師說詞語、句子，學(xué)生找相應(yīng)圖片?？磮D說詞語：上學(xué)、學(xué)生、小學(xué)生、高興、高高興興看圖說短句：我是小學(xué)生，我高高興興上學(xué)。有獎(jiǎng)競(jìng)猜：看誰說得好。歌舞游戲：上學(xué)歌。學(xué)生自由表演。延伸內(nèi)容：較高要求：可以讓學(xué)生看圖說說學(xué)校生活的各個(gè)方面，如升旗、上課、活動(dòng)、勞動(dòng)等。豐富詞匯量。與其他學(xué)科的配合：音樂：上學(xué)歌。生活：背書包，整理課桌。（演一演）教學(xué)內(nèi)容：高興生氣難過教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知：能理解高興、生氣、難過幾種表情所代表的意義。技能：看懂并分辨這幾種表情。（真人、照片、圖片）情感：在關(guān)注自身的情緒變化時(shí)，也要注意他人的表情，學(xué)習(xí)與人合作與交流。教學(xué)準(zhǔn)備：高興、生氣、難過等表情的圖片（有條件可以準(zhǔn)備一些兒童生活照片，表情明顯的）教學(xué)建議：分4課時(shí)。第一課時(shí)：高興常規(guī)教育，師生感情交流。出示一些圖片：（人物不同，而表情相同都是高興的。）讓學(xué)生認(rèn)一認(rèn)，并找出共同點(diǎn)：高興。高興的表情特點(diǎn)：笑。其他相關(guān)詞：開心，愉快，好等。說一說生活中讓人高興的事。老師表演：高興，小朋友進(jìn)步了，老師很高興。同學(xué)表演：我很高興?？梢杂锰枪任镞M(jìn)行強(qiáng)化。語訓(xùn)：上學(xué)了，我很高興。游戲：做游戲，我很高興。第二課時(shí)：難過常規(guī)教育，師生感情交流。出示一些圖片：（人物不同，而表情相同都是難過的。）讓學(xué)生認(rèn)一認(rèn)，并找出共同點(diǎn)：難過。難過的表情特點(diǎn)：哭。其他相關(guān)詞：不開心，不高興，難受等。和高興比較，進(jìn)一步理解難過的意思。說一說生活中讓人難過的事。老師表演：難過，小朋友摔痛了，老師很難過。同學(xué)表演：我很難過?？梢杂锰枪任镞M(jìn)行負(fù)強(qiáng)化。語訓(xùn)：上學(xué)了，我很高興。游戲：認(rèn)識(shí)笑臉娃娃和哭臉娃娃。第三課時(shí)：生氣常規(guī)教育，師生感情交流。出示一些圖片：（人物不同，而表情相同都是生氣的。）讓學(xué)生認(rèn)一認(rèn)，并找出共同點(diǎn)：生氣。生氣的表情特點(diǎn)：兇。其他相關(guān)詞：不開心，不高興，發(fā)脾氣等。和高興、難過比較，進(jìn)一步理解生氣的意思。說一說生活中讓人生氣的事。老師表演：生氣，小朋友不乖，老師很生氣。同學(xué)表演：我很生氣?？梢杂锰枪任镞M(jìn)行負(fù)強(qiáng)化。語訓(xùn)：上學(xué)了，我很高興。游戲：認(rèn)識(shí)笑臉娃娃、哭臉娃娃、兇臉娃娃。第四課時(shí)：復(fù)習(xí)課常規(guī)教育，師生感情交流。師生排演情景?。盒〖t生病了。角色：小紅、媽媽、老師、同學(xué)等。劇情：圍繞三種表情和上學(xué)自編。按照表情把人物歸類。評(píng)選笑臉娃娃。小結(jié)。延伸內(nèi)容：較高要求：可以讓學(xué)生說說什么情況下用什么樣的表情比較恰當(dāng)，加強(qiáng)語訓(xùn)。與其他學(xué)科的配合：音樂：上學(xué)歌。（學(xué)兒歌）教學(xué)內(nèi)容：上學(xué)歌：好孩子，起得早，高高興興上學(xué)校。見面歌：小雞見面嘰嘰嘰。小鴨見面呷呷呷。小貓見面喵喵喵。小狗見面汪汪汪。教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知：能聽懂兒歌所表達(dá)的意思。技能：能跟著老師一起念兒歌。情感：能從聽簡(jiǎn)單兒歌中獲得愉快感受。教學(xué)準(zhǔn)備：上學(xué)等圖片（有條件可以準(zhǔn)備照片、實(shí)景錄象）各種小動(dòng)物的照片，和童話造型圖片。錄音帶：上學(xué)歌見面歌教學(xué)建議：分3課時(shí)。第一課時(shí)：上學(xué)歌常規(guī)教育，師生感情交流。聽兒歌：上學(xué)歌（可在圖片、錄象的配合下聽）。講一講：兒歌的主要意思。好孩子是指誰：我們小學(xué)生。起得早是什么意思：起床早。配動(dòng)作起床、穿衣等。高高興興：表情表演。上學(xué)校：等于上學(xué)。跟著兒歌的節(jié)奏拍一拍、跳一跳。感受愉悅。跟著老師念一念、加強(qiáng)語訓(xùn)。游戲：給兒歌配動(dòng)作，表演。第二課時(shí)：見面歌常規(guī)教育，師生感情交流。聽兒歌：見面歌（可在圖片、錄象的配合下聽）。講一講：兒歌的主要意思。認(rèn)識(shí)四種小動(dòng)物。學(xué)習(xí)說四種小動(dòng)物的名稱。學(xué)小動(dòng)物的叫聲。理解見面的意思，表演。跟著兒歌的節(jié)奏拍一拍、跳一跳。感受愉悅。跟著老師念一念、加強(qiáng)語訓(xùn)。游戲：給兒歌配動(dòng)作，表演。第三課時(shí)：復(fù)習(xí)常規(guī)教育，師生感情交流。聽兒歌：上學(xué)歌見面歌誰已經(jīng)會(huì)念了，試一試。跟著老師再學(xué)兒歌、加強(qiáng)語訓(xùn)。跟著兒歌的節(jié)奏拍一拍、跳一跳。感受愉悅。游戲：給兒歌配動(dòng)作，表演。延伸內(nèi)容較高要求：可以讓學(xué)生說說為什么要起得早。理解遲到的意思。對(duì)常見的小動(dòng)物有感性的認(rèn)識(shí)。與其他學(xué)科的配合：運(yùn)動(dòng)：拍手和跺腳等。自然：認(rèn)識(shí)小動(dòng)物。音樂：聽覺訓(xùn)練。（聽故事）教學(xué)內(nèi)容：高高興興上學(xué)森林里辦起了一所動(dòng)物學(xué)校，許多小動(dòng)物們都去上學(xué)。小鴨子吃完早飯就跟著媽媽去動(dòng)物學(xué)校，半路上，他們碰到了小花貓，小鴨子問：“小花貓，你到哪兒去？”，小花貓說：“我去上學(xué)。”小鴨子說：“我們一起走吧?！币粫?huì)兒，他們又碰到了小白兔就問：“小兔，小兔你到哪兒去？”小白兔回答說：“我去上學(xué)?！彼麄?nèi)齻€(gè)高高興興地一起去上學(xué)了，小鴨子對(duì)媽媽說：“媽媽再見，你去上班吧?！痹趯W(xué)校里，他們和許多小朋友們一起唱歌、跳舞，玩得真高興。小鴨子懂禮貌一天早上，小鴨子拿著皮球出去玩，鴨媽媽對(duì)小鴨子說：“你出去玩，看見小朋友要向他們問早?！毙▲喿右怀鲩T，看見小白兔，小鴨子說：“小兔你早！”小白兔也說：“小鴨你早！”小鴨子和小白兔一起玩皮球，玩了一會(huì)兒，小白兔要回去了，小鴨子對(duì)小白兔說：“小兔再見！”小白兔也對(duì)小鴨子說：“小鴨再見！”“喵，喵！”小花貓來了，小鴨子說：“小貓你早！”小花貓也說：“小鴨你早！”小鴨子和小花貓又一起玩皮球，玩好了，小鴨子對(duì)小花貓說：“小貓?jiān)僖?！”小花貓也?duì)小鴨子說：“小鴨再見！”教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知：認(rèn)識(shí)一些童話故事中經(jīng)常出現(xiàn)的小動(dòng)物。（小鴨，小兔，小貓等）技能：鞏固詞匯：高高興興、上學(xué)等。學(xué)習(xí)禮貌用語：你早，再見情感：能安靜地聽故事，并從中獲得愉悅。教學(xué)準(zhǔn)備：上學(xué)等圖片（有條件可以準(zhǔn)備照片、實(shí)景錄象）三種動(dòng)物的圖片或照片錄音帶：兩個(gè)故事的錄音教學(xué)建議：分3課時(shí)。第一課時(shí)：高高興興上學(xué)常規(guī)教育，師生感情交流。聽故事：高高興興上學(xué)講一講：故事里講的是誰？認(rèn)識(shí)三種小動(dòng)物。他們?cè)诟墒裁?？他們表現(xiàn)得怎樣？演一演：聽著故事，戴動(dòng)物頭飾去動(dòng)物學(xué)校上學(xué)，有能力的學(xué)生可以說一說故事中角色說的話。再聽故事：看圖指一指。第二課時(shí)：小鴨子懂禮貌常規(guī)教育，師生感情交流。聽故事：小鴨子懂禮貌講一講：故事里講的是誰？認(rèn)識(shí)三種小動(dòng)物。他們?cè)诟墒裁矗克麄儽憩F(xiàn)得怎樣？學(xué)習(xí)禮貌用語：早，再見演一演：聽著故事，戴動(dòng)物頭飾玩皮球，說一說禮貌用語。再聽故事：看圖指一指。第三課時(shí)：復(fù)習(xí)課常規(guī)教育，師生感情交流。聽故事：高高興興上學(xué)小鴨子懂禮貌進(jìn)一步認(rèn)識(shí)三種小動(dòng)物，能看圖說出他們的名稱。演一演：戴上動(dòng)物頭飾分組活動(dòng)，可以自由發(fā)揮，不一定按照故事情節(jié)。再聽故事：看圖復(fù)述或指認(rèn)。延伸內(nèi)容：較高要求：可以讓學(xué)生看圖說說動(dòng)物的特征，種類，與人的關(guān)系等。與其他學(xué)科的配合：自然：認(rèn)識(shí)常見動(dòng)物（玩一玩）教學(xué)內(nèi)容：貼照片教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知：通過看照片，了解人的成長(zhǎng)過程，明白上學(xué)是人生的必經(jīng)之路。技能：鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力，能把照片貼在指定位置，并保持清潔。情感：能為自己長(zhǎng)大，成為一名小學(xué)生而感到高興。教學(xué)準(zhǔn)備：如可能，每人準(zhǔn)備5張從小到大能體現(xiàn)成長(zhǎng)過程的生活照，必須準(zhǔn)備1張背著書包入學(xué)的照片。教學(xué)建議：1課時(shí)。第一課時(shí)：貼照片常規(guī)教育，師生感情交流。老師帶來了一些照片：請(qǐng)同學(xué)們看一看，從小到大排一排。照片展覽會(huì)：每個(gè)同學(xué)都把自己的照片展示出來。大家參觀。說一說：成長(zhǎng)的過程?，F(xiàn)在我們長(zhǎng)大了，成了一名小學(xué)生，我們也拍了照片留念，請(qǐng)同學(xué)們把它找出來。在老師的指導(dǎo)下，把照片貼在書上指定位置。評(píng)一評(píng)：誰是好學(xué)生？延伸內(nèi)容：較高要求：可以讓學(xué)生了解照片能反映真實(shí)的圖象，記錄過去的故事。與其他學(xué)科的配合：數(shù)學(xué)：大、小排隊(duì)，分類等。美術(shù)：粘貼技巧等。（試一試）活動(dòng)內(nèi)容：笑臉娃娃（屬于家?；?dòng)的教育活動(dòng)）教育目標(biāo)：認(rèn)知：認(rèn)識(shí)到笑臉娃娃是對(duì)愛上學(xué)的孩子的一種獎(jiǎng)勵(lì)。技能：能自己做好上學(xué)的準(zhǔn)備，爭(zhēng)取笑臉娃娃。情感：培養(yǎng)樂觀開朗的情緒?；顒?dòng)準(zhǔn)備：笑臉娃娃的面具等，兒童獎(jiǎng)狀。家長(zhǎng)和教師共同評(píng)定的學(xué)生上學(xué)情況記錄表。有條件可以請(qǐng)家長(zhǎng)一起參加。教學(xué)建議：1課時(shí)。第一課時(shí)：笑臉娃娃常規(guī)教育，師生感情交流。復(fù)習(xí)表情理解：看老師表情舉牌子。（牌子分四塊）回憶你們每天來上學(xué)時(shí)的表情，并表演一下。學(xué)生、家長(zhǎng)、教師一起來看記錄，數(shù)一數(shù)，比一比，誰的笑臉娃娃多。戴笑臉娃娃面具跳舞，配上學(xué)歌的音樂。發(fā)獎(jiǎng)：基本讓每個(gè)孩子都能獲獎(jiǎng)。延伸內(nèi)容：較高要求：可以讓學(xué)生看圖說說學(xué)校生活的各個(gè)方面，如升旗、上課、活動(dòng)、勞動(dòng)等。與其他學(xué)科的配合：音樂：上學(xué)歌。數(shù)學(xué)：數(shù)一數(shù)。2學(xué)校（看一看）教學(xué)內(nèi)容：學(xué)校里：教室操場(chǎng)各專用教室花園等教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知：了解學(xué)校里的場(chǎng)所，對(duì)學(xué)校的校園環(huán)境有感性認(rèn)識(shí)。技能：能在看的基礎(chǔ)上，理解簡(jiǎn)單的語言表述，初步建立語言符號(hào)和視覺形象的聯(lián)系。情感：培養(yǎng)師生之間的感情，讓學(xué)生盡快適應(yīng)校園生活。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)校的照片（有條件可以準(zhǔn)備照片、實(shí)景錄象）。直接帶學(xué)生參觀校園。教學(xué)建議：分6課時(shí)。第一課時(shí)：準(zhǔn)備課師生感情交流，常規(guī)教育。教師帶領(lǐng)學(xué)生參觀校園。告訴學(xué)生所看到的東西的名稱，讓他們聽名稱指一指。請(qǐng)學(xué)生講一講，看到了什么，了解他們的語言水平。愛護(hù)校園公共財(cái)物的教育。第二課時(shí)：教室?guī)熒星榻涣?，常?guī)教育。在老師引導(dǎo)下，按一定順序觀察我們自己的教室。聽老師講解，初步理解教室的含義，用處等。認(rèn)識(shí)自己的教室。指一指，教室的門窗、桌椅、板報(bào)、講臺(tái)等物品。認(rèn)識(shí)自己的座位。聽故事：我愛我的教室。愛護(hù)公共財(cái)物的教育。第三課時(shí)：專用教室?guī)熒星榻涣?，常?guī)教育。復(fù)習(xí)教室的認(rèn)識(shí)，把教室里的一些東西找出來。今天要去參觀一些特殊的教室。一邊參觀，一邊介紹專用教室的用途。美術(shù)室，音樂室，家政室、活動(dòng)室等。游戲：對(duì)不對(duì)。老師說教室的名稱，學(xué)生說對(duì)不對(duì)。第四課時(shí)：花園師生感情交流，常規(guī)教育。復(fù)習(xí)：學(xué)校里有些什么好地方。你喜歡哪里。今天老師還要帶大家去一個(gè)好地方：花園。參觀花園，介紹花園里花草樹木。愛護(hù)綠化的教育。第五課時(shí)：操場(chǎng)師生感情交流，常規(guī)教育。復(fù)習(xí)：一起找老師說的地方。找一找操場(chǎng)在哪兒。在操場(chǎng)上觀察，有些什么。操場(chǎng)上我們可以干什么。游戲：小雞排隊(duì)。第六課時(shí)：復(fù)習(xí)課師生感情交流，常規(guī)教育?？磿谑摚簩W(xué)校里。看書的常規(guī)訓(xùn)練。了解學(xué)校里的各個(gè)地方，書上有的，書上沒有的都可以互相交流一下。游戲：找一找（一起根據(jù)圖片找出相應(yīng)的地方）延伸內(nèi)容：較高要求：可以讓學(xué)生看圖說說學(xué)校里的各個(gè)場(chǎng)所的名稱，還可以說說書上沒有的內(nèi)容。如學(xué)校外的場(chǎng)所與其他學(xué)科的配合：生活：背書包，整理課桌。（語言訓(xùn)練）教學(xué)內(nèi)容：學(xué)校大同學(xué)多老師好教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知：明確學(xué)校、同學(xué)、老師，了解大、小，多、少，好、壞等詞的含義。繼續(xù)了解學(xué)校的生活。技能：會(huì)看圖說或分辨學(xué)校、同學(xué)、老師，大、小，多、少，好、壞等詞語。會(huì)看圖模仿“學(xué)校大?！?，“同學(xué)多。”“老師好”等短句。情感：能較好地適應(yīng)學(xué)校生活，與老師、同學(xué)建立良好的關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)校、老師、同學(xué)等圖片（有條件可以準(zhǔn)備照片、實(shí)景錄象）教學(xué)建議：分4課時(shí)。第一課時(shí)：學(xué)校大常規(guī)教育，師生感情交流。復(fù)習(xí)：上學(xué)、學(xué)生等詞語及句子?？磮D說詞語：學(xué)校。這是什么地方？（學(xué)校）學(xué)說詞語：學(xué)校參觀校園：了解學(xué)校的幾個(gè)主要場(chǎng)所：教學(xué)樓、操場(chǎng)、花園等。我們的學(xué)校怎樣？談?wù)劯邢?。好、大、美等?？磮D說句子：學(xué)校大。（學(xué)校很大。學(xué)校很美。）第二課時(shí)：同學(xué)多常規(guī)教育，師生感情交流。復(fù)習(xí)：學(xué)校大，我是小學(xué)生等句子?？磮D說詞語：同學(xué)。復(fù)習(xí)詞語：學(xué)生上學(xué)在一起上學(xué)的學(xué)生叫作：同學(xué)學(xué)說詞語：同學(xué)。指一指：誰和我一起上學(xué)？誰是我的同學(xué)？看圖學(xué)句子：同學(xué)多。歌舞游戲：我的同學(xué)多。聽音樂，圍成圓圈跟老師做動(dòng)作。復(fù)習(xí)鞏固：看圖說句子：同學(xué)多。第三課時(shí)：老師好常規(guī)教育，師生感情交流。復(fù)習(xí)：學(xué)過的句子?？磮D說話：老師好。學(xué)說詞語：老師你喜歡老師嗎？為什么？學(xué)說短句：老師好。復(fù)習(xí)故事：小鴨子懂禮貌知道早上遇見要問早，平時(shí)遇見要問好。對(duì)話鞏固：老師好。同學(xué)好。第四課時(shí)：復(fù)習(xí)課常規(guī)教育，師生感情交流。找圖片游戲：老師說詞語，學(xué)生找相應(yīng)圖片。（學(xué)校、老師、同學(xué)）比一比：大小，多少，好壞看圖說短句：學(xué)校大。同學(xué)多。老師好。有獎(jiǎng)競(jìng)猜：看誰說得好。歌舞游戲：學(xué)校里。學(xué)生自由表演。延伸內(nèi)容：較高要求：可以讓學(xué)生看圖說說例如：學(xué)校大，教室小。同學(xué)多，老師少等有對(duì)比性的句子加深認(rèn)識(shí)。與其他學(xué)科的配合：數(shù)學(xué)：大小、多少等數(shù)前概念的認(rèn)識(shí)。

（演一演）教學(xué)內(nèi)容：來去教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知：能理解來、去的意思。技能：能聽懂關(guān)于來、去的指令，作出正確的反應(yīng)。情感：樂于參與學(xué)校的游戲和活動(dòng)之中。教學(xué)準(zhǔn)備：能表現(xiàn)來、去的圖片（有條件可以準(zhǔn)備一些錄象）一些小動(dòng)物的頭飾。教學(xué)建議：分3課時(shí)。第一課時(shí)：來常規(guī)教育，師生感情交流。游戲：小鳥，小鳥，飛到媽媽身邊來。叫到名字的同學(xué)，到老師身邊來。學(xué)說“來”，理解來的意思。嘗試：叫一個(gè)人到你身邊來。（老師同學(xué)都可以）兒歌：來，來，來，小鳥來，飛到媽媽身邊來。第二課時(shí)：去常規(guī)教育，師生感情交流。游戲：小鳥，小鳥，飛到爸爸身邊去。叫到名字的同學(xué)，到那個(gè)老師身邊去。學(xué)說“去”，理解去的意思。嘗試：大家圍坐在一起，叫一個(gè)人到講臺(tái)上去。（老師同學(xué)都可以）兒歌：去，去，去，小鳥去，飛到爸爸身邊去。第三課時(shí)：復(fù)習(xí)課常規(guī)教育，師生感情交流。復(fù)習(xí)兒歌：來，來，來，小鳥來，飛到媽媽身邊來。去，去，去，小鳥去，飛到爸爸身邊去。通過比較，直觀理解“來去”的含義。游戲：飛來飛去的小鳥。評(píng)估：對(duì)來去的指令理解程度。第三課時(shí)：復(fù)習(xí)課常規(guī)教育，師生感情交流。復(fù)習(xí)兒歌：來，來，來，小鳥來，飛到媽媽身邊來。去，去，去，小鳥去，飛到爸爸身邊去。通過比較，直觀理解“來去”的含義。復(fù)習(xí)游戲：飛來飛去的小鳥。新游戲：小朋友過橋。評(píng)估：對(duì)來去的指令理解程度。延伸內(nèi)容：較高要求：可以讓學(xué)生在理解來去的基礎(chǔ)上，用來去說話，能表達(dá)出自己的正確要求。與其他學(xué)科的配合：音樂：小鳥的叫聲。運(yùn)動(dòng)：上肢運(yùn)動(dòng)，模仿小鳥的振翅動(dòng)作。（學(xué)兒歌）教學(xué)內(nèi)容：禮貌歌見到老師，老師您早。見到同學(xué)，同學(xué)你早。學(xué)校里學(xué)校里，同學(xué)多，聽故事，學(xué)兒歌，大家一起做游戲，天天上學(xué)真快樂。教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知：能聽懂兒歌所表達(dá)的意思。能初步學(xué)習(xí)問早，問好。技能：能跟著老師一起念兒歌。情感：能從聽簡(jiǎn)單兒歌中獲得愉快感受。教學(xué)準(zhǔn)備：相遇時(shí)打招呼的圖片或錄象。錄音帶：禮貌歌學(xué)校里教學(xué)建議：分3課時(shí)。第一課時(shí)：上學(xué)歌常規(guī)教育，師生感情交流。聽兒歌：禮貌歌（可在圖片、錄象的配合下聽）。講一講：兒歌的主要意思。在什么地方：學(xué)校。老師、同學(xué)：學(xué)校里遇到的人。說說問早和問好的相同處和不同處。情景表演。跟著兒歌的節(jié)奏拍拍手、跺跺腳，感受愉悅。跟著老師念一念、加強(qiáng)語訓(xùn)。游戲：給兒歌配動(dòng)作，表演。第一課時(shí)：上學(xué)歌常規(guī)教育，師生感情交流。聽兒歌：學(xué)校里（可在圖片、錄象的配合下聽）。講一講：兒歌的主要意思。在什么地方：學(xué)校里。同學(xué)是什么意思：一起上學(xué)的小朋友。大家一起在學(xué)校里干什么？上學(xué)快樂嗎？情景表演。跟著兒歌的節(jié)奏拍拍手、跺跺腳，感受愉悅。跟著老師念一念、加強(qiáng)語訓(xùn)。游戲：給兒歌配動(dòng)作，表演。第三課時(shí)：復(fù)習(xí)常規(guī)教育，師生感情交流。聽兒歌：禮貌歌學(xué)校里誰已經(jīng)會(huì)念了，試一試。跟著老師再學(xué)兒歌、加強(qiáng)語訓(xùn)。跟著兒歌的節(jié)奏拍一拍、跳一跳。感受愉悅。游戲：給兒歌配動(dòng)作，表演。延伸內(nèi)容：較高要求：能獨(dú)立背誦兒歌，表演時(shí)表情豐富，語調(diào)自然，可以讓學(xué)生說說早晨、中午、晚上我們干些什么。與其他學(xué)科的配合：數(shù)學(xué)：一天中的時(shí)間。運(yùn)動(dòng)：拍手和跺腳等。（聽故事）教學(xué)內(nèi)容：老師早早晨起來，小紅的媽媽帶著小紅去上學(xué)，在路上，媽媽對(duì)小紅說：“到學(xué)校，看到老師要有禮貌，要說老師早?！钡搅藢W(xué)校，小紅看到老師就很有禮貌地說：“老師早?！崩蠋熞矊?duì)小紅說：“小紅早?！敝形?，小紅看到老師也很有禮貌地說：“老師早?！崩蠋熜α?，說：“現(xiàn)在已經(jīng)不早了，見面要問好，小紅好?！毙〖t臉紅了，她輕輕地說：“老師好?！贝蠹叶颊f小紅是個(gè)懂禮貌的好孩子。大家玩在我們學(xué)校里，有玩具汽車，有娃娃，還有很多好玩的積木，小朋友都很喜歡。小紅拿了很多積木，一個(gè)人在玩，這時(shí)候，小明和小強(qiáng)走過來了，小紅把積木分給了小明和小強(qiáng)。小紅、小強(qiáng)和小明一起搭房子，搭公園，玩得真高興。老師看見小紅、小強(qiáng)和小明在一起玩積木，夸他們是好孩子，老師說：“學(xué)校里的玩具要大家玩?！苯虒W(xué)目標(biāo)：認(rèn)知：認(rèn)識(shí)一些故事中經(jīng)常出現(xiàn)的小朋友。（小紅，小明，小強(qiáng)等）知道小學(xué)生要懂禮貌，團(tuán)結(jié)友愛。技能：鞏固詞匯：你早，再見，朋友等。學(xué)習(xí)短句：老師早（好）。并會(huì)分場(chǎng)合使用。情感：能安靜地聽故事，并從中獲得愉悅。教學(xué)準(zhǔn)備：故事情節(jié)等圖片（有條件可以準(zhǔn)備動(dòng)畫，錄象）錄音帶：兩個(gè)故事的錄音一些積木等玩具。教學(xué)建議：分3課時(shí)。第一課時(shí)：老師早常規(guī)教育，師生感情交流。聽故事：老師早（配合圖片等）講一講：故事里講的是誰？認(rèn)識(shí)小紅。她和我們一樣是一個(gè)剛剛上學(xué)的小朋友。她說了什么？“老師早，老師好?！闭l教她的？“老師和媽媽?！笔裁磿r(shí)候說早，什么時(shí)候說好？演一演：誰來做小紅。每個(gè)人都試一試。再聽故事：看圖指一指。第二課時(shí)：