教師工作總結(jié)模板錦集

教師工作總結(jié)模板錦集

【精選】老師的工作總結(jié)模板錦集7篇總結(jié)是在某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評(píng)價(jià)，從而得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性熟悉的一種書面材料，通過它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學(xué)習(xí)和工作狀況，不如我們來制定一份總結(jié)吧?？偨Y(jié)怎么寫才不會(huì)千篇一律呢？以下是我為大家整理的老師的工作總結(jié)7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

老師的工作總結(jié)篇1

為使我校的各項(xiàng)管理工作進(jìn)一步科學(xué)化、規(guī)范化、民主化，最大限度地調(diào)動(dòng)廣闊老師的工作樂觀性，全面貫徹黨的教育方針，進(jìn)一步推動(dòng)素養(yǎng)教育深化進(jìn)展，規(guī)范辦學(xué)行為，提高我校教育教學(xué)質(zhì)量，特制定本細(xì)則。

一、總則和指導(dǎo)思想

1、以科學(xué)進(jìn)展觀為指導(dǎo)，遵循教育規(guī)律，堅(jiān)持教育以育人為本，充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的導(dǎo)向與激勵(lì)功能，以深化“三環(huán)節(jié)”教學(xué)改革為重點(diǎn)，以評(píng)價(jià)為杠桿，以活動(dòng)為載體，創(chuàng)新工作模式，優(yōu)化過程管理，全面提升師生綜合素養(yǎng)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。通過評(píng)價(jià)規(guī)范老師的教育教學(xué)行為，促進(jìn)老師專業(yè)進(jìn)展和學(xué)校教育教學(xué)工作的內(nèi)涵進(jìn)展。

2、我校此方案的依據(jù)是《義務(wù)教育法》、《老師法》和新課程標(biāo)準(zhǔn)精神。

3、評(píng)價(jià)的內(nèi)容為職業(yè)道德、工作表現(xiàn)、工作成效、特殊獎(jiǎng)懲四個(gè)方面，每個(gè)目標(biāo)均依據(jù)老師工作狀況核算出分?jǐn)?shù)，期末總評(píng)。

4、學(xué)校成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)、由教務(wù)主任為副組長(zhǎng)、老師代表為成員的考評(píng)小組。

二、評(píng)價(jià)原則

1.以人為本，敬重規(guī)律。遵循教育規(guī)律，敬重老師的主體地位，充分體現(xiàn)老師教書育人工作的專業(yè)性、實(shí)踐性、長(zhǎng)期性特點(diǎn)，體現(xiàn)新理念，把握新標(biāo)準(zhǔn)，明確新要求，以扎實(shí)的工作態(tài)度保證評(píng)價(jià)的信度和效度。

2．激勵(lì)導(dǎo)向性原則。評(píng)價(jià)只是手段，目的在于總結(jié)閱歷，解決問題，指導(dǎo)實(shí)踐。通過客觀公正的評(píng)價(jià)，激發(fā)老師和干部工作的樂觀性、創(chuàng)新性。

3．過程性與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的原則。過程性評(píng)價(jià)的目的重在準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺問題，討論解決問題的方法，終結(jié)性評(píng)價(jià)的目的重在檢驗(yàn)老師的教育教學(xué)效果。正確處理定性與定量的關(guān)系，注意過程評(píng)價(jià)，準(zhǔn)時(shí)改正工作中的不足及失誤。

4．民主性原則。在評(píng)價(jià)過程中，廣泛聽取各方面的看法，力求使評(píng)價(jià)者與被評(píng)價(jià)者達(dá)成共識(shí)，使其內(nèi)化為老師的自覺行為，提高評(píng)價(jià)的實(shí)效性。

5、可行性原則。老師評(píng)價(jià)應(yīng)符合當(dāng)前教育改革的進(jìn)展趨勢(shì)。要結(jié)合學(xué)校的實(shí)際狀況，詳細(xì)明白、可操作性強(qiáng)，便于實(shí)施。

三、評(píng)價(jià)內(nèi)容及權(quán)重

評(píng)價(jià)實(shí)行百分制，每學(xué)期綜合性評(píng)價(jià)1次，每學(xué)年的評(píng)價(jià)成果作為評(píng)先樹優(yōu)、晉職晉級(jí)、年度考核和崗位聘任的主要依據(jù)?？荚u(píng)主要有四大項(xiàng)內(nèi)容，即出勤狀況、師德表現(xiàn)、教學(xué)教研、工作成果、同學(xué)及家長(zhǎng)反饋。在四項(xiàng)考評(píng)中，其權(quán)重為：出勤狀況15％、師德表現(xiàn)20％、教學(xué)教研30％、工作成果30％、同學(xué)及家長(zhǎng)反饋5％（實(shí)行加減分制）。

老師的工作總結(jié)篇2

6月2號(hào)的一、二節(jié)我上了公開課，實(shí)際也就是我們實(shí)訓(xùn)處內(nèi)部聽課，一學(xué)期一次，有十多口子老師，所幸還有四十口子同學(xué)。我講的課題是：qbz系列礦用隔爆型起動(dòng)器。用多媒體-投影儀加電子黑板的形式上的。

同學(xué)進(jìn)入教室后，上課之前，我就放上音樂、幻燈片，歌選了幾首我喜愛的火影主題曲以及wishiwasyourlover，幻燈片放的是礦山景觀，井上井下都有。此舉是為了課前使同學(xué)凝神、放松、吸引留意力。讓他們以輕松的心態(tài)關(guān)注將要的工作環(huán)境，為新課題做好求知欲的預(yù)備。

正式開課，說實(shí)在的，開頭是有些緊急，可很快就適應(yīng)了。由于平常不用多媒體，公開課又要求必需用，不是我們不想，資源?。《n件，我昨天晚上才做好，沒正式用過，下邊連領(lǐng)導(dǎo)和老師近二十口子。一會(huì)兒，讓投影儀照的，眼里只有電子黑板、光線和同學(xué)了。

課題回顧，從略，以問題的形式回顧了上課題的要點(diǎn)，集體提問的。

課題引人，從回顧順接而來，電氣設(shè)備在礦山中的應(yīng)用以多圖的形式消失，后定片啟問：如何掌握？并結(jié)合以實(shí)習(xí)過的電動(dòng)機(jī)掌握課題，問題、試解答、新問題、新課題。

之所以費(fèi)這么多事，就是為了貼近工作現(xiàn)場(chǎng)情景，引導(dǎo)同學(xué)對(duì)新學(xué)問的求戰(zhàn)欲望。

新課內(nèi)容，八部分：用途、型號(hào)含義、結(jié)構(gòu)原件、原理、任務(wù)、接線要求、平安留意事項(xiàng)、要點(diǎn)總結(jié)。

用途、型號(hào)含義，為數(shù)不多的全文子片，各一頁，用電子筆將重點(diǎn)一畫即完。結(jié)構(gòu)元件，以圖片的形式呈現(xiàn)，這部分是一些基礎(chǔ)學(xué)問，或許我在此部分用時(shí)有些多了，講完這一部分，第四部分剛一開頭就第一節(jié)課下了。前一天的下午，已經(jīng)讓同學(xué)分組看了實(shí)物，并且是帶著我提的問題去的。所以，在這一部分的講解時(shí)我的師生互動(dòng)有回顧的傾向。

以上三部分內(nèi)容可理解為學(xué)問的鋪墊，為我的第四部分：原理的鋪墊。定片、設(shè)疑、解答、歸納、引出第四部分。關(guān)于這一部分，領(lǐng)導(dǎo)說過：設(shè)備會(huì)用就行，講啥原理，他們聽不懂。而且在我之前的一位老老師講此課時(shí)也沒有講原理，領(lǐng)導(dǎo)反映還不錯(cuò)。我不以為然，領(lǐng)導(dǎo)究竟沒有在生產(chǎn)一線干過，對(duì)生產(chǎn)一線對(duì)技校生的要求和期望了解的并不全面，我在一線干過，我曉得，生產(chǎn)單位盼望我們的同學(xué)有肯定的學(xué)問儲(chǔ)備，盼望他們能夠很快的掌控多樣、簡(jiǎn)單的機(jī)電設(shè)備，只會(huì)使用能稱之為掌控嗎？說實(shí)在的，我在一線時(shí)接手的同學(xué)各方面學(xué)問儲(chǔ)備基本為零，包括基本操作，工作總結(jié)《09年老師公開課工作總結(jié)范文》。當(dāng)我一回到學(xué)校時(shí)，我就渴望我能教出一些：適應(yīng)一線需求，到了工作現(xiàn)場(chǎng)能快速成才的同學(xué)。我這幾年始終是為此努力的。我先后從事過：鉗工、電工的實(shí)習(xí)教學(xué)，這一學(xué)期又從事礦電實(shí)習(xí)教學(xué)，我喜愛新東東，刺激、挑戰(zhàn)，plc教學(xué)我也很有愛好，惋惜沒機(jī)會(huì)過去教教看。

關(guān)于原理的講解，之所以領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為不用講緣由是：同學(xué)基礎(chǔ)差，教了也是不會(huì)，不如不教。同學(xué)基礎(chǔ)差，這點(diǎn)是現(xiàn)實(shí)狀況，近十年的技校生素養(yǎng)（姑且這樣說吧）和十年前沒法比，由于高校的擴(kuò)招，最終來到技校的同學(xué)，基本上是家庭認(rèn)為無其他盼望的，同學(xué)們中大部分也失去了對(duì)學(xué)習(xí)的愛好。在此基礎(chǔ)上，我們?cè)趥魇诩寄軐W(xué)問時(shí)，枯燥、照本宣科的學(xué)問傳授方式，同學(xué)不情愿學(xué)，也學(xué)不會(huì)。并且學(xué)校的激勵(lì)機(jī)制也不激發(fā)老師的授課樂觀性。

我很單純，想法很簡(jiǎn)潔，教好同學(xué)是我的愿望，其他的無所謂，激勵(lì)不著我，也抑制不了我，所以有時(shí)我以無欲自居。

的，廢話太多，言歸正傳。同學(xué)學(xué)習(xí)樂觀性不強(qiáng)，激發(fā)啊。授課時(shí)盡量多的師生互動(dòng)，鼓舞各種發(fā)言；

講解生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)，將同學(xué)不久將來的需要和現(xiàn)實(shí)生活結(jié)合起來，最大程度的激發(fā)同學(xué)的求知樂觀性。再就是激勵(lì)、鼓舞、愛惜同學(xué)，體現(xiàn)在細(xì)節(jié)上：我給同學(xué)說得最多的有“你能行”、“你沒問題”“我信任你們”，要知道他們已經(jīng)使家庭失去更高盼望的一群人，我們老師不行以，點(diǎn)燃他們的盼望。當(dāng)然，愛惜不是放縱，我的課堂紀(jì)律很嚴(yán)，你可以隨心所欲的和老師互動(dòng)，可其他的別想。當(dāng)然也要看你的授課內(nèi)容、方式、魅力了，呵呵。

電方面的學(xué)問，電路圖、原理是其中的靈魂，如何教哪？我在探究中，我現(xiàn)在走的路是：拋棄課本（課本的原理講解是以文字的形式講給肯定有基礎(chǔ)的人的），在和元器件建立直觀聯(lián)系后，從最簡(jiǎn)潔之處開頭在老師的引導(dǎo)下，讓同學(xué)自己建構(gòu)電路圖、原理。當(dāng)然同學(xué)肯定的學(xué)問儲(chǔ)備還是必需的，假如電阻的串并聯(lián)、電流、電壓學(xué)校的物理學(xué)問一概不知的話，很難幫其建構(gòu)了。詳細(xì)到本課題：qbz系列礦用隔爆型起動(dòng)器的原理講解，需要有電工實(shí)習(xí)的學(xué)問儲(chǔ)備以及剛剛我們說的本課題的前三部分。如何建構(gòu)哪？從最最基礎(chǔ)同學(xué)已把握的電路圖動(dòng)身，結(jié)合現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際，找出原有學(xué)問的不足、解決問題、再發(fā)覺、再解決。

老師的工作總結(jié)篇3

本學(xué)期本人支配擔(dān)當(dāng)同心學(xué)校1號(hào)校車的跟車工作，本人本著對(duì)同學(xué)平安負(fù)責(zé)的責(zé)任，以服務(wù)的態(tài)度貫徹在學(xué)期的工作中，這學(xué)期的跟車工作讓家長(zhǎng)放心，領(lǐng)導(dǎo)滿足，能順當(dāng)?shù)耐瓿?。就本學(xué)期的跟車工作，本人做出以下的工作總結(jié)：

一、準(zhǔn)時(shí)做好家長(zhǎng)、班主任和司機(jī)間的溝通工作

在開學(xué)初，有許多新生，加上我也是新老師，對(duì)校車的線路根本不熟識(shí)。為此在接送的過程中遇到許多問題，如：早上許多同學(xué)不知道等車的時(shí)間，所以許多同學(xué)會(huì)遲到，讓我們校車在等待，為此，準(zhǔn)時(shí)跟家長(zhǎng)溝通，跟他們定好等車時(shí)間。讓他們盡量提前5分鐘出來等車，這樣能保證全部同學(xué)能準(zhǔn)時(shí)到校。在下午送同學(xué)的過程中，有個(gè)別同學(xué)沒有按時(shí)上車，準(zhǔn)時(shí)的與班主任溝通，讓他們通知同學(xué)準(zhǔn)時(shí)下來坐車。為此，保證校車能準(zhǔn)時(shí)發(fā)車。

二、加強(qiáng)同學(xué)的平安教育

在同學(xué)坐校車的過程中，會(huì)面臨許多平安的問題，如：上下車的平安、坐車途中的平安、下車過公路的平安等，在車上本人常常對(duì)同學(xué)進(jìn)行此方面的平安教育，讓同學(xué)明白坐車的過程中應(yīng)當(dāng)遵守車上的紀(jì)律，做到：不在車上奔跑過位、不在車上看書吃零食，下車后要左右前后看，平安的前提下方可通過過公路。在車上有突發(fā)大事應(yīng)第一時(shí)間向跟車?yán)蠋焾?bào)告。

三、思想?yún)R報(bào)專題做好車上的清潔衛(wèi)生和保潔工作

車上同學(xué)多，衛(wèi)生工作很重要，為此常常教育同學(xué)做好車上衛(wèi)生以及保潔工作，杜絕同學(xué)在車上吃零食和亂扔垃圾。另外，堅(jiān)持支配同學(xué)每天輪番對(duì)車上的衛(wèi)生進(jìn)行打掃。每隔兩天，對(duì)車上進(jìn)行消毒。司機(jī)要定期對(duì)校車進(jìn)行清洗。

四、堅(jiān)持每天發(fā)車前對(duì)同學(xué)做好清點(diǎn)工作

每天在同學(xué)上車后對(duì)同學(xué)做好清點(diǎn)工作，預(yù)防有漏接和漏送的工作。在車上，每個(gè)同學(xué)都有支配固定的位置。當(dāng)時(shí)間到的時(shí)候，從同學(xué)的座位上看是否有空缺，就知道是否有同學(xué)未到了，若發(fā)覺未到到同學(xué)準(zhǔn)時(shí)和家長(zhǎng)或班主任溝通，問清晰緣由再發(fā)車。

老師的工作總結(jié)篇4

20xx年秋季第一次全縣教育工作大會(huì)后，依據(jù)教體局統(tǒng)一部署，我們制定了一個(gè)以高效課堂創(chuàng)建為主，全面開展學(xué)校教學(xué)管理的工作思路。圍繞這一工作思路，兩年多來，我們主要做了以下幾項(xiàng)工作。

一、開展模式訓(xùn)練和分組教學(xué)

從20xx年開頭，我們焦虎鎮(zhèn)以第一學(xué)校和第一學(xué)校為試點(diǎn)學(xué)校，開展課堂模式化訓(xùn)練和分組教學(xué)。兩年多來，我們的試點(diǎn)工作取得了一些成果。焦虎學(xué)校和第一學(xué)校在全縣的高效課堂巡導(dǎo)中受到好評(píng)，被評(píng)為縣級(jí)課改核心校。今年五月份的全縣評(píng)估中，焦虎學(xué)校和第一學(xué)校分別位列所在小組第一名。下一步我們將評(píng)比出鄉(xiāng)級(jí)課改示范校，每個(gè)學(xué)校要推出校級(jí)課改示范班，構(gòu)建縣鄉(xiāng)校三級(jí)課改體系。

二、夯實(shí)教學(xué)常規(guī)管理。

我們每學(xué)期至少進(jìn)行兩次作業(yè)教案的全員檢查評(píng)比。檢查結(jié)果計(jì)入老師的業(yè)務(wù)考核和學(xué)校的綜合評(píng)估中。并對(duì)作業(yè)分類作出明確規(guī)定，比如語文作業(yè)要求除了作文外，同學(xué)還要有周記本、好詞好句積累本;理科作業(yè)要有隨堂作業(yè)和糾錯(cuò)本;我們這樣做的目的就是要讓我們的老師了解自己授課效果和同學(xué)的接受程度，知己知彼方能百戰(zhàn)不殆么!下步我們將在作業(yè)設(shè)計(jì)上下功夫，提高老師作業(yè)布置的有效性和針對(duì)性。

三、賽課活動(dòng)常抓不懈

我們的賽課分全員賽課和專場(chǎng)賽課。學(xué)校每學(xué)期進(jìn)行兩輪賽課，第一輪全員參與，其次輪為第一輪前50%老師的賽課，并評(píng)出本校的賽課標(biāo)兵。專場(chǎng)賽課為中心校組織的全鎮(zhèn)業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)和賽課標(biāo)兵的專場(chǎng)賽課。另外，我們還組織兼職教研員、教學(xué)標(biāo)兵、能手、學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人的專場(chǎng)公開課，組織新入職老師公開課、以及青藍(lán)結(jié)對(duì)賽課。通過賽課，一大批青年老師脫穎而出，如學(xué)校的祁瑞賓、董江輝、高杰、王鄰思，學(xué)校的游聰麗、祁秋芳、張巧紅、張靜等一大批青年老師的授課力量顯著提高，張巧紅老師還在20xx年河南省一師一優(yōu)課活動(dòng)中榮獲我縣唯一一個(gè)農(nóng)村學(xué)校語文省級(jí)一等獎(jiǎng)的好成果。賽課，充實(shí)了我們老師隊(duì)伍的人才儲(chǔ)備庫。

四、豐富學(xué)校特色項(xiàng)目

兩年多來，我們重點(diǎn)圍繞焦虎鎮(zhèn)第一學(xué)校和其次學(xué)校的社團(tuán)建設(shè)、第五學(xué)校的書法教學(xué)、第六學(xué)校的古詩背誦、第一學(xué)校的經(jīng)典誦讀和星級(jí)評(píng)比綻開特色項(xiàng)目建設(shè)，如今已經(jīng)初具成效。校內(nèi)文化初步成型。這些特色項(xiàng)目的建設(shè)極大地促進(jìn)我鎮(zhèn)中學(xué)校生情感、態(tài)度、價(jià)值觀等非智力因素的成長(zhǎng)。為良好的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的形成奠定了重要基礎(chǔ)。

五、多措并舉營(yíng)造書香。

歐陽修說，立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書為本。我始終認(rèn)為，開展讀書活動(dòng)對(duì)提升老師的專業(yè)素養(yǎng)和同學(xué)的文化底蘊(yùn)有著深遠(yuǎn)的意義，是創(chuàng)建高效課堂的基礎(chǔ)工作。因此我們把創(chuàng)建書香校內(nèi)作為一項(xiàng)常規(guī)工作來抓，實(shí)行校長(zhǎng)、老師、同學(xué)三線并舉的方法，校長(zhǎng)老師共讀一本書，寫心得、記筆記;同學(xué)入校即讀、堅(jiān)持每周一詩，每周一課，加大圖書角建設(shè)，開展豐富的讀書溝通活動(dòng)，多角度多方法營(yíng)造讀書氛圍。

老師的工作總結(jié)篇5

時(shí)間荏苒。就算曾經(jīng)再困難苦澀的過程在回憶中依舊會(huì)透露出沁人心扉淡淡的香甜。于我而言，遠(yuǎn)離求同學(xué)涯的無憂無慮，步入一個(gè)全面對(duì)自己的人生負(fù)責(zé)的新階段，的確是一個(gè)質(zhì)的飛躍。在經(jīng)過一段時(shí)間相關(guān)學(xué)問的培訓(xùn)之后，最終在九月份正式進(jìn)入工作的正軌。而開學(xué)第一個(gè)月的試用期，更是我脫繭的關(guān)鍵時(shí)刻。幸運(yùn)的是，在園長(zhǎng)、助理、班主任和其他一樣可親可愛的同事們的關(guān)心與包涵下，鄙人順當(dāng)脫繭，何時(shí)成蝶，則需要靠自己今后不斷的.努力。下面，針對(duì)這一個(gè)月自己在保教、師德、自身進(jìn)展與提高這三個(gè)方面進(jìn)行相關(guān)的總結(jié)。

首先，在保教方面。

1、在幼兒保育領(lǐng)域上，樂觀協(xié)作園方保健醫(yī)生以及班主任的工作，對(duì)幼兒在園的日常生活進(jìn)行無微不至的照看，并做好班級(jí)各類衛(wèi)生、消毒等工作，以確保老師和幼兒都能生活在一個(gè)潔凈光明的地方。

2、在教育教學(xué)上，新老師面臨的最大問題是不熟識(shí)教材，不了解重、難點(diǎn)，也沒有閱歷去上好課。對(duì)此，在工作之初，總是對(duì)于各式各樣的課程束手無策，內(nèi)心忐忑擔(dān)心。俗話說，“萬事開頭難”。所以，我每次都很仔細(xì)的備課，查閱資料把自己的教案寫好。除此之外，我虛心向老老師學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)從他們那里盡快增加一些珍貴的教學(xué)閱歷。這些使我個(gè)人應(yīng)付和處理課堂各式各樣問題的力量大大增加。為了把自己的教學(xué)水平提高，還常常網(wǎng)上找一些優(yōu)秀的教案課件學(xué)習(xí)，還爭(zhēng)取機(jī)會(huì)多聽其他老師的課，從中學(xué)習(xí)別人的特長(zhǎng)，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。

3、在從教學(xué)理論方面。我在課余時(shí)間盡量讓自己更加充實(shí)的學(xué)習(xí)更多的理論學(xué)問，博采眾家之長(zhǎng)為己所用。在讓先進(jìn)的理論指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐的同時(shí)，我也在一次次的教學(xué)實(shí)踐中來驗(yàn)證和進(jìn)展這種理論。另外，在提升教育、教學(xué)實(shí)踐力量方面，我仔細(xì)鉆研，虛心向他人請(qǐng)教，準(zhǔn)時(shí)學(xué)習(xí)他人優(yōu)秀的閱歷，并鼓舞自己勇于創(chuàng)新。

其次，在師德方面。

所以在這樣的認(rèn)知上，我不斷的督促自己必需盡量陶冶情操，加強(qiáng)修養(yǎng)，提高自己專業(yè)水平。除此之外，還要學(xué)會(huì)關(guān)注孩子的五大方面，即是：關(guān)注同學(xué)的全面進(jìn)展與多元智能，關(guān)注同學(xué)的“最近進(jìn)展區(qū)”與持續(xù)進(jìn)展，關(guān)注同學(xué)進(jìn)展的情感與需求，關(guān)注同學(xué)共性化的學(xué)習(xí)與進(jìn)展方式，關(guān)注同學(xué)進(jìn)展的自我期望與動(dòng)力機(jī)制。從而從心態(tài)上打算師德，從師德上體驗(yàn)心態(tài)。為此，今后我將連續(xù)加強(qiáng)師德方面的修養(yǎng)，力爭(zhēng)在這一方面有更大的提高。

再次，在自身進(jìn)展與提高方面。

為了提高自身的專業(yè)水平，我要求自己不斷的鉆研各種教育相關(guān)學(xué)問理論，并努力做到理論聯(lián)系實(shí)際，實(shí)施面對(duì)全體和因材施教的原則，使每一個(gè)孩子都更有共性的成長(zhǎng)。而作為一名幼兒英語老師，更應(yīng)當(dāng)在不斷加強(qiáng)自己的英語專業(yè)水平，提高口語力量，盡自己最大的可能給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)學(xué)習(xí)英語的好環(huán)境。

最終，經(jīng)過這一個(gè)月的努力學(xué)習(xí)，我深知“書癡者文必工，藝癡者技必良”的道理。終身學(xué)習(xí)應(yīng)成為我們教育工的基本要求。所以，在以往的學(xué)問不能滿意將來進(jìn)展需求的時(shí)候，我要與時(shí)俱進(jìn)、勤奮讀書、充實(shí)自己，努力使自己成為一條源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的大河，常流常新！從而適應(yīng)社會(huì)對(duì)老師的素養(yǎng)要求更高的大趨勢(shì)，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美妙的明天奉獻(xiàn)自己的力氣！

老師的工作總結(jié)篇6

為加速青年老師的專業(yè)成長(zhǎng)，提高整體教育教學(xué)水平，增加實(shí)施新課程的力量，在學(xué)校舉辦的“師帶徒”活動(dòng)中，我與陳均梅老師結(jié)為師徒，我們團(tuán)結(jié)協(xié)作、亦師亦友、互學(xué)互助、共同提高，取得了較好的效果。

一、鼓舞多學(xué)、多問，更新教育觀念。

我深知：只有不斷學(xué)習(xí)，才能跟上課改步伐，才能以全新的思想觀點(diǎn)指導(dǎo)自己的教育實(shí)踐。因此，我將自己積累的豐富教學(xué)閱歷與技巧毫無保留的傳授給他，用一些現(xiàn)代教學(xué)思想影響他，鼓舞他多參與培訓(xùn)，多讀書，閱讀有關(guān)雜志來獵取課改信息，不斷更新自己的教育觀念。本學(xué)期，陳均梅老師擔(dān)當(dāng)七班級(jí)的語文教學(xué)工作，此時(shí)的我們既是師徒，又是同事，我們常常討論如何突破每單元的重難點(diǎn)，共同備課，我還把我的教學(xué)方案、復(fù)習(xí)支配與之溝通。正所謂“教學(xué)相長(zhǎng)”，在與他的溝通中，也從他身上學(xué)到很多東西。

二、鼓舞多聽、多上，提高教學(xué)水平。

陳老師由于閱歷的緣由，一堂課或多或少都有一些可進(jìn)一步雕琢的地方，因此，我鼓舞他這學(xué)期至少上一節(jié)高質(zhì)量的公開課。這個(gè)學(xué)期一開頭陳老師參與了校教學(xué)研討課，我與他一同確定講授內(nèi)容，共同討論該課的教學(xué)設(shè)計(jì)以及實(shí)施措施，在預(yù)備期間，我跟蹤聽課，聽一節(jié)，評(píng)一節(jié)，一點(diǎn)一滴地指導(dǎo)他修改。功夫不負(fù)有心人，在上的那節(jié)課中深受同學(xué)的寵愛，獲得與會(huì)老師和領(lǐng)導(dǎo)的全都好評(píng)。課后，我們師徒共同切磋、研討，作為師傅，我毫無保留地把自己的見解、閱歷交給他，經(jīng)過我們的共同努力，他在課堂教學(xué)中的教法學(xué)法比以前更為豐富了，對(duì)課堂的調(diào)控力量大大增加了。

三、鼓舞多思、多寫，積累教學(xué)閱歷。

作為一名年輕老師，不僅要提高教學(xué)力量，平常還應(yīng)留意反思、積累，朝科研型進(jìn)展。我鼓舞他努力發(fā)掘自身教學(xué)工作中的得意之處或反思閱歷教訓(xùn)，準(zhǔn)時(shí)記錄下來，做到每月總結(jié)，學(xué)期末時(shí)整理半年來的收獲，撰寫論文。

學(xué)無止境，教無止境，面對(duì)教學(xué)中的諸多問題，我們永久需要學(xué)習(xí)，需要討論，信任在我們共同的努力下，我們肯定可以共同進(jìn)展，共同進(jìn)步。

老師的工作總結(jié)篇7

一、思相上，嚴(yán)于律已，更新觀念，提高思想覺悟

時(shí)刻以黨員標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自已，在工作中起先鋒帶頭作用;約束自已的言行，加強(qiáng)師德修養(yǎng)，為人師表。按時(shí)參與學(xué)校組織的每一次政治學(xué)習(xí)并仔細(xì)做好記錄，領(lǐng)悟其精神實(shí)質(zhì)并將之貫徹到實(shí)際工作中，通過學(xué)習(xí)和工作實(shí)踐，使自已的思想不斷得到升華;在業(yè)務(wù)上，求真、求實(shí)、求善、求美，努力進(jìn)取，踏實(shí)做事;在風(fēng)格上，虛心、謹(jǐn)慎、平和、寬容，取他人之長(zhǎng)，補(bǔ)已之短;在工作中，敬業(yè)、樂業(yè)，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，皆盡所能，任勞任怨;始終以“公正、無私、真誠、博愛”作為自已的為師準(zhǔn)則，公正、公正地對(duì)待每一位同學(xué)，敬重同學(xué)，愛惜同學(xué)，關(guān)懷每一位同學(xué)的成長(zhǎng)和進(jìn)步，做同學(xué)的良師益友。

二、教學(xué)上，仔細(xì)鉆研，更新觀念，勤下苦功，完成教學(xué)任務(wù)

本學(xué)期，適應(yīng)新課程改革的要求，參與了吉林省一般高中新課程試驗(yàn)歷史教材培訓(xùn)，能準(zhǔn)時(shí)轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念，更新教育教學(xué)模式和方法，主要做了以下幾件事：

1、仔細(xì)鉆研新課程，樹立全新的教學(xué)理念。新課程教材跨度大，在備課過程中能處理好通史與專題史之間的關(guān)系，留意模塊之間的聯(lián)系。專題史體系跳動(dòng)性大，缺乏連續(xù)性、系統(tǒng)性，對(duì)學(xué)問儲(chǔ)備不足的同學(xué)而言，存在理解上困難，對(duì)此，我在堅(jiān)持新課標(biāo)的前提下，對(duì)每課學(xué)問根據(jù)肯定的規(guī)律思維進(jìn)行重新整合、梳理，大膽取舍，深化淺出，形成系統(tǒng)性。選擇敏捷多樣的教學(xué)方法，同時(shí)以一些學(xué)問點(diǎn)為切入口，查找同學(xué)感愛好的話題，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境或者是聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，適時(shí)利用學(xué)問容量大的多媒體幫助教學(xué)，讓同學(xué)多參加到我的教學(xué)中來，以增加學(xué)習(xí)歷史的愛好，這樣可以關(guān)心同學(xué)理解和接受教材中原本枯燥的學(xué)問。

同時(shí)做好初高中歷史學(xué)習(xí)的連接，轉(zhuǎn)變學(xué)校開卷考試形成的教學(xué)模式給同學(xué)帶來的學(xué)習(xí)方法，以全新的教育教學(xué)理念指導(dǎo)教學(xué)，要培育同學(xué)的問題意識(shí)，學(xué)會(huì)探究性學(xué)會(huì)、學(xué)會(huì)合作，讓同學(xué)先把握學(xué)習(xí)的方法再把握學(xué)問。

堅(jiān)持“以人為本”的教學(xué)思想，構(gòu)建民主、和諧、公平的師生關(guān)系，創(chuàng)設(shè)愉悅的課堂氣氛。教學(xué)中，連續(xù)運(yùn)用傳統(tǒng)教學(xué)中的優(yōu)良教學(xué)方法扎實(shí)落實(shí)基礎(chǔ)學(xué)問，同時(shí)更注意師生合作、生生合作，培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和問題生成的力量，并依據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，關(guān)注同學(xué)的情感態(tài)度和價(jià)值觀，貼近時(shí)代的步伐和精神，體現(xiàn)歷史作為人文學(xué)科的本質(zhì)。為了能在有限的時(shí)間內(nèi)完成教學(xué)方案，讓同學(xué)盡快適應(yīng)課改后的教學(xué)，我曾在每節(jié)課前給同學(xué)預(yù)備內(nèi)容具體并配有學(xué)問結(jié)構(gòu)的新課學(xué)習(xí)提綱，讓同學(xué)先