二年級音樂全冊教案修改稿

第一課阿里里第一課時教學目標:1、能學會演唱歌曲《阿里里》2、在聆聽民樂合奏《阿細跳月》時，能感受到云南彝族人民歡慶節(jié)日時歡歌競舞的熱鬧情景，并隨音樂律動。教學重點：1、學唱歌曲《阿里里》2、聽《阿細跳月》教學難點:感受樂曲的不同節(jié)奏教學過程：一、情景定向聽歌曲進教室二、歌曲學習1、學習歌詞（1）你們?nèi)ミ^云南嗎？（2）就象同學們說的，云南的少數(shù)民族都是能歌善舞的?。?）你們聽納西族的小朋友來歡迎你們咯（4）聽歌曲一遍（5）你們喜歡聽嗎？（6）播放歌曲（7）你們再跟他們演唱一次吧?。?）你們想學嗎？我們一起來唱！2、學習旋律（1）你聽到歌中唱得最多的是那句詞？（2）（阿里里，撒小秧）（3）你們知道是什么意思嗎？（4）我們一起來對唱（師生互動）（5）你們覺得哪句最容易唱（6）教師邊用手劃出旋律線邊教唱旋律（7）學生隨課件一起演唱3、學唱歌詞（1）納西族的小朋友還喜歡邊唱邊跳?。?）老師示范聲勢（3）學生模仿（4）學生分句接唱（5）自由交換動作演唱（6）集體演唱三、課堂小結(jié)第二課時教學過程：一、欣賞《阿西跳月》(1)同學們，目的地到了，你們閉上眼睛看我們到了哪兒？（2)（課件播放音樂）(3)你們睜開眼睛，我們剛才聽到了什么？(4)對了，我們聽到了很歡快的熱鬧的聲音，是嗎？在哪兒可以聽到呀？(5)出示課題二、學習主題音樂（1）彝族的小朋友最喜歡圍著篝火在月色下起舞了?。?）我們在來聽聽！（3）（課件播放）《阿西跳月》（4）讀節(jié)奏，用身體動作來表現(xiàn)（5）你們聽到這首音樂也想跳舞嗎？（6）我們一起來吧?。?）你們聽到最多的是哪三個音？（8）課件出示（9）學生模唱三、參與表現(xiàn)（1）請小朋友聽音樂，然后來動一動（2）把你的想象畫面描繪出來四、全班分四組表現(xiàn)（1）聲音：嘿嘿器（2）拍手跺腳（3）伴奏樂五、綜合表現(xiàn)（1）完整的聽一遍，全班小朋友拿上道具一起表演（2）自由評價（3）課堂小結(jié)第二課金色的秋天第一課時教學目標：1、能自信、有表情的演唱歌曲《金鈴鐺》；2、能大膽地上臺表演律動《摘果子》；3、欣賞丹麥民歌《豐收之歌》，并能用輕快的節(jié)奏為歌曲伴奏教學重點：能自信地演唱歌曲《金鈴鐺》和《豐收之歌》教學難點：用打擊樂器為樂曲伴奏；教學用具：鋼琴、磁帶、錄音機、CAI課件教學過程：一、組織教學1、聽音樂進教室二、基礎訓練1、發(fā)聲練習1=C—1=F1353/4666|15555|64321||2、師生問好2、律動《摘果子》3、欣賞丹麥民歌4、節(jié)奏訓練2/4XXX|XX|XXXX|XX|XXX|XX|XXXX|X—||要求：拍準十六分音符2/4XXX|XXX|XXXX|XX||要求：拍準八分音符，掌握節(jié)奏2/4XXXX|XXX|XX|X—||三、新課教學（出示課件——多媒體展示果園情景）師：秋天是個豐收的季節(jié)，瞧，果園里傳來一首歡樂的歌，咱們?nèi)ヂ犅牥桑?、師范唱；班齊唱。四、參與表現(xiàn)師：下面啊，我們來一個摘果子比賽。1、教唱《摘果子》2、律動《摘果子》五、總結(jié)下課1、師：美麗的秋天，豐收的果園，今天你們學會了什么？2、師生再見，聽音樂出教室第二課時教學目標：1、能自信、有表情的演唱歌曲《金鈴鐺》；2、能大膽地上臺表演律動《摘果子》；3、欣賞丹麥民歌《豐收之歌》，并能用輕快的節(jié)奏為歌曲伴奏教學重點：1、能自信地演唱歌曲《金鈴鐺》；歌《豐收之歌》教學難點：1、用打擊樂器為樂曲伴奏；教學用具：鋼琴、磁帶、錄音機、CAI課件教學過程：一、組織教學1、聽音樂進教室2、師生問好二、導入新課師：上節(jié)課，我們學會了一首《金鈴鐺》，那是描寫什么景色呢？—對了，是秋天大豐收的景色。今天啊，我們再來聽一首《豐收之歌》。三、新課教學1、初聽全曲A、聽這首歌曲，你有什么樣的感覺？B、它表現(xiàn)了什么樣的場景？2、再聽全曲A、哼唱它的主旋律1=C2/4153|135|135|11|4666|3555|2432|1—||B、說說它是幾拍子的歌曲C、簡單介紹歌曲《豐收之歌》是一首丹麥民歌，它描寫秋天田野上的莊稼都已收割，果園里的水果也已摘完，勤勞的人們獲得了豐收，同時，也不忘記幫助別人，表現(xiàn)了勞動人民豐收后，到處都是歡歌笑語的熱烈歡騰的場面。３、一起學唱歌曲。四、參與表現(xiàn)師：豐收的時候是一個熱鬧喜慶的時候，為了慶祝豐收的節(jié)日，農(nóng)村里的勞動人民喜歡敲鑼打鼓來慶祝，我們就用打擊樂器來慶祝吧！1、教學生用鈴鼓、沙錘和碰鈴，用輕快的節(jié)奏給樂曲伴奏；2、請同學上來用樂器伴奏。五、總結(jié)下課第三課阿凡提騎毛驢教學目標： 1、認知目標：學習歌曲《小毛驢》，掌握歌曲中的十六分音符節(jié)奏。2、能力目標：學會用歡快、幽默的情緒有表情地演唱歌曲《小毛驢》，能用輕快、詼諧、風趣的聲音表現(xiàn)我騎驢趕集的有趣情景，讓學生感受生活中的樂趣，培養(yǎng)學生感知美、創(chuàng)造美、表現(xiàn)美的能力。3、情感目標：在聆聽音樂中，嘗試用動作表達自己想象中的動物形象，用動作表現(xiàn)歌曲所表現(xiàn)的動物形象，從音樂中感受動物可愛的形象。教學重點：學會用歡快、幽默的情緒有表情地演唱歌曲《小毛驢》教學難點：引導掌握歌曲中的十六分音符的節(jié)奏以及吐準字音教學準備：電子琴、課件、音樂果教學過程：一、創(chuàng)設情景，渲染氣氛1、律動激趣。播放音樂《大風車》，師生律動?！驹O計意圖：以游動畫城為主題線索拉開有序的音樂課堂，建立良好的音樂氛圍，律動調(diào)動學生學習音樂的興趣?！?、訓練節(jié)奏。播放課件，出現(xiàn)一扇大門，門上有一首節(jié)奏。XXXXXX|XXXX|X||咕嚕嚕嚕嚕請把門打開吧！【設計意圖：以“打開動畫城的大門”為學習動機，激發(fā)學生學會暗號的欲望，進行節(jié)奏訓練，調(diào)動學生的積極性，提前把難點解決。】二、聽唱結(jié)合，教授新歌1、初識旋律出示課件，讓學生玩“摘音樂果”游戲。⑴動畫城小主人：Hi！小朋友們好！我是動畫城的小主人SNINA。歡迎你們來到動畫城。今天，我將會和小朋友們一起度過愉快的一天，首先請小朋友們玩一個摘音樂果的游戲。⑵老師示范摘音樂果。⑶請學生摘音樂果。⑷老師彈奏旋律，讓學生唱出旋律。⑸老師按《小毛驢》歌譜順序彈奏，請學生排列。第二課時教學目標：1、認知目標：學習歌曲《小毛驢》，掌握歌曲中的十六分音符節(jié)奏。2、能力目標：學會用歡快、幽默的情緒有表情地演唱歌曲《小毛驢》，能用輕快、詼諧、風趣的聲音表現(xiàn)我騎驢趕集的有趣情景，讓學生感受生活中的樂趣，培養(yǎng)學生感知美、創(chuàng)造美、表現(xiàn)美的能力。3、情感目標：在聆聽音樂中，嘗試用動作表達自己想象中的動物形象，用動作表現(xiàn)歌曲所表現(xiàn)的動物形象，從音樂中感受動物可愛的形象。教學重點：學會用歡快、幽默的情緒有表情地演唱歌曲《小毛驢》教學難點：引導掌握歌曲中的十六分音符的節(jié)奏以及吐準字音教學準備：電子琴、課件、音樂果教學過程：旋律接龍⑴、分組接龍唱旋律。⑵、用“啦”（或其他字）演唱旋律。學生用啦字哼唱歌曲旋律?！驹O計意圖：通過接龍唱記住歌譜，使學生更好地掌握歌曲?！啃蕾p歌曲⑴、動畫城小主人：同學們剛才表現(xiàn)都不錯哦!現(xiàn)在我們玩第二個游戲，就是學唱一首動聽的歌。2課件播放歌曲《小毛驢》（１）欣賞歌曲，請同學們議一議，歌曲里講了怎樣一件有趣的事？⑵討論：請學生說說講了怎樣一件有趣的故事。3、范唱歌曲讓學生邊聽邊用手拍打節(jié)奏念歌詞。4、理解歌曲配節(jié)奏朗誦歌詞，感受小毛驢行走的節(jié)奏。請一部分同學朗讀歌詞，一部分同學用手拍打節(jié)奏模仿小毛驢行走的節(jié)奏聲。5、聽唱歌曲引導學生進行邊唱邊拍打節(jié)奏的練習。６、研唱歌曲⑴、邊聽歌曲邊拍手感受歌曲節(jié)奏的行走特點。⑵、讓學生輕聲跟老師唱后討論歌曲的處理方法，啟發(fā)學生根據(jù)故事的情節(jié)來處理歌曲演唱的速度。７、鞏固歌曲鼓勵學生個人試唱、挑戰(zhàn)式試唱等。第三課時教學目標：1、認知目標：學習歌曲《小毛驢》，掌握歌曲中的十六分音符節(jié)奏。2、能力目標：學會用歡快、幽默的情緒有表情地演唱歌曲《小毛驢》，能用輕快、詼諧、風趣的聲音表現(xiàn)我騎驢趕集的有趣情景，讓學生感受生活中的樂趣，培養(yǎng)學生感知美、創(chuàng)造美、表現(xiàn)美的能力。3、情感目標：在聆聽音樂中，嘗試用動作表達自己想象中的動物形象，用動作表現(xiàn)歌曲所表現(xiàn)的動物形象，從音樂中感受動物可愛的形象。教學重點：學會用歡快、幽默的情緒有表情地演唱歌曲《小毛驢》教學難點：引導掌握歌曲中的十六分音符的節(jié)奏以及吐準字音教學準備：電子琴、課件、音樂果教學過程：一、創(chuàng)編動作，體驗樂趣1、激發(fā)學生創(chuàng)編愿望。動畫城小主人：同學們剛才學會了這首動聽的歌，現(xiàn)在請你們?yōu)檫@首歌創(chuàng)編優(yōu)美的舞蹈吧。２、學生分組創(chuàng)編動作。3、分組展示創(chuàng)編動作。4、學生自由發(fā)表評價。5、觀看錄像欣賞舞蹈。二、小結(jié)全課，律動下課1、老師小結(jié)。2、全體表演，結(jié)束本課。第四課大鐘小鐘一起響第一課時教學目標：1、啟發(fā)學生用平穩(wěn)的聲音、飽滿的時值和準確的音高演唱歌曲。2、初步學習輪唱技巧。3、能正確認識五線譜的五線、四間。教學重點、難點：五線譜的線、間位置教學準備：電子琴、錄音機、多媒體資料、打擊樂器等教學過程：一、激情引趣1、師生節(jié)奏問好2、導入：利用錄像、圖片展示鐘表店在整點時大鐘小鐘一起響的情景和聲音，使學生從直觀上感受并理解歌曲輪唱所要表現(xiàn)的音響效果。二、學唱歌曲《大鐘小鐘一起響》1、錄音范唱，進一步感受歌曲的音響效果。2、采用聽唱法學會歌曲。3、注意提示學生演唱長時值音符時聲音要平穩(wěn)、氣息要飽滿、盡量保持穩(wěn)定的音高。4、單獨練習模仿鐘聲的長音：“叮當”，要求口形要圓、豎起來。5、請學生試著和琴聲做二聲部輪唱練習。三、聽聽音樂《快樂的羅梭》1、初聽全曲，感受彈撥樂合奏的藝術(shù)魅力。2、學唱樂曲主題。四、活動結(jié)束：第二課時教學目標：1、啟發(fā)學生用平穩(wěn)的聲音、飽滿的時值和準確的音高演唱歌曲。2、初步學習輪唱技巧。3、能正確認識五線譜的五線、四間。教學重、難點：五線譜的線、間位置教學用具：電子琴、錄音機、多媒體資料、打擊樂器等教學過程：一、謎語導入新課1.謎語一匹馬腿兒勤，日夜奔跑不停息，滴答滴答提醒你，時間一定要珍惜。師：你能猜一猜是什么嗎？《鐘》2.導語師：時間在滴答滴答地走，告訴我們要早睡早起休息好。今天，老師帶給大家的這首歌告訴我們時光來去匆匆，它就像是一輛不知疲倦小馬車，我們大家都坐在上面。有的人在車上珍惜時間，學會了很多本領(lǐng)；有的人卻在浪費著時間，什么都沒學到。就讓我們一起坐上時間的小馬車，大家都來做個珍惜時間的人吧！二、新授歌曲1.節(jié)奏練習：2∕4（1）×××∣×××0‖××∣××∣×‖（2）××××∣××要求學生擊掌拍出節(jié)奏。2.熟悉歌詞（1）按節(jié)奏有韻律地朗讀歌詞。（歌曲伴奏音樂做背景）（2）跟老師按節(jié)奏朗讀歌詞，培養(yǎng)學生的節(jié)奏感。（3）學生獨立按節(jié)奏朗讀歌詞，為唱歌的節(jié)奏做鋪墊。3、學唱旋律（1）初聽歌曲范唱，感受歌曲的速度，情緒。（2）再聽歌曲輕聲跟唱。（提出要求：輕聲唱，注意音準。）4、分段視唱歌譜，糾正不足。學唱歌曲A、分句學唱B、學生分句接唱C、男女對唱5.集體完整演唱歌曲。三．綜合表現(xiàn)A、跟音樂有表情演唱演唱B、用動作參與演唱C、用伴奏樂器參與師：時間像小馬車，滴答滴答向前跑，小馬車跑了，有再回來的時候，可是時間跑了，它還會回來嗎？（啟發(fā)學生認識時間的可貴。）師：是啊，時間跑了，它就再也不會回來了。有一位大作家在文章中這樣寫道：燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復返呢？于是——洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去；默默時，便從凝然的雙眼前過去。等我睜開眼和太陽再見，這算又溜走了一日。你聰明的，告訴我，我們的日子為什么一去不復返呢？師：聰明的小朋友，面對這一去不復返的時間，我們應該做些什么呢？（學生討論、交流各自的觀點）師：說得多好啊，時間像我們乘坐的小馬車，一刻不停地向前奔跑，小朋友要珍惜你所擁有的時間，好好學習，健康成長。讓我們一起來努力做個珍惜時間的人吧！第三課時教學目標：1、啟發(fā)學生用平穩(wěn)的聲音、飽滿的時值和準確的音高演唱歌曲。2、初步學習輪唱技巧。3、能正確認識五線譜的五線、四間。教學重、難點：五線譜的線、間位置教學用具：電子琴、錄音機、多媒體資料、打擊樂器等教學過程：（一）引入活動，激發(fā)興趣“今天，老師帶你們坐火車去旅游，你們知道應該到哪里去坐火車嗎？”伴隨著歌曲《火車開啦》，幼兒和老師一起開火車進入教室。當音樂畫面結(jié)束時，我和幼兒在教室中央站好。師：火車站到了，我們坐的火車還沒有來，我們坐下來等一會。這時老師將幼兒安排到圓圈里面。幼兒全部坐好后，繼續(xù)以情境作為引導：進火車站是你們都看見了什么呢？聽到了什么呢？引導幼兒回答和火車相關(guān)的知識。（二）、熟悉歌詞，聽辨歌曲節(jié)奏。1、再次欣賞歌曲，熟悉歌詞。聽！又有一列小火車唱著歌兒，向我們飛奔而來。2、通過提問，幫助幼兒記憶歌詞?；疖囬_的聲音是怎么樣的？誰在開火車？幫助幼兒熟悉歌詞，掌握歌曲節(jié)奏。（三）、學唱歌曲1、教師范唱，幼兒跟唱。2、一邊拍手一邊清唱。3、一邊唱，一邊學小火車開動的樣子。（四）、游戲：火車開啦1、教師介紹游戲方法及規(guī)則。2、教師做火車頭與幼兒一起開火車。3、請一名幼兒做火車頭與幼兒一起開火車。鼓勵幼兒自己摸索出開好火車的方法，4、請三名幼兒分別做火車頭與幼兒一起開火車。在游戲過程中，教育幼兒在游戲中學會遵守紀律，互相謙讓、團結(jié)友愛。（五）、結(jié)束活動音樂聲中，老師帶著三列小火車在教室里自由行駛，到處參觀游覽。過新年教學內(nèi)容：1、欣賞歌曲《窗花舞》2、學唱歌曲《過新年》3、表演歌曲《過新年》第一課時教學目標：1、通過聽《窗花舞》，引導學生通過動作來表達樂曲輕盈活潑、歡快的情緒，并通過動作體驗音樂作品“剪窗花”的形象與“喜兒”的期盼“爹爹”回家過年的喜悅心情。2、聽唱法學習歌曲《過新年》，引導用輕快的聲音、真摯的情感演唱歌曲，讓學生感受體驗過新年的熱烈氣氛。3、通過游戲和創(chuàng)編活動，引導學生主動參與模仿“打擊樂器”演奏動作的創(chuàng)編，提高學生音樂實踐能力。教學過程：一、常規(guī)練習1：隨樂曲自編動作進室，（要求自創(chuàng)，無規(guī)范動作要求，但要引導學生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）2：復習前課內(nèi)容：表演及唱。3：節(jié)奏練習2/4XXXX|XX|XXXX|X0|XXXX|XXX|XXXX|XXX||二：新課學習：（一）聆聽歌曲《窗花舞》1、導言（簡明扼要地介紹“白毛女“劇情；讓以后讓學生明白“剪窗花、貼門神”對于貧苦家庭是唯一洋溢著過年氣氛的含義。）2、初聽設問：這段音樂的情緒是什么？（歡快、活潑）3、復聽讓學生自編動作（模擬“剪、貼窗花”動作）表演對歌曲的理解。（二）學唱歌曲《過新年》2：教師范唱歌曲《過新年》；引導學生邊拍邊輕聲隨唱，歌后談談對歌曲的理解；明白“咚咚咚咚鏘”是什么樂器的聲音？）3：提示式學習歌譜，（結(jié)合節(jié)奏練習模仿學習歌曲旋律）活躍課堂氣氛。4：歌曲學習：要求同學模唱學習歌曲，教師提示式隨同學唱（錄音伴奏）。5：通過自編動作表演歌曲《過新年》1）動作創(chuàng)編；模擬打擊樂器“鑼、鼓、镲的動作；2）按句創(chuàng)編動作；然后從學生的自創(chuàng)動作中選編成歌表演進行表演3）錄音、歌表演結(jié)合起來表演課堂小結(jié)：鼓勵與表揚，并指出不足之處。第二課時教學目標：1、通過聽《窗花舞》，引導學生通過動作來表達樂曲輕盈活潑、歡快的情緒，并通過動作體驗音樂作品“剪窗花”的形象與“喜兒”的期盼“爹爹”回家過年的喜悅心情。2、聽唱法學習歌曲《過新年》，引導用輕快的聲音、真摯的情感演唱歌曲，讓學生感受體驗過新年的熱烈氣氛。3、通過游戲和創(chuàng)編活動，引導學生主動參與模仿“打擊樂器”演奏動作的創(chuàng)編，提高學生音樂實踐能力。教學過程：學唱歌曲《過新年》2：教師范唱歌曲《過新年》；引導學生邊拍邊輕聲隨唱，歌后談談對歌曲的理解；明白“咚咚咚咚鏘”是什么樂器的聲音？）3：提示式學習歌譜，（結(jié)合節(jié)奏練習模仿學習歌曲旋律）活躍課堂氣氛。4：歌曲學習：要求同學模唱學習歌曲，教師提示式隨同學唱（錄音伴奏）。5：通過自編動作表演歌曲《過新年》1）動作創(chuàng)編；模擬打擊樂器“鑼、鼓、镲的動作；2）按句創(chuàng)編動作；然后從學生的自創(chuàng)動作中選編成歌表演進行表演3）錄音、歌表演結(jié)合起來表演課堂小結(jié)：鼓勵與表揚，并指出不足之處。蒙古小夜曲第一課時教學目標1．能正確演奏串鈴、三角鐵、蛙鳴筒、舞板這四種打擊樂器，能分辨其音色，說出其名稱。2．能因地制宜、就地取材，自制與本課四種打擊樂器相仿的簡易節(jié)奏樂器并參與演奏，體驗探索與創(chuàng)造的愉悅。3．能用優(yōu)美悅耳的聲音演唱歌曲《蒙古小夜曲》，并用打擊樂器或自制樂器為其伴奏。教學重點：了解并掌握各種打擊樂器的音色及演奏方法。教學難點：用歌聲和打擊樂器參與表現(xiàn)歌曲的意境。教學方法：聽唱教學法、情境教學法、探究式教學法教具準備：電子琴、錄音機、磁帶、打擊樂器若干（舞板、串鈴、蛙鳴筒、三角鐵）學具準備：1．兩塊竹板或兩把竹筷子2．一串廢棄的鑰匙或啤酒瓶蓋3．一把梳子或帶波紋的尺子4．兩把鐵勺或兩根鐵筷子教學過程：一、組織教學，導入新課。教師：同學們，老師在琴上彈一串小音符，發(fā)揮你的想象力，想象一下，它像我們生活中的什么情景？（教師刮奏下行音階）學生：像滑滑梯，還像下樓梯。教師：現(xiàn)在，老師請你把你的凳子當做滑梯，伴隨著老師的演奏，咱們一起來表演一下，好不好？但有一點，千萬別讓你的滑梯發(fā)出聲音來。準備——聽音樂！（教師再次刮奏下行音階，學生參與表演）教師：好，別動！接著再聽一段旋律，聽聽它又像我們生活中的什么情境？把你想到的跟隨老師的演奏表現(xiàn)出來，好不好？（學生隨樂慢慢起來）教師：老師彈得越來越高，越來越慢，說明我在干什么？學生：爬山。二、熟悉歌曲旋律1．初聽旋律，并畫出旋律線教師：對，音樂可以帶領(lǐng)我們翻山越嶺、上下臺階。現(xiàn)在，老師放一段樂曲，在聽的時候，老師會將樂曲的旋律線畫出來，請同學們伸出右手，跟老師一起畫，好嗎？教師：像什么？(旋律山)2．律動表現(xiàn)旋律教師：請同學們跟老師一起隨音樂用動作來表現(xiàn)這些旋律吧。(帶領(lǐng)學生隨樂做律動)教師：讓我們再聽一遍樂曲，用動作將它表現(xiàn)出來。3．模唱旋律⑴用lü模仿牧羊女的笛聲。⑵用lu模仿牧馬大叔的馬頭琴聲。4．視唱旋律，教師做柯爾文手勢，引導學生唱歌譜并逐句做漸強與漸弱處理。第二課時教學目標：1．能正確演奏串鈴、三角鐵、蛙鳴筒、舞板這四種打擊樂器，能分辨其音色，說出其名稱。2．能因地制宜、就地取材，自制與本課四種打擊樂器相仿的簡易節(jié)奏樂器并參與演奏，體驗探索與創(chuàng)造的愉悅。3．能用優(yōu)美悅耳的聲音演唱歌曲《蒙古小夜曲》，并用打擊樂器或自制樂器為其伴奏。教學重點：了解并掌握各種打擊樂器的音色及演奏方法。教學難點：用歌聲和打擊樂器參與表現(xiàn)歌曲的意境。教學方法：聽唱教學法、情境教學法、探究式教學法教具準備：電子琴、錄音機、磁帶、打擊樂器若干（舞板、串鈴、蛙鳴筒、三角鐵）學具準備：1．兩塊竹板或兩把竹筷子2．一串廢棄的鑰匙或啤酒瓶蓋3．一把梳子或帶波紋的尺子4．兩把鐵勺或兩根鐵筷子教學過程：一、魔法師的袋子——認識四種打擊樂器1．聽一聽教師：今天，老師借來了魔法師的袋子，請同學們仔細聽，這是什么樂器在響？它的聲音像什么？（依次讓學生聽辨蛙鳴筒、串鈴、三角鐵、舞板等樂器的音色，并認識其形狀，掌握其不同的演奏方法）2．敲一敲教師：你能用你身邊的東西模仿這些聲音嗎？（鼓勵學生用自己手里的自制樂器模仿上述樂器的聲音）二、學唱歌曲《蒙古小夜曲》1．創(chuàng)設情境，故事導入教師：在一望無際的蒙古大草原上，藍天、白云、蒙古包??牧羊姑娘穿著潔白的衣裙，揮動著鞭兒，輕輕打在小羊的身上??太陽快下山了，牧羊姑娘敲打著竹棒，呼喚小羊趕快回家（教師邊擊舞板邊唱第一樂句）。小羊兒跟著媽媽跑過來，還灑下了一路的鈴鐺聲（教師邊搖串鈴邊唱第二樂句）。天慢慢黑了，星星亮了，小青蛙也鼓著肚子唱起了歌（教師邊奏蛙鳴筒邊唱第三樂句）。這時候，牧羊姑娘也為小羊點燃了一盞燈，并且告訴小羊說（教師邊輕輕敲擊三角鐵，邊唱第四樂句，并減弱）。第三課時教學目標：1．能正確演奏串鈴、三角鐵、蛙鳴筒、舞板這四種打擊樂器，能分辨其音色，說出其名稱。2．能因地制宜、就地取材，自制與本課四種打擊樂器相仿的簡易節(jié)奏樂器并參與演奏，體驗探索與創(chuàng)造的愉悅。3．能用優(yōu)美悅耳的聲音演唱歌曲《蒙古小夜曲》，并用打擊樂器或自制樂器為其伴奏。教學重點：了解并掌握各種打擊樂器的音色及演奏方法。教學難點：用歌聲和打擊樂器參與表現(xiàn)歌曲的意境。教學方法：聽唱教學法、情境教學法、探究式教學法教具準備：電子琴、錄音機、磁帶、打擊樂器若干（舞板、串鈴、蛙鳴筒、三角鐵）學具準備：1．兩塊竹板或兩把竹筷子2．一串廢棄的鑰匙或啤酒瓶蓋3．一把梳子或帶波紋的尺子4．兩把鐵勺或兩根鐵筷子教學過程：講故事——按節(jié)奏讀歌詞教師：讓我們把這么美的故事講給大家聽吧。（指導學生輕聲高聲位且有感情地按節(jié)奏朗讀歌詞，并按節(jié)奏拍手，注意每句的漸強與減弱）2．唱歌詞⑴聽錄音范唱教師：聽一聽牧羊姑娘是怎樣用歌聲來講述這個美麗的故事的。（聽錄音范唱）⑵分角色演唱歌曲：教師：讓我們也用歌聲來唱這美麗的故事吧。（將學生分成四組，每組學唱一句，并按節(jié)奏拍手為歌曲伴奏）⑶學生有表情地接龍演唱歌曲。⑷學生齊唱歌曲⑸為歌曲伴奏：將學生分成四，分別是牧羊姑娘組、小羊組、青蛙組、燈火組，依次用舞板、串鈴、蛙鳴筒、三角鐵或自制打擊樂器為歌曲伴奏。五、小結(jié)，下課。教師：今天我們學唱的這首歌名是什么？《蒙古小夜曲》誰知道“夜曲”指什么？（學生自由回答）蒙古小夜曲第四課時教學目的：1）、能用輕柔、優(yōu)美的聲音有表情地演唱這首歌。2）、能夠配合歌詞、歌曲用身體做動作。3)、能夠用打擊樂器或自尋音源探索聲音的強弱。4)、能夠運用線條記錄聲音或音樂。教學重點：1）、能用輕柔、優(yōu)美的聲音演唱這首歌；2）、能夠配合歌詞、歌曲用身體做動作。教學難點：能隨三拍子的音樂節(jié)奏，用動作或拍擊物體做出比較正確的反應。教學過程：一、組織教學：師生問好二、設疑激趣：老師今天要考考大家，有沒有信心?。?、猜一猜，這是什么？（出示一個圓圈）（月亮、太陽、月餅、電燈、媽媽的笑臉??）2、模仿說話：孩子們的想象真豐富，你能根據(jù)這幅圖，照老師的樣子說一句話嗎？師：Ｘ—ＸＸ|Ｘ—Ｘ|Ｘ—ＸＸ|Ｘ——||天上的月亮像盞燈媽媽的笑臉像明月學生根據(jù)圖展開想像，說出幾句類似的話。3、聽音畫線：孩子們說得真好，老師要亮出第三把寶刀了：剛才我說的話，有的聲音長，有的聲音短，你能把這些長長短短的聲音用線條畫出來嗎？（老師慢慢念，同學們用手在空中畫，請一個同學到黑板上畫。）Ｘ—天媽ＸＸ|Ｘ—Ｘ|Ｘ上的媽的月笑亮臉像像—ＸＸ|Ｘ——||盞明燈月師生一起讀一遍，邊讀邊畫。注意，現(xiàn)在我把說變成唱了！你也會畫嗎？咱們試試！（老師唱，學生用手在空中畫）l天l地3—55|3—2|1—23|6——|亮像5|3—堂盞燈，上的月6—23|1——|1——|堂。上亮誰能夠把這條曲子唱出來？我們用線來指揮他唱。還有誰想唱一唱？進一步提高要求：能不能邊唱邊畫？望月亮第一課時教學目的：1）、能用輕柔、優(yōu)美的聲音有表情地演唱這首歌。2）、能夠配合歌詞、歌曲用身體做動作。3)、能夠用打擊樂器或自尋音源探索聲音的強弱。4)、能夠運用線條記錄聲音或音樂。教學重點：1）、能用輕柔、優(yōu)美的聲音演唱這首歌；2）、能夠配合歌詞、歌曲用身體做動作。教學難點：能隨三拍子的音樂節(jié)奏，用動作或拍擊物體做出比較正確的反應。教學過程：一、學唱新歌：1、初聽歌曲，體驗音樂意境：孩子們唱得真好，我真替你們高興，今天老師就把一個最漂亮的月亮送給你們，好不好？（出示月亮圖）播放歌曲。2、學歌詞：剛才我們不但看到了美麗的月亮，還聽到了一首非常優(yōu)美的歌，這首歌就叫《望月亮》。（1）、我們一起來讀讀這首歌詞吧！孩子輕聲讀歌詞，找出不認識的字。誰能告訴他這個字怎么讀？同桌一起練習，并加入適當?shù)膭幼?。全班一起表演：邊讀邊做動作。2）、數(shù)一數(shù)，這首歌每小節(jié)有幾拍？（三拍）強弱弱強弱弱強弱弱探索音響：怎樣表示出音的強弱呢？學生自尋音源：拍手、拍肩、拍腿、拍胸、拍桌子、跺腳、搖擺身子等等。用你們自己喜歡的方式來為歌曲伴奏吧！（放錄音）A、隨伴奏用“啦”輕聲齊唱。B、跟錄音輕聲齊唱。C、跟錄音伴奏輕聲唱。望月亮第二課時教學目的：1）、能用輕柔、優(yōu)美的聲音有表情地演唱這首歌。2）、能夠配合歌詞、歌曲用身體做動作。3)、能夠用打擊樂器或自尋音源探索聲音的強弱。4)、能夠運用線條記錄聲音或音樂。教學重點：1）、能用輕柔、優(yōu)美的聲音演唱這首歌2）、能夠配合歌詞、歌曲用身體做動作。教學難點：能隨三拍子的音樂節(jié)奏，用動作或拍擊物體做出比較正確的反應。教學過程：拓展：1、表演。喜歡唱的同學請站起來演唱，喜歡跳舞的同學請站起來跳舞，其他同學就用自己喜歡的方式伴奏。（播放錄音，學生表演）2、欣賞有關(guān)月亮的歌：如：《小小的船》《望月》《彎彎的月亮》《月亮走，我也走》《天、、、、涯望月》《月之故鄉(xiāng)》《十五的月亮》等等。、、3、用《小小的船》為《月姥姥》配樂朗誦4、小結(jié)。豐收鑼鼓第一課時教學目的：通過民族樂器的介紹，使學生初步了解民族樂器的表現(xiàn)功能。2通過樂曲欣賞了解民族管弦樂隊的組成常識。通過樂曲欣賞來表現(xiàn)農(nóng)村豐收的場景，展現(xiàn)一派生機勃勃的景象。教學重點：感受農(nóng)村豐收的景象。教學難點：了解打擊樂器的表現(xiàn)功能教學媒體；課件教學過程：1、導入：人們在喜慶的日子里，往往用敲鑼打鼓來慶祝。中國鑼鼓經(jīng)世界聞名，非常有中國特色。中國管弦樂器也有別與西洋管弦樂器。2、介紹中國民族樂器３、分樂段欣賞《豐收鑼鼓》。樂曲分四個部分：（放第一部音樂）設問：在你眼前出現(xiàn)了怎么一個場面？你從音樂中感受到了怎樣的情緒？展現(xiàn)了一幅熱烈，歡騰，你追我趕的勞動場面。（鑼鼓部分）節(jié)奏明快，速度較快，情緒更為高漲，尤其是最后的鑼鼓部分，情緒更為高漲，這首樂曲就叫《豐收鑼鼓》。（放第二部分音樂）設問：這一部分與第一部分對比，情緒上有什么變化？②這一部分優(yōu)美、抒情。開始以吹管樂器奏出富有號召性的音調(diào)，繼而轉(zhuǎn)入由弦樂組和笛子先后演奏的歌唱性的旋律，表現(xiàn)了人們內(nèi)心的喜悅，然后笛子與彈撥樂以輕快的節(jié)奏和跳躍的旋律，抒發(fā)了人們在勞動時的歡快心情。（放第三部分音樂）③再現(xiàn)了第一部分的旋律之后，笛子以明亮的音色，采用散板的旋律，展現(xiàn)出優(yōu)美如畫的田園景色，云鑼的柔和音色和琶音旋律，猶如陽光下水庫的碧波粼粼(放第四段音樂）④這是全曲的高潮，表現(xiàn)了歡慶豐收的宏偉場面。一開始，潮州大鑼鼓的打擊樂奏出氣勢磅礴的音響。在變化再現(xiàn)了第一部分的旋律后，打擊樂又運用鑼鼓表現(xiàn)緊張、急促、激烈場面，構(gòu)成第三段的鑼鼓。樂曲在快速、強的全奏中結(jié)束。豐收鑼鼓第二課時教學目的：1、通過民族樂器的介紹，使學生初步了解民族樂器的表現(xiàn)功能2、通過樂曲欣賞了解民族管弦樂隊的組成常識。3、通過樂曲欣賞來表現(xiàn)農(nóng)村豐收的場景，展現(xiàn)一派生機勃勃的景象。教學重點：感受農(nóng)村豐收的景象。教學難點：了解打擊樂器的表現(xiàn)功能。教學媒體；課件教學過程：討論：⑴民族樂隊由那幾部分組成？⑵通過欣賞這首樂曲，你感受到了什么？（農(nóng)民豐收的喜悅心(3)農(nóng)民是怎樣勞動的？（面朝黃土背朝天）⑷那糧食長成需要哪些過程？(播種，澆水，施肥，除蟲......）三、總結(jié)。同學們，今天我們欣賞了民樂合奏曲《豐收鑼鼓》，了解了民族樂器的表演功能，又感受到農(nóng)民豐收的樂趣，同時我們也體會到農(nóng)民勞動的辛苦，有一首詩叫《鋤禾》你們還記得嗎？所以，我們要尊重農(nóng)民，愛惜糧食，你們能做到嗎？豐收鑼鼓第三課時表演與老虎有關(guān)的成語故事或民間傳說教學目標1.通過對課本中有關(guān)“虎”的知識的學習，使學生的藝術(shù)鑒賞力得到提高。2.讓學生通過一系列的有關(guān)虎的藝術(shù)表演活動，充分展示自己的才能，發(fā)揮自己的想象。提高他們對音樂的表現(xiàn)力。使其得到綜合的發(fā)展。教具準備：琴、錄音機、磁帶教學活動過程：活動一：聽著《老虎磨牙》的音樂進教室，讓學生發(fā)揮想象力自己表演所聽到的音樂形象。并說一說你表演的是什么？活動二：教師帶領(lǐng)學生學唱歌曲《兩只老虎》，并讓學生思考，為什么一只老虎少了耳朵，一只老虎少了尾巴？韻律表演《兩只老虎》?；顒娱_始前，讓學生討論，老虎的叫聲和走路的姿態(tài)是什么樣的（調(diào)動學生的學習興趣，提高模仿的形象性）。部分學生圍成圓圈，音樂響起時，幾個學生模仿老虎的動作兜圈走，也可以四散走動，口中同時發(fā)出“啊嗚，阿嗚”的聲音（充分調(diào)動學生參與活動的積極性，培養(yǎng)他們的戲劇表演能力）。豐收鑼鼓第四課時表演與老虎有關(guān)的成語故事或民間傳說教學目標1.通過對課本中有關(guān)“虎”的知識的學習，使學生的藝術(shù)鑒賞力得到提高。2.讓學生通過一系列的有關(guān)虎的藝術(shù)表演活動，充分展示自己的才能，發(fā)揮自己的想象。提高他們對音樂的表現(xiàn)力。使其得到綜合的發(fā)展。教具準備：琴、錄音機、磁帶教學活動過程：活動一：《兩只老虎》的曲調(diào)學生改編歌曲，同時用相應的動作表演出來，提醒學生力求使自己改編的歌詞有創(chuàng)新體現(xiàn)（培養(yǎng)學生的創(chuàng)作和模仿能力）。表演與虎有關(guān)的成語故事或民間傳說。（1）除了教材上有關(guān)虎的成語之外，讓學生說一說自己還知道那些與虎有關(guān)的成語或故事。（2）學生在講故事的過程中，利用上節(jié)課自己動手制作的老虎頭飾進行表演，教師可以啟發(fā)他們配以相應的動作表演（激發(fā)學生的表演欲，提高戲劇表演能力）。DOREMI第一課時教學目標1、在各種音樂活動中認識七聲音階的唱名及音高。2、通過學唱歌曲《音階歌》，培養(yǎng)學生熱愛音樂的情感，并學習用輕松、愉快的聲音演唱歌曲。3、認識并區(qū)別1和i。教學重點：唱準歌曲《音階歌》。教學難點：唱準音階中的七個唱名。教學過程一、師生問好。二、導入新課。三、新課教學。培養(yǎng)學生的音準概念。讓學生認識1和i的區(qū)別。通過游戲讓學生進一步鞏固認識1和i的區(qū)別。四、延伸學習。五、課堂總結(jié)。DOREMI第二課時教學目標：1、認識七聲音階的唱名。（多媒體課件出示）2、跟鋼琴唱一唱七聲音階的音高并了解其的關(guān)系。（由低到高的關(guān)系）3、學唱歌曲《音階歌》。教學過程：（1）初步聆聽和感受。（2）師范唱一遍之后用鋼琴教學生唱。（3）生基本學會歌曲后，可將學生分為兩大組，一組唱一句，形成一唱一和、一問一答的形式。（4）指導學生唱準歌曲中出現(xiàn)的三個前八后十六分音符節(jié)奏型。1、“找朋友”。出示音符卡1、2、3、4、5、6、7，學習七聲音階。游戲規(guī)則：學生每人胸前貼上不同的唱名卡片，隨歌曲節(jié)奏拍手做找朋友的動作，當聽到“在這里、在這里，我的朋友就是你”時，戴同樣唱名卡片的小朋友手拉手并舉起手來。2、在聽、看、唱的活動中認識音高i。3、“畫旋律”。游戲規(guī)則：在黑板上貼著1——i各2個音符磁鐵石。逐句出示《音階歌》的旋律，讓學生移動音符磁鐵石“畫”出旋律。（以《音階歌》作為背景音樂。）教師對本堂課的教學內(nèi)容進行總結(jié)，并給予學生鼓勵和期望。一邊聽著歡快的音樂一邊跟著老師進行互動。認真聽講。學生樂于接受并饒有興致地學唱歌曲。小部分學生對唱準前八后十六分音符覺得有些難度。興致勃勃，學習積極性高，積極參加音樂活動。學生進行二次記憶自己本課所學到的知識內(nèi)容。創(chuàng)設良好的氛圍，激發(fā)學生的學習興趣。利用多媒體課件輔助教學，讓學生更加直觀地了解要學習的內(nèi)容。了解七聲音階是一種由低到高的關(guān)系。通過音樂活動來學習和鞏固七聲音階的唱名和音高。這樣既能提高學生的學習興趣，又有利于培養(yǎng)學生養(yǎng)成集體協(xié)作的良好習慣讓本堂課的教學更具完整性。第三課時教學目標：準確有感情地學唱歌曲教學重難點重點：準確有感情地學唱歌教學難點：準確、有層次地輪唱歌曲。教學準備：多媒體課件、鋼琴六、教學步驟：（一）激情引趣走進美麗的春天。1、律動：在《嘀哩嘀哩》歌聲中開始音樂課，2、聆聽小鳥的聲音，猜猜是誰。（鴿子）3、聲音練習，模仿鴿子的聲音。（1）師:“誰能夠?qū)W學這只可愛的小鳥歌唱？”-----（咕咕咕咕），老師引導輕聲地模仿。（2）引導學生在老師手勢指揮下生動的模仿白鴿歌唱。4、感受旋律：師生共同在歌曲的伴奏音樂中感受旋律的高低走向，感受樂句。5、視唱旋律：老師帶領(lǐng)同學們慢速的認唱音符，在跟琴視唱旋律。（二）欣賞歌曲：揭示課題，同時引導學生欣賞歌曲，了解歌曲的內(nèi)容。（三）學習新歌1、輕聲地用“咕”哼唱歌曲旋律。2、輕聲地唱歌曲，再自然演唱。3、糾正不當之處后再次演唱歌曲。4、老師通過范唱引導學生進一步處理歌曲，更好的演唱。5、完整的演唱并跟上伴奏音樂。DOREMI第四課時教學目標：準確有感情地學唱歌曲教學重難點重點：準確有感情地學唱歌曲教學難點：準確、有層次地輪唱歌曲。教學準備：多媒體課件、鋼琴六、教學步驟：（一）歌曲輪唱與提高1、老師和學生配合嘗試演唱，并發(fā)現(xiàn)這種不同的演唱方式。2、讓學生們來嘗試，通過多練習更好的完成歌曲、表現(xiàn)歌曲。（二）欣賞1、欣賞來自西班牙的民歌《鴿子》，感受另一首以鴿子為主題歌曲的風格。2、欣賞舞蹈片斷《和平鴿》，學習其中簡單的動作，并將這些動作運用到今天學習的歌曲《白鴿》之中。3、歌表演《白鴿》（四）總結(jié)貝殼之歌第一課時教學內(nèi)容：貝殼之歌教學目標：1、在學習新內(nèi)容時，讓學生在感受三拍子音樂的流動中，充分發(fā)展學生豐富的想象力，進行歌曲演唱的音樂創(chuàng)作。2、鞏固時所學附點二分音符的認識。3、用樂器為歌曲伴奏，掌握不同節(jié)奏型的表現(xiàn)。教學重點：在老師的指揮下，學生能隨音樂伴奏準確的為歌曲伴奏。教學難點：掌握3|4拍子的節(jié)奏，能準確的用樂器為歌曲伴奏。教學過程：一、組織教學聽音樂，拍手進教室，唱問好歌。二、歌曲新授《貝殼之歌》1、導入新課出示大幅色彩美麗的趕海掛圖：眼前是廣闊、藍藍的大海，美麗的貝殼（選擇夸張手法）和海底的魚群陷約可見，沙灘上有的小朋友在拾貝殼，有的小朋友在游泳，同時，播放《貝殼之歌》的歌曲錄音，讓學生們在這五彩斑瀾的海洋世界里聽著《貝殼之歌》，帶著無限的遐想進入課題。②師問：剛才同學們都看到了什么？（你能感受得到藍藍的大海中美麗貝殼的心情嗎？）生答：略師問：你聽到了相同音高的旋律嗎？你能唱唱嗎？現(xiàn)在我們就來學習這一首歌曲。③學習歌譜，指導學生聽電子琴演唱2—3遍，要求音準，然后師生對唱練習。④學習歌詞，在老師的伴奏下配詞演唱，要求吐字清楚。⑤教師放音樂，學生跟著音樂一起唱。2、音樂活動①認識音符，（附點二分單符）②讓學生在自己的課本上找一找，歌曲《貝殼之歌》中，有幾個附點二分音符？看誰找得又快又準，并唱出所找到的附點二分音符的音高。3、用樂器為歌曲伴奏（1）出示各種樂器，并創(chuàng)編伴奏節(jié)奏。碰鈴：×00鈴鼓：×××三角鐵：0××（2）分組練習。（3）合奏。老師指揮。小結(jié)評價整體表現(xiàn)三、小結(jié)下課小狗圓舞曲【教學目標】1、感受圓舞曲流暢、連貫、轉(zhuǎn)動的旋律特點，創(chuàng)作符合圓舞曲特點的旋律，并合作表演，鞏固音樂知識。2、通過聽、跳、說、演等多種感官的體驗，自主總結(jié)出圓舞曲的旋律特點，并能在音樂活動中創(chuàng)作音樂，表現(xiàn)音樂。3、激發(fā)學生學習音樂的興趣，培養(yǎng)學生主動學習、主動探究的能力，鋪設學習的臺階，由課內(nèi)延伸至課外，拓展學生知識面。【教學重點】體驗圓舞曲的特點，創(chuàng)作旋律?！窘叹邷蕚洹慷嗝襟w課件、口風琴、自制打擊樂器?！窘虒W過程】一、組織教學1、聽音樂進教室。(請同學聽音樂即興翩翩起舞，媒體同時出現(xiàn)舞蹈演員跳《藍色多瑙河》的場景)學生跟著音樂邊跳邊進教室（教師主動邀請學生邊跳邊轉(zhuǎn)圈）2、師生問好。3、課前談話：你們進教室時聽到的音樂，給你什么感覺？聽到了這樣的音樂最想做什么？跳怎樣的舞？4、圓舞曲一般在什么場合演奏？著裝怎樣？禮儀方面怎樣？5、介紹作曲家：約翰?施特勞斯說到圓舞曲我們一定要知道圓舞曲之父——約翰?施特勞斯，剛才我們就是聽了他的《藍色多瑙河》進的教室。他一生中創(chuàng)作了一百多首圓舞曲,這首《藍色多瑙河》曾被奧地利人民喻為國歌之二，可見其在人們心中的地位。二、欣賞《小狗圓舞曲》1、聽聽《小狗圓舞曲》，并展開你想象的翅膀，用語言來描述音樂的意境。并跟隨樂曲，模仿老師的動作。2、說說音樂將你帶到了哪里，你仿佛看到了什么？3、完整地聆聽樂曲，讓學生用手指隨課本上的圖形譜劃動。4、跟著樂曲和教師哼唱第一部分主題A，加深對樂曲的印象。5、復聽音樂，隨著音樂用手勢在桌上進行表演。6、分小組討論：你感到中間段落在做什么?結(jié)尾使你想到什么?你感到樂曲描繪了小狗怎樣的動作，或小狗在做什么?三、編創(chuàng)與活動：1、反復聆聽歌曲。提示學生歌中唱出的小狗在怎樣淘氣?2、分小組討論，做分角色表演的準備。3、加入打擊樂器表演。四、拓展：介紹《皇室圓舞曲》，灌輸音樂以外的人文知識1、跳圓舞曲時應注意哪些禮儀？2、我做男生，來邀請。（動作示范）3、希望也有男生做紳士來邀請淑女。4、鼓勵男生主動邀請。5、請大家一起根據(jù)圓舞曲的舞蹈規(guī)則來跳跳圓舞曲。舞場里有規(guī)則：邀請、排隊、逆時針方向旋轉(zhuǎn)。五、聽辨樂曲片段1、聽賞音樂《嬰兒車歷險記》中有一個樂段叫做《狗群》2、聽賞《口哨與小狗》3、聽賞《杜鵑圓舞曲》學生組成小樂隊演奏旋律，部分學生跳跳圓舞曲。七、總結(jié)：飛呀飛[教學目標]1．通過欣賞童聲齊唱《雁群》和學唱歌曲《雁兒飛》，讓學生感受三拍子歌曲的強弱規(guī)律，并能學習大雁團結(jié)友愛、遵守紀律的好品德。2．學會有隊形變化的舞蹈《雁兒飛》。3．學會雙人律動：轉(zhuǎn)圈舞。[教學重點難點]1．重點：能按三拍子的節(jié)奏感較自然和整齊地表演《雁兒飛》2．難點：感受和初步掌握三拍子的強弱規(guī)律，并能進行有隊形變化的舞蹈表演。[教具準備]電子琴、教材、光盤教學內(nèi)容1.欣賞《雁群》；2.學唱《雁兒飛》教學過程：一、聽音樂進教室。兩人一組，彈簧步《開火車》律動進教室。二、練聲練一練O與U三、復習音的高低和長短1.制作幾副大雁圖片，老師提示這是大雁喜歡飛翔的候鳥。請學生聽了老師彈出的前后不同高低的兩個音。用“大雁”把這兩個音的高低擺出來。2.老師彈奏三個單音，學生依次擺出高低。3.看大雁飛翔圖拍一拍教師喊口令，學生拍手（空心表示大雁空格表示休止。）教師彈奏《雁兒飛》樂曲，讓學生跟著音樂感受三拍子的樂曲。4.老師提示：今天我們要邊拍手邊學說話，老師以三拍子節(jié)奏語言說：“小火車”速度要均衡平穩(wěn)，讓學生在說話中感受二拍和三拍的不同節(jié)奏。老師不斷變換二拍子語言，學生用三拍子節(jié)奏語言對答。四、聽賞《雁群》。1．聽賞前介紹候鳥——大雁。2．用錄音機讓學生仔細聆聽。教師可適當介紹歌詞內(nèi)容，進行團結(jié)守紀的教育。五、新授歌曲《雁兒飛》。1．從欣賞導入，提問后聽教師范唱，讓學生回答這首《雁兒飛》是幾拍子的歌曲。2．讓學生做《移動重心》的律動，感受三拍子搖晃、動蕩感，并熟悉新歌曲調(diào)。3．在教師反復范唱中，再讓學生了解歌詞內(nèi)容，幫助學生熟記歌詞。4．用聽唱法學會全歌，。六、學習律動：雙人轉(zhuǎn)圈舞基本步伐：彈簧步動作：兩人一組，中間的手拉手往上舉，另一只手插腰，音樂開始，單數(shù)由外向里轉(zhuǎn)圈一周到原位。接著雙數(shù)由外向里轉(zhuǎn)圈一周到原位。兩人同時轉(zhuǎn)時再回到原位。1．先復習基本步伐彈簧步。2．教師通過口令指揮學生活動，培養(yǎng)學生靈敏反應。3．也可以讓學生通過看圖自學動作，然后教師示范糾錯。七、繼續(xù)新授歌曲《雁兒飛》1.聽樂曲做移動重心律動動作：兩手插腰站立兩腳分開，隨音樂兩腳下蹲，屈膝后向右移動重心至左腳，右腳虛點地，第二次下蹲屈膝向右移動重心至右腳，左腳虛點地。2.聽樂曲。一邊移動重心，一邊飛，身體向左移時，雙臂側(cè)平上舉，身體向右移動雙臂側(cè)平向下，可以適當動手腕，也可以身體移動重心一次。手臂上下飛舞一次。3.復習歌曲八、聽琴聲辨別音的高低。1.根據(jù)書上小鳥的插圖，聽辯音的高低。2.聽到高音站起來，聽到低音坐下去九、復習與小結(jié)十、師生告別，下課小拜年教學目標：通過學唱歌曲《小拜年》，使學生了解我國民間歡度春節(jié)的習俗。并指導學生用歡快的情緒歌唱。重點、難點：學唱歌曲，歌曲中附點八分音符的時值。歡快有彈性的聲音演唱歌曲喜慶熱鬧氣氛的表現(xiàn)教具準備：多媒體課件、鑼鼓打擊樂、電子琴。教學過程隨著《春節(jié)序曲》的音樂，教師帶學生扭秧歌，感受喜慶的氣氛。一、情景導入（1）談話導入，同學們，聽著這歡快的音樂、扭著秧歌，你們覺得什么日子要到了？學生回答：過年、國慶、?（2）你們喜歡過年嗎？過年都有哪些風俗習慣？學生回答：喜歡。風俗習慣有：包餃子、放鞭炮、?（3）過年的風俗習慣真是豐富多彩，特別是拜年，很有意思，很熱鬧。你們聽，湖南的小朋友來給我們大家拜年了，請同學們仔細聽，他們是如何拜年的。學生聽音樂。（4）你感受到了什么氣氛？誰來說說，他們是如何拜年的？學生回答：熱烈、歡快、活潑的氣氛。他們拜年有耍獅子、舞龍燈?二、寓教于樂1、同學們講的很好，他們過年還敲鑼打鼓呢！今天老師也帶來了鑼和鼓，想敲嗎？學生敲一敲，感受一下。2、同學們敲的很高興，但如果有節(jié)奏的敲就更好了！下面聽老師有節(jié)奏的敲一敲，你們來模仿。咚咚嗆咚咚嗆咚咚嗆嗆咚咚嗆學生練習，再用鑼和鼓敲一敲。3、學唱歌曲4、同學們敲的很好，下面我們能不能用歌聲把這首歌曲里歡快的情緒表現(xiàn)出來呢？學生回答：能。5、請同學們跟著音樂自己學唱這首歌曲，看哪位同學學的最快。（幻燈6）學生跟音樂學唱歌曲。6、下面，我們不跟音樂，自己練習唱，遇到不會的可以相互學習，相互交流。學生練習唱7、剛才，有的同學唱的很好，但有的唱的還不夠準確，下面我們跟著音樂再練習一次。學生隨音樂唱。8、會唱了嗎？請哪位同學來試試。部分同學唱。教師發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。9、請同學們完整的跟琴唱一唱。10、同學們學的真快，要是把拜年時的高興心情表現(xiàn)出來就更好了，想一想，怎樣才能唱得更好？學生回答：應歡快的唱，用有彈性的聲音唱```````學生有感情的演唱。（1）我們能不能跟著音樂，唱卡拉ok呢？（2）跟伴奏音樂唱。三、創(chuàng)造表現(xiàn)1、唱的真好，我們還可以運用哪些方法，更好的表現(xiàn)這首歌，使拜年的氣氛更熱烈？學生回答：鑼鼓伴奏、舞蹈表演、、、、、2、現(xiàn)在我們分組合作表演。學生分成舞蹈、唱歌、鑼鼓伴奏三組自己創(chuàng)作表演。3、同學們讓我們一起唱起來、敲起來、跳起來吧！4、學生隨音樂表演。四、完美結(jié)課最后讓我們在歡樂的音樂聲中結(jié)束這節(jié)課吧歡樂的小雪花教學目標：1、指導學生用優(yōu)美、柔和的聲音歌唱《歡樂的小雪花》，唱出在冬天里渴望鍛煉的美好心愿。2、通過學唱歌曲，感受歌曲三拍子的韻律。3、通過聽聽、動動、唱唱、演演的形式培養(yǎng)學生的歌唱能力與音樂表現(xiàn)力。教學重點與難點：1、用優(yōu)美、柔和的聲音歌唱《歡樂的小雪花》2、感受三拍子的韻律。教學準備：多媒體課件雪花圖片若干圣誕樹、教學過程：一、組織階段1.畫面：雪景。有圣誕樹、圣誕老人及雪人、雪花。設計意圖：在上課之前營造一種冬天的氛圍，好象身臨在雪中一般。2、歌曲《雪絨花》（放動畫）。師生共同邊唱邊跳。二、導入新課九月開學季，老師你們準備好了嗎？幼教開學準備小學教師教案小學教師工作計...初中教師教案初中教師工作計...導言：一首優(yōu)美的雪絨花帶我們走進了音樂課堂。小朋友，你們知道什么季節(jié)來臨了嗎？(冬季)冬天里有些什么景色和活動？那么今天，老師就帶大家到雪中去玩一玩兒。三、新授歌曲《歡樂的小雪花》1、初聽歌曲的錄音范唱師：雪花是“冬天的使者”，雪花使冬季也變得很美，今天老師請你們聽一首關(guān)于小雪花的歌曲，請聽聽這首歌曲的情緒是怎樣的？是幾拍子的？2、揭示