小學(xué)常見的修辭手法及用法

常見的修辭方法及用法2021/6/271——比喻比喻：就是打比方，利用不同事物之間的某些相似的地方，借一事物來說明另一事物的方法。運用比喻這一方法，可以在描繪一事物時，使語言生動、形象、富有感染力。一般情況下，比喻包括三部分：被比喻的事物，叫做本體；作比方的事物，叫做喻體；聯(lián)系本體和喻體的詞語，叫做比喻詞。這三部分不一定在所有的比喻句中都同時出現(xiàn)，根據(jù)三者之間的關(guān)系變化，比喻一般分為三種：明喻、暗喻、借喻。2021/6/2721、明喻明喻是本體、喻體、比喻詞都出現(xiàn)，比喻詞常用“像”、“好像”、“仿佛”、“猶如”等。

例如：共產(chǎn)黨像太陽。2021/6/2732、暗喻暗喻是本體、喻體都出現(xiàn)，比喻詞常用“是”、“變成”、“成了”、“構(gòu)成”等。

例如：弟弟成了泥人。2021/6/2743、借喻借喻是借用喻體代替本體，即只出現(xiàn)喻體，本體和比喻詞均不出現(xiàn)。

例如：落光了葉子的柳樹上掛滿了毛茸茸、亮晶晶的銀條兒。2021/6/275運用比喻時應(yīng)注意：（1）本體和喻體必須是兩種不同的事物，但兩種不同的事物在某些方面又有些相似。（2）不是所有像“像”、“好像”、“仿佛”等詞的句子都是比喻句。例如：他呆呆地坐在那里，好像在等人似的。2021/6/2762021/6/277——擬人擬人：就是把物當(dāng)做人來寫，賦予它們?nèi)说乃枷敫星?。運用擬人這一方法，可以使文章生動、有趣、富有感染力，使人覺得親切，有利于作者抒發(fā)感情。擬人有兩種類型：把事物直接當(dāng)做人來寫。人直接同事物說話。2021/6/2781、把事物直接當(dāng)做人來寫。

例如：古老的威尼斯又沉沉地入睡了。2021/6/2792、人直接同事物說話。

例如：延安，你的精神輝煌燦爛！如果一旦失去了你啊，那就仿佛沒有了靈魂，怎能向美好的未來展翅飛翔？2021/6/2710比喻和擬人的區(qū)別：（1）擬人是把事物當(dāng)做人來寫。擬人的特點是本體事物和人，二者完全融為一體，具有相融關(guān)系，“人”并不出現(xiàn)。當(dāng)然也不可能出現(xiàn)比喻詞“像”、“如”等。（2）而比喻是本體和喻體的相似關(guān)系，不論何種比喻，喻體必須出現(xiàn)。因而，擬人句不能有“人”的出現(xiàn)，也不能有比喻詞。反過來，凡有“人”出現(xiàn)，有比喻詞出現(xiàn)，擬人句就成了比喻句。2021/6/2711

例如：啄木鳥在給樹治病。（擬人）啄木鳥像醫(yī)生一樣在給樹治病。（明喻）啄木鳥成了醫(yī)生。（暗喻）2021/6/27122021/6/2713——夸張夸張：就是把描寫的事物有意地夸大或縮小，使其更鮮明，更突出，給人以深刻的印象?？鋸埐皇歉】?，要以客觀事實為基礎(chǔ)，要反映事物的本質(zhì)特征，并且夸張只用來表現(xiàn)形象，抒發(fā)感情?？鋸埧煞譃槿悾簲U大夸張縮小夸張超前夸張2021/6/27141、擴大夸張即故意把客觀事物說得“大、多、高、強、深······”的夸張形式。

例如：我端起搪瓷碗，覺得這個碗有千斤重，怎么也送不到嘴邊。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。2021/6/27152、縮小夸張即故意把客觀事物說得“小、少、低、弱、淺······”的夸張形式。

例如：他呀，心眼小得只有針眼兒大。一個渾身黑色的人，站在老栓面前，眼光正像兩把刀，刺得老栓縮小了一半。2021/6/27163、超前夸張即在時間上把后出現(xiàn)的事物提前一步的夸張形式。

例如：農(nóng)民們都說：“看見這樣鮮綠的苗，就嗅出白饅頭的香味來了?！?021/6/27172021/6/2718——排比排比：就是把3個或三個以上結(jié)構(gòu)相似、內(nèi)容相關(guān)、語氣一致的語句排列在一起，起到增強語氣、充分抒情、集中說理的作用，讀排比句能給人以鮮明的印象。例如：海上的夜是柔和的，是靜寂的，是夢幻的。（三個排比的短語表現(xiàn)海上夜空的柔和、靜寂與神秘特色。）恰當(dāng)?shù)剡\用排比，可以增添語言的節(jié)奏感、旋律美，有力渲染藝術(shù)形象，充分抒發(fā)思想感情，可以使句子節(jié)奏鮮明，氣勢磅礴，使情感的表達有痛快淋漓之感。2021/6/27192021/6/2720——反問反問：也叫反詰、詰問，是用疑問的形式表達比肯定更強烈的情感。運用這種修辭方法，可以加強語氣，增強表達的效果。反問也是無疑而問，明知故問。但它只問不答，把要表達的確定意思包含在問句里。否定句用反問語氣說出來就表達肯定的內(nèi)容，肯定句用反問語氣說出來就表達否定的內(nèi)容。反問能加強語氣，用確定的語氣表達作者自己的思想。2021/6/27211、用肯定形式表示否定意思。

例如：您說，這比山還高，比海還深的情誼，我們怎么會忘記？2、用否定形式表示肯定意思。例如：不勞動，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎？2021/6/27222021/6/2723——設(shè)問設(shè)問：也叫設(shè)疑、提問。是為了突出強調(diào)、啟發(fā)引導(dǎo)或抒發(fā)感情而有意提問的一種修辭方法。設(shè)問是根據(jù)需要提出問題隨后作答，即自問自答，也可以只問不答，引導(dǎo)讀者深入探討，實際上在文中已做了回答。例如：是誰創(chuàng)造了人類世界？是我們勞動的群眾。設(shè)問的作用是提醒注意，引起思考，突出某些內(nèi)容，使文章富有變化。但設(shè)問一定要用得恰到好處，要有針對性和啟發(fā)性。2021/6/2724反問和設(shè)問的區(qū)別：（1）設(shè)問不表示肯定什么或否定什么；反問則明確表示肯定和否定的內(nèi)容。（2）反問的作用主要是加強語氣，設(shè)問的作用主要是提出問題，引起注意，啟發(fā)思考。2021/6/27252021/6/2726——對比對比：就是把兩種不同事物或者同一事物的兩個方面，放在一起相互比較的一種修辭格。準(zhǔn)確運用對比，能鮮明地顯示出事物間的差別或者能突出說明某一方面，從而增強說服力。對比可分為兩種：兩體對比。一體兩面對比。2021/6/27271、兩體對比把兩種根本對立的事物放在一起進行對照，使好的顯得更好，壞的顯得更壞，大的顯得更大，小的顯得更小等等。

例如：有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著。句中通過兩種不同的事物的對比，說明兩種人的不同生命價值和人們對兩種人的不同評價。2021/6/27282、一體兩面對比把同一事物中矛盾對立的兩個方面放在一起來說，能把事物說理說得透徹、全面。

例如：的確，伯父就是這樣的一個人，他為自己想得少，為別人想得多。這是同一事物的兩個不同方面的對比，贊揚了魯迅先生的高尚品質(zhì)。2021/6/27292021/6/2730——對偶對偶：就是用字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)相似的兩個句子或短語來表達意義相近、相關(guān)或相反的一種修辭方法。對偶式漢語所獨有的修辭格。作用有：能鮮明地揭示事物的內(nèi)在聯(lián)系，反映事物對立統(tǒng)一的辯證關(guān)系；形式整齊，結(jié)構(gòu)勻稱，看起來醒目，讀起來順口，聽起來悅耳，便于記憶和傳誦。根據(jù)對偶上句和下句的意思上的聯(lián)系大致可分為三種類型：正對。反對。串對(流水對)2021/6/27311、正對上下句意思相近、相似、相補、相襯的對偶形式。

例如：墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺；山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空。2021/6/27322、反對上下句從新與舊、好與壞、美與丑等矛盾對立的兩個方面來說，意思是相反相成、對立統(tǒng)一的。

例如：橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。2021/6/27333、串對（流水對）上下句內(nèi)容從事物的的發(fā)展過程或因果、條件、假設(shè)等方面相關(guān)聯(lián)。

例如：為有犧牲多壯志，敢叫日月?lián)Q新天。2021/6/2734對比和對偶的區(qū)別：（1）對比主要是意義內(nèi)容的相反或相對，而不管結(jié)構(gòu)形式如何。（2）對偶主要是結(jié)構(gòu)形式上的對稱，要求字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)相同或相似。（3）有的對比也是對偶（即反對），就意義內(nèi)容說是對比，就結(jié)構(gòu)形式說是對偶。2021/6/27352021/6/2736——引用引用：說話或?qū)懳恼聲r，引用別人的話，或引用大家熟悉的成語、典故等都叫引用。引用包括以下兩種：直接引用間接引用2021/6/27371、直接引用一般在引用部分的前面或后面說明其出處來源。

例如：魯迅先生有兩句話：“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛?！边@是他自己的寫照，也是他作為一個偉大作家的全部人格的體現(xiàn)。

2021/6/27382、間接引用一般不說明出處，直接把引文組織到文章中去，使之渾然一體。例如：山間綠樹紅花，江上竹筏小舟，讓你感覺到像是走近了連綿不斷的畫卷，真是“舟行碧波上，人在畫中游”。使用引號應(yīng)注意：引用原話一定要用引號，概述大意就不使用引號。2021/6/