第二章聲音與環(huán)境 達(dá)標(biāo)測試卷 滬粵版八年級上冊物理

第二章聲音與環(huán)境達(dá)標(biāo)測試一、填空題(每空3分，共30分)1．如圖所示的中阮有四根弦，是中華民族傳統(tǒng)彈撥樂器，也是古琵琶的一種，已有兩千多年的歷史，其音色恬靜、柔和、富有詩意。演奏中阮時觀眾聽到的聲音是由于________的振動產(chǎn)生的。(第1題)2．我國計劃在2030年前后實現(xiàn)航天員登月，在月球上漫步的航天員們必須借助無線電通信設(shè)備才能進行溝通交談，從物理角度來看，這是因為________________________________________________________________。3．在海洋館的動物中，白鯨是表演明星。在演出的過程中，水下的白鯨能聽到馴獸員的哨聲，說明聲音可以在________中傳播。4．[跨學(xué)科綜合題]唐朝詩人常建在《題破山寺后禪院》中寫道：“萬籟此俱寂，但余鐘磬音。”意思是此時此刻萬物都沉默寂靜，只留下了敲鐘擊磬的聲音。這里萬物“寂靜”是指聲音的________(填聲音的特性)小。5．現(xiàn)在合肥市很多公園都配備了一種戶外打擊樂器(如圖)，深受孩子們的喜愛，這種打擊樂器由一些長短不同的金屬片組成，用專門的小錘子敲擊就可以發(fā)出美妙動聽的音樂，當(dāng)使用小錘子用相同力度敲擊長短不同的金屬片時，所發(fā)出聲音的________(填“音調(diào)”“響度”或“音色”)是不同的。(第5題)6．聲音是由物體的振動產(chǎn)生的，“宮、商、角、徵、羽”起源于春秋時期，是中國古樂的五個基本音階，亦稱五音，相當(dāng)于現(xiàn)代七個音階中的do、re、mi、sol、la。五音的不同，跟發(fā)聲體振動的________(填“振幅”或“頻率”)有關(guān)。7．聲紋鎖是基于聲音的模式識別，跟指紋鎖有異曲同工之用。只要主人說出事先設(shè)定的暗語就能把鎖打開，別人即使說出暗語也打不開。聲紋鎖主要是依據(jù)聲音的________這個特征來識別的。8．據(jù)中國地震臺網(wǎng)測定，北京時間2023年4月5日9時5分，在河北省石家莊市靈壽縣發(fā)生2.9級地震，震源深度12km，震源監(jiān)測是利用地震波中縱波和橫波的傳播速度不同，來監(jiān)測震源的位置，地震波屬于________(填“超聲波”或“次聲波”)。9．超聲波加濕器的工作原理是把超聲波通入水中，劇烈的振動使水“破碎”成許多小霧滴，再用風(fēng)扇把霧滴吹入室內(nèi)，就可以增加室內(nèi)空氣的濕度。這種超聲波加濕器利用了聲能傳遞________的特性。10．如圖所示的是學(xué)校的錄播教室，為了防止教室外的嘈雜聲干擾錄課，錄播室的墻壁用了新型的隔音材料，這是在____________減弱噪聲。(第10題)(第11題)二、選擇題(每題3分，共30分)11.如圖所示，用硬紙片做成一個無蓋的紙盒，罩住一只正在播放音樂的小音響，在紙盒上放一只“小老鼠”，將會看到“小老鼠”翩翩起舞，這個實驗是用來探究()A．聲音傳播是否需要時間B．聲音能否在空氣中傳播C．聲音傳播的條件D．聲音產(chǎn)生的原因12.[立德樹人·文化自信]歷史上我國勞動人民發(fā)明了很多傳統(tǒng)的民族樂器，如琴、箏、簫、笛、二胡、琵琶、嗩吶、鼓等，代表了中國民族樂器文化。下列幾組民族樂器中，發(fā)聲原理不同的是()A．二胡與古箏 B．古箏與琵琶C．二胡與嗩吶 D．簫與笛子13．在班里舉行的小型音樂會上，有同學(xué)在8個相同的玻璃瓶中灌入不同高度的水制成了“水瓶琴”。如圖所示，用棒敲打其中兩個玻璃瓶，它們發(fā)出的聲音可能具有的相同特征是()(第13題)A．音調(diào)、音色 B．響度、音色C．音調(diào)、響度 D．只可能是音色14．下列關(guān)于聲音“高”的說法中，指音調(diào)的是()A．不敢“高”聲語，恐驚天上人 B．“高”聲齊唱C．男“高”音 D．引吭“高”歌15．聲波能直觀地反映聲音的特性。如圖所示的是四種聲音的波形圖，下列說法中正確的是()(第15題)A．甲和乙的音色相同 B．甲和丙的音調(diào)相同C．乙和丙的響度相同 D．乙和丁的響度相同16．聲音是由物體的振動產(chǎn)生并以波的形式向四周傳播，小明用圖甲的實驗裝置將音叉發(fā)出的聲音信號輸入計算機，觀察到計算機上的波形，如圖乙所示。下列有關(guān)音叉發(fā)出聲音的說法，與實際不符的是()(第16題)A．聲音是由音叉振動產(chǎn)生的 B．是通過空氣傳播到接收器的C．傳播過程中音調(diào)和音色保持不變 D．傳播過程中響度保持不變17．下列有關(guān)聲學(xué)的說法正確的是()A．向水壺中灌水時，我們可以根據(jù)聲音的響度來判斷水是否快灌滿B．公園里，游客能聽見鳥的鳴叫聲，說明聲音可以在空氣中傳播C．樂音悅耳動聽給人以享受，不會成為噪聲D．我們能聽見超聲波卻聽不見次聲波18．為了使正在上課的教室內(nèi)的學(xué)生免受環(huán)境噪聲干擾，下面的方法有效的是()A．老師講話聲音大一些 B．學(xué)生都不能在課堂上亂說話C．學(xué)校附近所有車輛禁鳴喇叭 D．在教室內(nèi)安裝噪聲監(jiān)測裝置19．下列關(guān)于聲的利用實例中，主要利用聲波傳遞能量的是()20．廣場舞是居民自發(fā)地以健身為目的在廣場、院壩等開敞空間上進行的富有韻律的舞蹈，通常會有高分貝、節(jié)奏感強的歌曲伴奏。下列相關(guān)的說法正確的是()A．社區(qū)規(guī)定跳廣場舞時的音樂聲應(yīng)控制在60分貝以下，這是要求聲音的音調(diào)不要太高B．站在遠(yuǎn)處也能聽到廣場上音箱傳出來的歌聲，說明聲音的傳播不需要介質(zhì)C．小飛同學(xué)能很好地模仿出歌手的聲音，這主要是因為他們的音色比較相近D．附近的居民選擇關(guān)好自己家的門窗，這是在聲源處對噪聲進行控制三、實驗探究題(第21題16分，第22題12分，第23題12分，共40分)21．為了認(rèn)識聲音，吳立設(shè)計了以下實驗對聲音進行探究：(第21題)(1)如圖甲所示，用橡皮錘敲擊音叉，然后將音叉接觸豎直懸吊的靜止乒乓球，觀察到乒乓球彈起一定的幅度，此現(xiàn)象可初步說明_________________________________________________________________。使音叉發(fā)出響度更大的聲音，重做上面的實驗，觀察到的現(xiàn)象是___________________________________________________________________________________________________________________________________。(2)如圖乙所示，用小錘敲擊右邊音叉，左邊音叉也發(fā)聲，且乒乓球彈起一定的幅度，該實驗現(xiàn)象能初步說明聲音可以傳遞________，還能說明聲音可以在________中傳播。22．如圖所示，將鋼尺的一端壓到桌邊，另一端伸出桌面，撥動鋼尺可以看到鋼尺在振動，現(xiàn)利用該裝置來探究聲音的特性。(第22題)(1)保持鋼尺伸出桌面的長度不變，用大小不同的力撥動鋼尺，鋼尺振動的______不同，聽到鋼尺產(chǎn)生聲音的響度不同。(2)改變鋼尺伸出桌面的長度，用相同大小的力撥動鋼尺，是為了探究聲音的音調(diào)與________的關(guān)系。(3)換用同樣大小的塑料尺做實驗，保持塑料尺伸出桌面的長度和鋼尺相同，用同樣的力撥動塑料尺，聽到塑料尺發(fā)出的聲音和鋼尺不同，主要是聲音的________不同。23．小華和小剛利用一些長短、粗細(xì)、材料不完全相同的琴弦，探究“音調(diào)高低與哪些因素有關(guān)”。他們選用的琴弦長度、材料在圖中已經(jīng)標(biāo)出(琴弦的橫截面積關(guān)系：Sa＝Sc＝Sd＜Sb)，并且每根琴弦固定在“音箱”上的松緊程度一致。(第23題)(1)若他們想探究“音調(diào)的高低與琴弦長度”的關(guān)系應(yīng)選擇琴弦________和________。(2)若選擇琴弦a和b，則可探究音調(diào)的高低與____________的關(guān)系，可得出結(jié)論：長度、材料、松緊程度相同時，琴弦越________，音調(diào)越高。

答案一、1.琴弦2.真空不能傳聲3.液體4．響度5.音調(diào)6.頻率7.音色8．次聲波9.能量10.傳播過程中二、11.D點撥：當(dāng)音響播放音樂時，音響發(fā)聲振動，引起紙盒振動，紙盒上的“小老鼠”隨著紙盒“翩翩起舞”，所以實驗是用來探究聲音產(chǎn)生的原因。12．C點撥：二胡、古箏、琵琶靠弦振動發(fā)聲，嗩吶、簫、笛子靠空氣柱振動發(fā)聲。13．B14．C點撥：不敢“高”聲語，“高”聲語，指的是大聲說話，這里面的“高”指的是響度；“高”聲齊唱，指的是大聲齊唱，這里面的“高”指的是響度；男“高”音的“高”指的是音調(diào)高；引吭“高”歌，指的是放開嗓子大聲歌唱，這里面的“高”指的是響度。15．C點撥：甲、乙波形不同，音色不同；相同時間內(nèi)，甲、丙振動的次數(shù)不相同，即甲、丙振動的頻率不相同；乙、丙的振幅相同，所以乙、丙的響度相同；乙、丁的振幅不相同，所以乙、丁的響度不相同。16．D點撥：聲音是由音叉振動產(chǎn)生的；音叉發(fā)出的聲音是通過空氣傳播到接收器的；由計算機的波形圖可知，物體振動的快慢是不變的，音調(diào)不變，音色也不變，振動的幅度變小，所以聲音的響度變小，所以D符合題意。17．B18．C點撥：老師講話聲音大一些，并不會降低噪聲對學(xué)生上課的干擾；每個學(xué)生都不在課堂上亂說話，但周圍的噪聲仍存在，不會使教室內(nèi)的學(xué)生免受環(huán)境噪聲干擾；學(xué)校附近所有車輛禁鳴喇叭，從聲源處減弱噪聲，是合理的辦法；安裝噪聲監(jiān)測裝置只能測出噪聲的響度大小，但不能減弱噪聲。19．D點撥：蝙蝠是利用發(fā)出超聲波遇到障礙物發(fā)生反射，即回聲定位來確定位置，是利用超聲波能傳遞信息；倒車?yán)走_(dá)和用B超查病都是利用超聲波來傳遞信息的；超聲波清洗眼鏡，是利用超聲波能傳遞能量。20．C三、21.(1)聲音是由物體的振動產(chǎn)生的；乒乓球被彈起的幅度更大(2)能量；空氣22．(1)幅度(2)振動快慢(頻率)(3)音色點撥：(1)保持鋼尺伸出桌面的長度不變，用大小不同的力撥動時，鋼尺振動的幅度不同，聽到聲音的響度不同。(2)改變鋼尺伸出桌面的長度，用同樣大小的力撥動，鋼尺振動的幅度相同，鋼尺振動的快慢不同，音調(diào)不同，探究的是聲音的音調(diào)與振動快慢的關(guān)系。(3)塑料尺伸出桌面的