遼寧省撫順市六校協(xié)作體2024-2025學(xué)年高三上學(xué)期期中語文試卷【含答案解析】

語文試卷考生注意：1.本試卷共150分，考試時(shí)間150分鐘。2.請將各題答案填寫在答題卡上。3.本試卷主要考試內(nèi)容：高考全部內(nèi)容。一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：在對于時(shí)局的估量和伴隨而來的我們的行動問題上，我們黨內(nèi)有一部分同志還缺少正確的認(rèn)識。他們雖然相信革命高潮不可避免地要到來，卻不相信革命高潮有迅速到來的可能。如果把革命的主觀力量看小了，把反革命力量看大了，這也是一種不切當(dāng)?shù)墓懒浚直厝灰a(chǎn)生另一方面的壞結(jié)果。因此，在判斷中國政治形勢的時(shí)候，需要認(rèn)識下面的這些要點(diǎn)：一九二七年革命失敗以后，革命的主觀力量確實(shí)大為削弱了。剩下的一點(diǎn)小小的力量，若僅依據(jù)某些現(xiàn)象來看，自然要使同志們（作這樣看法的同志們）發(fā)生悲觀的念頭。但若從實(shí)質(zhì)上看，便大大不然。這里用得著中國的一句老話：“星星之火，可以燎原?！边@就是說，現(xiàn)在雖只有一點(diǎn)小小的力量，但是它的發(fā)展會是很快的。它在中國的環(huán)境里不僅是具備了發(fā)展的可能性，簡直是具備了發(fā)展的必然性，這在五卅運(yùn)動及其以后的大革命運(yùn)動已經(jīng)得了充分的證明。我們看事情必須要看它的實(shí)質(zhì)，而把它的現(xiàn)象只看作入門的向?qū)?，一進(jìn)了門就要抓住它的實(shí)質(zhì)，這才是可靠的科學(xué)的分析方法。對反革命力量的估量也是這樣，決不可只看它的現(xiàn)象，要去看它的實(shí)質(zhì)。敵人的第三次“會剿”臨到了井岡山的時(shí)候，一部分同志又有“紅旗到底打得多久”的疑問提出來了。其實(shí)，那時(shí)英、美、日在中國的斗爭已到十分露骨的地步，蔣桂馮混戰(zhàn)的形勢業(yè)已形成，實(shí)質(zhì)上是反革命潮流開始下落，革命潮流開始復(fù)興的時(shí)候。但是在那個(gè)時(shí)候，不但紅軍和地方黨內(nèi)有一種悲觀的思想，就是中央那時(shí)也不免為那種表面上的情況所迷惑，而發(fā)生了悲觀的論調(diào)。現(xiàn)時(shí)的客觀情況，還是容易給只觀察當(dāng)前表面現(xiàn)象不觀察實(shí)質(zhì)的同志們以迷惑。特別是我們在紅軍中工作的人，一遇到敗仗，或四面被圍，或強(qiáng)敵跟追的時(shí)候，往往不自覺地把這種一時(shí)的特殊的小的環(huán)境，一般化擴(kuò)大化起來，仿佛全國全世界的形勢概屬未可樂觀，革命勝利的前途未免渺茫得很。如問中國革命高潮是否快要到來，只有詳細(xì)地去察看引起革命高潮的各種矛盾是否真正向前發(fā)展了，才能作決定。既然國際上帝國主義相互之間、帝國主義和殖民地之間、帝國主義和它們本國的無產(chǎn)階級之間的矛盾是發(fā)展了，帝國主義爭奪中國的需要就更迫切了。帝國主義爭奪中國一迫切，帝國主義和整個(gè)中國的矛盾，帝國主義者相互間的矛盾，就同時(shí)在中國境內(nèi)發(fā)展起來，因此就造成中國各派反動統(tǒng)治者之間的一天天擴(kuò)大、一天天激烈的混戰(zhàn)，中國各派反動統(tǒng)治者之間的矛盾，就日益發(fā)展起來。伴隨各派反動統(tǒng)治者之間的矛盾——軍閥混戰(zhàn)而來的，是賦稅的加重，這樣就會促令廣大的負(fù)擔(dān)賦稅者和反動統(tǒng)治者之間的矛盾日益發(fā)展。伴隨著帝國主義和中國民族工業(yè)的矛盾而來的，是中國民族工業(yè)得不到帝國主義的讓步的事實(shí)，這就發(fā)展了中國資產(chǎn)階級和中國工人階級之間的矛盾，中國資本家從拼命壓榨工人找出路，中國工人則給以抵抗。伴隨著帝國主義的商品侵略、中國商業(yè)資本的剝蝕和政府的賦稅加重等項(xiàng)情況，便使地主階級和農(nóng)民的矛盾更加深刻化，即地租和高利貸的剝削更加重了，農(nóng)民則更加仇恨地主。因?yàn)橥庳浀膲浩?、廣大工農(nóng)群眾購買力的枯竭和政府賦稅的加重，使得國貨商人和獨(dú)立生產(chǎn)者日益走上破產(chǎn)的道路。因?yàn)榉磩诱诩Z餉不足的條件之下無限制地增加軍隊(duì)，并因此而使戰(zhàn)爭一天多于一天，使得士兵群眾經(jīng)常處在困苦的環(huán)境之中。因?yàn)閲业馁x稅加重，地主的租息加重和戰(zhàn)禍的日廣一日，造成了普遍于全國的災(zāi)荒和匪禍，使得廣大的農(nóng)民和城市貧民走上求生不得的道路。因?yàn)闊o錢開學(xué)，許多在學(xué)學(xué)生有失學(xué)之憂；因?yàn)樯a(chǎn)落后，許多畢業(yè)學(xué)生無就業(yè)之望。如果我們認(rèn)識了以上這些矛盾，就知道中國處在怎樣一種混亂狀態(tài)之下。就知道反帝反軍閥反地主的革命高潮，是怎樣不可避免，而且是很快會要到來。全國都布滿了干柴，很快就會燃成烈火。只要看一看許多地方工人罷工、農(nóng)民暴動、士兵嘩變、學(xué)生罷課的發(fā)展，就知道這個(gè)“星星之火”，距“燎原”的時(shí)期，毫無疑義地是不遠(yuǎn)了。一九三○年一月五日（摘自毛澤東《星星之火，可以燎原》）材料二：《星星之火，可以燎原》原為《時(shí)局估量和紅軍行動問題》，后來毛澤東將其改為《星星之火，可以燎原》。該文的寫作有著深刻的時(shí)代背景和歷史原因。1927年革命失敗后，中國革命暫時(shí)進(jìn)入低潮，黨的工作重點(diǎn)由城市轉(zhuǎn)入農(nóng)村。毛澤東領(lǐng)導(dǎo)工農(nóng)紅軍開辟井岡山革命根據(jù)地，探索工農(nóng)武裝割據(jù)的道路。黨和紅軍內(nèi)部有不少人對革命的前途表示悲觀，提出了“紅旗到底能打多久”的疑問。他們懷疑革命根據(jù)地的前途，不相信革命高潮很快就要到來，不愿意經(jīng)過艱苦奮斗創(chuàng)建農(nóng)村革命根據(jù)地，而是主張等各地爭取群眾的工作做好了，再來一次全國武裝起義。到1929年底，對革命前途悲觀的思想仍然在黨和軍隊(duì)內(nèi)彌漫。1929年12月28日，紅四軍第九次黨代表大會在福建上杭古田召開。會議通過了由毛澤東主持起草的《古田會議決議》。古田會議批判了黨內(nèi)種種錯(cuò)誤思想，卻未曾對悲觀思想進(jìn)行批判。在古田會議上重新當(dāng)選為紅四軍前委書記的毛澤東收到了一封來信。這封信過高估計(jì)了敵人的軍事力量，對時(shí)局和革命前途流露出一種悲觀思想，認(rèn)為中國革命的高潮未必很快到來，因此應(yīng)采用比較輕便的流動游擊方式去擴(kuò)大紅軍的政治影響?？戳诉@封信后，毛澤東感到這種悲觀思想并不是某一個(gè)人的問題，而是具有一定的代表性。經(jīng)過深思熟慮，毛澤東在古田寫了回信。毛澤東請紅四軍政治部將回信油印發(fā)至各黨支部，以便讓更多的指戰(zhàn)員了解他的思想和意圖。（摘編自人民網(wǎng)）1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.我們黨內(nèi)有一部分同志不相信革命高潮會迅速到來，有些同志只看到了革命力量的弱小，不知道“星星之火，可以燎原”。B.對反革命力量的估量不可只看現(xiàn)象，敵人的第三次“會剿”臨到了井岡山之時(shí)實(shí)質(zhì)上是反革命潮流開始下落之時(shí)。C.“全國都布滿了干柴，很快就會燃成烈火”表達(dá)形象，“干柴”比喻各種交織的矛盾，“烈火”比喻國人的憤怒。D.《星星之火，可以燎原》的寫作有其時(shí)代背景，1927年革命失敗后中國革命暫時(shí)進(jìn)入低潮，黨的工作重點(diǎn)轉(zhuǎn)入農(nóng)村。2.根據(jù)材料的內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（）A.針對當(dāng)時(shí)人們對革命的主觀力量和反革命力量不恰當(dāng)?shù)墓懒?，毛澤東提出了自己的看法。B.紅軍中有人一遇到敗仗或陷入困境的時(shí)候，往往看不清形勢，認(rèn)為革命勝利的前途渺茫。C.全國的災(zāi)荒和匪禍?zhǔn)沟脧V大的農(nóng)民和城市貧民走上求生不得的道路，這主要源于生產(chǎn)落后。D.毛澤東針對那封來信寫了回信——《時(shí)局估量和紅軍行動問題》，即后來的《星星之火，可以燎原》。3.下列選項(xiàng)，不屬于“毛澤東寫作《星星之火，可以燎原》”的原因的一項(xiàng)是（）A.黨和紅軍內(nèi)部有人提出了“紅旗到底能打多久”的疑問，對革命前途悲觀。B.到1929年底，對革命前途悲觀的思想仍然在黨和軍隊(duì)內(nèi)彌漫。C.在古田會議上毛澤東收到了一封對時(shí)局和革命前途流露出悲觀思想的來信。D.紅四軍第九次黨代表大會通過了由毛澤東主持起草的《古田會議決議》。4.毛澤東為什么認(rèn)為中國革命的“星星之火”在當(dāng)時(shí)“可以燎原”？請簡要分析。5.當(dāng)我們在學(xué)習(xí)、生活中遭遇困境的時(shí)候，兩則材料可以給予我們哪些啟示？請談?wù)勀愕目捶??！敬鸢浮?.C2.C3.D4.①當(dāng)時(shí)革命力量雖然弱小，但是它的發(fā)展會很快。它在中國的環(huán)境里不僅具備了發(fā)展的可能性，而且具備了發(fā)展的必然性。②當(dāng)時(shí)反革命潮流開始下落，革命潮流開始復(fù)興。中國各種矛盾交織，社會混亂，反帝反軍閥反地主的革命高潮不可避免，并且將在全國爆發(fā)，將呈“燎原”之勢。5.①要善于撥開表面現(xiàn)象的迷霧，觀察、分析事情和問題的實(shí)質(zhì)。②要善于應(yīng)對不利的形勢，抓住有利的形勢，順勢而為。③要樹立信心，充分發(fā)揮主觀能動性，艱苦奮斗，創(chuàng)造有利條件，力爭取得好的結(jié)果或成績。【解析】【導(dǎo)語】這篇文章通過兩則材料展現(xiàn)了毛澤東在革命低潮時(shí)期對中國革命前途充滿信心的堅(jiān)定信念。文章詳細(xì)分析了革命和反革命力量的對比，認(rèn)為在復(fù)雜的國內(nèi)外矛盾推動下，中國革命高潮的到來是不可避免且即將發(fā)生的。毛澤東在面對悲觀情緒時(shí)，用科學(xué)的分析方法，強(qiáng)調(diào)“星星之火，可以燎原”的理念，體現(xiàn)出他對革命力量的深刻把握和帶領(lǐng)紅軍繼續(xù)奮斗的戰(zhàn)略遠(yuǎn)見。這種堅(jiān)定的革命信念和對時(shí)局的精確判斷，為中國革命走出低谷提供了理論支持?！?題詳解】本題考查學(xué)生篩選整合信息、歸納概括要點(diǎn)的能力。C.“‘烈火’比喻國人的憤怒”錯(cuò)誤，前一句“就知道反帝反軍閥反地主的革命高潮，是怎樣不可避免，而且是很快會要到來”點(diǎn)明了“反帝反軍閥反地主的革命高潮”的很快到來，所以應(yīng)是比喻“革命高潮”。故選C?！?題詳解】本題考查學(xué)生根據(jù)材料進(jìn)行判斷、推理的能力。C.“這主要源于生產(chǎn)落后”因果不當(dāng)，原文是“因?yàn)閲业馁x稅加重，地主的租息加重和戰(zhàn)禍的日廣一日，造成了普遍于全國的災(zāi)荒和匪禍，使得廣大的農(nóng)民和城市貧民走上求生不得的道路”，而不是“這主要源于生產(chǎn)落后”。故選C。【3題詳解】本題考查學(xué)生篩選整合信息、歸納概括要點(diǎn)能力。D.屬于“毛澤東寫作《星星之火，可以燎原》”的背景，不屬于“毛澤東寫作《星星之火，可以燎原》”的原因。故選D?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析概括作者的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。①毛澤東在文中闡述“星星之火，可以燎原”的原因時(shí)，他認(rèn)為“現(xiàn)在雖只有一點(diǎn)小小的力量，但是它的發(fā)展會是很快的。它在中國的環(huán)境里不僅是具備了發(fā)展的可能性，簡直是具備了發(fā)展的必然性”，而且用“這在五卅運(yùn)動及其以后的大革命運(yùn)動已經(jīng)得了充分的證明”例子進(jìn)行證明。②從“對反革命力量的估量也是這樣”方面進(jìn)行闡述，認(rèn)為“英、美、日在中國的斗爭已到十分露骨的地步，蔣桂馮混戰(zhàn)的形勢業(yè)已形成，實(shí)質(zhì)上是反革命潮流開始下落，革命潮流開始復(fù)興的時(shí)候”，要看到“中國革命高潮是否快要到來，只有詳細(xì)地去察看引起革命高潮的各種矛盾是否真正向前發(fā)展了，才能作決定”，這時(shí)候就知道“中國處在怎樣一種混亂狀態(tài)之下。就知道反帝反軍閥反地主的革命高潮，是怎樣不可避免，而且是很快會要到來”，“星星之火”，距‘燎原’的時(shí)期，毫無疑義地是不遠(yuǎn)了”。5題詳解】本題考查學(xué)生發(fā)掘人文價(jià)值和時(shí)代精神的能力。①在分析“對時(shí)局的估量和伴隨而來的我們的行動問題上，我們黨內(nèi)有一部分同志還缺少正確的認(rèn)識”的問題上，作者提出“我們看事情必須要看它的實(shí)質(zhì)，而把它的現(xiàn)象只看作入門的向?qū)В贿M(jìn)了門就要抓住它的實(shí)質(zhì)，這才是可靠的科學(xué)的分析方法”，要善于撥開表面現(xiàn)象的迷霧，觀察、分析事情和問題的實(shí)質(zhì)。②“1927年革命失敗后，中國革命暫時(shí)進(jìn)入低潮”，中國革命在遇到不利的形勢的時(shí)候，“黨的工作重點(diǎn)由城市轉(zhuǎn)入農(nóng)村。毛澤東領(lǐng)導(dǎo)工農(nóng)紅軍開辟井岡山革命根據(jù)地，探索工農(nóng)武裝割據(jù)的道路”，從此抓住有利的形勢，順勢而為。③毛澤東在收到的一封來信中看到一些同志“過高估計(jì)了敵人的軍事力量，對時(shí)局和革命前途流露出一種悲觀思想，認(rèn)為中國革命的高潮未必很快到來，因此應(yīng)采用比較輕便的流動游擊方式去擴(kuò)大紅軍的政治影響。看了這封信后，毛澤東感到這種悲觀思想并不是某一個(gè)人的問題，而是具有一定的代表性”，從而寫回信給同志們作思想工作樹立信心，充分發(fā)揮主觀能動性，艱苦奮斗，創(chuàng)造有利條件，力爭取得好的結(jié)果或成績。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字：完成下面小題。本來朱以撒這家鄉(xiāng)間的小酒樓偏于一隅，門面不彰，菜肴卻很讓人稱贊，材質(zhì)鮮活，做法也質(zhì)樸，就是農(nóng)家柴灶上的烹炒，作料也是家常的——他們給客人上的菜，如同自己所要品嘗的。這也使它的經(jīng)營沒有什么特別，按家常手法即可——一家人的飲食也大抵如此，或者還要簡單一些?？上?，最后一道甜點(diǎn)還沒有上來我就得走了，時(shí)間有時(shí)就是算得那么緊，便覺得無可奈何。生活中，有一些事情就是沒有辦法都以完整來收束，真的求完整就刻意了。很多事，好像都如此才好。如果自己坐在書房里信手寫寫，上午的陽光從外邊大量地鋪展進(jìn)來，那真是讓善感的文士視為舒適的日子。我看了一些五代時(shí)的日常，文士都不富裕，大抵維持每日基本的生存，便沒有太多的瑣屑，日子緩慢，生存簡單。文士都不是快速奔跑的兔子，不是他們跑不動，而是沒有催促他們奔跑的鞭子，這也使一個(gè)人在書齋或者茅舍里的日子簡淡了不少。這也是我一直覺得時(shí)人與古人相遠(yuǎn)的地方——如果大家奔競無休，這個(gè)世道還會安寧嗎？這便不禁要問：一位文士的書寫是為什么？我想更多的還是自適，有所觸及便奔涌而出，于是把筆縱橫，讓字面兜住。文士書寫的癖好是天生的，不必他人提醒，亦不必說與他人知，每個(gè)人每日去做便可。甚至客人來了，喝茶，說的也是其他話題，并不打算讓他看到剛才興起時(shí)揮就的一幅草書。露與藏，亦是各極其樂。藏露只能說是個(gè)人對世界的一種態(tài)度，談不上高下對錯(cuò)，就像有人常在酒桌上觥籌交錯(cuò)，有的人卻躲在家里喝稀粥快意。我是偏向躲在家里喝稀粥的人。喝稀粥的氛圍肯定是冷清一點(diǎn)的、純乎一點(diǎn)的日常。如果一個(gè)人想脫離日常，以另一種狀態(tài)出現(xiàn)，那就是非日常了。從外表來看，只是一個(gè)人的言說舉止生出變化，細(xì)究則是內(nèi)部發(fā)生變化，有意識地用另一種形式來表現(xiàn)——每個(gè)人都有應(yīng)世應(yīng)景的方式，適時(shí)而用，有的自己沒有察覺，但外人還是看出來了。每個(gè)人都有一些真實(shí)的元素，只是人的社會屬性強(qiáng)大之后，自然的程度就降低了，便使人面對人事時(shí)，會發(fā)出真耶偽耶的疑慮。明代謝榛曾說：“官話使力，家常話省力；官話勉然，家常話自然?！闭l不愿意省力和自然呢？但人生不是家常，得適應(yīng)家常之外的許多場面，也就要有一套使力和勉然的套話，才可應(yīng)對。曾國藩想兒子曾紀(jì)澤走官場之路，但他認(rèn)為兒子的行止太輕快，顯得不“壓重”、不“重厚”。那時(shí)的曾紀(jì)澤最多二十歲出頭，言行敏捷歡快實(shí)屬常態(tài)。曾國藩卻早早按官場那一套來規(guī)范，不任其橫出旁逸。當(dāng)然，這不是曾國藩一個(gè)人對兒子的要求，也不是曾紀(jì)澤一人的不快意，整個(gè)時(shí)代都如此，而且延續(xù)下來了。羅庸在西南聯(lián)大講課時(shí)認(rèn)為，在入世的生活中，保有一段出世的心情，便時(shí)時(shí)能在超悟中體會到一些人生真趣。這樣的生活態(tài)度使人輕快地跑動，快捷地言說，能不開懷？簡單是我喜歡的一種方式，可用于世事。小時(shí)候?qū)懽?，只是想寫得好看一點(diǎn)，以此為樂趣。想法簡單了，做起事來輕松之至。我的父親從來不夸兒子會多么有前途，就是親戚朋友贊揚(yáng)了，父親也不隨之應(yīng)和，因?yàn)楦赣H覺得沒有什么值得夸耀，似乎本應(yīng)如此。自己乘興一以貫之做下去，是很開心的，總會有點(diǎn)收獲，或者教訓(xùn)。我想，書寫就是一個(gè)人的過程，一個(gè)人心甘情愿沒完沒了地寫，投給某個(gè)報(bào)刊，接下來苦苦等待——退稿越來越多，周圍的人都知道了，覺得癡迷寫作真是荒唐。我只是笑笑，也談不上難過，畢竟是做自己真喜歡的事；接著再寫，真實(shí)不虛的力量后來才顯示出來——寫出來的文字終于可以發(fā)表了，這無疑是上了一個(gè)臺階。一個(gè)作家的前后表現(xiàn)應(yīng)該是一致的，那就是真實(shí)地寫，覺得沒有比這種個(gè)人的消遣更有意思——一個(gè)人的日常生活沒那么有意義，最多是有意思。想想自己帶了不少研究生，當(dāng)時(shí)在課堂上已經(jīng)把他們訓(xùn)練得筆下時(shí)出錦繡了，卻在畢業(yè)之后大都不寫了。不寫就不寫吧，也是一種真實(shí)的生存狀態(tài)。一位藝文愛好者經(jīng)過幾十年的砥礪，技能達(dá)到了可稱嫻熟的程度。這些技能甚至比古人嫻熟，比不上古人的，永遠(yuǎn)是內(nèi)在的距離，如何都達(dá)不到閑云出岫、清風(fēng)自在。這也是我千方百計(jì)要看一些古人筆墨的原因。古人常見不擇紙墨、不計(jì)工拙之說，并非真如此，而是認(rèn)為情性比紙墨、功夫更要緊。適興下筆，寫到哪兒算哪兒，失誤的地方還涂抹一下，不是寫官告，而是為了私享?，F(xiàn)在寫一幅字，會有一堆告白——墨汁是何種品牌的，毛穎又是何種動物毫毛，而紙張更是講究。物質(zhì)材料看重了，自然情性輕看了。其實(shí)，很多方面都如此。有一個(gè)炎熱的夏天，我在老家翻來覆去地看幾幅殘破的北涼寫經(jīng)，父親也過來掃了一眼，說，啊，寫得太不好看了。的確是太不好看?？筛赣H不知道，把玩的是里邊的滋味。舉止本色，一個(gè)人不裝，真能給人以吸引。（有刪改）6.下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.鄉(xiāng)間的小酒館地理位置偏僻，門面裝修不彰，菜肴制作家常，經(jīng)營方式普通，處處突出“家?！倍?。B.“很多事，好像都如此才好”承接上文，“才好”一掃前面遺憾，體現(xiàn)了淡然、隨意與自適的人生心境。C.“我是偏向躲在家里喝稀粥的人”一句，鮮明地表明了“我”對常在酒桌上觥籌交錯(cuò)的人討厭的態(tài)度。D.“我”喜歡翻來覆去地看幾幅殘破的北涼寫經(jīng)，這是因?yàn)椤拔摇毕矚g里邊的滋味，但是父親認(rèn)為寫得太不好看。7.下列對文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.標(biāo)題“本來”既是寫作對象，又是文章主旨，雖然材料沒有直接點(diǎn)出這兩個(gè)字。但處處都隱伏著“本來”之意。B.文中曾紀(jì)澤的例子和羅庸的言論從相同角度有力地說明了“本來”被厚重的世故之殼包裹著，很難透露“本來”面目。C.文中將現(xiàn)代文人與古代文人在書寫時(shí)對物質(zhì)材料與自然情性的關(guān)注點(diǎn)進(jìn)行對比，說明前者在筆愚的境界上低于后者。D.末段以“舉止本色，一個(gè)人不裝，真能給人以吸引”作結(jié)，不僅干凈利落，簡潔明快，戛然而止，還進(jìn)一步彰顯了文章主旨。8.文中為什么要寫文士的生活？請簡要分析。9.有人說，朱以撒的散文看起來簡淡自然，但其中蘊(yùn)含著一種內(nèi)在的力量和深意，請結(jié)合文本內(nèi)容對此簡要分析?！敬鸢浮?.C7.B8.①文士的生活簡單，緩慢，從無序中求得了一份舒適，透著一種散淡、閑適，呈現(xiàn)了生活中的本真，體現(xiàn)了主題。②用文士的生活與時(shí)人奔競無休的生活進(jìn)行對比，揭示了時(shí)人遠(yuǎn)甚于古人，引發(fā)我們的思考。③文士的書寫生活關(guān)鍵在于自適，每日去做便可，藏露自然，各極其樂，揭示了文士精神的意義。9.①簡淡自然：本文所寫生活中的種種現(xiàn)象，不刻意求工，隨意自然；語言上不事雕琢，如與老友閑談，閑適揮灑，娓娓道來，有簡淡自然隨意之趣。②力量和深意：通過對現(xiàn)實(shí)生活的敘述與思考，對現(xiàn)代文人喜歡粉飾、掩蓋真實(shí)進(jìn)行了批評，態(tài)度鮮明，富有力量。【解析】【導(dǎo)語】朱以撒的散文以平實(shí)的語言描繪了一種簡樸而真摯的生活態(tài)度。作者通過描寫鄉(xiāng)間小酒樓的家常味道和個(gè)人淡泊、自然的生活，傳達(dá)出對現(xiàn)代快節(jié)奏生活的反思，以及對古代文人悠閑生活的向往。在文中，作者強(qiáng)調(diào)自然、真實(shí)的重要性，批判了現(xiàn)代社會中浮躁和裝飾過度的傾向。通過對文人書寫與日常生活的細(xì)膩刻畫，文章蘊(yùn)含著對生命本真狀態(tài)的追求和對喧囂世俗的警覺，富有內(nèi)在的力量和深意?！?題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。C.“鮮明地表明了‘我’對常在酒桌上觥籌交錯(cuò)的人討厭的態(tài)度”錯(cuò)誤。根據(jù)原文“藏露只能說是個(gè)人對世界的一種態(tài)度，談不上高下對錯(cuò)”可知，“我”對此并不討厭，這只是個(gè)人對世界的一種態(tài)度而已。故選C。【7題詳解】本題考查學(xué)生分析鑒賞文本藝術(shù)特色的能力。B.“文中曾紀(jì)澤的例子和羅庸的言論從相同角度”錯(cuò)誤。結(jié)合文中曾紀(jì)澤的例子和羅庸的言論的內(nèi)容來看，“曾紀(jì)澤的例子”是入世角度，“羅庸的言論”是出世角度，兩者角度不同。故選B。【8題詳解】本題考查學(xué)生分析文章重要語段的作用的能力。①根據(jù)“上午的陽光從外邊大量地鋪展進(jìn)來，那真是讓善感的文士視為舒適的日子”可知，文士的生活是簡單緩慢而又舒適的，他們沒有被快節(jié)奏的外界所干擾，能悠然地享受陽光，感受生活的美好，日子過得舒適愜意。這種簡單緩慢的生活節(jié)奏，沒有過多的復(fù)雜與喧囂，透著一種散淡、閑適的氣息。而這種散淡閑適正是生活本真的體現(xiàn)，與文章所追求的回歸自然、展現(xiàn)真實(shí)生活狀態(tài)的主題相契合，讓讀者感受到生活原本的質(zhì)樸與美好。②根據(jù)“文士都不是快速奔跑的兔子，不是他們跑不動，而是沒有催促他們奔跑的鞭子，這也使一個(gè)人在書齋或者茅舍里的日子簡淡了不少。這也是我一直覺得時(shí)人與古人相遠(yuǎn)的地方——如果大家奔競無休，這個(gè)世道還會安寧嗎”可知，這里將文士的生活與時(shí)人進(jìn)行對比。文士生活在沒有外界壓力催促的環(huán)境中，日子簡單平淡；而時(shí)人卻奔競無休，為了各種目標(biāo)不斷追逐。通過這種對比，鮮明地揭示出時(shí)人在現(xiàn)代社會的影響下，與古人相比，更加遠(yuǎn)離了那種簡單、寧靜的生活狀態(tài)，變得功利浮躁。這種對比引發(fā)讀者對現(xiàn)代生活方式的深入思考，思考在追求發(fā)展的同時(shí)，是否丟失了一些更為珍貴的東西。③根據(jù)“一位文士的書寫是為什么？我想更多的還是自適，有所觸及便奔涌而出，于是把筆縱橫，讓字面兜住”“藏露只能說是個(gè)人對世界的一種態(tài)度，談不上高下對錯(cuò)”可知，文士的書寫是出于自身的舒適。他們書寫不是為了迎合他人或追求功名利祿，而是在有所感悟時(shí)自然地抒發(fā)情感，將內(nèi)心的想法通過筆墨展現(xiàn)出來。而且，他們對于書寫成果的藏與露持一種自然的態(tài)度，不刻意為之，認(rèn)為這只是個(gè)人對世界的不同表達(dá)，沒有高低之分。這種自適的書寫生活以及自然的藏露態(tài)度，深刻地揭示了文士精神的意義，即追求內(nèi)心的自由與真實(shí)，不被外界的標(biāo)準(zhǔn)和評價(jià)所束縛，保持獨(dú)立的人格和精神世界?！?題詳解】本題考查學(xué)生對文本內(nèi)容的理解、分析語言風(fēng)格與提煉主題思想的能力。①內(nèi)容選材方面：文中涉及了諸多生活場景與現(xiàn)象，如鄉(xiāng)間小酒樓的經(jīng)營、文士的日常書寫、自己小時(shí)候?qū)懽值慕?jīng)歷等。這些內(nèi)容都是作者從生活中自然選取，沒有經(jīng)過過多的藝術(shù)加工或刻意營造，以一種貼近生活原貌的方式呈現(xiàn)給讀者，讓讀者感受到生活的真實(shí)與質(zhì)樸。語言風(fēng)格方面：作者在敘述過程中，使用的語言平實(shí)、簡潔，沒有華麗的辭藻和復(fù)雜的句式。就像和老朋友聊天一樣，自然流暢地講述著自己的所見所聞、所思所想，使讀者在閱讀時(shí)能夠輕松地進(jìn)入文章所營造的氛圍，感受到一種親切、自然的氣息。②文章通過對現(xiàn)代文人在書寫時(shí)注重物質(zhì)材料而輕看自然情性等現(xiàn)實(shí)生活現(xiàn)象的描述，如“現(xiàn)在寫一幅字，會有一堆告白——墨汁是何種品牌的，毛穎又是何種動物毫毛，而紙張更是講究。物質(zhì)材料看重了，自然情性輕看了”，展現(xiàn)了現(xiàn)代文人的一種普遍狀態(tài)。在此基礎(chǔ)上，作者明確表達(dá)了對這種現(xiàn)象的批評，認(rèn)為現(xiàn)代文人喜歡粉飾、掩蓋真實(shí)，這種態(tài)度鮮明而有力。作者通過這種批評，揭示了現(xiàn)代社會中一些人在追求外在形式的同時(shí)，忽略了內(nèi)在真實(shí)和自然情性的問題，引發(fā)讀者對現(xiàn)代文化現(xiàn)象的深入思考，使文章具有了一定的思想深度和現(xiàn)實(shí)意義。二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一：齊有閭丘卬，年十八，道遮宣王曰：“家貧親老，愿得小仕?！毙踉唬骸白幽晟兄桑纯梢??！遍偳鹩υ唬骸安蝗晃粲蓄呿溞心晔翁煜虑仨?xiàng)橐七歲為圣人師。由此觀之，卬不肖耳，年不稚矣?！毙踉唬骸拔从绣虢球夞x而能服重致遠(yuǎn)者也。由此觀之，夫士亦華發(fā)墮顛而后可用耳?！遍偳饏n曰：“不然。夫尺有所短，寸有所長。驊騮綠驥，天下之駿馬也，使之與貍鼬試于釜灶之間，其疾未必能過貍鼬也。黃鵠白鶴，一舉千里，使之與燕服翼試之堂廡之下，廬室之間，其便未必能過燕服翼也。辟閭巨闕，天下之利器也，擊石不缺，刺石不銼，使之與管槁決目出瞇，其便未必能過管槁也。由此觀之，華發(fā)墮顛，與卬何以異哉？”宣王曰：“善。子有善言，何見寡人之晚也？”卬對曰：“夫雞豚嚾嗷，即奪鐘鼓之音。云霞充咽，則奪日月之明。讒人在側(cè)，是以見晚也?！对姟吩唬骸犙詣t對，譖言則退。’庸得進(jìn)乎？”宣王拊軾曰：“寡人有過?！彼燧d與之俱歸而用焉。故孔子曰：“后生可畏，安知來者之不如今也？”此之謂也。（選自劉向《新序·雜事》，有刪改）材料二：孟子謂齊宣王，曰：“所謂故國者，非謂有喬木之謂也，有世臣之謂也。王無親臣矣，昔者所進(jìn)，今日不知其亡也?！蓖踉唬骸拔岷我宰R其不才而舍之？”曰：“國君進(jìn)賢，如不得已，將使卑逾尊，疏逾戚，可不慎與？左右皆曰賢，未可也；諸大夫皆曰賢，未可也；國人皆曰賢，然后察之；見賢焉，然后用之。左右皆曰不可，勿聽；諸大夫皆曰不可，勿聽；國人皆曰不可，然后察之；見不可焉，然后去之。左右皆曰可殺，勿聽；諸大夫皆曰可殺，勿聽；國人皆曰可殺，然后察之，見可殺焉，然后殺之。故曰，國人殺之也。如此，然后可以為民父母?！保ㄟx自《孟子·梁惠王下》，有刪改）10.材料一畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑。不然A昔有顓頊B行C年十二D而治E天下F秦項(xiàng)橐七歲G為圣人師。11.下列對材料中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）A.道，在路上，名詞作狀語，與《過秦論》“有席卷天下”的“席”用法相同。B.善，好的、優(yōu)秀的，與《五石之瓠》“宋人有善為不龜手之藥者”的“善”意思不同。C.“吾何以識其不才而舍之”與《陳情表》“而母立于茲”的“而”意思和用法相同。D.察，考察，與《陳情表》“前太守臣逵察臣孝廉”的“察”意思不同。12.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）A.閭丘卬攔住齊宣王，希望能得到君王任用以供養(yǎng)家庭和父母，然而齊宣王認(rèn)為他年紀(jì)尚幼，并不適合擔(dān)任官職。B.齊宣王認(rèn)為，年輕人做官就像小馬駒拉重車走遠(yuǎn)路一樣，也需要等到年紀(jì)大一些，成熟后才能發(fā)揮作用。C.齊宣王在聽了閭丘卬的闡述后用車載著閭丘卬一同回去，并任用了閭丘卬，連孔子都稱贊閭丘卬“后生可畏”。D.材料二中孟子先向齊宣王闡述了什么樣的國家才能算得上是“故國”的道理，引出了其對選拔賢才的看法。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）使之與貍鼬試于釜灶之間，其疾未必能過貍鼬也。（2）王無親臣矣，昔者所進(jìn)，今日不知其亡也。14.材料一中的閭丘卬和材料二中的孟子各自表達(dá)了怎樣的人才觀？請概括說明?！敬鸢浮?0.ABF11.C12.C13.（1）如果讓它們與貍鼬在灶臺間比試，它們的敏捷未必能超過貍鼬。（2）（可是）大王現(xiàn)在沒有真正親近的臣子，過去提拔的人，現(xiàn)今都不知跑到什么地方去了。14.①閭丘卬認(rèn)為人才就是有一定特長的人；②孟子認(rèn)為人才就是得到大多數(shù)國人認(rèn)可的人?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】材料一與材料二均表現(xiàn)出了對賢才的重視。材料一中的閭丘卬以雄辯對答齊宣王，體現(xiàn)出即便年輕但有才者也不應(yīng)被忽視的觀點(diǎn)，同時(shí)通過比喻論證強(qiáng)調(diào)“尺有所短，寸有所長”的道理。材料二中，孟子告誡齊宣王要慎重選賢任能，通過多方考察來決策，從而確保為國家挑選出真正賢德之才。兩材料都傳遞了對人才發(fā)掘與任用的深刻思考與建議，為君王治國提供了思路?！?0題詳解】本題考查學(xué)生文言文斷句能力。句意：不對，從前顓頊帝，十二歲就治理天下，秦國的項(xiàng)橐七歲就成為圣人的老師?！安蝗弧笔情偳饏n表達(dá)對宣王說法的否定，語意完整，其后A處斷開；“昔有顓頊”中“顓頊”為主語，主語后停頓，強(qiáng)調(diào)突出顓頊這個(gè)人，其后B處斷開；“行年十二而治天下”中“而”表修飾，連接“行年十二”和“治天下”，其后停頓；“秦項(xiàng)橐”為下句主語，其前停頓，故F處斷開。故選ABF?！?1題詳解】本題考查學(xué)生對文言詞語中的一詞多義現(xiàn)象的理解能力。A.正確。都是名詞作狀語，在路上/像席子一樣。句意：在路上攔住齊宣王說。/像席子一樣把天下卷起來。B.正確。好的、優(yōu)秀的/善于。句意：你有如此好見解。/宋國有一善于調(diào)制不皸手藥物的人家。C.錯(cuò)誤。意思和用法不同。連詞，表示承接關(guān)系/代詞，你的。句意：我應(yīng)該如何識別一個(gè)人沒有才能而不用他呢？/你母親站在這個(gè)地方。D.正確。考察/經(jīng)考察后予以推舉。句意：再去考察他是否真的賢能。/前任太守逵，考察后推舉臣下為孝廉。故選C?！?2題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。C.“連孔子都稱贊閭丘卬‘后生可畏’”說法錯(cuò)誤，“此之謂也”意思是“說的就是這個(gè)道理”，表明是引用孔子的話稱贊這種現(xiàn)象，而不是連孔子都稱贊閭丘卬。故選C?！?3題詳解】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“使”，讓；“試于釜灶之間”，狀語后置，“于釜灶之間試”；“疾”，敏捷；“過”，超過。（2）“進(jìn)”，提拔；“亡”，跑?！?4題詳解】本題考查學(xué)生分析文章信息、歸納內(nèi)容要點(diǎn)的能力。①材料一中的閭丘卬以雄辯對答齊宣王，體現(xiàn)出即便年輕但有才者也不應(yīng)被忽視的觀點(diǎn)，同時(shí)通過比喻論證強(qiáng)調(diào)“尺有所短，寸有所長”，認(rèn)為人才就是有一定特長的人。②材料二中，孟子告誡齊宣王要慎重選賢任能，“國人皆曰賢，然后察之”通過多方考察來決策，得到大多數(shù)國人認(rèn)可的人才能重用，從而確保為國家挑選出真正賢德之才。參考譯文：材料一：齊國有個(gè)叫閭丘卬的人，年僅十八歲，在路上攔住齊宣王說：“我家境貧寒，父母年老，希望能得到一個(gè)小官職。”宣王說：“你年紀(jì)還小，不能勝任。”閭丘卬回答說：“不對，從前顓頊帝，十二歲就治理天下，秦國的項(xiàng)橐七歲就成為圣人的老師。由此看來，只是我不成才罷了，年紀(jì)并不小了?！毙跽f：“不曾有咫角幼駒能負(fù)載重物遠(yuǎn)行的事例。由此看來，士人也要頭發(fā)花白、牙齒脫落之后才能任用呢?！遍偳饏n說：“不對。尺有所短，寸有所長。驊騮、綠驥，是天下的駿馬，如果讓它們與貍鼬在灶臺間比試，它們的敏捷未必能超過貍鼬。黃鵠、白鶴，一舉千里，但如果讓它們與燕雀、蝙蝠在堂屋屋檐之下比試飛翔，它們的靈巧未必能超過燕雀、蝙蝠。辟閭、巨闕，是天下的利劍，擊石不會缺損，刺石不會彎曲，但如果讓它們與小草棍比試剔除眼中的灰沙，它們的便利未必能超過小草棍。由此看來，頭發(fā)花白、牙齒脫落，跟我有什么兩樣呢？”宣王說：“好。你有如此好見解，為什么這么晚才見我呢?”閭丘卬回答說：“那些雞和豬的喧嘩，會掩蓋鐘鼓的樂聲。云霞遮蔽天空，會掩蓋日月的光明。進(jìn)讒言的人在旁邊，因此見您晚了?！对娊?jīng)》上說：‘對可聽取的言語進(jìn)行排斥，對讒言態(tài)度柔順?！以趺茨艿玫饺斡媚?？”宣王拍著手中的橫木說：“我有過錯(cuò)?！庇谑怯密囕d著他一同回去并任用了他。所以孔子說：“年輕人是令人敬畏的，怎么知道他們將來趕不上現(xiàn)在的人呢？”說的就是這個(gè)道理。材料二：孟子拜見齊宣王，對他說：“我們平時(shí)所說的歷史悠久的國家，并不是說國中有高大久遠(yuǎn)的樹木，而是說有歷代能為國家建立功勛、與國家休戚與共的大臣。（可是）大王現(xiàn)在沒有真正親近的臣子，過去提拔的人，現(xiàn)今都不知跑到什么地方去了?！饼R宣王說：“我應(yīng)該如何識別一個(gè)人沒有才能而不用他呢？”孟子說：“國君選拔賢才，在不得已的情況下，會將原本地位低的人，提拔到地位高的人之上，將原本關(guān)系疏遠(yuǎn)的提拔到關(guān)系親近的人之上，這能夠不慎重嗎？左右近臣都說他賢能，還不能任用；朝中大夫都說他賢能，也不行；全國的人都說他賢能，再去考察他是否真的賢能；若真的賢能，就任用他。左右近臣都說他不行，不要輕易聽信；朝中大夫都說他不行，也不要聽信；全國的人都說他不行，就考察一下實(shí)際情況；若他真的不行，就罷免掉。左右近臣都說他該殺，不要聽信；朝中大夫都說他該殺，也不要聽從；全國的人都說他該殺，就去考察實(shí)情，發(fā)現(xiàn)真的該殺，再把他殺掉。所以說，這是全國人民殺了他呀。能夠明白這樣做，就能成為百姓的父母（君王）了?！保ǘ┕糯姼栝喿x（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。陸龍圖詵①挽詞蘇軾挺然直節(jié)庇峨岷，謀道從來不計(jì)身。屬纊②家無十金產(chǎn)，過車巷哭六州民。塵埃輦寺③三年別，樽俎岐陽一夢新。他日思賢見遺像，不論宿草④更沾巾。【注】①陸龍圖詵：陸詵，以龍圖閣大學(xué)士知成都府，卒于任上。②屬纊：人將死時(shí)，置絲綿于其口鼻，以觀察其有無呼吸。③輦寺：京城官署。④宿草：墓前隔年之草。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.堅(jiān)守正道，但求利民，不求利己，既是對陸詵品格的總結(jié)，也是贊美。B.家無十金之產(chǎn)言其少，哭有六州之民言其多，對比中凸顯陸詵為官之德。C.“岐陽”應(yīng)是地名，蘇軾與陸詵或許曾同在此地為官，宴會上有過相逢。D.故人容貌，今后只能見之于遺像，不能親臨墓地吊唁，更加令蘇軾傷心。16.本詩與《江城子·乙卯正月二十日夜記夢》同為哀悼逝者，但語言風(fēng)格差異明顯，請簡要概括它們的不同點(diǎn)，并分析原因。【答案】15.D16.①本詩語言莊重典雅；《江城子·乙卯正月二十日夜記夢》語言婉約細(xì)膩，如話家常。②本詩哀悼對象是長輩兼朝廷重臣，寫于陸詵逝世之初，抒發(fā)崇敬之意，故語言莊重典雅。③《江城子·乙卯正月二十日夜記夢》哀悼對象是妻子，寫于妻子逝世十年之后，傾訴思念之情，故語言婉約細(xì)膩，如話家常。【解析】【導(dǎo)語】蘇軾的《挽詞》悼念陸詵，表現(xiàn)了對好友的深切懷念與敬仰。詩中高度贊揚(yáng)了陸詵清正廉潔、公而忘私的品格，以“挺然直節(jié)”“謀道從來不計(jì)身”突顯其品行高潔。通過家無積蓄、六州百姓為之哭祭，生動地表現(xiàn)了他親民愛民的形象。結(jié)尾描繪了友人去世后的思賢景象，點(diǎn)出蘇軾的悲痛與追憶之情，整體語言凝練而有力，傳達(dá)出真摯而深沉的哀思。【15題詳解】本題考查學(xué)生對詩歌的理解和賞析的能力。D.“不能親臨墓地吊唁，更加令蘇軾傷心”錯(cuò)誤。尾聯(lián)意思是“往后見到陸詵遺像，不管時(shí)隔多久都會再次落淚”。“更”是“再、又”的意思，而非“更加”。故選D?！?6題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞詩歌語言風(fēng)格的能力。這首詩與《江城子·乙卯正月二十日夜記夢》不同點(diǎn)主要體現(xiàn)在以下方面：①這首詩語言較為莊重和正式，屬于典雅的挽詩風(fēng)格，主要強(qiáng)調(diào)逝者的品德和成就，以歌頌與緬懷為主。而《江城子·乙卯正月二十日夜記夢》則語言更加感傷和個(gè)人化，情感強(qiáng)烈，表現(xiàn)對亡妻的深切思念和個(gè)人情感，語言婉約細(xì)膩，如話家常。②本詩哀悼對象是長輩兼朝廷重臣，通過稱頌陸詵的品行與貢獻(xiàn)來懷念他的?！巴θ恢惫?jié)庇峨岷，謀道從來不計(jì)身”，禮贊與緬懷故人功績和品德，較為莊重，典雅。③《江城子》哀悼對象是妻子，是作者追憶個(gè)人情感創(chuàng)作，抒發(fā)的是對妻子細(xì)膩深沉的私人情感，因此感情更加濃烈，如“小軒窗，正梳妝”，語言婉約細(xì)膩，如話家常。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）小慧暑期去錢塘江旅游，看到錢塘江江水洶涌澎湃、一望無邊的壯觀景象，不禁想起了柳永《望海潮》中“______，______”兩句。（2）王老師在歷史課上，為了方便學(xué)生了解宋代文人的日?；顒樱藐懹巍杜R安春雨初霽》中的“______，______”兩句來說明他們熱衷于寫書法、喝新茶。（3）古詩詞中常用衣服的顏色或材質(zhì)來表明人物身份，如“______，______”兩句?！敬鸢浮竣?怒濤卷霜雪②.天塹無涯③.矮紙斜行閑作草④.晴窗細(xì)乳戲分茶⑤.鐵衣遠(yuǎn)戍辛勤久⑥.玉箸應(yīng)啼別離后（座中泣下誰最多，江州司馬青衫濕）【解析】【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名篇名句的能力。易錯(cuò)字詞：塹、涯、晴窗、戍、箸、啼。三、語言文字運(yùn)用（20分）（一）語言文字運(yùn)用Ⅰ（本題共3小題，10分）閱讀下面的文字，完成下面小題。（①）如今，氣象部門為不同行業(yè)發(fā)展提供精細(xì)化的服務(wù)，氣象服務(wù)不僅預(yù)報(bào)陰晴雨雪、冷暖變化，還覆蓋農(nóng)業(yè)、能源等70余個(gè)行業(yè)大類。（②）A的天氣，不僅與人們的日常生活B，還與社會生產(chǎn)和建設(shè)緊密相連。而氣象服務(wù)能助力人們看懂天氣，知天而作，賦能行業(yè)發(fā)展。（③）用好氣象服務(wù)，就能更好地助力中國式現(xiàn)代化建設(shè)。（④）在全球氣候變暖背景下，極端天氣多發(fā)事件，氣象災(zāi)害風(fēng)險(xiǎn)越來越高，人民群眾需要?dú)庀蠓?wù)保障的需求越來越多樣。比如，人們需要更加精準(zhǔn)、高效乃至個(gè)性化的氣象服務(wù)；農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、交通、電力、能源等不同行業(yè)，需要更為精細(xì)化、專業(yè)化的氣象服務(wù)。氣象部門要加快推進(jìn)科技能力現(xiàn)代化和社會服務(wù)現(xiàn)代化，促進(jìn)各行各業(yè)C，防控風(fēng)險(xiǎn)，穩(wěn)健發(fā)展。要打造氣象科技利器，加快關(guān)鍵核心技術(shù)攻關(guān)，完善氣象科技創(chuàng)新體制機(jī)制，切實(shí)增強(qiáng)氣象科技自主創(chuàng)新能力，不斷提升業(yè)務(wù)能力。要提供更加精細(xì)化的服務(wù)，發(fā)揮好氣象基礎(chǔ)性支撐作用，為經(jīng)濟(jì)社會高質(zhì)量發(fā)展不斷賦能。18.請?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。19.“朝暉夕陰，氣象萬千?！边@兩句出現(xiàn)的位置，最恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ〢.①處 B.②處 C.③處 D.④處20.文中畫波浪線的句子有語病，請修改?？梢愿淖冋Z序、少量增刪詞語，但不得改變原意?！敬鸢浮?8.A變幻莫測（變化多端）B息息相關(guān)C趨利避害（趨吉避兇）19.B20.示例：在全球氣候變暖背景下，極端天氣事件多發(fā)，氣象災(zāi)害風(fēng)險(xiǎn)越來越高，人民群眾對氣象服務(wù)保障的需求越來越多樣?！窘馕觥俊?8題詳解】本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。A空，后文提到“氣象災(zāi)害風(fēng)險(xiǎn)越來越高”以及“人們需要更加精準(zhǔn)、高效乃至個(gè)性化的氣象服務(wù)”，這表明天氣情況是復(fù)雜多變的，充滿了不確定性，所以可用成語“變幻莫測”或“變化多端”。變幻莫測：變化奇特，使人無法捉摸。變化多端：變化多種多樣，極言變化之多。B空，文中指出“天氣不僅與人們的日常生活……還與社會生產(chǎn)和建設(shè)緊密相連”，這體現(xiàn)了天氣和日常生活之間有著緊密的聯(lián)系，所以可用成語“息息相關(guān)”。息息相關(guān)：彼此呼吸都相互關(guān)聯(lián)，形容關(guān)系非常密切。C空，文本中提到氣象服務(wù)要為各行各業(yè)服務(wù)，幫助它們防控風(fēng)險(xiǎn)、穩(wěn)健發(fā)展。在面對天氣變化帶來的各種影響時(shí)，各行各業(yè)需要借助氣象服務(wù)，利用有利的天氣條件來促進(jìn)自身發(fā)展，同時(shí)避免不利天氣條件帶來的危害，所以可用成語“趨利避害”或“趨吉避兇”。趨利避害：趨向有利的一面，避開有害的一面。趨吉避兇：謀求安吉，避開災(zāi)難?！?9題詳解】本題考查學(xué)生語言表達(dá)之語句復(fù)位的能力?！俺瘯熛﹃?，氣象萬千”形象地描繪了天氣的多變和景象的豐富。其中“朝暉夕陰”體現(xiàn)了一天之中天氣的變化，“氣象萬千”則強(qiáng)調(diào)了天氣變化帶來的各種不同景象，這與②處后文所講的天氣和人們生活、社會生產(chǎn)緊密相關(guān)的內(nèi)容相呼應(yīng)，放在此處銜接最恰當(dāng)。故選B。【20題詳解】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。畫波浪線的句子有兩處語?。孩僬Z序不當(dāng)，將“極端天氣多發(fā)事件”改為“極端天氣事件多發(fā)”；②結(jié)構(gòu)混亂，“需要……”與“對……的需求”兩種句式雜糅，可將“需要”改為“對”。（二）語言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共2小題，10分）閱讀下面的文字，完成下面小題。一種被稱為“公園20分鐘”的理論在社交平臺上悄然走紅，據(jù)稱，只要在公園閑逛片刻，①。逛公園為什么會有如此神奇的效果？公園的環(huán)境對緩解焦慮情緒②。我們在走進(jìn)公園并與大自然親密接觸時(shí)，既可以感受到陽光、空氣、花草香帶來的舒適感，又能暫時(shí)將生活中的壓力放置到一邊，這起到了類似正念治療的作用，因此可以有效緩解焦慮情緒。這一神奇效果③。內(nèi)啡肽是一種和快樂相關(guān)的活性物質(zhì)，能夠起到緩解疼痛、舒緩緊張的作用，幫助人的身心處于輕松愉悅的狀態(tài)中。已有研究顯示，戶外活動可以激發(fā)內(nèi)啡肽的產(chǎn)生。21.請?jiān)谖闹挟嫏M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過10個(gè)字。22.根據(jù)上述文字，簡要闡述逛公園為什么可以讓人放松。要求使用包含因果關(guān)系的句子，表達(dá)簡潔流暢，不超過70個(gè)字?！敬鸢浮?1.①就能有效緩解焦慮②起到了重要作用③還得益于內(nèi)啡肽的分泌22.因?yàn)楣珗@的環(huán)境舒適，可以暫時(shí)轉(zhuǎn)移注意力，類似正念治療，從而緩解焦慮情緒；同時(shí)戶外活動能激發(fā)快樂物質(zhì)內(nèi)啡肽的產(chǎn)生，所以逛公園可以讓人放松?！窘馕觥俊?1題詳解】本題考查學(xué)生語言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。①根據(jù)前后文“只要在公園閑逛片刻”“逛公園為什么會有如此神奇的效果？”，可知此處是逛公園的效果，后文有“以有效緩解焦慮情緒”，故應(yīng)填“就能有效緩解焦慮”。②此處是領(lǐng)起句，后文總結(jié)為“這起到了類似正念治療的作用，因此可以有效緩解焦慮情緒”，可見逛公園作用很大，應(yīng)填“起到了重要作用”。③文段承接上文談逛公園令人愉悅的深層原因，后文有“內(nèi)啡肽是一種和快樂相關(guān)的活性物質(zhì)”“戶外活動可以激發(fā)內(nèi)啡肽的產(chǎn)生”，可知原因是“內(nèi)啡肽”，應(yīng)填“還得益于內(nèi)啡肽的分泌”?！?2題詳解】本題考查學(xué)生選用句式概括要點(diǎn)的能力。第一段“在走進(jìn)公園并與大自然親密接觸時(shí)，既可以感受到陽光、空氣、花草香帶來的舒適感，又能暫時(shí)將生活中的壓力放置到一邊，這起到了類似正念治療的作用，因此可以有效緩解焦慮情緒”談逛公園讓人放松的原因，可概括為：公園的環(huán)境舒適，可以暫時(shí)轉(zhuǎn)移注意力，類似正念治療，從而緩解焦慮情緒。第二段相關(guān)內(nèi)容為“內(nèi)啡肽是一種和快樂相關(guān)的活性物質(zhì)”“戶外活動可以激發(fā)內(nèi)啡肽的產(chǎn)生”，可概括為：戶外活動能激發(fā)快樂物質(zhì)內(nèi)啡肽的產(chǎn)生。用表示因果的關(guān)聯(lián)詞語整合以上內(nèi)容，得出答案：因?yàn)楣珗@的環(huán)境舒適，可以暫時(shí)轉(zhuǎn)移注意力，類似正念治療，從而緩解焦慮情緒；同時(shí)戶外活動能激發(fā)快樂物質(zhì)內(nèi)啡肽的產(chǎn)生，所以逛公園可以讓人放松。四、寫作（60分）23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。人們在獲得一些新東西時(shí)，也有可能失去另一些東西。當(dāng)下，AI代寫盛行，有人用AI代寫作文，省去了大量的時(shí)間成本，但長期依賴只會降低個(gè)人的寫作能力。班級就“AI代寫”展開討論，請你寫一篇文章表達(dá)你的看法。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字?！敬鸢浮坷模簲y手AI，共贏發(fā)展從Al繪畫到AI代寫，人工智能技術(shù)與生活緊密結(jié)合，迅速改變了我們的生活方式。然而，這樣的進(jìn)步是否真正使我們感到欣喜若狂呢？我們是否還需要焚膏繼晷、苦思冥想地創(chuàng)作呢？竊認(rèn)為，AI是時(shí)代發(fā)展的必然產(chǎn)物，是人類的助手，人類與AI合作，可以共同創(chuàng)造出更豐富、更有深度的作品。AI創(chuàng)作帶給人類的確實(shí)是一個(gè)全新的體驗(yàn)，“一鍵成稿”“AI智能原創(chuàng)、寫作必備”“懶人辦公”等宣傳詞語，充分說明了人類是在享受著AI創(chuàng)作所帶來的便利。所以，我們不必過度恐慌AI會取代人類，就像計(jì)算機(jī)比人腦計(jì)算更快，互聯(lián)網(wǎng)信息傳遞比寫信傳遞信息更快一樣，這樣的技術(shù)變革早就發(fā)生了，而人類也沒有因此被技術(shù)奴役。我們無法阻止技術(shù)變革，我們能做的就是正確地認(rèn)識新事物，全面了解AI創(chuàng)作工具的利與弊。AI創(chuàng)作“利”在降低了各項(xiàng)工作的門檻，能使我們精準(zhǔn)快速地對數(shù)據(jù)進(jìn)行搜集、整理、創(chuàng)作和歸納，減少了時(shí)間成本和不必要的人工失誤。而且我們使用AI輔助