《幼兒體育游戲》課程教學大綱

《幼兒體育游戲》教學大綱課程代碼17180342課程中英文名稱幼兒體育游戲Children’sSportsGames開課學期6學分/學時1.5/32課程類別專業(yè)拓展課程適用專業(yè)/開課對象學前教育（師范）專業(yè)本科先修/后修課程學前兒童游戲開課單位教師教育學院一、課程性質、課程目標和畢業(yè)要求幼兒體育游戲是以幼兒身體運動發(fā)展、通過運動而成長為基本內容，以游戲為形式，以增強學生對幼兒體育的正確認知，提升設計、組織、實施、評價能力為宗旨的重要課程。通過本課程的學習，使學生具備科學的幼兒運動游戲觀，懂得幼兒身體發(fā)展的基本規(guī)律，幼兒運動游戲或體育游戲的設計方法，掌握一定的室內、室外游戲設計、教學組織等方法，提高學生獨立組織、評價能力，初步了解提高運動類游戲質量的研究設計。課程目標1．專業(yè)知識方面使學生了解掌握幼兒運動游戲及幼兒體育游戲的價值、背景、概念、設計組織及游戲的評價，理解并掌握幼兒身體發(fā)展規(guī)律和動作發(fā)展規(guī)律的理論，掌握一定的游戲教學原則。2．專業(yè)能力方面會規(guī)劃室外幼兒體育游戲或運動游戲的場地、設置器械、制定游戲規(guī)則，會組織室外運動游戲；會根據(jù)3-6歲幼兒身體發(fā)展的規(guī)律和運動發(fā)展典型特征設計適合的游戲，會組織一個班級的幼兒玩游戲，會評價游戲的成效。自身的體育動作技能標準、熟練。3．情感態(tài)度價值觀方面對幼兒體育游戲和運動游戲有正確的價值觀，知道幼兒通過游戲可以學習批判性思考、解決問題能力等，把體育或運動看做幼兒學習的手段、工具和目的。二、課程目標對畢業(yè)要求的支撐關系本課程重點支撐以下幾個畢業(yè)要求，其中課程對畢業(yè)要求3-2、4-2形成中支撐M，對畢業(yè)要求2-2形成弱支撐L。指標點3-2.幼兒發(fā)展知識掌握不同年齡幼兒身心發(fā)展特點、規(guī)律和促進幼兒全面發(fā)展的策略與方法；了解幼兒發(fā)展的個體差異，掌握對應的策略與方法；了解幼兒發(fā)展中容易出現(xiàn)的問題與適宜的對策；了解特殊需要幼兒的身心發(fā)展特點及教育策略。指標點4-2.教育能力能科學創(chuàng)設并利用班級環(huán)境；能夠制作和提供豐富、適宜的游戲材料，支持、引發(fā)和促進幼兒的游戲；能夠制定階段性的教育活動計劃和具體活動方案，并根據(jù)幼兒的表現(xiàn)和需要靈活地調整實施策略；能靈活運用各種組織形式和適宜的教育方式。指標點2-2.職業(yè)使命熱愛學前教育事業(yè)，對從事幼兒教育事業(yè)有高度熱情，樂于奉獻，具有職業(yè)使命感和責任感；樹立正確的教育觀、兒童觀和教師觀，立德樹人，明確教師具有傳遞正確道德價值觀的使命。本門課程的教學目標與畢業(yè)要求指標點對應關系如下表所示：課程畢業(yè)要求、教學目標和達成途徑畢業(yè)要求指標課程目標課程目標對畢業(yè)要求的支撐度達成途徑指標點3-2.幼兒發(fā)展知識掌握不同年齡幼兒身心發(fā)展特點、規(guī)律和促進幼兒全面發(fā)展的策略與方法；了解幼兒發(fā)展的個體差異，掌握對應的策略與方法；了解幼兒發(fā)展中容易出現(xiàn)的問題與適宜的對策；了解特殊需要幼兒的身心發(fā)展特點及教育策略。教學目標1M1.課堂教學2.平時作業(yè)13.期末考核14.課后自學內容指標點4-2.教育能力能科學創(chuàng)設并利用班級環(huán)境；能夠制作和提供豐富、適宜的游戲材料，支持、引發(fā)和促進幼兒的游戲；能夠制定階段性的教育活動計劃和具體活動方案，并根據(jù)幼兒的表現(xiàn)和需要靈活地調整實施策略；能靈活運用各種組織形式和適宜的教育方式。教學目標2M1.課堂教學2.平時作業(yè)23.期末考核24.課后自學內容指標點2-1.專業(yè)認同具有主動從教、終身從教的意愿，有自我學習和提高的意識；熟悉幼兒園環(huán)境，認同幼兒園教師的職業(yè)價值和專業(yè)性。教學目標3L1.課堂教學2.課堂表現(xiàn)（道具準備、課堂發(fā)言、案例研討等）3.平時作業(yè)3三、教學內容、基本要求與學時分配教學內容教學要求對應課程目標1．理論教學內容：（1）體育游戲\運動游戲的概念、特點（2）身體活動的理論基礎（3）體育游戲\運動游戲的分類（4）3-6歲幼兒的身體動作發(fā)展指南（5）幼兒體育游戲的創(chuàng)編方法、體育游戲的書寫格式、體育游戲場地圖的畫法（6）幼兒體育游戲的組織原則和注意事項（7）幼兒園室外體育游戲的場地規(guī)劃、器材設置、游戲規(guī)則制定等（8）幼兒園體操的基本形式及要求，基本思路與指導（9）利用廢舊材料設計游戲（1）通過理論課的學習，讓學生正確認識運動游戲或體育游戲對兒童的發(fā)展價值，具有正確的體育游戲觀；（2）掌握體育游戲或運動游戲的基本理論；（3）掌握3-6歲幼兒身體動作發(fā)展和動作技能發(fā)展的規(guī)律；（4）提升幼兒體育游戲的設計、組織、評價能力，能根據(jù)實際工作條件改編、創(chuàng)編，靈活運用體育游戲。（5）掌握幼兒體育游戲場地設施的布置、掌握體育游戲的組織與管理方法。（6）能夠根據(jù)季節(jié)、幼兒身體動作發(fā)展編排幼兒體操，組織體操活動。課程目標1課程目標2課程目標32．技術教學內容：（1）不同動作技能的動作示范①走、接力跑、跳遠、投擲、雙腳著地爬、匍匐前進爬等②拍球、踢球等競技類基本動作③幼兒模仿操、器械體操的動作④幼兒隊列組織的口令（1）掌握不同動作要領，掌握不同動作要領的游戲組織方法、示范方法。（2）會評價游戲的適宜性、難度等。（3）會設置有趣的情境，增強體育運動的趣味性。（4）會組織幼兒排隊、分隊、做操，會說口令。（5）會組織幼兒開展模仿操、器械操或武術操。課程目標23.幼兒體育游戲專項教學技能（1）幼兒體育游戲活動的要求、體育游戲的設計、組織（2）幼兒體育游戲隊列隊形設計（3）幼兒體育游戲的輔助教學手段設計與運用（4）幼兒體育游戲教學常見技術錯誤預防與糾正方法的運用（5）幼兒戶外游戲場地的規(guī)劃、設置（1）掌握3-6歲幼兒體育游戲的組織要求、設計要領、組織注意事項（2）能夠根據(jù)需要進行體育游戲隊列設計（3）會運用電子設備、多媒體設備、體育器材開展體育游戲（4）會糾正幼兒錯誤的身體動作（5）課程目標2總學時32，其中理論16，實踐16，建議自主學習16小時。分配如下：教學內容理論及技能學時技能考核合計幼兒體育游戲的概述223-6歲幼兒身體動作發(fā)展及設計原理22幼兒動作技能游戲設計（走、跑、跳）44幼兒動作技能游戲設計（攀、爬、協(xié)調投擲、平衡）1010一物多玩游戲22幼兒體操游戲44室外冒險游戲22競技類游戲22幼兒體育游戲專項教學技能22幼兒體育游戲創(chuàng)編考核22合計30232自主學習內容建議時間幼兒體育游戲的創(chuàng)編6動作技能游戲場地圖和流程圖6廢物利用的體育游戲4合計16四、課程教學方法課程教學目標的實現(xiàn)主要通過課堂教學、訓練、研討等途徑實現(xiàn)，輔以課后學生的自主學習形式。其中，課堂教學主要采用課堂講授、技能訓練等教學方式，課后學習主要采用學生自主練習為主、教師指導為輔的教學方式。五、學業(yè)評價、課程考核和達成度評價（一）學業(yè)評價和課程考核考核包括平時成績和體育游戲設計創(chuàng)編兩部分組成，采用百分制計分制。課程成績組成、考核/評價細則及對應的教學目標見表5-1所示。表5-1成績組成、考核/評價環(huán)節(jié)、分值、細則和對應的教學目標成績組成考核/評價環(huán)節(jié)考核/評價細則對應的教學目標課堂表現(xiàn)（10%）課堂參與情況（訓練、討論等）由任課教師根據(jù)學生上課表現(xiàn)情況評定，主要考核學生在課堂上的積極性和參與度及與同學的研討成功分享情況。教學目標3游戲設計（20%）作品設計，每個占10%由任課教師根據(jù)學生撰寫體育游戲設計方案進行評定；教學目標1教學目標2游戲實施（10%）操作實施由任課教師對學生體育游戲方案實施情況進行評定，詳見表5-2。教學目標2教學目標3期末考核（60%）現(xiàn)場游戲設計與場地規(guī)劃根據(jù)素材現(xiàn)場設計一個體育游戲，規(guī)劃場地圖，提出組織要點和注意事項教學目標1教學目標2綜合成績平時作業(yè)+課堂表現(xiàn)+缺勤情況+創(chuàng)編考核平時40%+體育游戲創(chuàng)編60%+（缺勤1節(jié)課扣1分）教學目標1教學目標2表5-2體育游戲操作實施評分表（10%）評定內容設計內容與要求符合情況游戲的講解游戲實施的隊形、組織、評價體育游戲效果分值40301020（二）課程目標達成度評價課程目標達成度評價包括課程分目標達成度評價，以及課程總目標達成度評價，具體計算方法如下：課程分目標達成度=（總評成績中支撐該課程目標相關考核環(huán)節(jié)平均得分之和）/（總評成績中支撐該課程目標相關考核環(huán)節(jié)目標總分）課程總目標達成度=（該課程學生總評成績平均值）/（該課程總評成績總分（100分）達成度評價值計算具體說明課程目標支撐環(huán)節(jié)目標分值學生平均得分達成度計算課程目標1平時作業(yè)1A1*平時權重A2*平時權重課程目標1達成度=（A2*平時權重+B2*期末權重）/（A1*平時權重+B1*期末權重）期末考核1B1*期末權重B2*期末權重課程目標2平時作業(yè)2C1*平時權重C2*平時權重課程目標2達成度=（C2*平時權重+E2*期末權重）/（C1*期末考核2E1*期末權重E2*期末權重平時權重+E1*期末權重）課程目標3課堂表現(xiàn)F1*平時權重F2*平時權重課程目標3達成度=（F2*平時權重+G2*期末權重）/（F1*平時權重+G1*期末權重）平時作業(yè)3G1*期末權重G2*期末權重課程總體目標總評成績100以上學生平均得分之和課程總目標達成度=學生平均得分之和/100注：目標分值指在課程考核辦法中該項目的分值，學生平均得分指該項目學生得分的平均值，目標達成度在0.7以上表示目標達成。六、持續(xù)改進1.根據(jù)課程教學實際情況，適時適切與學生進行交流，注重學生的反饋意見，及時反思教學，不斷改進存在的不足。2.結合平時訓練任務完成情況，對學生掌握知識和運用知識分析問題解決問題的情況進行及時反饋，尤其是要注重訓練任務的進度情況，對于任務質量十分低下的情況要求學生加練或補訓。3.結合期末考核情況進行教學的全面反思，并把反思情況通過QQ或其他方式傳遞給學生，在下一輪課程教學中不斷提高，確保課程教學目標和所支撐的畢業(yè)要求指標點達成。4.吸收教學測評、教學督導、聽課教師等反饋意見和建議，對課堂教學內容、方式、方法和學業(yè)評價標準、體系等進行完善。七、教學資源資源類型資源教材教材：劉馨主編.幼兒體