Unit6 How do you feel？（教學(xué)實(shí)錄）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語六年級(jí)上冊(cè)

Unit6Howdoyoufeel？（教學(xué)實(shí)錄）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語六年級(jí)上冊(cè)一、課程基本信息

1.課程名稱：Unit6Howdoyoufeel？

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：六年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年11月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課選自2024-2025學(xué)年人教PEP版英語六年級(jí)上冊(cè)，主要內(nèi)容包括學(xué)習(xí)表達(dá)情感的詞匯，如happy,sad,angry等，以及詢問他人情感的句型“Howdoyoufeel？”和回答“Ifeel...”。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際交流。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：學(xué)生已具備一定的英語基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流，但在表達(dá)復(fù)雜情感和描述個(gè)人狀態(tài)方面存在一定困難。此外，學(xué)生對(duì)情感表達(dá)的文化差異理解不足，可能影響交流的準(zhǔn)確性。

2.內(nèi)容規(guī)劃：本節(jié)課將圍繞情感表達(dá)的核心內(nèi)容，首先通過閱讀教材中的對(duì)話和故事，讓學(xué)生識(shí)別和練習(xí)表達(dá)不同情感的語言。接著，通過聽力練習(xí)，讓學(xué)生在真實(shí)語境中理解并運(yùn)用這些表達(dá)。最后，通過小組互動(dòng)和角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬的社交場(chǎng)景中實(shí)踐如何用英語描述自己的情感狀態(tài)，并引導(dǎo)他們關(guān)注情感表達(dá)在文化交流中的重要性。三、教學(xué)內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：本節(jié)課的主題是“Unit6Howdoyoufeel？”，主要教授學(xué)生如何用英語表達(dá)自己的情感狀態(tài)，包括快樂、悲傷、生氣等情感詞匯，以及如何詢問他人感受并給出相應(yīng)的回答。課程內(nèi)容結(jié)合了日常生活情境，旨在讓學(xué)生能夠在實(shí)際交流中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

2.重點(diǎn)難點(diǎn)：

-重點(diǎn)：掌握表達(dá)情感的詞匯和句型，如“happy,sad,angry”等詞匯，以及“Howdoyoufeel？”和“Ifeel...”等句型。

-難點(diǎn)：正確運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行真實(shí)的情感交流，理解不同文化背景下情感表達(dá)的方式和差異，以及在復(fù)雜語境中準(zhǔn)確表達(dá)個(gè)人情感狀態(tài)。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)上，將注重情境的創(chuàng)設(shè)，通過圖片、故事和角色扮演等教學(xué)手段，讓學(xué)生在具體的語境中學(xué)習(xí)并實(shí)踐。同時(shí)，將引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注情感表達(dá)的細(xì)膩度和文化差異，幫助他們更好地理解和運(yùn)用英語進(jìn)行情感交流。四、教學(xué)方法與策略

1.選擇講授和互動(dòng)討論相結(jié)合的教學(xué)方法，以教師引導(dǎo)和學(xué)生參與為主體，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。利用案例研究，讓學(xué)生通過分析具體情感表達(dá)的場(chǎng)景，加深理解。

2.設(shè)計(jì)角色扮演和小組討論的教學(xué)活動(dòng)，通過模擬實(shí)際交流場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)如何用英語表達(dá)和詢問情感。同時(shí)，通過游戲活動(dòng)增加學(xué)習(xí)的趣味性，提高學(xué)生的參與度。

3.確定使用多媒體教學(xué)工具，如PPT、音頻和視頻材料，以豐富教學(xué)資源，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，并通過視覺和聽覺的結(jié)合，提高教學(xué)效果。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師通過播放一段動(dòng)畫視頻，展示不同情緒的人物角色，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注每個(gè)人物的表情和情感。視頻結(jié)束后，教師提問：“你們看到了哪些情緒？你們是如何知道的？”學(xué)生通過觀察和討論，激活對(duì)情感表達(dá)的記憶，為學(xué)習(xí)新知做好鋪墊。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

內(nèi)容：教師首先呈現(xiàn)本課的詞匯和句型，通過PPT展示并領(lǐng)讀，確保學(xué)生正確理解每個(gè)詞匯和句型的含義。接著，教師通過教材中的對(duì)話和故事，讓學(xué)生跟讀并模仿，練習(xí)正確的語音語調(diào)。隨后，教師設(shè)計(jì)一系列練習(xí)，如填空、匹配和問答，以鞏固學(xué)生對(duì)新知識(shí)的掌握。在練習(xí)過程中，教師鼓勵(lì)學(xué)生相互糾正錯(cuò)誤，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。

-教師展示情感詞匯卡片，如happy、sad、angry等，引導(dǎo)學(xué)生正確發(fā)音。

-利用教材中的對(duì)話，讓學(xué)生跟讀并理解對(duì)話內(nèi)容。

-設(shè)計(jì)小組活動(dòng)，學(xué)生分角色練習(xí)對(duì)話，教師巡回指導(dǎo)。

-通過聽力練習(xí)，讓學(xué)生識(shí)別并練習(xí)使用情感表達(dá)的句型。

-教師提供真實(shí)場(chǎng)景的圖片，學(xué)生根據(jù)圖片描述人物的情感狀態(tài)。

3.實(shí)踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：學(xué)生被分成小組，每組需要設(shè)計(jì)一個(gè)情感主題的海報(bào)，包括快樂、悲傷、生氣等情感。每個(gè)小組成員都要貢獻(xiàn)一個(gè)表達(dá)該情感的句子或詞匯，并將其體現(xiàn)在海報(bào)上。學(xué)生通過合作，共同完成海報(bào)的設(shè)計(jì)，這既鍛煉了他們的合作能力，也加深了對(duì)情感表達(dá)的理解。完成后，每個(gè)小組選派一名代表向全班展示海報(bào)，并簡(jiǎn)要介紹他們的設(shè)計(jì)理念。

-學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)情感主題。

-學(xué)生討論并設(shè)計(jì)海報(bào)內(nèi)容，包括情感詞匯和句型。

-每個(gè)小組展示海報(bào)，其他學(xué)生提供反饋。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：教師邀請(qǐng)學(xué)生分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)體會(huì)，包括他們學(xué)到了哪些新知識(shí)，以及如何將這些知識(shí)應(yīng)用到日常生活中。教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，并強(qiáng)調(diào)情感表達(dá)在人際交往中的重要性。最后，教師布置作業(yè)，要求學(xué)生記錄一天中自己的情感變化，并嘗試用英語描述。

-學(xué)生分享學(xué)習(xí)體會(huì)和收獲。

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-布置作業(yè)，要求學(xué)生記錄并描述自己的情感變化。六、教學(xué)反思

這節(jié)課通過多樣化的活動(dòng)，學(xué)生能夠較好地掌握情感表達(dá)的相關(guān)詞匯和句型。在角色扮演和海報(bào)制作環(huán)節(jié)，學(xué)生的參與度很高，互動(dòng)交流積極。但也有學(xué)生對(duì)于某些復(fù)雜情感的表達(dá)還不夠熟練，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)這部分學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)。另外，作業(yè)設(shè)計(jì)可以幫助學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，但需要進(jìn)一步觀察他們?cè)谌粘＝涣髦羞\(yùn)用情感表達(dá)的自主性。我會(huì)根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)策略，以更好地促進(jìn)他們的語言能力發(fā)展。七、評(píng)價(jià)與反饋

1.課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)

參與度：學(xué)生們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)積極主動(dòng)，尤其是在角色扮演和小組討論環(huán)節(jié)，大家都能積極參與，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，展現(xiàn)了良好的合作能力。

準(zhǔn)確性：學(xué)生在使用情感表達(dá)詞匯和句型時(shí)，大部分能夠準(zhǔn)確無誤地進(jìn)行交流，但仍有少數(shù)學(xué)生在復(fù)雜情感表達(dá)上存在一定的困難，需要個(gè)別指導(dǎo)。

2.作業(yè)與測(cè)試評(píng)價(jià)

作業(yè)質(zhì)量：學(xué)生作業(yè)完成情況良好，能夠按照要求描述自己的情感變化，但部分學(xué)生在語法和句式使用上還需加強(qiáng)練習(xí)。

測(cè)試成績(jī)：通過單元測(cè)試，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)基礎(chǔ)情感表達(dá)掌握較好，但在實(shí)際應(yīng)用中還需提高，尤其是情感表達(dá)的連貫性和準(zhǔn)確性。

3.反饋與