《增材制造工藝與裝備》 教案 項目三任務2 組裝運動模塊

任課教師項目(任務)名稱21899項目三LCD工藝3D打印設備的裝調(diào)與應用任務2組裝運動模塊授課班級課時2（90分鐘）學習目標知識目標1.認識LCD光固化3D打印機的運動模塊2.了解各個部件的規(guī)格與作用3.掌握運動模塊的組裝方法技能目標1.精通LCD光固化3D打印機運動模塊的裝配流程；2.能夠依據(jù)精確的組裝方法順利完成LCD光固化3D打印機運動模塊的搭建。素養(yǎng)目標1.了解什么是溝通和人際交往能力；2.掌握為什么要提高溝通和人際交往能力：3.明確提高溝通和人際交往能力的方法。教學重點及難點教學重點：1.深入了解運動模塊的功能與工作原理；2.學習運動模塊的結(jié)構(gòu)與組成；3.了解各部分零件在運動過程中的作用；教學難點：1.精通運動模塊的組裝流程；2.精通運動模塊的調(diào)試技巧。教學組織1.教師以班級為單位講授組件的規(guī)格、作用等理論知識；2.后續(xù)以小組為單位進行組裝方法的講演與上機實踐訓練；3.學生根據(jù)分組實踐過程總結(jié)問題，教師作現(xiàn)場答疑；4.練習、作業(yè)的安排：完成隨堂訓練，并進行整個運動模塊的組裝練習；5.多媒體等教學手段的應用：使用多媒體投影儀、拆裝演示視頻、拆裝動畫輔助教學。教學資源教學媒體一體化課堂展示媒體：投影儀、機房教學設備、工具、材料計算機、教材、投影儀、組裝視頻、組裝動畫、DPAM-1-3LCD拆裝實操單元學習資料《增材制造工藝與裝備》，魏青松、陳娟主編，機械工業(yè)出版社出版，ISBN：978-7-111-76393-2學業(yè)評價評價原則客觀性：確保評價標準客觀、公正，避免主觀偏見。全面性：涵蓋所有關鍵方面，確保評價的完整性。可操作性：評價標準應易于理解和操作，方便實施。評價方式定量評價：通過具體數(shù)據(jù)、指標進行量化評分。定性評價：依據(jù)描述性標準，進行主觀判斷和評價。評價內(nèi)容知識技能：評價學生的知識掌握程度和技能水平。過程方法：評價學生的學習方法和學科思維，包括解決問題的策略、學習策略。學習態(tài)度：評估學生的學習態(tài)度、興趣、價值觀等。綜合素質(zhì)：評價學生的綜合素質(zhì)，如創(chuàng)新能力、團隊合作能力、動手能力等。學習環(huán)節(jié)教學內(nèi)容及過程學生活動教師活動時間分配明確任務1.認識LCD光固化3D打印機的運動模塊2.了解各個部件的規(guī)格與作用3.掌握運動模塊的組裝方法了解本節(jié)課需要掌握的內(nèi)容。通過講述，使學生了解本節(jié)課需要掌握的內(nèi)容。5分鐘問題導入設置本節(jié)任務的疑問引導學生進行提問，引發(fā)學生思考。問題1：增加復合透鏡的目的是什么？問題2：當啟動打印機時，運動模塊是如何讓打印平臺逐漸上升或下降的？復習之前學習的知識，并帶著問題思考本節(jié)課所要掌握的內(nèi)容。引導學生從已經(jīng)掌握的知識中拓展延伸到新知識的學習。5分鐘教學實施一、新知講授LCD3D打印機的運動模塊：詳細介紹運動模塊的主要組成部分。強調(diào)運動模塊的裝配和調(diào)試結(jié)果直接影響打印機的打印精度和模型質(zhì)量。了解各個部件的規(guī)格與作用：列舉和詳細描述3D打印機運動模塊的各個零部件，以及它們的功能和相互作用。*其中，消隙螺母的作用和安裝方法較為復雜，請請結(jié)合實際情況，進一步展開講解。1.了解實踐操作之前必要的硬件基礎知識。1.根據(jù)幻燈片講解本節(jié)課需要掌握的基礎知識。根據(jù)課堂氣氛，增加適當引導和互動。15分鐘教學實施二、實踐準備裝配過程學習：播放組裝視頻，演示運動模塊的裝配過程。分組與分工：將學生分為若干小組，每組4-5人，明確小組長和成員職責。發(fā)放材料與工具：為每組發(fā)放運動模塊零部件（如絲杠、滑軌支架、滑塊、消隙螺母等）、裝配工具（如內(nèi)六角螺釘、六角扳手等）。2.觀看組裝視頻。明確組員與組長，檢查零部件是否與教材中要求的一致。2.播放運動模塊裝配視頻。引導學生完成分組和零部件、裝配工具的下發(fā)。10分鐘教學實施三、實踐操作學生按照教材上的裝配指南和動畫、視頻的演示，逐步組裝運動模塊。小組內(nèi)成員相互協(xié)作，共同完成裝配任務。*在安裝滑軌這步時，滑軌的螺絲務必不能擰緊，否則在后續(xù)安裝絲杠時有可能因為沒有調(diào)整空間的問題導致無法上下移動。3.小組合作進行實踐操作練習。根據(jù)實踐過程中遇到的問題，組內(nèi)討論無解后向老師提問。3.教師巡回指導，解答學生疑問，糾正錯誤操作。針對多次出現(xiàn)的問題，進行集中講解。30分鐘教學擴展四、知識擴展學生按照教材上的知識擴展模塊進行自學，同時可以查閱資料進行深入學習，自學完成以后進行組內(nèi)交流討論。組內(nèi)成員互相交流、討論，給成員分享自己查閱到的資料的收獲。將組內(nèi)討論無果的問題進行匯總收集，隨后向老師提問。4.小組成員進行閱讀學習，學習完成后與小組成員進行組內(nèi)討論。針對討論無果的問題向老師提問。4.教師通過觀察小組討論學習狀態(tài)，引導鼓勵學生積極參與組內(nèi)討論，提高學生的組內(nèi)參與度和思考能力。并且對于學生提出的問題進行答疑