二十一世紀(jì)出版社五年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)教案

五年級(jí)《品德與社會(huì)》下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃及教案（二十一世紀(jì)出版社）第一部分教學(xué)計(jì)劃一、教學(xué)目標(biāo)：1、知道我國(guó)的地理位置、領(lǐng)土面積、海陸疆域及行政區(qū)劃；了解香港、澳門(mén)兩個(gè)特別行政區(qū)及臺(tái)灣的基本狀況和特殊歷史，知道臺(tái)灣是我國(guó)領(lǐng)土不可分割的一部分。2、懂得關(guān)愛(ài)自然，感激大自然對(duì)人類(lèi)的哺育，熱愛(ài)祖國(guó)名山大川，體驗(yàn)熱愛(ài)國(guó)土的情感。3、理解人與自然、環(huán)境的相互依存關(guān)系，了解我國(guó)不同地區(qū)的差異，探究這些差異對(duì)人們生產(chǎn)和生活的影響，理解人與自然、環(huán)境的相互依存關(guān)系，理解和尊重不同地區(qū)人們的生活方式。4、了解我國(guó)民族的基本概況，生活習(xí)俗、風(fēng)土人情和民族政策。5、了解曾經(jīng)發(fā)生的重大自然災(zāi)害，直到大自然有不可抗拒的一面，掌握基本的自救自護(hù)的本領(lǐng)。6、了解生命的意義，養(yǎng)成自尊自主、樂(lè)觀(guān)向上的態(tài)度。二、重點(diǎn)與難點(diǎn)：1、通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，向?qū)W生進(jìn)行熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)人民、熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)家庭、熱愛(ài)學(xué)校熱愛(ài)科學(xué)的教育。2、通過(guò)教學(xué)，懂得許多做人的道理，并初步學(xué)會(huì)正確地觀(guān)察社會(huì)、認(rèn)識(shí)社會(huì)和適應(yīng)社會(huì)生活的初步能力，努力使自己成為有理想、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)公民。3知道有關(guān)品德和生活的初步知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生遵紀(jì)守法、保護(hù)環(huán)境、熱愛(ài)自然等的品質(zhì)。4、充分利用有限的教學(xué)資源，努力讓學(xué)生學(xué)好社會(huì)知識(shí)，成為社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)有用的人才。三、教學(xué)措施：1、轉(zhuǎn)變觀(guān)念，樹(shù)立綜合的、開(kāi)放的課程觀(guān)。新的課程觀(guān)要求我們走出以往的學(xué)科教學(xué)模式尤其是說(shuō)教式德育模式，尊重學(xué)生的生活，根據(jù)學(xué)生實(shí)際需要組織教學(xué)活動(dòng)，積極引導(dǎo)他們?cè)谏钪叙堄信d趣地學(xué)習(xí)、探究、體驗(yàn)，在學(xué)習(xí)中愉快地生活、成長(zhǎng)，獲取對(duì)社會(huì)的整體認(rèn)知，形成自己的價(jià)值觀(guān)和道德觀(guān)。開(kāi)放的課程觀(guān)要求我們充分利用各種課程資源、創(chuàng)造性地使用教材。要注意聯(lián)系本地區(qū)和學(xué)生的實(shí)際，對(duì)教科書(shū)中提出的問(wèn)題、預(yù)設(shè)的活動(dòng)進(jìn)行合理的拓展和延伸，及時(shí)、合理地調(diào)整教學(xué)目標(biāo)，靈活有效地推進(jìn)教學(xué)過(guò)程，增強(qiáng)教育的針對(duì)性、生動(dòng)性和實(shí)效性。樹(shù)立與時(shí)俱進(jìn)的教師觀(guān)。新課程理念下的教師，是學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究活動(dòng)的組織者、支持者和參與者。我們的任務(wù)不再是講解教科書(shū)，而是努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動(dòng)環(huán)境和條件，靈活多樣地選用教學(xué)活動(dòng)和組織形式，幫助學(xué)生去體驗(yàn)、去探究。為達(dá)到這樣的目標(biāo)，要放低姿態(tài)，與學(xué)生平等對(duì)話(huà)，傾聽(tīng)他們的需要；要尊重學(xué)生的體驗(yàn)和判斷，不用既定的結(jié)論代替學(xué)生的思考；要和學(xué)生交朋友，勇于面對(duì)真實(shí)的自己，要關(guān)注生活，開(kāi)闊視野，勤于學(xué)習(xí)，不斷吸收時(shí)代的信息，與時(shí)懼進(jìn)；對(duì)于教材倡導(dǎo)的教學(xué)活動(dòng)，要在教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行探索和創(chuàng)新。2、豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)。在教學(xué)時(shí)要善于調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問(wèn)題，共同探究學(xué)習(xí)主題，不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗(yàn)的過(guò)程中，形成符合社會(huì)規(guī)范的價(jià)值觀(guān)。引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。教師創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂(lè)于接受的學(xué)習(xí)情境，靈活多樣地選用教學(xué)組織形式，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)活潑的發(fā)展提供充分的空間。注意引導(dǎo)學(xué)生從自己的世界出發(fā)，用多種感官去觀(guān)察、體驗(yàn)、感悟社會(huì)，獲得對(duì)世界的真實(shí)感受，讓學(xué)生在活動(dòng)中探究，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題，要及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考，引導(dǎo)學(xué)生得出有價(jià)值的觀(guān)點(diǎn)或結(jié)論。3、充實(shí)教學(xué)內(nèi)容。本課程的教學(xué)內(nèi)容要注重與語(yǔ)文等學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的緊密結(jié)合，注重與學(xué)生生活和社會(huì)的聯(lián)系，要把靜態(tài)的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生豐富多彩的現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)。教學(xué)內(nèi)容可以從教科書(shū)擴(kuò)展到學(xué)生的整個(gè)生活空間，包括社會(huì)生活中對(duì)兒童發(fā)展有意義的題材，把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實(shí)際有機(jī)聯(lián)系起來(lái)；同時(shí)關(guān)注社會(huì)新的發(fā)展和變化，及時(shí)豐富、充實(shí)課程內(nèi)容，增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和親近感。4、拓展教學(xué)空間。教學(xué)要面向?qū)W生的生活實(shí)際，加強(qiáng)課程內(nèi)容與學(xué)生生活實(shí)際的密切聯(lián)系，教學(xué)空間不局限于學(xué)校和課堂，應(yīng)創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會(huì)延伸。為此，教師應(yīng)積極地開(kāi)發(fā)和利用地方和本校的各種課程資源，以滿(mǎn)足學(xué)生不同學(xué)習(xí)方式的需要。創(chuàng)造條件讓學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐，體驗(yàn)社會(huì)生活，在理解和感悟中受到教育，獲得經(jīng)驗(yàn)，逐步提高認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)的能力。四、班級(jí)情況分析本班有學(xué)生39人，其中女生15人；本班多數(shù)是留守兒童，同時(shí)又是家里的公子小姐，是全家人的核心，過(guò)著衣來(lái)伸手，飯來(lái)裝口的生活，他們的依賴(lài)性很強(qiáng)。他們正處于思想形成的重要時(shí)期，求知欲強(qiáng)，但缺少社會(huì)經(jīng)歷。教學(xué)時(shí)要注重對(duì)他們進(jìn)行學(xué)做集體小主人、愛(ài)護(hù)集體榮譽(yù)、熱愛(ài)祖國(guó)、牢記歷史、勿忘國(guó)恥、勤勞節(jié)儉、文明禮貌等思想教育，努力把學(xué)生培養(yǎng)成綜合素質(zhì)較強(qiáng)的有用人才。五、全冊(cè)教學(xué)進(jìn)度安排表：周次 日期 教學(xué)內(nèi)容 課時(shí)安排1 2.25～2.26 報(bào)名2 3.01～3.05 祖國(guó)有多大、首都北京23 3.08～3.12 香港和澳門(mén)24 3.15～3.19 寶島臺(tái)灣25 3.22～3.26 我們的“母親河” 26 3.29～4.02 祖國(guó)名山知多少27 4.05～4.09 走上黃土高坡28 4.12～4.16 登上世界屋脊29 4.19～4.23 走進(jìn)東北黑土地210 4.26～4.30 享受熱帶風(fēng)光211 5.03～5.07多彩的民族風(fēng)情212 5.10～5.14 各族人民大團(tuán)結(jié)213 5.17～5.21自然災(zāi)害的威力214 5.24～5.28 災(zāi)難中的救護(hù)215 5.31～6.04 生命只有一次216 6.07～6.11 拒絕不良習(xí)慣、遠(yuǎn)離毒品217 6.14～6.18快樂(lè)地生活、期末復(fù)習(xí)218 6.21～6.25 測(cè)試219 6.28～7.02 語(yǔ)、數(shù)、英考試第二部分教案1（1）、祖國(guó)有多大（第一課時(shí)）教學(xué)內(nèi)容祖國(guó)有多大P3-P6教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生知道我國(guó)的地理位置、領(lǐng)土面積、海陸疆域、行政區(qū)域。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生收集資料、整理資料、分析資料的能力。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生從小懂得熱愛(ài)祖國(guó)家鄉(xiāng)的思想感情。課前準(zhǔn)備1、了解祖國(guó)面積、地理位置、領(lǐng)土面積、海陸疆域的行政區(qū)域教具學(xué)具地圖、課件教學(xué)過(guò)程師生活動(dòng)過(guò)程反思激趣導(dǎo)課（展示中國(guó)地圖）這是什么？從地圖上看，我們的祖國(guó)多像一只昂首挺立的雄雞，屹立在世界的東方。我們偉大的祖國(guó)就像一個(gè)大家庭。作為這個(gè)家庭中的一員，我們要了解她、熱愛(ài)她。走近我們的祖國(guó)快樂(lè)大搜索拿出實(shí)現(xiàn)搜集到的資料快樂(lè)大展示教師引導(dǎo)學(xué)生梳理材料，學(xué)生在小組內(nèi)交流自己的材料.(1)舉行“走近偉大的祖國(guó)”信息發(fā)布會(huì)每個(gè)小組派一名代表發(fā)言，其他組員補(bǔ)充，將所收集的材料貼到黑板上。（2）學(xué)生之間互相討論、交流，加深對(duì)祖國(guó)的了解。（3）教師小結(jié)：讓我們一起聽(tīng)聽(tīng)地理學(xué)家王伯伯的介紹吧。（播放多媒體課件）看后讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)你還知道什么？三、“地理小博士”擂臺(tái)賽1、出示問(wèn)答題：我國(guó)位于地球的什么位置？我國(guó)的領(lǐng)土面積多大？世界上面積位于前六位的國(guó)家是哪些？我國(guó)的海陸疆域有多大？鄰國(guó)有哪些？2、每個(gè)小組派3名代表參加擂臺(tái)賽。評(píng)選“地理小博士“四、課后延伸編一首兒歌，歌頌我們偉大的祖國(guó)。1（2）、祖國(guó)有多大（第二課時(shí)）教學(xué)內(nèi)容祖國(guó)有多大P7-P9知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生了解我國(guó)行政單位的簡(jiǎn)稱(chēng)和行政中心。能力目標(biāo)：了解并掌握我國(guó)行政單位的簡(jiǎn)稱(chēng)和行政中心。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生從小懂得熱愛(ài)祖國(guó)家鄉(xiāng)的思想感情。課前準(zhǔn)備分組了解不同區(qū)域的地理位置、各省省會(huì)及簡(jiǎn)稱(chēng)教具學(xué)具中國(guó)政區(qū)圖教學(xué)過(guò)程一、唱兒歌，導(dǎo)入新課引導(dǎo)學(xué)生唱一唱與家長(zhǎng)編的歌頌祖國(guó)的歌謠。暢游神州分組交流各組獲取的信息。舉行“暢游神州“展示會(huì)。（1）、快速問(wèn)答：省份、省會(huì)、簡(jiǎn)稱(chēng)（2）、拼圖游戲（3）小結(jié)：我國(guó)劃分了23個(gè)省、5個(gè)自治區(qū)、4個(gè)直轄市和2個(gè)特別行政區(qū)，共34個(gè)省級(jí)行政單位。三、我愛(ài)寶島—臺(tái)灣1、播放余光中的詩(shī)作《鄉(xiāng)愁》，聽(tīng)后讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)有什么感受？2、學(xué)生交流有關(guān)臺(tái)灣風(fēng)土人情的資料。3、學(xué)生交流有關(guān)香港風(fēng)土人情的資料。4、學(xué)生交流有關(guān)澳門(mén)風(fēng)土人情的資料。5、小結(jié)：臺(tái)灣自古以來(lái)就是我國(guó)的領(lǐng)土，是中國(guó)不可分割的一部分。海峽兩岸人民熱切盼望祖國(guó)早日統(tǒng)一。四、課后延伸：說(shuō)說(shuō)你最想對(duì)祖國(guó)說(shuō)的話(huà)。五、作業(yè)：略2首都北京教學(xué)內(nèi)容：首都北京P10教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：知道首都北京是我國(guó)的政治中心、文化中心和國(guó)際交往中心。能力目標(biāo)：了解北京悠久的歷史和現(xiàn)代都市風(fēng)貌。情感目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)進(jìn)一步增強(qiáng)對(duì)首都北京的熱愛(ài)和祖國(guó)的熱愛(ài)之情。教學(xué)重、難點(diǎn)知道首都北京是我國(guó)的政治中心、文化中心和國(guó)際交往中心。教學(xué)準(zhǔn)備1、師生共同通過(guò)上網(wǎng)、看報(bào)、聽(tīng)新聞和看電視等方式，收看近期有哪些重要會(huì)議正在召開(kāi)，北京還有哪些重要的文化活動(dòng)場(chǎng)所和有代表性的文化活動(dòng)，最近，首都北京有哪些國(guó)際友人來(lái)訪(fǎng)，有哪些國(guó)際性重大活動(dòng)等。2、廣泛搜集反映北京古城與新貌的照片、圖片和文字資料。教學(xué)過(guò)程1、導(dǎo)入新課：1949年，第一屆中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議決定把北平改名為北京，作為中華人民共和國(guó)首都。10月2、提問(wèn)：北京作為祖國(guó)的首都和我國(guó)其他地方有什么不同？為什么說(shuō)首都是祖國(guó)的心臟？讓學(xué)生自由說(shuō)一說(shuō)，師生補(bǔ)充總結(jié)：首都是國(guó)家政治中心；首都是國(guó)家文化中心；首都是國(guó)際交往中心。3、學(xué)生分小組選擇其中一個(gè)方面的問(wèn)題進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。分別閱讀教材第10頁(yè)至12頁(yè)，選擇與本小組探究問(wèn)題相關(guān)的內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)和討論。4、引導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)交流。為什么說(shuō)首都是國(guó)家政治中心？從哪些方面能看出首都是國(guó)家政治中心？黨中央、國(guó)務(wù)院所在地，國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人在北京辦公。黨和國(guó)家許多重要會(huì)議（全國(guó)人民代表大會(huì)、政治協(xié)商會(huì)議）都在北京舉行。為什么說(shuō)首都是國(guó)家文化中心？高校，中央電視臺(tái)和春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)，奧林匹克體育中心，北京圖書(shū)館，北京軍事博物館。為什么說(shuō)首都的國(guó)際交往中心？各國(guó)駐中國(guó)大使館，中國(guó)外交部，國(guó)家元首來(lái)訪(fǎng)，國(guó)際間友好合作。5、引導(dǎo)學(xué)生探究北京古城的歷史、文化和現(xiàn)代風(fēng)貌。提問(wèn)：北京有哪些著名的歷史文物古跡，反映了哪些豐富的歷史？北京有哪些具有現(xiàn)代大都市的時(shí)代特色？讓學(xué)生互相交流。板書(shū)：政治中心2、首都北京文化中心國(guó)際交往中心3、香港和澳門(mén)教學(xué)內(nèi)容：香港和澳門(mén)P15教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：簡(jiǎn)單了解香港和澳門(mén)的地理位置及其他歷史演變；知道香港和澳門(mén)是我國(guó)兩個(gè)特別行政區(qū)；簡(jiǎn)單了解什么是“一國(guó)兩制”。能力目標(biāo)：通過(guò)歷史與現(xiàn)實(shí)的對(duì)比，激發(fā)學(xué)生的民族自豪和自信心。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)和民族感。教學(xué)重難點(diǎn)：了解香港和澳門(mén)的地理位置及其他歷史演變，激發(fā)學(xué)生的民族自豪和自信心。教學(xué)準(zhǔn)備：1、搜集香港和澳門(mén)風(fēng)光或旅游照片。2、查閱資料了解港澳的歷史。教學(xué)過(guò)程：一、讓學(xué)生了解什么是特別行政區(qū)1、提問(wèn)：我國(guó)有34個(gè)省級(jí)行政區(qū)，其中有兩個(gè)被稱(chēng)為特別行政區(qū)。它們是哪兩個(gè)呢？它們?cè)谀睦锬兀繛槭裁词翘貏e行政區(qū)？特別在哪里？2、學(xué)生閱讀教材第15頁(yè)地圖，找到香港和澳門(mén)。3、學(xué)生閱讀教材第16頁(yè)“資料卡”，了解“特別行政區(qū)”的特別之處。4、學(xué)生探究：“港人治港”和“澳人治澳”以及“高度自治”具體指什么？“一國(guó)兩制”的方針是怎么回事？是誰(shuí)提出的理論？二、指導(dǎo)學(xué)生追尋歷史1、為什么根據(jù)在香港和澳門(mén)建立特別行政區(qū)？2、學(xué)生閱讀教材第15頁(yè)“資料卡”內(nèi)容后，指名說(shuō)一說(shuō)。3、教師補(bǔ)充講解歷史變革。自古以來(lái)，香港就是中國(guó)的領(lǐng)土。1842年，在鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束后，清政府被迫與英國(guó)簽訂《南京條約》，將香港島割讓給英國(guó)。1860年，清政府再與英國(guó)簽下《北京條約》，將九龍半島割讓給英國(guó)。1898年，英國(guó)又強(qiáng)行租用新界地區(qū)，租期99年。1984年12月19日，中英兩國(guó)政府就香港問(wèn)題發(fā)表聯(lián)合聲明。1990自古以來(lái)，澳門(mén)就是中國(guó)的領(lǐng)土。1553年，葡萄牙殖民者騙取明朝政府的許可，在澳門(mén)租界地搭棚，存儲(chǔ)貨物。1573年，明朝政府筑墻為界，澳門(mén)被葡萄牙殖民者長(zhǎng)期占用。1849年，葡萄牙擅自宣告澳門(mén)為自由港。1987年4月13日，中葡兩國(guó)政府就澳門(mén)問(wèn)題發(fā)表聯(lián)合聲明。1993三、回顧港澳回歸播放香港和澳門(mén)回歸時(shí)，中英和中葡舉行政權(quán)交接儀式的實(shí)況錄像。師生共同觀(guān)看香港和澳門(mén)回歸慶典的相關(guān)影片，重溫激動(dòng)人心的時(shí)刻。討論：香港和澳門(mén)回歸說(shuō)明了什么？四、在地圖上認(rèn)識(shí)香港和澳門(mén)，認(rèn)識(shí)特別行政區(qū)區(qū)旗、區(qū)徽1、學(xué)生閱讀教材地15頁(yè)地圖和教材第16頁(yè)特別行政區(qū)區(qū)旗和區(qū)徽。2、讓學(xué)生畫(huà)一畫(huà)特別行政區(qū)區(qū)旗和區(qū)徽。3、展示有關(guān)香港和澳門(mén)的資料，進(jìn)一步了解香港和澳門(mén)。4、寶島臺(tái)灣教學(xué)內(nèi)容：寶島臺(tái)灣P19教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：了解臺(tái)灣的基本情況和特殊歷史。能力目標(biāo)：知道臺(tái)灣是我國(guó)領(lǐng)土不可分割的一部分，祖國(guó)的領(lǐng)土神圣不可侵犯，初步形成維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一的愿望和信念。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)和民族感。教學(xué)重難點(diǎn)：了解臺(tái)灣的基本情況和特殊歷史，使學(xué)生初步形成維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一的愿望和信念。教學(xué)準(zhǔn)備：1、搜集臺(tái)灣風(fēng)光圖片或旅游照片。2、查閱資料了解臺(tái)灣的歷史。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課：香港和澳門(mén)回歸祖國(guó)，中國(guó)人終于圓了縈繞一個(gè)世紀(jì)的團(tuán)圓夢(mèng)?，F(xiàn)在我們還有一個(gè)夙愿：就是實(shí)現(xiàn)臺(tái)灣和大陸海峽兩岸的和平統(tǒng)一。二、指導(dǎo)了解臺(tái)灣1、提問(wèn)：臺(tái)灣在哪里？2、臺(tái)灣什么樣?3、臺(tái)灣和大陸分離多久了？為什么會(huì)分離？4、指導(dǎo)學(xué)生閱讀《中國(guó)地圖》，找一找臺(tái)灣的位置，師生小結(jié)：臺(tái)灣島是我國(guó)最大的島嶼，位于我國(guó)東南部的海面上，東臨太平洋，西隔臺(tái)灣海峽與福建省相望。臺(tái)灣是我國(guó)的一個(gè)省，包括臺(tái)灣島及澎湖列島、釣魚(yú)島、赤尾島等80多個(gè)島嶼，面積約3.6萬(wàn)平方千米。北回歸線(xiàn)從臺(tái)灣中部穿過(guò)，南部是炎熱的熱帶地區(qū)，北部是溫帶。臺(tái)灣的地形特點(diǎn)：西部是平原，東部和中部是山地。5、閱讀教材20頁(yè)，師生總結(jié)：美麗氣候：氣候溫暖，雨量充沛自然環(huán)境：山高、林密、瀑多富饒城市和海港6、引導(dǎo)學(xué)生探究海峽兩岸關(guān)系了解臺(tái)灣的基本情況，提問(wèn)：臺(tái)灣的風(fēng)土人情和大陸有什么關(guān)系？臺(tái)灣和大陸分離多久了？為什么會(huì)分離？我們應(yīng)該如何實(shí)現(xiàn)海峽兩岸的統(tǒng)一，已經(jīng)做了工作？有什么意義？是否要以武力解決臺(tái)灣問(wèn)題?學(xué)生在小組內(nèi)交流相關(guān)問(wèn)題的理解和看法：臺(tái)灣與大陸分離的原因；海峽兩岸關(guān)系血濃于水；大陸對(duì)臺(tái)政策是努力實(shí)現(xiàn)兩岸直接“三通”。7、課外拓展給臺(tái)灣的小朋友寫(xiě)一封信，表達(dá)自己對(duì)兩岸統(tǒng)一的渴盼心情。板書(shū)：風(fēng)光秀美4寶島臺(tái)灣資源豐富工業(yè)發(fā)達(dá)海上交通便利5我們的“母親河”教學(xué)內(nèi)容：5、我們的“母親河”P(pán)25教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：了解自古以來(lái)炎黃子孫就懂得擇水而居，知道長(zhǎng)江和黃河是中華民族的“母親河”。能力目標(biāo)：理解人與自然環(huán)境的相互依存關(guān)系，懂得關(guān)愛(ài)自然。情感目標(biāo)：感激大自然對(duì)人類(lèi)的哺育，熱愛(ài)祖國(guó)山河。教學(xué)重難點(diǎn)：知道長(zhǎng)江和黃河是中華民族的“母親河”。理解人與自然環(huán)境的相互依存關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備：中國(guó)地形圖，中國(guó)水系圖，長(zhǎng)江、黃河流域圖。教學(xué)過(guò)程：一、指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第25頁(yè)《中國(guó)河流分布圖》找到黃河和長(zhǎng)江，在圖上找到自己知道名字的主要河流，并把它們的名字填寫(xiě)在表格里。二、指導(dǎo)學(xué)生了解黃河先讓學(xué)生閱讀教材第26頁(yè)《黃河流域圖》。找一找，黃河流經(jīng)我國(guó)哪些省級(jí)行政區(qū)？說(shuō)一說(shuō)黃河流經(jīng)的省級(jí)行政區(qū)（按照黃河流經(jīng)的順序）。閱讀教材第26頁(yè)至27頁(yè)，講一講黃河流經(jīng)的地方什么樣？“母親河”給予了我們什么？為什么說(shuō)黃河被稱(chēng)為中華民族的“母親河”呢？黃河從青藏高原流出，流經(jīng)內(nèi)蒙古大草原，流經(jīng)黃土高原，流經(jīng)華北大平原，最后注入渤海。黃河流域橫貫中國(guó)北部，自古以來(lái)，這里就是中國(guó)主要的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)區(qū)，其中黃河下游還是我國(guó)的糧、棉基地。黃河流域還有石油、化工、煤炭等工業(yè)基地，在我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中占有重要的地位。讓學(xué)生分組探究黃河泛濫的原因，存在的問(wèn)題以及解決的辦法。探究后指名說(shuō)一說(shuō)，師生評(píng)議總結(jié)：現(xiàn)存問(wèn)題：“地上懸河”現(xiàn)象及危險(xiǎn)；黃河斷流現(xiàn)象及危險(xiǎn)。解決辦法：南水北調(diào)工程。三、用同樣的辦法了解長(zhǎng)江。四、總結(jié)復(fù)習(xí)，完成練習(xí)。1、水是生命之源，人類(lèi)自古以來(lái)就懂得（“”）。2、（）和（）是我國(guó)兩條主要的河流。3、黃河發(fā)源于我國(guó)（）省中部，流經(jīng)（）個(gè)省級(jí)行政區(qū)，從山東注入（），全長(zhǎng)約（）千米，是我國(guó)第（）長(zhǎng)河。4、新中國(guó)成立以后，黨中央發(fā)出（“”）的號(hào)召，在黃河中上游（），防止（）；在下游加高加固（），防止（）。5、黃河下游形成的“”是黃河汛期的一大隱患。使黃河再現(xiàn)生機(jī)和活力的工程是（“”）。6、長(zhǎng)江發(fā)源于（）西部，最后注入（）。長(zhǎng)江流經(jīng)（）個(gè)省級(jí)行政區(qū)，全長(zhǎng)約（）千米，是我國(guó)第（）大河。7、長(zhǎng)江沿岸著名的大城市有（）、（）、（）和上海市。8、長(zhǎng)江流域出現(xiàn)了很多問(wèn)題，源頭的（）正在退縮，上游的（）遭到破壞，人們把長(zhǎng)江當(dāng)成天然的（），導(dǎo)致長(zhǎng)江嚴(yán)重的垃圾污染。6、祖國(guó)名山知多少教學(xué)內(nèi)容：6、祖國(guó)名山知多少P33知識(shí)目標(biāo)：了解祖國(guó)名山的自然風(fēng)光和其他承載的歷史文化。能力目標(biāo)：熱愛(ài)祖國(guó)大好河山。情感目標(biāo)：用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對(duì)祖國(guó)山河的熱愛(ài)之情。教學(xué)重難點(diǎn)：了解祖國(guó)名山的自然風(fēng)光和其他承載的歷史文化，表達(dá)自己對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。教學(xué)準(zhǔn)備：1、搜集祖國(guó)名山大川的圖片，文字或其他相關(guān)信息。2、準(zhǔn)備主題匯報(bào)。教學(xué)過(guò)程：一、談話(huà)引入新課我國(guó)不僅有世界著名的長(zhǎng)江和黃河，還有很多各具特色的名山。在這些名山中，有的山勢(shì)挺拔，氣勢(shì)雄偉；有的重巖疊翠，懸峭俊秀，有的流泉飛瀑，云霧繚繞。你知道這些名山嗎？二、說(shuō)一說(shuō)祖國(guó)名山1、讓學(xué)生閱讀教材第33頁(yè)圖文。2、教師以泰山為例，結(jié)合自然與人文進(jìn)行講解。泰山，位于山東省中部，主峰玉皇頂海拔1532.7米3、學(xué)生分小組選擇自己感興趣的中國(guó)名山進(jìn)行學(xué)習(xí)，結(jié)合搜集整理的文字、圖片信息，進(jìn)行匯報(bào)。4、出示課件，完成練習(xí)：（1）“五岳”指的是我國(guó)的五座名山，它們是東岳（），位于（）省，西岳（），位于（）省，南岳（）山，位于（）省，北岳（）位于（）省，中岳（），位于（）省。（2）東岳泰山被尊為“”，孔子有“”之語(yǔ)，唐代詩(shī)人杜甫有“”的佳句。（3）華山有“”的說(shuō)法。黃山有“”。（）山瀑布有“疑似銀河落九天”的佳句。三、發(fā)表會(huì)“我愛(ài)祖國(guó)山河水”提問(wèn)：通過(guò)什么方式表達(dá)對(duì)祖國(guó)山水的熱愛(ài)？確定表達(dá)方式；分組；小組自主探究；各小組依次發(fā)表小組的研究成果。四、課外拓展匯編名山之最；訪(fǎng)談家鄉(xiāng)名山云龍山。五、作業(yè)略7、走上黃土高坡教學(xué)內(nèi)容：7、走上黃土高坡P37知識(shí)目標(biāo)：了解我國(guó)黃土高原的地理位置、環(huán)境及氣候特點(diǎn)。能力目標(biāo)：了解高原上人們的生產(chǎn)和生活方式及其與環(huán)境的關(guān)系，理解和尊重人們的生活方式。情感目標(biāo)：初步形成保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：讓學(xué)生了解高原上人們的生產(chǎn)和生活方式及其與環(huán)境的關(guān)系，理解和尊重人們的生活方式。初步形成保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：1、東北地區(qū)自然環(huán)境和人們生活幻燈片。2、《中國(guó)政區(qū)圖》。教學(xué)過(guò)程：一、走上黃土高坡1、播放歌曲《黃土高坡》2、提出問(wèn)題：你知道這首歌中所說(shuō)的“黃土高坡”在哪里嗎？“黃土高坡”是什么樣子？這里的人們是怎樣生產(chǎn)、生活的呢？我們能從歌詞中找到哪些有價(jià)值的信息？板書(shū)歌詞中反映西部地區(qū)環(huán)境與人們生產(chǎn)和生活的詞語(yǔ)：黃土高坡、大風(fēng)、四季風(fēng)、西北風(fēng)、東南風(fēng)、窯洞、牛、黃河。今天，老師就和同學(xué)們一起走上黃土高原，看個(gè)究竟。3、學(xué)生閱讀教材第37頁(yè)地圖。說(shuō)明：圖中區(qū)就是黃土高原，人們又稱(chēng)黃土高坡。看看黃土高原在我國(guó)什么地方？黃土高原上有哪些地名是你曾經(jīng)聽(tīng)說(shuō)過(guò)或去過(guò)的？（聯(lián)系實(shí)際，增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)。）4、小結(jié)：“黃土高坡”位于我國(guó)黃河中上游的山西、陜西、甘肅、寧夏等省區(qū)境內(nèi)，平均海拔2000米左右，是世界上面積最大的黃土分布區(qū)，人們把這里叫做黃土高原。5、質(zhì)疑：黃土高原的黃土是從哪里來(lái)的呢？學(xué)生探討交流。閱讀“資料卡”。教師圖示講解：高原西部為賀蘭山、東部位太行山、南部為秦嶺，只有北部與內(nèi)蒙古高原相連，且高原北部為沙漠和戈壁，這里常年盛行西北風(fēng)，沙子和黃土就隨風(fēng)而至。經(jīng)過(guò)上百萬(wàn)年的堆積，就形成了黃土高原-----世界上最大的黃土堆積區(qū)。6、黃土高原什么樣？聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)：誰(shuí)去過(guò)或在電視中、圖片中見(jiàn)過(guò)黃土高原？說(shuō)一說(shuō)黃土高原什么樣？師生語(yǔ)言描述。播放黃土高原圖片。提問(wèn)：黃土高原為什么是這樣？學(xué)生討論交流后，教師講解。二、黃土高原上人們的生產(chǎn)和生活1、提出問(wèn)題：在溝壑縱橫的黃土高原上，人們是怎么生產(chǎn)和生活的呢?2、閱讀教材第38頁(yè)至40頁(yè)圖文。3、說(shuō)一說(shuō)，人是怎樣適應(yīng)環(huán)境的？（重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生分析為什么要修建梯田、挖窯洞、打井、穿老羊皮襖、戴羊肚毛巾，與環(huán)境有什么關(guān)系？）（1）生產(chǎn)方面：修建梯田；植樹(shù)種草；放牧。（2）生活方面：開(kāi)鑿窯洞；打井取水；扎白毛巾。4、小結(jié)。三、課外拓展學(xué)生收集人類(lèi)與環(huán)境密切關(guān)系的相關(guān)資料，在班上相互交流。8、登上世界屋脊教學(xué)內(nèi)容：8、登上世界屋脊P41知識(shí)目標(biāo)：了解我國(guó)青藏高原的地理位置、環(huán)境及氣候特點(diǎn)。能力目標(biāo)：了解青藏高原上人們的生產(chǎn)和生活方式及其與環(huán)境的關(guān)系，理解和尊重人們的生活方式。情感目標(biāo)：初步建立環(huán)境保護(hù)意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：了解青藏高原上人們的生產(chǎn)和生活方式及其與環(huán)境的關(guān)系，理解和尊重人們的生活方式。教學(xué)準(zhǔn)備：1、青藏高原環(huán)境和藏民生活短片和幻燈。2、《中國(guó)地圖》。教學(xué)過(guò)程：一、了解青藏高原的自然環(huán)境和氣候特點(diǎn)1、指導(dǎo)學(xué)生識(shí)圖出示：《中國(guó)地形圖》。在《中國(guó)地形圖》上找到青藏高原。觀(guān)察比較：青藏高原的地理位置、地形特征。觀(guān)察：教材第41頁(yè)地圖。觀(guān)察青藏高原范圍：青藏高原位于哪些省級(jí)行政區(qū)？2、小結(jié)：在我國(guó)的西南部?jī)?yōu)這樣一塊神奇的土地----青藏高原，主要位于我國(guó)西藏自治區(qū)和青海境內(nèi)。這里平均海拔在4000米以上，總面積約250平方米，相當(dāng)于我國(guó)領(lǐng)土總面積1/4二、登上“世界屋脊”-----欣賞青藏高原自然風(fēng)光1、提出問(wèn)題：這么高的地方應(yīng)該是什么樣的呢？今天，老師就和同學(xué)們一起登上“世界屋脊”，看個(gè)究竟。2、播放：青藏高原自然風(fēng)光的幻燈片。3、學(xué)生閱讀教材第41頁(yè)至第42頁(yè)的山水風(fēng)光圖。4、閱讀教材第41頁(yè)地圖。在地圖上找到青藏高原上著名的山脈和河流。5、小結(jié)：這里有神秘的雪山，圣潔的水，碧藍(lán)的天，燦爛的陽(yáng)光和未受污染的耕地、大氣和草原，青藏高原被譽(yù)為地球上人類(lèi)生活的最后一塊“凈土”。三、登上“世界屋脊”-----領(lǐng)略青藏高原氣候1、提出問(wèn)題：青藏高原海拔這么高，高原的氣候和平原地區(qū)相比有什么不同？2、閱讀教材第43頁(yè)，教師講解。氣溫低。說(shuō)明：地勢(shì)越高的地方，氣候就寒冷，海拔每上升1000米，溫度就降低6空氣稀薄、日照強(qiáng)。說(shuō)明：因?yàn)榍嗖馗咴０胃?、空氣稀薄，?yáng)光輻射強(qiáng)，日照時(shí)數(shù)多，所以這里又是全國(guó)太陽(yáng)輻射能量最多的地方。看教材第43頁(yè)“布達(dá)拉宮”圖，講解“日光城”。四、走近藏民的生活1、提出問(wèn)題：在青藏高原這樣特殊的環(huán)境下，你知道藏民是怎樣生產(chǎn)、生活的嗎？了解一些有關(guān)藏民生活的情況嗎？2、閱讀教材第44頁(yè)至第45頁(yè)圖文。3、說(shuō)一說(shuō)：藏族人民是怎樣適應(yīng)環(huán)境的？生產(chǎn)方面：牧業(yè)為主；種植耐寒農(nóng)作物----青稞。生活方面：藏袍服飾特點(diǎn)；住氈房；吃糌粑；禮節(jié)（哈達(dá)）。五、課外拓展自主探究藏民的獨(dú)特風(fēng)俗。9、走進(jìn)東北黑土地教學(xué)內(nèi)容：9、走進(jìn)東北黑土地P46知識(shí)目標(biāo)：了解我國(guó)東北地區(qū)的地理位置、環(huán)境、氣候特點(diǎn)及資源狀況。能力目標(biāo)：了解東北地區(qū)人們的生產(chǎn)和生活方式及其環(huán)境的關(guān)系，理解和尊重他們的生活方式。情感目標(biāo)：初步建立環(huán)境保護(hù)意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：了解東北地區(qū)人們的生產(chǎn)和生活方式及其環(huán)境的關(guān)系，理解和尊重他們的生活方式。教學(xué)準(zhǔn)備：1、東北地區(qū)自然環(huán)境和人們生活圖片。2、《中國(guó)地下圖》3、學(xué)生了解東北地區(qū)的物產(chǎn)。教學(xué)過(guò)程：一、我國(guó)最北的地方1、出示：《中國(guó)政區(qū)圖》教學(xué)掛圖。找一找：中國(guó)的東北部是指哪里？東北包括哪些省級(jí)行政區(qū)？2、觀(guān)察教材插圖《東北地區(qū)》圖。找一找：東北平原、大小安嶺和長(zhǎng)白山。小結(jié)：我國(guó)東北地區(qū)包括黑龍江、吉林、遼寧和內(nèi)蒙古自治區(qū)的東部。東北地區(qū)三面環(huán)山，西部是大興安嶺，北部是小興安嶺，東部是長(zhǎng)白山。在大山的環(huán)抱中，有一塊廣闊的平原，叫東北平原，它是我國(guó)面積最大的平原。3、提出問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。我國(guó)最北的地方是什么樣？和我國(guó)其他的地方有什么不同？有誰(shuí)去過(guò)東北？東北有什么特別之處？和我們這里有什么不同？讓學(xué)生描述東北。（根據(jù)學(xué)生自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)，感性地描述一下對(duì)東北的印象。）二、這里的土地真肥沃1、播放：東北黑土地風(fēng)光。2、閱讀教材第47頁(yè)圖文。（通過(guò)形象直觀(guān)的圖片說(shuō)明黑土地的肥沃。）3、提出問(wèn)題：這里為什么有如此肥沃的黑土地呢？小組交流討論。讓學(xué)生發(fā)表自己的看法。閱讀教材，教師講解：黑土地形成的原因。小結(jié)：東北平原在開(kāi)發(fā)以前，到處都生長(zhǎng)著茂密的野草。千百年來(lái)，野草不斷地生長(zhǎng)、枯死、腐爛，變成天然肥料，使這里的泥土變成了非常肥沃的黑土。三、這里的森林真茂密引言：大小安嶺和長(zhǎng)白山到處都是茂密的原始森林，郁郁蔥蔥，古松參天，幼林茁壯。有些地方幾百里連成一片，就像一望無(wú)際的綠色海洋，人們把這里的森林叫做“東北林海”。1、閱讀教材第48頁(yè)圖文。2、播放：東北林海風(fēng)光。3、提出問(wèn)題：為什么東北原始森林中的樹(shù)種多是針葉和小闊葉林，與我國(guó)其他地方的森林樹(shù)種有什么不同？聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)或自然常識(shí)，比較認(rèn)識(shí)東北林海的樹(shù)種和熱帶地區(qū)或其他地區(qū)的差別。大興安嶺以興安嶺落葉、闊葉樹(shù)較多。說(shuō)明：樹(shù)種與氣候的關(guān)系。這里冬季漫長(zhǎng)而寒冷，9月中、下旬就有霜，第二年4、5月霜期才結(jié)束，冬季長(zhǎng)達(dá)七八個(gè)月，7、8月份平原地區(qū)才進(jìn)入夏天。所以林區(qū)生長(zhǎng)耐寒的樹(shù)木，針葉林、針闊葉混交林和闊葉林都廣為分布。這里樹(shù)木生長(zhǎng)慢，木材堅(jiān)固耐用。4、森林寶庫(kù)。引言：東北林海是一座大寶庫(kù)，看看寶庫(kù)里還有什么寶貝？學(xué)生閱讀教材第49頁(yè)插圖。介紹自己了解的東北物產(chǎn)。四、這里的冬天真寒冷。1、提出問(wèn)題：你去過(guò)東北嗎？那里有多冷？在寒冷的冬天，人們是怎樣適應(yīng)這種氣候生活的？2、閱讀教材第50頁(yè)至51頁(yè)內(nèi)容，教師講解。（通過(guò)衣、食、住、行和娛樂(lè)等文化活動(dòng)方面說(shuō)明東北人是如何適應(yīng)環(huán)境的，）衣：厚厚的棉衣、羽絨服、雪地靴、棉帽、棉手套，“全副武裝”，捂得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)。食：吃易于儲(chǔ)存的蘿卜、大白菜、馬鈴薯等蔬菜，還可以腌漬酸菜；現(xiàn)在通過(guò)建溫室，生產(chǎn)反季節(jié)蔬菜；還可以通過(guò)火車(chē)從南方運(yùn)送新鮮的時(shí)令蔬菜；吃冰糖葫蘆。?。鹤』鹂?；城市有暖氣。行：除了乘車(chē)，還有狗（馬）拉雪橇。玩：冰雕、雪雕、滑雪、滑冰、打冰猴、堆雪人等游戲。3、如果你不是東北人，冬季要去東北，應(yīng)該做哪些準(zhǔn)備？（多穿衣，注意保暖。）4、如果你是東北人，你有朋友要在冬季來(lái)你家做客，向他介紹一下你的家鄉(xiāng)吧！10、享受熱帶風(fēng)光教學(xué)內(nèi)容：10、享受熱帶風(fēng)光P52教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：了解我國(guó)熱帶地區(qū)的范圍、自然環(huán)境、氣候特點(diǎn)及其資源狀況。能力目標(biāo)：了解熱帶地區(qū)人們的生產(chǎn)和生活方式及其環(huán)境的關(guān)系，理解和尊重人們的生活方式。情感目標(biāo)：初步建立環(huán)境保護(hù)意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：了解我國(guó)熱帶地區(qū)的范圍、自然環(huán)境、氣候特點(diǎn)及其資源狀況，熱帶地區(qū)人們的生產(chǎn)和生活方式及其環(huán)境的關(guān)系，理解和尊重人們的生活方式。教學(xué)準(zhǔn)備：1、海南或西雙版納地區(qū)自然環(huán)境和人們生活的短片或幻燈。2、《中國(guó)地區(qū)圖》。教學(xué)過(guò)程：一、享受熱帶風(fēng)光1、閱讀教材第53頁(yè)至第54頁(yè)圖文。2、播放：反映海南或西雙版納地區(qū)自然環(huán)境和人們生活的短片。3、聯(lián)系實(shí)際：有同學(xué)去過(guò)海南或西雙版納嗎？談?wù)勛约旱母惺?。交流?nèi)容海南之旅：去過(guò)的季節(jié)；對(duì)氣溫的感受；對(duì)陽(yáng)光的感受；對(duì)四季常青的椰林的感受；有哪些熱帶水果？口感和家鄉(xiāng)的水果有什么不同？西雙版納之旅：描述熱帶雨林景觀(guān)特點(diǎn)；熱帶動(dòng)植物與東北（或自己家鄉(xiāng)）的區(qū)別。二、識(shí)圖1、出示：《中國(guó)政區(qū)圖》。找一找海南和云南西雙版納的地理位置。找到北回歸線(xiàn)，看看北回歸線(xiàn)以南還有哪些地區(qū)？2、講解：熱帶的范圍及形成原因。三、探究環(huán)境與人生活的關(guān)系提出問(wèn)題：你在熱帶地區(qū)發(fā)現(xiàn)當(dāng)?shù)厝藗兊纳a(chǎn)和生活有什么特別之處？為什么會(huì)是這樣？人們的生產(chǎn)和生活方式與什么有關(guān)系？交流討論：發(fā)表自己的見(jiàn)聞，并分析上述問(wèn)題。（如，一年種植三季水稻；人們戴斗笠勞動(dòng)等。）小結(jié)。四、小組學(xué)習(xí)探究祖國(guó)不同環(huán)境下的人們的生活引言：我國(guó)領(lǐng)土遼闊，地區(qū)差異很大，除了我們已經(jīng)了解過(guò)的四個(gè)地區(qū)外。你還想知道我國(guó)其他哪些地方的自然環(huán)境以及人們的生產(chǎn)生活方式呢？人們的生產(chǎn)和生活方式與當(dāng)?shù)氐淖匀画h(huán)境有什么關(guān)系呢？讓我們以小組為單位，選擇一個(gè)地區(qū)，用你們喜歡的方式進(jìn)一步學(xué)習(xí)和探究吧！1、交流討論。2、分學(xué)習(xí)小組，選出要研究的問(wèn)題和解決問(wèn)題的渠道。3、分配任務(wù)，落實(shí)責(zé)任。4、小組成員分頭搜集信息。5、小組內(nèi)交流分享，加工整理信息、整理學(xué)習(xí)匯報(bào)材料。7、交流發(fā)表會(huì)。8、小組活動(dòng)評(píng)價(jià)（自評(píng)、組員互評(píng)和其他小組評(píng)價(jià)結(jié)合）。五、課后小結(jié)。略11、大家庭里的成員教學(xué)內(nèi)容：11、大家庭里的成員教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)知目標(biāo)通過(guò)教學(xué)讓學(xué)生知道我國(guó)是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國(guó)家，初步了解我國(guó)民族的概況能力目標(biāo)通過(guò)課堂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。情感目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生感悟我國(guó)是由56個(gè)民族組成的大家庭，激發(fā)學(xué)生對(duì)民族大家庭的熱愛(ài)之情，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)和祖國(guó)的情感。教具準(zhǔn)備：歌曲《愛(ài)我中華》教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課引言：在我們偉大祖國(guó)遼闊的土地上，生活著約13億人口，這13億人口里包含多少個(gè)民族呢？學(xué)生答：56個(gè)民族二、指導(dǎo)學(xué)生讀課本圖1.14，播放歌曲《愛(ài)我中華》。教師板書(shū):

11多民族的大家庭三、讀圖、聽(tīng)歌、談體會(huì)。12（1）、多彩的民族風(fēng)情教學(xué)內(nèi)容：12.多彩的民族風(fēng)情P62-64教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：了解苗、蒙、朝鮮族的服飾特點(diǎn)；能力目標(biāo)：了解游牧民族的飲食習(xí)慣，了解幾個(gè)典型的民族的飲食習(xí)慣；情感目標(biāo)：認(rèn)識(shí)民族風(fēng)情的多樣性，培養(yǎng)尊重少數(shù)民族的意識(shí)。教具準(zhǔn)備：民族風(fēng)情畫(huà)片教學(xué)過(guò)程：一、引題、板題1、引題我國(guó)有56個(gè)民族，各個(gè)民族在服飾、飲食、居住、婚俗、喪葬、節(jié)日、禮儀、禁忌等方面都延續(xù)著各自獨(dú)特的風(fēng)俗習(xí)慣。讓我們一起來(lái)領(lǐng)略這些獨(dú)特的民族風(fēng)情吧！2、板題（略）二、學(xué)習(xí)新課（一）不同的服飾1、指導(dǎo)學(xué)生看課本第62頁(yè)的苗族風(fēng)情畫(huà)片。2、指導(dǎo)觀(guān)察男女服裝顏色、樣式、服飾的特點(diǎn)。3、指名讀文字，勾畫(huà)服飾的特點(diǎn)的語(yǔ)句并讀出來(lái)。4、小結(jié)：｛男：上穿--對(duì)襟短衣下穿—長(zhǎng)褲頭纏—青色長(zhǎng)巾苗族服飾｛女：大領(lǐng)短衣和百褶裙佩戴銀飾蒙古族：男女--穿蒙古袍朝鮮族：｛姑娘—小巧上衣配長(zhǎng)裙｛男子—短上衣，坎肩，褲腿寬大（二）不同的飲食1、指導(dǎo)學(xué)生看課本第63頁(yè)的民族飲食畫(huà)片。2、指導(dǎo)觀(guān)察飲食畫(huà)片，看一看飲食顏色的特點(diǎn)。3、指名讀文字，勾畫(huà)飲食的特點(diǎn)的語(yǔ)句并讀出來(lái)。4、小結(jié)：游牧民族飲食｛紅食—肉食如：牛肉、馬肉、羊肉等｛白食---奶制品如：奶茶、奶酪、奶酒等（三）典型的民族習(xí)慣師：指導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察課本第64頁(yè)回族的風(fēng)情圖片，說(shuō)一說(shuō)你知道哪些回族的飲食習(xí)慣？生：不吃豬肉，吃牛肉、馬肉、羊肉等。師：看回族的風(fēng)俗習(xí)慣文字，讀一讀有關(guān)的文字。生：忌食豬肉、狗肉、驢肉、騾肉，不吃未經(jīng)伊斯蘭教者宰殺或自死的禽畜肉，不吃動(dòng)物的血等。（四）其他民族飲食習(xí)慣介紹師：看一看書(shū)中的民族飲食圖片，說(shuō)一說(shuō)他們的飲食習(xí)慣。生：羊肉串、馕是新疆的特色食品，打油茶是瑤族的特色飲食，竹筒飯是傣族的特色食品。三、拓展、延伸。師：你知道哪些因?yàn)椴蛔鹬厣贁?shù)民族風(fēng)俗習(xí)慣，引起矛盾糾紛的事例？生：讓回民吃豬肉，會(huì)激起回民的公憤……..教師拓展---講一講事例1994年,某漢民作為好朋友,與回民朋友交往時(shí),請(qǐng)回民朋友一家在自己家中吃飯。他開(kāi)玩笑,用精豬肉做了面條飯。待大家吃過(guò)之后,他笑問(wèn)回民朋友，味道怎么樣?；孛衽笥讶鐚?shí)回答，味道很好。漢民朋友說(shuō)，這頓飯是豬肉做的。這下可闖了大禍，回民朋友與他的漢民朋友撕打起來(lái)，掀翻了桌子，砸了個(gè)七零八落?；孛衽笥颜J(rèn)為，漢民朋友不但侮辱了朋友之情，而且侮辱了他的下一代，已經(jīng)不配做朋友，是對(duì)回民的嚴(yán)重侮辱。其他回民知道后，圍攻在這一漢民家中，公安機(jī)關(guān)出面，事態(tài)才稍有平息。這件事最終鬧到法院，以漢民的敗訴而告終。四、討論我們?yōu)槭裁匆鹬厣贁?shù)民族的風(fēng)俗習(xí)慣？五、練習(xí)題1、游牧民族飲食以紅食和（）食為主。紅食有（）、（）、（）等，（）食有（）、（）、奶豆腐、（）等。2、連一連。打糕瑤族羊肉串傣族竹筒飯新疆維吾爾族4、簡(jiǎn)答題說(shuō)說(shuō)苗族、蒙古族、朝鮮族的服飾特點(diǎn)有哪些？12（2）、多彩的民族風(fēng)情教學(xué)內(nèi)容：12.多彩的民族風(fēng)情P65-69教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)我國(guó)各民族衣食住行特點(diǎn)的學(xué)習(xí)，初步了解其多彩的生活習(xí)慣和風(fēng)土人情；能力目標(biāo)：了解各民族習(xí)俗、禁忌，理解、尊重各民族的文化；情感目標(biāo)：知道要通過(guò)自己的努力增進(jìn)民族團(tuán)結(jié)。教學(xué)重點(diǎn)：了解各民族的生活習(xí)慣和獨(dú)特的風(fēng)土人情，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，自主探究。教學(xué)難點(diǎn)：了解各民族的生活習(xí)慣和獨(dú)特的風(fēng)土人情，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，自主探究。學(xué)習(xí)資源和手段準(zhǔn)備：各小組課前收集的資料。歌曲《愛(ài)我中華》教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)1、苗族、蒙古族、朝鮮族人們各喜歡穿什么樣的衣服？2、回族信仰什么教？忌食什么？二、不同的住房。師：各民族除了各具特色的服飾、飲食文化外，由于他們生活環(huán)境不同、生產(chǎn)生活特點(diǎn)不同，他們的住房也不相同，讓我們一起走進(jìn)風(fēng)格各異的民族住房。（點(diǎn)擊課件“住”），你們知道下面民族的居住與什么有關(guān)嗎？（1）、讓學(xué)生打開(kāi)書(shū)，閱讀第65頁(yè)“不同的住房”，了解蒙古族的蒙古包、哈尼族的蘑菇房、傣族的竹樓的特點(diǎn)。（2）、你還知道哪些具有民族特色的住房？（3）、說(shuō)一說(shuō)：他們?yōu)槭裁匆ㄔ爝@樣的住房呢？（引導(dǎo)學(xué)生了解和分析各民族不同的居住特色。）（4）、在同學(xué)們收集的資料中，在郵票中找到了我國(guó)各地的民居，很有價(jià)值，三、不同的交通工具師：出行是人們?nèi)粘Ｉ畈豢扇鄙俚囊徊糠?，那么我們各民族出行用什么交通工具，這些工具又有什么特點(diǎn)呢？我們一起來(lái)了解各民族不同的“交通工具”。（點(diǎn)擊課件“行”）（1）、學(xué)生閱讀第66頁(yè)“不同的交通工具”駱駝隊(duì)、勒勒車(chē)、馴鹿，了解其特點(diǎn)。（2）、說(shuō)一說(shuō)：隨著交通事業(yè)的快速發(fā)展，鐵路、公路四通八達(dá)，人們的出行已經(jīng)非常方便了，但這些古老的出行方式仍在一些少數(shù)民族的日常生活中發(fā)揮著重要作用。這些的不同“交通工具”與當(dāng)?shù)氐淖匀画h(huán)境什么有關(guān)系呢？四、有趣的民族節(jié)日生自讀課本第67-69頁(yè)的內(nèi)容，然后說(shuō)說(shuō)你了解了哪些？五、鞏固：師：今天我們學(xué)的知識(shí)可真不少！你都記住了嗎？六、小結(jié)：師：同學(xué)們，今天我們主要了解了各民族的衣、食、住、行，中國(guó)民族文化博大精深，這只是其中的一小部分、在接下來(lái)的一段時(shí)間里，我們將詳細(xì)地了解我們祖國(guó)民族更多的知識(shí)。我國(guó)是個(gè)多民族的國(guó)家，五十六個(gè)民族就如一家里的兄弟姐妹。正如一首歌里所唱的那樣：五十六個(gè)民族五十六支花，五十六個(gè)兄弟姐妹是一家……（教師帶唱）（播放《愛(ài)我中華》）13、各族人民大團(tuán)結(jié)教學(xué)內(nèi)容：13、各族人民大團(tuán)結(jié)P70教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：了解黨和政府的少數(shù)民族政策；掌握少數(shù)民族經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展的原因與成就；能力目標(biāo)：樹(shù)立民族團(tuán)結(jié)平等思想，遵循多元文化觀(guān)，理解和尊重少數(shù)民族的語(yǔ)言文字、風(fēng)俗習(xí)慣和宗教信仰；情感目標(biāo)：自覺(jué)培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義情感，增強(qiáng)民族凝聚力，使學(xué)生在體驗(yàn)歷史過(guò)程中增強(qiáng)民族自豪感和使命感。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：了解黨和政府的少數(shù)民族政策；掌握少數(shù)民族經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展的原因與成就；樹(shù)立民族團(tuán)結(jié)平等思想，遵循多元文化觀(guān)，理解和尊重少數(shù)民族的語(yǔ)言文字、風(fēng)俗習(xí)慣和宗教信仰；課前準(zhǔn)備：教學(xué)過(guò)程：16、生命只有一次教學(xué)內(nèi)容：16、生命只有一次P95教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：發(fā)展感受、體驗(yàn)生命的可貴；逐步提高運(yùn)用法律保護(hù)自己的生命和健康的能力。能力目標(biāo)：知道法律保護(hù)公民的生命和健康不受侵害，了解一些自我保護(hù)的常識(shí)。情感目標(biāo)：體會(huì)生命的可貴，培養(yǎng)珍愛(ài)生命、熱愛(ài)生命的態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)：體驗(yàn)生命的可貴；提高保護(hù)自己的生命和健康的能力。教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)展學(xué)生的交流、合作能力，獲取信息的能力，書(shū)面及口頭表述能力，模仿、創(chuàng)造能力。課前準(zhǔn)備

教學(xué)過(guò)程：?jiǎn)栴}與情境師生活動(dòng)個(gè)性批注

1、人最寶貴的是生命

皮之不存毛將焉附？沒(méi)有生命，人生的一切無(wú)從談起，創(chuàng)造有意義的人生，必須有生命這個(gè)基本載體。只有有了生命，你才能享受權(quán)利、履行義務(wù)，才能奉獻(xiàn)他人和社會(huì)。

2、珍惜愛(ài)護(hù)我們的生命(板書(shū))

（1）學(xué)會(huì)依法保護(hù)我們的生命健康權(quán)

師：國(guó)家法律保護(hù)公民的生命和健康不受侵害。大家對(duì)相關(guān)法律了解多少？

（引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)鏈接的法律知識(shí)）

因此，我們要學(xué)習(xí)法律知識(shí)，明確法律賦予我們的權(quán)利，學(xué)會(huì)依法保護(hù)自己的生命健康權(quán)。

活動(dòng)一：讀一讀想一想（P8）

奧斯特洛夫斯基為什么呼喊“生命之火萬(wàn)歲”？（生命、健康對(duì)人生的意義和價(jià)值）（學(xué)生討論回答后閱讀教材P8頁(yè)最后一段教材）

板書(shū)：生命是人們享受一切權(quán)利的基礎(chǔ)，是創(chuàng)造有意義人生的前提

活動(dòng)二：看一看談一談（P9）（體會(huì)生命的歡樂(lè)、美好）請(qǐng)你向大家介紹自己生活中的快樂(lè)與幸福、體會(huì)生命的美好。（指導(dǎo)學(xué)生看圖，討論回答問(wèn)題）

板書(shū)：生命充滿(mǎn)了無(wú)限的歡樂(lè)。

當(dāng)然，生命中也會(huì)有一些煩惱、困難和痛苦，這是正常的。歡樂(lè)和痛苦構(gòu)成了色彩斑斕的生活。構(gòu)成了豐富多彩的人生。

正確認(rèn)識(shí)生活中的苦和樂(lè)，才能體會(huì)到生命的美好。

（2）增強(qiáng)自我保護(hù)

（指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材P11頁(yè)第一段）

板書(shū)：增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，提高自我保護(hù)能力，無(wú)論遇到怎樣的危機(jī)和挫折，都不能輕易放棄生存的希望

學(xué)會(huì)求生的方法（學(xué)生討論）

出現(xiàn)地震時(shí)的情況，發(fā)生火災(zāi)時(shí)的情況，遭遇持刀搶劫的緊急情況，家中煤氣泄露的緊急情況……

我們?cè)撛趺崔k呢？（指導(dǎo)學(xué)生討論回答）（閱讀教材P12頁(yè)—相關(guān)鏈接：生活中的自我保護(hù)）

活動(dòng)三：算一算，想一想（教材P9頁(yè)）（討論回答）板書(shū)：生命是短暫的、不可重復(fù)的，每個(gè)人的生命只有一次。

討論：人生命的可貴還體現(xiàn)在哪些方面？（讓學(xué)生討論回答，教師適當(dāng)點(diǎn)撥）

在你外出時(shí)，最好能做到下列幾點(diǎn)：

1、告訴父母自己去哪里，大約何時(shí)回來(lái)，與誰(shuí)在一起，聯(lián)系方法是什么。

2、盡可能結(jié)伴而行。

3、單獨(dú)外出要走燈光明亮的大道，不抄近道，不走小路。

教后反思17、拒絕不良習(xí)慣教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)目標(biāo)：知道煙酒的危害、善于用適當(dāng)?shù)姆绞脚c家人溝通,幫助家人改正不良的生活習(xí)慣。知道良好的生活習(xí)慣能使自己終生受益。2．能力目標(biāo)：培養(yǎng)自覺(jué)反思自己行為的能力。3.情感目標(biāo)：有堅(jiān)強(qiáng)的毅力改正不良的生活習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生懂得不良生活習(xí)慣的危害，知道良好的習(xí)慣能使自身終生受益。教學(xué)難點(diǎn)：活動(dòng)的實(shí)施，對(duì)不良生活習(xí)慣改正的措施。教學(xué)過(guò)程：一、談話(huà)引入。1、談話(huà)引入：（教師列舉在日常生活中經(jīng)常出現(xiàn)的不良行為習(xí)慣現(xiàn)象。）比如過(guò)馬路跨越欄桿；在景區(qū)不保護(hù)文物；校園里有的人隨手把垃圾扔在垃圾桶外、隨地吐痰……2、看完這些現(xiàn)象，你們有什么感想？