二年級語文下冊電子教案

課題：9丁丁冬冬學(xué)識字（二）丁丁冬冬學(xué)識字第1課時【課型】新授【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.學(xué)會本課部分生字、詞語。2.了解漢字的演變過程，交流識字方法，培養(yǎng)學(xué)生獨立識字的能力。【重點】學(xué)會本課部分生字、詞語、【教學(xué)準(zhǔn)備】相關(guān)課件及卡片【教學(xué)過程】一、預(yù)習(xí)檢測檢查預(yù)習(xí)情況。二、導(dǎo)入新課小朋友，你們?nèi)ミ^博物館嗎？都去過什么博物館，能給大家介紹一下嗎，好，今天老師帶領(lǐng)大家到“漢字博物館”去看一看。三、自主探究，討論交流1.來到漢字博物館，我們首先要買票入內(nèi)，請同學(xué)們自讀課文，畫出生字，再給大家讀一讀，讀對了，就請進(jìn)去參觀吧！2.學(xué)生以掌握的識字方法獨立自學(xué)。3.確讀文，互檢互查。4.讀出本課自己畫出的生字，請別幫助自己檢查。5.交流：1）讀文，師：參觀了“漢字博物館“后，你還有哪些不明白的地方，有什么問題要問嗎？2）你還知道哪些關(guān)于漢字的知識，組織學(xué)生交流課前收集的資料。3）誰想當(dāng)“漢字博物館“的講解員，向大家介紹這節(jié)課你所獲得的有關(guān)漢字的知識。四、課堂小結(jié)：這節(jié)課你學(xué)到了什么？【檢測反饋】漢gu鑄tong距gui需xu似ju范hua龜si統(tǒng)biao獸shou標(biāo)zhu骨han化fan【后記】審核簽閱：課題：9丁丁冬冬學(xué)識字（二）丁丁冬冬學(xué)識字第2課時【課型】新授【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.學(xué)會本課部分生字、詞語。2.了解漢字的演變過程，交流識字方法，培養(yǎng)學(xué)生獨立識字能力。【重點】【教學(xué)準(zhǔn)備】相關(guān)課件及卡片【教學(xué)過程】一、預(yù)習(xí)檢測檢查預(yù)習(xí)情況。二、導(dǎo)入新課三、自主探究，討論交流1.來到漢字博物館，我們首先要買票入內(nèi)，請同學(xué)們自讀課文，畫出生字，再給大家讀一讀，讀對了，就請進(jìn)去參觀吧！2.學(xué)生以掌握的識字方法獨立自學(xué)。3.、讀出本課自己畫出的生字，請別人幫助自己檢查。4.學(xué)生互讀課文，互相正音，共同進(jìn)入“漢字博物館”學(xué)習(xí)。5.讀文，師：參觀了“漢字博物館“后，你還有哪些不明白的地方，有什么問題要問嗎？6.你還知道哪些關(guān)于漢字的知識，組織學(xué)生交流課前收集的資料。四、課堂小結(jié)：這節(jié)課你學(xué)到了什么？【檢測反饋】1.鞏固識字，正確書寫。2.觀察老師范寫過程，認(rèn)真書寫?！竞笥洝繉徍撕為啠赫n題：9丁丁冬冬學(xué)識字（二）丁丁冬冬學(xué)識字第3課時【課型】新授【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.概括、復(fù)習(xí)獨立識字的方法；學(xué)習(xí)猜字謎、編字謎；2.獨立認(rèn)識漢字14個，會寫11個【重點】【教學(xué)準(zhǔn)備】相關(guān)課件及卡片【教學(xué)過程】一、預(yù)習(xí)檢測檢查預(yù)習(xí)情況。二、導(dǎo)入新課同學(xué)們好，“生字大闖關(guān)”節(jié)目又與您見面了，我是主持人，今天，我們要去字謎城一游，途中要闖過五個關(guān)卡，優(yōu)勝者得到豐厚的獎品，快隨我一起闖關(guān)吧！三、自主探究，討論交流1.讀一讀：女字多變化2.我問你答：例：問：什么字，四筆八個頭，中間有水不外流？答：“井”字四筆八個頭，中間有水不外流。什么字，一邊綠，一邊紅，一邊喜雨，一邊怕風(fēng)，秋字一邊綠，一邊紅，一邊喜雨，一邊怕風(fēng)。什么字，有心走快，遇食就可餐？【檢測反饋】一條小河，兩岸楊柳。這是（）字。兩口相連，空中高懸。這是（）字。又進(jìn)村來，鳥語花香，這是（）字。和自己家人做生意。這是（）字。老師在卡片上寫8個字：大乙心二公飛義六。請同學(xué)們讀一讀，全部記住。然后他說一句話，請同學(xué)們猜一個字1.兩根棍兒橫著放，上棍短來下棍長2.又伸胳膊又叉腿兒3.兩根樹枝打叉兒，叉內(nèi)有個鳥蛋兒4.像只鴨了游，又像彎彎鉤【后記】審核簽閱：課題：9丁丁冬冬學(xué)識字（二）單元測試卷讀拼音寫詞語。fǔmōxiōnɡeshēnɡbìnɡrìsīyaxiǎnɡsuíbiànwǔyìbǔkayīnɡyǒnɡ比一比，再組詞根（）士（）名（）恨（）土（）明（）充（）報（）華huà（）假jiǎ（）沖（）抱（）華huá（）假jià（）給字選擇正確的讀音?？p（f?nf?nɡ）拳（quánqüán）捧（pěnɡpěn）袍（páobáo）在括號里填上合適的量詞。一（）詩一（）高山一（）血泡一（）血痕一（）紙一（）巨響一（）深澗一（）戰(zhàn)爭五、把下列句子補(bǔ)充完整，再加上標(biāo)點。我們的學(xué)校2、傍晚，同學(xué)們在認(rèn)真我每天都要真的很好玩嗎【后記】審核簽閱：課題：10動腦筋稱象第1課時【課型】新授【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.正確.流利地朗讀課文。2.理解課文內(nèi)容，了解曹沖稱象的辦法?！局攸c】曹沖稱象的辦法與官員稱象的辦法之間的聯(lián)系?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】相關(guān)課件及卡片【教學(xué)過程】一、預(yù)習(xí)檢測檢查預(yù)習(xí)情況。二、導(dǎo)入新課今天我們學(xué)習(xí)一篇新課文《稱象》（板書課題），看了這個題目你們想知道什么呢？這些問題，同學(xué)們學(xué)了課文就知道了。三、自主探究，討論交流1．自由讀課文，思考：本文主要寫的是誰稱象的事？（曹沖）曹沖是曹操的兒子。曹操是什么人？（古時候的大官）2．學(xué)習(xí)課文第一段。（1）指名讀，其他同學(xué)邊聽邊想：這段主要講的是誰？講了他什么事？引導(dǎo)學(xué)生感知這段的主要內(nèi)容。（2）讀第1句話，回答曹操是什么時候的人？理解“古時候”指三國時期，離現(xiàn)在大約有一千七百多年。（3）讀第2、3句，回答：人家送給他一頭大象，他心情怎樣？是怎樣做的？（他很高興，所以就帶著官員和兒子去看象）（4）指導(dǎo)朗讀。3．學(xué)習(xí)第二段（1）指名讀第2段，思考并回答：象是什么樣子？官員們怎么做的？（2）讀第1句，看圖回答：從哪地方看出象又高又大？（3）從中再讀課文，體會象很大。（4）讀第2句話，舉例說說“議論”的意思，再回答：從官員們議論的話里你知道了什么？再讀這句話，讀出官員們疑問語氣。【后記】審核簽閱：課題：10動腦筋稱象第2課時【課型】新授【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.學(xué)會本課12個生字及由生字組成的詞語。2.平時多觀察，遇事要開動腦筋想辦法?！局攸c】【教學(xué)準(zhǔn)備】相關(guān)課件及卡片【教學(xué)過程】一、預(yù)習(xí)檢測二、導(dǎo)入新課三、自主探究，討論交流1.朗讀第5段，思考：用曹沖想出的辦法稱象，結(jié)果怎樣？（1）“曹操微笑著點點頭”，說明什么？（對這個辦法很滿意）。（2）“果然”說明結(jié)果和預(yù)想的一樣稱出了大象的重量。2．曹沖是怎樣想出稱象的辦法的？討論：（分成小組或同桌）（1）曹沖聽了官員們議論造大秤的辦法，想到了什么？（2）曹沖聽了官員們議論宰象、稱象的辦法又想到了什么？3.你向曹沖學(xué)習(xí)什么？（啟發(fā)學(xué)生從兩方面學(xué)習(xí)）。（1）曹沖用心聽別人的議論，積極動腦筋想辦法。（2）曹沖善于觀察和學(xué)習(xí)，知識豐富，知道船在水里下沉的程度與重量有關(guān)系。通過學(xué)習(xí)課文認(rèn)識到必須有豐富的知識，肯動腦筋思考問題，就會變得聰明起來。【檢測反饋】1．讀生字卡片，分析字形組詞語。2．完成課后第2題，會用“直”“才”“到底”造句。3．完成課后第3題，讀這段話，再抄寫?！景鍟O(shè)計】稱象直搖頭微笑點頭官員們曹沖砍樹造秤趕象上船宰象畫線裝石稱石頭【后記】審核簽閱：課題：10動腦筋獅子和兔子第1課時【課型】新授【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.讀準(zhǔn)本課生字、新詞。

2.有感情地朗讀課文，讀好重點句子?！局攸c】掌握本課生字。【教學(xué)準(zhǔn)備】相關(guān)課件及卡片【教學(xué)過程】一、預(yù)習(xí)檢測檢查預(yù)習(xí)情況。二、導(dǎo)入新課今天，老師帶大家到童話王國去認(rèn)識兩只小動物。分別出示獅子、兔子圖，貼上，板書題目，齊讀課題。今天故事的主人公是——再讀課題。三、自主探究，討論交流1.自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，把句子讀通順。2.指名讀，生評。3.師板書幾個易讀錯的詞。指名讀、齊讀。出示卡片，認(rèn)讀詞語：開火車讀——齊讀討厭

提醒

解決

一群

咬他

蹲在

憑著

脾氣

笑嘻嘻

又疼又癢筋疲力盡

惱羞成怒

4.看到書上的認(rèn)字條田字格，齊讀生字兩遍。同桌讀一讀，一起想辦法記最難記的字。全班交流。齊讀（蒙上拼音）。5.開火車認(rèn)讀生字.詞語。四、課堂小結(jié)：這節(jié)課你學(xué)到了什么？【檢測反饋】1.重點指導(dǎo)；脾嘻

蹲2.學(xué)生寫字，教師巡視指導(dǎo)。3.默讀課文，思考：課文主要寫了什么？【后記】審核簽閱：課題：10動腦筋獅子和兔子第2課時【課型】新授【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.

有感情地朗讀課文，讀好重點句子。2．讀懂課文?！局攸c】有感情地朗讀課文，讀好重點句子?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】相關(guān)課件及卡片【教學(xué)過程】一、預(yù)習(xí)檢測檢查預(yù)習(xí)情況。二、導(dǎo)入新課三、自主探究，討論交流（一）學(xué)習(xí)第一自然段1.師播放課件，學(xué)生聽讀課文。故事中的獅子是一只什么樣的獅子呢？請同學(xué)們找到課文中相關(guān)的句子。2.自由讀，指名讀、齊讀（二）學(xué)習(xí)第二自然段默讀，思考：獅子遇到了什么麻煩？師板畫。他心情怎樣？讀詞：又疼又癢（三）學(xué)習(xí)第三----七自然段1.獅子用了哪些辦法趕走紅螞蟻呢？結(jié)果怎樣？默讀3---7自然段，用～～～畫出。2.匯報。邊讀邊做動作，體會獅子此刻的心情。指名讀，你從獅子的動作中體會到了什么？3.后來：一句話提醒了獅子，他縱身跳進(jìn)河里，河水立即把紅螞蟻沖走了?！景鍟O(shè)計】獅子和兔子趕不走笑了

沖走了

提醒動腦筋【后記】審核簽閱：課題：語文天地（十）第1課時【課型】新授【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.區(qū)別形近字并組詞。2.學(xué)會動腦筋解決問題?！局攸c】引導(dǎo)學(xué)生自己想辦法解決問題?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】相關(guān)課件及卡片【教學(xué)過程】一、學(xué)習(xí)形近字1.出示例子，引導(dǎo)比較。2.再出示其他例子比較。二、體會句子的語氣1.自由讀后講不同點。2.教師范讀，指導(dǎo)讀。三、學(xué)會動腦解決問題1.看圖。2.想對策。3.把事情經(jīng)過寫出來。作業(yè)編寫故事?！竞笥洝繉徍撕為啠赫n題：語文天地（十）第2課時【課型】新授【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.讀短文。2.看圖講故事。3.學(xué)習(xí)復(fù)述。【重點】展開想象，學(xué)會編故事?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】相關(guān)課件及卡片【教學(xué)過程】一、學(xué)習(xí)短文1.讀短文。2.質(zhì)問，釋疑。3.講講誰畫了什么？4.大家齊讀課文。二、看圖講故事1.出示圖一，你能說說圖中的內(nèi)容嗎？2.看圖二，小猴子急得怎么樣了？3.出示圖三，小猴子是怎么做得？4.組織小組交流，初步完善故事。5.你覺得我們的動物朋友怎么樣？6.看看能你有什么新的想法、發(fā)現(xiàn)或收獲。你看了這段錄像，你聯(lián)想到什么？三、學(xué)習(xí)復(fù)述1.講復(fù)述要點。2.自由復(fù)述。3.評價誰復(fù)述的好?！緳z測反饋】完成配套練習(xí)?！景鍟O(shè)計】【后記】審核簽閱：課題：第十單元試卷2課時一、可愛象吐出了美麗的泡泡，你能用線把字和讀音連一連嗎？二、看拼音寫詞語。（18分）三、按要求完成下列各題。（16分）1．比一比，再組詞。（4分）議（）課（）沖（）裝（）義（）刻（）充（）壯（）2．把詞語補(bǔ)充完整。（4分）惱羞成（）筋（）力盡又（）又（）百獸之（）3.給加點字選擇正確的讀音。（4分）（1）誰有辦法把這頭大象稱（）一稱呢？（2）得造一桿大秤（），砍一棵大樹做秤桿。4.選詞填空。（4分）準(zhǔn)確正確（1）妹妹對待學(xué)習(xí)的態(tài)度是（）的。（2）爸爸的手表計時很（）。四、一起來到句子樂園。（10分）1．模仿秀。（3分）這頭象又高又大，身子像堵墻，腿像四根柱子。天上的白云像，像。2.用句子中加點的詞語寫話。（4分）（1）曹操很高興，帶著他的兒子和官員們一同去看象。（2）官員們一邊看一邊議論：這么大的象，到底有多重呢？3．獅子被紅螞蟻咬得又疼又癢。（3分）用“被”寫一個句子：五、我