舞蹈教案模板錦集8篇

舞蹈教案模板錦集8篇舞蹈教案篇1教學(xué)目標(biāo)：1。通過(guò)舞蹈資料的查閱，讓同學(xué)初步掌握有關(guān)舞蹈的基本知識(shí)。（初步了解）2。通過(guò)對(duì)音畫(huà)舞的欣賞，了解舞蹈來(lái)源于生活，并能夠結(jié)合自身的感受運(yùn)用到課堂實(shí)踐中。（接受）教學(xué)重點(diǎn)：初步學(xué)會(huì)賞析舞蹈作品教學(xué)過(guò)程：一，導(dǎo)入教師用自身的肢體語(yǔ)言激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)氛圍。（配音樂(lè)和畫(huà)面，師作DJ帶領(lǐng)同學(xué)舞起迪斯科。）二，舞蹈欣賞A，舞蹈片段《酥油飄香》，欣賞后提問(wèn)：姑娘們?cè)诟墒裁?？哪個(gè)民族的舞蹈？你怎么知道？（有同學(xué)回答：從服裝上可以看出是藏族的）（打酥油，生隨音樂(lè)畫(huà)面動(dòng)作模仿，引語(yǔ)：舞蹈來(lái)源于生活。）B，欣賞和討論出示各民族服裝師：既然舞蹈和服裝有關(guān)系，接下來(lái)我們看看還有什么于舞蹈有關(guān)系。舞蹈－－（有關(guān)系）動(dòng)作、服裝、燈光、音樂(lè)、隊(duì)形、道具三。創(chuàng)編1，欣賞三個(gè)有關(guān)水的片段《小溪》《江河》《大?！罚屚瑢W(xué)為它們?nèi)∶?。?wèn)：為什么這樣取，從哪里看出來(lái)的？···生回答時(shí)進(jìn)行模仿和體會(huì)。如：沒(méi)有明顯的節(jié)奏，動(dòng)作很快等。師：除了動(dòng)作和隊(duì)形，你還從哪里看出來(lái)小溪、江河、大海的特征？引導(dǎo)同學(xué)從舞蹈元素進(jìn)行分析。隊(duì)形－－漩渦大浪－－引出道具沙巾，同學(xué)使用沙巾進(jìn)行模仿波光粼粼的水面、流水、大浪2。試一試，模仿“海寧潮”同學(xué)八人一組進(jìn)行討論，個(gè)別組上臺(tái)扮演，師生一起評(píng)價(jià)。3。展現(xiàn)：海寧潮，合成作品4。小結(jié)四，生在歡快的音樂(lè)中舞出教室。舞蹈教案篇2教學(xué)目標(biāo)1.通過(guò)聆聽(tīng)和演唱，感受樂(lè)曲和歌曲的舞蹈性。并能用編創(chuàng)適當(dāng)?shù)膭?dòng)作合著節(jié)拍表演。培養(yǎng)動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。2.能看柯?tīng)栁氖謩?shì)，認(rèn)唱la、si，借助聽(tīng)琴感受其音高。3.能隨音樂(lè)用手按課本上的圖形譜劃動(dòng)或走步來(lái)體驗(yàn)音樂(lè)。教學(xué)內(nèi)容聆聽(tīng)《加伏特舞曲》聆聽(tīng)《霍拉舞曲》表演《假如幸福的話拍拍手吧》表演《哈里啰》第一節(jié)課時(shí)：7－1教學(xué)內(nèi)容：1.表演《假如幸福的話拍拍手吧》；2.欣賞器樂(lè)曲《加伏特舞曲》教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)樂(lè)曲的聆聽(tīng)，并能感受歌曲的特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：聽(tīng)辨、感受、體驗(yàn)教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)教學(xué)過(guò)程：一、開(kāi)始部分：1、聽(tīng)音樂(lè)問(wèn)好、入座！2、發(fā)生練習(xí)。3、復(fù)習(xí)歌曲。二、基本部分：1、導(dǎo)入。2、聆聽(tīng)表演《假如幸福的話拍拍手吧》組織學(xué)生聆聽(tīng)《假如幸福的話拍拍手吧》的同時(shí)選放有關(guān)表演《假如幸福的話拍拍手吧》的多媒體課件，引發(fā)學(xué)生的興趣。（1）提示學(xué)生在生活中還有哪些高低不同的聲音，模仿給大家聽(tīng)。（2）分聲部讀一讀。（3）分小組進(jìn)行歌表演，看那一組表演的合適，唱歌的效果好。編創(chuàng)與活動(dòng)；1.這一課的編創(chuàng)與活動(dòng)中又安排了認(rèn)識(shí)la、si唱句的知識(shí)，教師可結(jié)合本課柯?tīng)栁氖謩?shì)、結(jié)合鍵盤(pán)彈奏音高，讓學(xué)生感受、模唱，可結(jié)合歌曲學(xué)會(huì)后，讓學(xué)生模唱歌譜的方法，找出歌中有幾處la和si，使學(xué)生將對(duì)la和si的認(rèn)識(shí)溶入音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中。2.試用la、si與自己學(xué)過(guò)的音隨意編唱。三、欣賞部分：器樂(lè)曲《加伏特舞曲》第二節(jié)課時(shí)：7—2教學(xué)內(nèi)容：表演《哈里啰》管弦樂(lè)《霍拉舞曲》教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)聆聽(tīng)，表現(xiàn)出音樂(lè)的喜愛(ài)之情。2、能夠自編動(dòng)作參與表演。教學(xué)重點(diǎn)：聆聽(tīng)音樂(lè)，表現(xiàn)對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)。自編動(dòng)作參與表演。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、電子琴教學(xué)過(guò)程：一、開(kāi)始部分：1、聽(tīng)音樂(lè)起立、問(wèn)好、入座！2、復(fù)習(xí)歌曲。二、基本部分：1、聆聽(tīng)《哈里啰》完整地聽(tīng)樂(lè)曲兩次（1）聽(tīng)樂(lè)曲，在課本的方框中劃線條，表示聽(tīng)到的聲音。（2）聽(tīng)樂(lè)曲，分別學(xué)做動(dòng)作表演。2、聆聽(tīng)（1）完整地聆聽(tīng)音樂(lè)，感受歌曲活潑、歡快的情緒。提示學(xué)生回答歌中表現(xiàn)的音樂(lè)形象聽(tīng)了這首歌后是愉快還是悲傷，并在課本上涂上顏色。（2）復(fù)聽(tīng)歌曲隨著歌曲錄音用自編的動(dòng)作表演。三、欣賞部分：管弦樂(lè)《霍拉舞曲》通過(guò)完整地聆聽(tīng)，感受歌曲的情緒、旋律，讓學(xué)生小聲跟唱，教師先不要引導(dǎo)學(xué)生注意歌曲中的切分音，主要通過(guò)準(zhǔn)確的范唱來(lái)解決。2.教師可提示學(xué)生聽(tīng)著歌曲拍手的方式拍擊節(jié)奏，在實(shí)踐中體驗(yàn)。再按節(jié)奏讀歌詞、聽(tīng)著音樂(lè)填唱歌詞，教師提示學(xué)生：看誰(shuí)的耳朵最靈敏，跟唱的準(zhǔn)確。討論用什么樣的情緒演唱歌曲。3.編創(chuàng)動(dòng)作表演歌曲，分小組編創(chuàng)，分別表演給大家看。也可選擇好的動(dòng)作排成一個(gè)完整的表演動(dòng)作。4.用鑼鼓和碰鐘為演唱歌曲伴奏，注意打擊樂(lè)與歌曲演唱的配合。提示學(xué)生：打擊樂(lè)的聲音是否應(yīng)比演唱的聲音大?讓學(xué)生自己分辨、控制聲音，而不是教師去要求、學(xué)生在無(wú)認(rèn)識(shí)的情況下被動(dòng)地去做。舞蹈教案篇3活動(dòng)目標(biāo)：1、體驗(yàn)人多力量大、同伴間應(yīng)該相互合作的精神。2、找出故事的主要角色。了解角色出場(chǎng)的先后順序，在老師的引導(dǎo)下能簡(jiǎn)單的復(fù)述故事，學(xué)習(xí)主要的對(duì)話。3、喜歡聽(tīng)，能聽(tīng)懂、理解故事的大概內(nèi)容并能根據(jù)故事情節(jié)模仿各種角色進(jìn)行表演。活動(dòng)準(zhǔn)備角色的頭飾、故事背景的裝飾、音樂(lè)磁帶、實(shí)物蘿卜?；顒?dòng)過(guò)程一、律動(dòng)《兩只老虎》后，師生問(wèn)好。二、導(dǎo)入活動(dòng)1、出示實(shí)物蘿卜，用提問(wèn)引出詩(shī)歌，供幼兒欣賞。師：這是老公公種的一個(gè)蘿卜，老公公每天都給它澆水施肥，蘿卜越長(zhǎng)越大，終于有一天，可以拔蘿卜了。老公公拽著蘿卜葉子開(kāi)始拔蘿卜，嘿呦，嘿呦。可是怎么也拔不動(dòng)呀，后來(lái)發(fā)生了什么，小朋友想不想知道呀？師：講述故事。2、提問(wèn)部分。為了讓幼兒理解故事內(nèi)容，邊講邊問(wèn)，目的是讓幼兒加深對(duì)故事的印象。注意提醒幼兒各角色說(shuō)話的聲音和語(yǔ)氣。師：老公公每天都對(duì)蘿卜說(shuō)什么呀？師：老公公一個(gè)人有沒(méi)有把蘿卜拔出來(lái)呀？他請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙呀？老公公是怎么說(shuō)的呢？老婆婆又是怎么回答的呢？師：老公公、老婆婆兩個(gè)人有沒(méi)有把蘿卜拔出來(lái)呀，又請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙了呀？老婆婆是怎么說(shuō)的？小姑娘是怎么回答的呢？師：老公公和老婆婆還有小姑娘有沒(méi)有把蘿卜拔出來(lái)呀？他們又請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙了呢？小姑娘又是怎么喊的呢？小花狗是怎么回答的.呢？師：老公公、老婆婆、小姑娘、小花狗一起拔蘿卜，蘿卜有一點(diǎn)點(diǎn)動(dòng)了，可是還是沒(méi)有拔出來(lái)，于是他們又請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙了呢？小花貓又是怎么回答的呢？師：老公公、老婆婆、小姑娘、小花狗、小花貓一起拔蘿卜，蘿卜拔出來(lái)了嗎？他們又請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙呀？小老鼠是怎么回答的呢？師：最后大家共同努力終于拔蘿卜拔出來(lái)了。一個(gè)人能不能拔出來(lái)呢？大家的力量大不大呀？3、共同講述。老師旁白，引導(dǎo)小朋友說(shuō)對(duì)話。加深對(duì)內(nèi)容的理解。師：蘿卜是怎么拔出來(lái)的呀？小朋友一塊把這個(gè)故事再講一遍好不好？4、讓幼兒自主講述（形象地表現(xiàn)出角色的主要對(duì)話，語(yǔ)氣神態(tài)）三、表演故事請(qǐng)小朋友分配角色來(lái)表演這個(gè)故事，在鞏固的同時(shí)，也檢查幼兒是否完全掌握故事的內(nèi)容。在表演時(shí)提醒幼兒模仿人物的聲音以及走路時(shí)的姿態(tài)。通過(guò)游戲的方法來(lái)培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力及模仿、表演能力。四.、結(jié)束部分聽(tīng)《拔蘿卜》的音樂(lè)五、活動(dòng)延伸教師同幼兒一起走出教室去玩一個(gè)小朋友們團(tuán)結(jié)起來(lái)才能玩的游戲。舞蹈教案篇4教學(xué)目的：1、通過(guò)聆聽(tīng)和演唱，感受樂(lè)曲和歌曲的舞蹈性。并能用編創(chuàng)適當(dāng)?shù)膭?dòng)作合著節(jié)拍表演。培養(yǎng)動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。2、能看柯?tīng)栁氖謩?shì)，認(rèn)唱la、si，借助聽(tīng)琴感受其音高。3、能隨音樂(lè)用手按課本上的圖形譜劃動(dòng)或走步來(lái)體驗(yàn)音樂(lè)。教學(xué)重點(diǎn)：聆聽(tīng)音樂(lè)，通過(guò)編創(chuàng)表演培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)作的協(xié)調(diào)性教學(xué)難點(diǎn)：1、感受歌曲音樂(lè)的快樂(lè)及舞蹈性2、調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性教學(xué)方法：音樂(lè)動(dòng)感教學(xué)法教具準(zhǔn)備：多媒體課件、琴、打擊樂(lè)器等。課時(shí)安排：兩課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：表演《假如幸福的話拍拍手吧》、《加沃特舞曲》教學(xué)過(guò)程：一、聆聽(tīng)《加伏特舞曲》1、完整聆聽(tīng)樂(lè)曲。提示：樂(lè)曲是什么音樂(lè)情緒?你的心情是怎樣的?適合你做什么動(dòng)作?2.復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲，用手指點(diǎn)劃課本上的圖形譜，再次體驗(yàn)。3.再次復(fù)聽(tīng)，請(qǐng)學(xué)生隨著音樂(lè)自由動(dòng)作。師：誰(shuí)知道這段音樂(lè)叫什么名字？請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)告訴我們。師：請(qǐng)大家跟著老師一起來(lái)跟著音樂(lè)來(lái)做。（跟著節(jié)奏有規(guī)律的拍打身體，老師先用簡(jiǎn)單的動(dòng)作帶學(xué)生律動(dòng)A段用一組動(dòng)作B段用另一組動(dòng)作）二、表演《假如幸福的話拍拍手吧》1、反復(fù)聆聽(tīng)歌曲錄音、范唱增強(qiáng)感受、并熟悉旋律。在反復(fù)聆聽(tīng)中，教師可提示學(xué)生拍節(jié)拍、打節(jié)奏跟著音樂(lè)體驗(yàn)、感受并說(shuō)出歌曲的情緒。2、教師的范唱可將速度稍放慢一些，讓學(xué)生聽(tīng)清歌詞。提示學(xué)生：歌中都唱出了什么?小聲默唱，有感情地讀歌詞，小聲填唱歌詞。3.歌中的附點(diǎn)音符要通過(guò)跟唱、模唱歌曲順帶學(xué)習(xí)，教師準(zhǔn)確范唱，使學(xué)生能準(zhǔn)確地演唱。4、在基本熟悉歌曲時(shí)，可讓學(xué)生分小組編創(chuàng)表演動(dòng)作，每組可編一段歌詞，用接龍的方式演唱，并表演動(dòng)作。師：你可以和你的好朋友一起合作邊唱邊跳，看誰(shuí)唱得認(rèn)真跳得也好。三、集體舞基本隊(duì)形根據(jù)教室的大小，站成若干橫排，注意間隔距離適中，手拉手?；疚璨剑簷M步：手拉手左腳起步向左走，立定后，右腳起步向右走側(cè)跟點(diǎn)地步：雙手叉腰立正姿勢(shì)準(zhǔn)備，第一拍左腳跟向左側(cè)前方點(diǎn)地，第二拍收回；第三拍右腳跟向右側(cè)前方點(diǎn)地，第四拍收回。蹱趾跳步：雙手叉腰立正姿勢(shì)準(zhǔn)備。第1小節(jié)：第一拍左腳跟向左側(cè)前方點(diǎn)地，第二拍左腳收回，腳尖在右腳跟后點(diǎn)地，第三拍右腳跟向右側(cè)前方點(diǎn)地，第四拍收回雙腳立正。同時(shí)，左腳每拍跳一下，原地跳四下。第2小節(jié)：右腳做相反的動(dòng)作，右腳原地跳四下。第一段：第1、2小節(jié)：左腳起，-拍一步向左走五步，停兩步，雙手在左側(cè)拍兩下，第八拍腳不動(dòng)，拉起手。第3、4小節(jié)：右腳起，動(dòng)作同第1、2小節(jié)，方向相反。第5小節(jié)：雙手叉腰，第一拍左腳側(cè)跟點(diǎn)地，第二拍收回，第三、四拍右腳做相反動(dòng)作。第6、7小節(jié)：動(dòng)作同第5小節(jié)。第8小節(jié)：第一拍原地不動(dòng)，第二、三拍拍兩下手。第二段：動(dòng)作同第一段，只是把拍手改為跺腳。第三段：弱起小節(jié)全體向左轉(zhuǎn)體90度(橫排隊(duì)形變成豎排隊(duì)形)。第1、2小節(jié)：左腳起，向前走五步，停兩步，用右手拍前面同學(xué)左肩兩下。第八拍全體左后轉(zhuǎn)體180度。第3、4小節(jié)：動(dòng)作同第1、2小節(jié)，只是第八拍向左轉(zhuǎn)體90度，全體又變成橫排隊(duì)形。第5、6、7小節(jié)：做蹱趾跳步。第7小節(jié)動(dòng)作同第5小節(jié)。第8小節(jié)：第一拍原地不動(dòng)，第二、三拍全體學(xué)生向雙側(cè)平伸，拍左、右兩邊同學(xué)的肩膀(見(jiàn)圖)。第四段：弱起小節(jié)，橫排單數(shù)學(xué)生向左轉(zhuǎn)體90度，雙數(shù)學(xué)生向右轉(zhuǎn)體90度，二人相對(duì)。第1、2小節(jié)：相對(duì)的二人同時(shí)挽起對(duì)方的左臂，先出左腳成逆時(shí)針?lè)较蜃呶宀?，站到?duì)方的位置上，停兩步，握兩下手。第3、4小節(jié)：相對(duì)的二人同時(shí)挽起對(duì)方的右臂，出右腳成順時(shí)針?lè)较蜃呶宀?，回到自己原?lái)的位置，停兩步，握兩下手。第5、6、7小節(jié)：做蹱趾跳步。第8小節(jié)：第一拍原地不動(dòng)，第二、三拍握兩下手。注意：在每一樂(lè)句的弱起小節(jié)處停止行走，然后在強(qiáng)拍處準(zhǔn)確起步。四、課堂小結(jié)第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：編創(chuàng)與活動(dòng)、表演《哈里啰》、聆聽(tīng)《霍拉舞曲》。教學(xué)過(guò)程：一、表演《哈里啰》1、完整地聆聽(tīng)，感受歌曲的情緒、旋律。提示：聽(tīng)著歌曲拍手的方式拍擊節(jié)奏，在實(shí)踐中體驗(yàn)。2、按節(jié)奏讀歌詞。3、聽(tīng)著音樂(lè)填唱歌詞。4、討論用什么樣的情緒演唱歌曲。5、編創(chuàng)動(dòng)作表演歌曲，分小組編創(chuàng)，分別表演給大家看。6、用鑼鼓和碰鐘為演唱歌曲伴奏，注意打擊樂(lè)與歌曲演唱的配合。提示：打擊樂(lè)的聲音是否應(yīng)比演唱的聲音大?讓學(xué)生自己分辨、控制聲音。二、編創(chuàng)與活動(dòng)1、認(rèn)識(shí)la、si唱名2、結(jié)合本課柯?tīng)栁氖謩?shì)、結(jié)合鍵盤(pán)彈奏音高，讓學(xué)生生感受、模唱。3、結(jié)合歌曲，讓學(xué)生模唱歌譜，找出歌中有幾處la和si，使學(xué)生將對(duì)la和si的認(rèn)識(shí)溶入音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中。三、聆聽(tīng)《霍拉舞曲》1、初聽(tīng)樂(lè)曲。提示：樂(lè)曲給你怎樣的感受?2、復(fù)聽(tīng)，要求學(xué)生每人用一張白紙用線條為樂(lè)曲畫(huà)“心電圖”，要能看出音樂(lè)的變化、停頓、高低，看哪一個(gè)同學(xué)找準(zhǔn)了樂(lè)曲的“脈”，對(duì)音樂(lè)體會(huì)得深刻。3、再次復(fù)聽(tīng)，全體學(xué)生用手指動(dòng)作劃動(dòng)自己對(duì)音樂(lè)的理解。舞蹈教案篇5設(shè)計(jì)思路：冬天到來(lái)，漫天飛舞的小雪花，在孩子稚趣又充滿幻想的心靈中會(huì)別有一番感悟。本次活動(dòng)意在打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上，激發(fā)幼兒自主創(chuàng)編動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行富有個(gè)性的展示。集體欣賞、交流、協(xié)商，從而形成最佳的編排方案。本活動(dòng)集個(gè)人表述、小組交流、集體表演等多種形式于一體。充分調(diào)動(dòng)每個(gè)幼兒參與創(chuàng)編、表演的積極性，體驗(yàn)創(chuàng)編的樂(lè)趣?；顒?dòng)設(shè)計(jì)力圖突破學(xué)科領(lǐng)域界限，整合語(yǔ)言講述、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、交流互動(dòng)、動(dòng)作展現(xiàn)等各種形式，使整個(gè)活動(dòng)形象生動(dòng)、活潑有趣?；顒?dòng)目標(biāo)：1、在熟悉理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上，幼兒分組后引導(dǎo)他們大膽創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作，發(fā)展創(chuàng)編能力。2、激發(fā)幼兒以快樂(lè)的心情和同伴協(xié)調(diào)一致的表演自己創(chuàng)編的集體舞，體驗(yàn)集體表演的愉悅，培養(yǎng)熱愛(ài)大自然的情感?；顒?dòng)分析：重點(diǎn)：幼兒合作創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作，節(jié)奏準(zhǔn)確、動(dòng)作優(yōu)美協(xié)調(diào)。難點(diǎn)：幼兒在表演集體舞時(shí)能按隊(duì)形和同伴自然愉快的交流。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、在活動(dòng)區(qū)投放有關(guān)下雪的圖片、頭飾等。2、在活動(dòng)室懸掛各色雪花吊飾。3、事先讓幼兒學(xué)會(huì)歌曲《小雪花》。4、音樂(lè)磁帶、活動(dòng)標(biāo)志小雪花?；顒?dòng)過(guò)程：1、師生交流對(duì)小雪花的感受，引出課題。2、請(qǐng)幼兒有表情的演唱歌曲《小雪花》，引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲創(chuàng)編舞蹈，并啟發(fā)幼兒討論應(yīng)注意的事項(xiàng)。3、分組進(jìn)行編舞，選出幼兒最喜愛(ài)的動(dòng)作進(jìn)行練習(xí)。4、在幼兒舞蹈當(dāng)中添加隊(duì)形的練習(xí)。5、對(duì)創(chuàng)編的舞蹈，鼓勵(lì)幼兒用一句話來(lái)形容自己的感覺(jué)。6、教師對(duì)本節(jié)課做出評(píng)價(jià)?；顒?dòng)延伸：?jiǎn)l(fā)幼兒說(shuō)出如果上臺(tái)表演應(yīng)需要什么物品如：服裝、頭飾等，并鼓勵(lì)幼兒進(jìn)入活動(dòng)區(qū)自行制作。舞蹈教案篇6活動(dòng)目標(biāo)：1、基本掌握相互邀請(qǐng)的動(dòng)作，學(xué)會(huì)在音樂(lè)間奏處交換舞伴，初步學(xué)跳邀請(qǐng)舞。2、體驗(yàn)與同伴共同合作跳舞的快樂(lè)，增進(jìn)朋友間的友誼?；顒?dòng)準(zhǔn)備：幼兒會(huì)跳邀請(qǐng)舞《認(rèn)識(shí)你呀真高興》會(huì)唱歌曲《請(qǐng)你和我跳個(gè)舞》鋼琴伴奏藍(lán)點(diǎn)紅點(diǎn)紅色絲帶若干音樂(lè)播放器活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入部分在邀請(qǐng)舞《認(rèn)識(shí)你呀真高興》表演中，傳遞快樂(lè)情緒。師：今天來(lái)到工交幼兒園，認(rèn)識(shí)你呀真高興，這首歌你們會(huì)唱嗎?讓我們一起唱唱跳跳吧。二、基本部分1、聽(tīng)音樂(lè)師幼共同演唱，激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣。(1)幼兒演唱歌曲《請(qǐng)你和我跳個(gè)舞》。師：我還想聽(tīng)你們唱一唱《請(qǐng)你和我跳個(gè)舞》，準(zhǔn)備好了嗎?(2)幼兒嘗試邊唱邊跳，自由想動(dòng)作。師：那讓我們一起聽(tīng)著音樂(lè)唱唱跳跳吧。(3)教師展示個(gè)別幼兒的動(dòng)作，與幼兒共同學(xué)一學(xué)，學(xué)習(xí)“伸右腳、神左腳”的動(dòng)作。師：剛剛在跳舞的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)你做了一個(gè)拉手的動(dòng)作，讓我們一起跟著學(xué)一學(xué)。我發(fā)現(xiàn)你做了一個(gè)轉(zhuǎn)圈的動(dòng)作，讓我們一起跟著學(xué)一學(xué)，轉(zhuǎn)圈的時(shí)候要注意跟好節(jié)奏，還有的小朋友伸腳了，那先伸哪只腳?我們?cè)囋嚿煊夷_，你發(fā)現(xiàn)了什么?每個(gè)小朋友的右腿上都系了一根紅帶子。(注意鼓勵(lì)神教動(dòng)作漂亮的孩子)2、重點(diǎn)學(xué)習(xí)相互邀請(qǐng)的動(dòng)作，分清男孩與女孩的不同動(dòng)作。(1)介紹男孩與女孩相互邀請(qǐng)的動(dòng)作。師：今天我們跳的是邀請(qǐng)舞，那跳邀請(qǐng)舞我們要會(huì)做什么動(dòng)作?那誰(shuí)來(lái)做做“請(qǐng)”的動(dòng)作?挑選適合的動(dòng)作進(jìn)行共同學(xué)習(xí)。(2)站點(diǎn)子，練習(xí)相互邀請(qǐng)的動(dòng)作。師：請(qǐng)男孩站藍(lán)點(diǎn)，女孩站紅點(diǎn)，學(xué)習(xí)相互邀請(qǐng)的動(dòng)作。幼兒唱一唱，反復(fù)進(jìn)行練習(xí)。(3)面對(duì)面嘗試做一做相互邀請(qǐng)的動(dòng)作。師：那我們面對(duì)面再試一次，你們相互唱一唱跳一跳。3、聽(tīng)音樂(lè)唱唱跳跳，根據(jù)歌詞內(nèi)容，共同學(xué)習(xí)動(dòng)作。師：讓我們一起聽(tīng)著音樂(lè)唱唱跳跳。(注意及時(shí)鼓勵(lì))(2-3次)面對(duì)面跳一跳，再次鞏固練習(xí)。(挑選跳的好的組合進(jìn)行展示)4、增加難度：學(xué)會(huì)在音樂(lè)間奏處交換舞伴，能夠與不同的舞伴跳邀請(qǐng)舞。師：現(xiàn)在增加難度，剛剛我們是一個(gè)好朋友找一個(gè)好朋友，等一會(huì)我們要聽(tīng)音樂(lè)換一個(gè)好朋友跟他跳舞，請(qǐng)你們注意看我是在什么時(shí)候換好朋友的?聽(tīng)間奏試一次，學(xué)會(huì)后跟音樂(lè)試著唱一唱跳一跳，間奏處能夠交換舞伴。三、結(jié)束部分我們除了可以邀請(qǐng)身邊的好朋友，還可以和班上的好朋友跳一跳邀請(qǐng)舞，他們還在等著我們呢，我們?nèi)ヌ璋?跟客人老師再見(jiàn)!舞蹈教案篇7教學(xué)內(nèi)容：演唱歌曲《音階歌》。教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)音階，培養(yǎng)學(xué)生用輕松、愉快的聲音演唱歌曲《音階歌》。2、能力目標(biāo)：通過(guò)不同的演唱方式提高學(xué)生的想象、創(chuàng)作和表演力。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生在愉快的氣氛下學(xué)會(huì)演唱歌曲《音階歌》。教學(xué)難點(diǎn)：掌握并唱準(zhǔn)音階中的七個(gè)唱名。教具準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體、卡片（音符卡片）。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：一、師生問(wèn)好。二、欣賞歌曲《哆來(lái)咪》，導(dǎo)入新課。1、師：孩子們，我姓張，大家叫我張老師吧，很高興來(lái)到我們班上音樂(lè)課，大家歡迎我嗎？（鼓掌）張老師給大家?guī)?lái)了一首好聽(tīng)的歌曲，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，看老師的手，和老師一起來(lái)做動(dòng)作。師：恩，孩子們真會(huì)模仿老師的動(dòng)作。2、師：認(rèn)識(shí)老師做的這些手勢(shì)嗎？我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)。這是？（ppt,師教認(rèn)一遍科爾文手勢(shì)）3、師：和老師一起跟著琴聲唱一唱,一邊唱一邊做手勢(shì)。（鋼琴?gòu)椬喑綦A，上行和下行，糾正手勢(shì)，琴聲跟著）4、師：你們能自己來(lái)唱一遍嗎？師：輕聲的特別好聽(tīng)的唱出來(lái)。師：真好聽(tīng)。師：恩，真好聽(tīng)。三、新授1、用做游戲揭示課題，進(jìn)一步熟悉音符。師:孩子們，其實(shí)，今天還有八位神秘嘉賓也來(lái)到了我們的課堂，和老師一起來(lái)看一看他們都是誰(shuí)？師：小朋友們，你們好，看到了嗎？我是誰(shuí)呀？（展示小矮人音符2）師：呵呵，還有我，還有我，我是誰(shuí)呀？（展示小矮人音符3）師：還有我，還有我，哇這么多的小矮人誰(shuí)想要呀？（發(fā)小矮人音符給學(xué)生）師：請(qǐng)發(fā)到小矮人孩子到前面來(lái)，我們和小矮人一起來(lái)玩?zhèn)€游戲，好不好？老師需要一個(gè)小朋友和老師一起扮演小房子，誰(shuí)來(lái)呢？生：我來(lái)。師：小矮人們，你能聽(tīng)著老師的音樂(lè)從小房子下經(jīng)過(guò)嗎？生：能。（老師用啦哼唱音階歌的旋律，哼唱完一句就夾住從小房子下經(jīng)過(guò)的小矮人）師：被夾住的小矮人是誰(shuí)？手勢(shì)怎么做呢？生：是re師：恩，夾住的小矮人被解救了。1、（老師繼續(xù)用啦哼唱音階歌）師：它是誰(shuí)？手勢(shì)怎么做呢？師：誰(shuí)能替代張老師扮演房子呢？師：小房子你們能在聽(tīng)到老師音樂(lè)停了之后再網(wǎng)住小矮人嗎？生：能。2、師：孩子們你能聽(tīng)著音樂(lè)跟著老師腳步走一走嗎？我們來(lái)試一試。（教師師范怎么走，教師帶頭走第一個(gè))3、師：小矮人們你能聽(tīng)著音樂(lè)像剛才一樣跟著音樂(lè)節(jié)奏來(lái)走嗎？生：能。師：試一下，準(zhǔn)備。師：孩子們跟著老師唱一唱。（唱被網(wǎng)住的小矮人）師：在所有小朋友的共同努力下所有的小矮人都被解救了，孩子們，你們知道嗎這些小矮人他們都是來(lái)自音階王國(guó)，那么他們現(xiàn)在找不到自己的家啦，你能幫助他們找到自己的家嗎？生：能。師：這個(gè)小矮人它住在音階王國(guó)的第幾層？你能把它送回家去嗎？師：看看他們是不是把小矮人安全的送到家啦？師：我們來(lái)檢查一下看他們做的對(duì)不對(duì)？師：孩子們像小矮人這樣doremifasollasido按照音的順序依次排列就叫音階，從低到高就叫上行，從高到低就叫下行。4、師：你們可以帶著手勢(shì)唱一遍嗎？準(zhǔn)備。師：輕輕的唱。（老師鋼琴伴奏學(xué)生唱音階上下行，要做手勢(shì)）5、誰(shuí)能向老師一樣帶著全班同學(xué)做一遍，來(lái)當(dāng)小老師，誰(shuí)勇敢，誰(shuí)來(lái)，真勇敢。（糾正手勢(shì)，跟老師做一做）（獎(jiǎng)勵(lì)小矮人）三．新授2.聽(tīng)一聽(tīng)?zhēng)煟盒“藗兓氐搅俗约旱募抑?，?tīng)，他們好開(kāi)心呀，他們高興的唱起了歌，什么歌呢？我們來(lái)看一下（展示課題）師：什么歌呢？生：音階歌。師：我們一起來(lái)聽(tīng)一下。3、做一做師：老師發(fā)現(xiàn)呀，小矮人好淘氣哦，他們又藏到了這首歌里，你能找到它嗎？生：能。師：那我們現(xiàn)在一起來(lái)找一找小矮人都藏到了哪里，當(dāng)你遇見(jiàn)它的時(shí)候就用手勢(shì)來(lái)和它打招呼，可以嗎？（播放慢音樂(lè)，老師和孩子一起做手勢(shì)）師：你來(lái)找。師：真不錯(cuò)。師：老師發(fā)現(xiàn)這個(gè)手勢(shì)，有的小朋友沒(méi)有打?qū)Γ@是什么？小朋友真聰明，你們把小矮人都找到了，他們藏不起來(lái)了，現(xiàn)在我們掌聲歡迎小矮人出場(chǎng)。4、拍一拍師：小矮人怎么沒(méi)有出來(lái)呢？像老師一樣拍手看看，看老師怎么拍。（老師邊唱音階歌邊拍手，孩子模仿老師拍手）師：最后一句話我們來(lái)做一個(gè)歡迎小矮人出場(chǎng)的動(dòng)作，你歡迎別人的時(shí)候都是什么動(dòng)作，啊，然后我們看一看小矮人是不是能出來(lái)，好不好，準(zhǔn)備。（播放音階歌，孩子自己拍一拍，沒(méi)有跟上節(jié)奏可以再來(lái)一遍）師：最后一句想一個(gè)動(dòng)作來(lái)歡迎它，隨便什么動(dòng)作都可以，保持住，老師看誰(shuí)最可愛(ài)。師：好，我們看小矮人是不是出來(lái)了，你們的掌聲是不是能夠歡迎它出來(lái)呢？（展示小矮人動(dòng)畫(huà)）5、唱一唱1）、師：小矮人多可愛(ài)呀，他們蹦蹦跳跳的出來(lái)了，還邀請(qǐng)我們和他們一起唱歌呢，可以和他們一起來(lái)唱嗎？這樣，老師為你們伴奏，你們來(lái)唱旋律，好嗎？（鋼琴伴奏音階歌，先做口型，再唱）2）、師：孩子們，《音階歌》的旋律好聽(tīng)嗎？那么給它加上歌詞你能唱嗎？恩，太棒了，我們一起來(lái)試一試。（先做歌詞口型，再唱，糾正唱的不好的地方）3）、師：恩，孩子們能一邊唱一邊劃拍子嗎？（教師先示范劃，鋼琴?gòu)椬啵?）、師：孩子們真聰明，這么快就學(xué)會(huì)了小矮人唱的歌曲，這樣，我們和小矮人來(lái)比一比，誰(shuí)的歌聲最好聽(tīng)。（放伴奏）5）、師：孩子們，你們想自己來(lái)唱小矮人嗎？這樣吧，老師唱前面一句，你們唱小矮人這一句，可以嗎？（放伴奏，老師唱詞，學(xué)生唱音符）（糾正最后一句小矮人）6）、師：你們做了這么久的小矮人了，張老師也想來(lái)當(dāng)小矮人，可以嗎？張老師來(lái)唱小矮人那一句，你們來(lái)唱張老師剛才唱的那一句。（放伴奏）7）、師：誰(shuí)會(huì)唱？恩，舉手的小朋友請(qǐng)起立，會(huì)唱的同學(xué)請(qǐng)你幫助坐著的同學(xué)一起來(lái)唱。（放伴奏）8）、師：誰(shuí)能來(lái)挑戰(zhàn)唱小矮人？真勇敢，你來(lái)，全班唱第一句，你來(lái)唱小矮人這一句，明白了嗎？（抽生上臺(tái)演唱，放伴奏）(獎(jiǎng)勵(lì)小矮人）9）、師：可不可以男女生交換唱？生：可以。師：男同學(xué)唱第一句，女同學(xué)唱第二句，比比誰(shuí)唱得好聽(tīng)。（放伴奏）10）、師：孩子們唱的真熱鬧，老師也想加入你們的合唱團(tuán)呢，可以嗎？恩，我們一起來(lái)唱。師：輕輕的唱。（做手勢(shì)唱）（放伴奏）3、演一演a、師：孩子們，小矮人這么可愛(ài)，你們想扮演小矮人嗎？師：好的，看誰(shuí)坐姿最端正。（把八個(gè)小矮人頭像發(fā)給每組的一個(gè)小朋友）師：拿到頭飾的同學(xué)可以戴在頭上。師：請(qǐng)小矮人到前面來(lái)。師：孩子們，你們知道嗎?小矮人可是多才多藝的呢，他們不僅會(huì)唱歌，還會(huì)模仿動(dòng)物，像小兔子，大猩猩，小猴子，有的小矮人還會(huì)跳好看的舞蹈動(dòng)作呢。師：你們可以嗎？我們來(lái)試一試。（老師唱第一句，學(xué)生模仿）師：啊，當(dāng)你遇見(jiàn)小矮人的時(shí)候就像剛才一樣做動(dòng)作來(lái)和他們打招呼，可以嗎？全班同學(xué)為他們來(lái)唱歌，我們比一比是你們唱的好聽(tīng)，還是他們跳得好看。師：老師覺(jué)得你們不僅唱得好聽(tīng)，而且跳得也好看。掌聲送給自己。四、總結(jié)下課師：今天，我們認(rèn)識(shí)了這么多新朋友，他們開(kāi)心極了，你們開(kāi)心嗎？他們都是誰(shuí)呢？（唱一遍音階）小矮人們很高興認(rèn)識(shí)了你們，還邀請(qǐng)你們下一節(jié)課再和他們一起玩，好嗎？恩那今天就先到這里，孩子們?cè)僖?jiàn)。舞蹈教案篇8《會(huì)跳舞的跳跳糖》【活動(dòng)目標(biāo)】1、通過(guò)游戲使幼兒熟練掌握雙腳蹦跳步、單腳蹦跳步、踵趾小跑步(以下簡(jiǎn)稱“三個(gè)舞步”)。2、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)編舞蹈的興趣及自覺(jué)遵守游戲規(guī)則的良好習(xí)慣?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1、擬人化的跳跳糖頭飾與幼兒人數(shù)相等。2、實(shí)物跳跳糖若干，玩具電話一部。3、在活動(dòng)室一端畫(huà)一張“巨人”張大的嘴巴。4