2024一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 第5單元 加與減（二）4拔蘿卜教學(xué)實(shí)錄 新人教版

2024一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第5單元加與減（二）4拔蘿卜教學(xué)實(shí)錄新人教版一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：新人教版2024一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第5單元“加與減（二）”中的第4課《拔蘿卜》，主要通過情境故事引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)10以內(nèi)的加法運(yùn)算。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課將利用教材中的“拔蘿卜”故事情境，讓學(xué)生在已有知識(shí)基礎(chǔ)上（即已掌握10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)、數(shù)的順序和數(shù)的組合），通過具體的實(shí)物操作和計(jì)算，理解加法運(yùn)算的含義，掌握10以內(nèi)的加法計(jì)算方法，并能夠運(yùn)用到實(shí)際生活中。教學(xué)內(nèi)容與第5單元的其他章節(jié)緊密聯(lián)系，幫助學(xué)生鞏固和拓展對(duì)加法概念的理解。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：學(xué)生已掌握10以內(nèi)的數(shù)數(shù)和基本加減法運(yùn)算，能夠理解簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)故事情境，但對(duì)將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問題的能力尚顯不足。

2.內(nèi)容規(guī)劃：依據(jù)教材第5單元“加與減（二）”第4課《拔蘿卜》，設(shè)計(jì)以下教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)：

-利用故事情境，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)的10以內(nèi)的數(shù)數(shù)和加減法知識(shí)。

-通過講述《拔蘿卜》故事，引入加法運(yùn)算的實(shí)際應(yīng)用，讓學(xué)生在故事中尋找加法運(yùn)算的例子。

-設(shè)計(jì)互動(dòng)活動(dòng)，如分組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在實(shí)際操作中理解加法運(yùn)算的原理。

-安排練習(xí)題，讓學(xué)生在練習(xí)中鞏固10以內(nèi)加法運(yùn)算的技能。

-引導(dǎo)學(xué)生思考如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于生活中的簡(jiǎn)單計(jì)算問題，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在一年級(jí)上冊(cè)已經(jīng)學(xué)習(xí)了10以內(nèi)的數(shù)數(shù)、認(rèn)識(shí)數(shù)字和基本的加減法運(yùn)算。他們對(duì)數(shù)字的順序、大小的比較以及簡(jiǎn)單的加法和減法有了初步的理解和掌握。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)有趣的故事情境和動(dòng)手操作的活動(dòng)表現(xiàn)出較高的興趣，他們喜歡通過游戲和故事來學(xué)習(xí)新知識(shí)。在能力上，學(xué)生能夠理解并參與簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)活動(dòng)，傾向于通過直觀的實(shí)物和圖像來理解抽象的數(shù)學(xué)概念。他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生善于聽覺學(xué)習(xí)，有的則更偏好視覺或動(dòng)手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在《拔蘿卜》這一課中，學(xué)生可能遇到的困難包括理解加法運(yùn)算在故事情境中的應(yīng)用，以及在具體運(yùn)算過程中對(duì)加法原則的掌握。此外，將抽象的數(shù)學(xué)概念與實(shí)際情境相結(jié)合時(shí)，一些學(xué)生可能會(huì)感到困惑。此外，對(duì)于一些基礎(chǔ)較弱的學(xué)生來說，可能需要更多的時(shí)間和練習(xí)來鞏固10以內(nèi)的加法運(yùn)算。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：使用與《拔蘿卜》故事相關(guān)的視頻和圖片，以動(dòng)畫形式展示拔蘿卜的過程，幫助學(xué)生更好地理解加法運(yùn)算的實(shí)際意義。同時(shí)，播放與故事情節(jié)相匹配的音頻，增強(qiáng)學(xué)生的情境體驗(yàn)。

2.閱讀材料：準(zhǔn)備與數(shù)學(xué)故事相關(guān)的簡(jiǎn)易讀物，讓學(xué)生在閱讀中尋找數(shù)學(xué)元素，將課堂所學(xué)與閱讀材料相結(jié)合，加深對(duì)加法概念的理解。

3.在線工具：利用在線互動(dòng)教學(xué)平臺(tái)，提供加法練習(xí)游戲和測(cè)驗(yàn)，讓學(xué)生在課后能夠自主練習(xí)，及時(shí)鞏固所學(xué)知識(shí)。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：教師播放《拔蘿卜》故事的動(dòng)畫視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察故事中的數(shù)學(xué)元素。視頻結(jié)束后，教師提出問題：“故事里發(fā)生了什么有趣的事情？你們看到了哪些數(shù)字？”通過這種方式，激發(fā)學(xué)生的興趣，引入本節(jié)課的主題——加法運(yùn)算。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：

-教師回顧10以內(nèi)的數(shù)數(shù)和基本的加減法知識(shí)，確保學(xué)生掌握必要的基礎(chǔ)。

-利用《拔蘿卜》故事中的情境，教師展示蘿卜被一個(gè)個(gè)拔起來的過程，引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)語言描述這一過程，如“拔了一個(gè)蘿卜，又拔了一個(gè)蘿卜，一共有幾個(gè)蘿卜？”

-教師用具體的實(shí)物（如小玩具或卡片）進(jìn)行演示，將拔蘿卜的過程轉(zhuǎn)化為加法運(yùn)算，如將兩個(gè)玩具蘿卜放在一起，問學(xué)生：“現(xiàn)在有幾個(gè)蘿卜？”

-學(xué)生分組進(jìn)行操作，每個(gè)小組模擬拔蘿卜的過程，并用加法運(yùn)算表達(dá)出來。

-教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)加法運(yùn)算的規(guī)則，并板書加法算式。

3.互動(dòng)體驗(yàn)（15分鐘）

內(nèi)容：

-學(xué)生以小組為單位，進(jìn)行“拔蘿卜”角色扮演游戲，每個(gè)學(xué)生代表一個(gè)蘿卜，通過游戲體驗(yàn)加法運(yùn)算的過程。

-教師提出不同的加法問題，學(xué)生通過角色扮演來解決問題，如“現(xiàn)在有3個(gè)蘿卜，又拔了2個(gè)，一共是多少個(gè)？”

-學(xué)生在游戲中互相交流，討論加法運(yùn)算的方法和答案，教師巡回指導(dǎo)，提供必要的幫助。

-游戲結(jié)束后，教師組織學(xué)生分享他們的體驗(yàn)和學(xué)到的知識(shí)。

4.實(shí)踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：

-教師設(shè)計(jì)一些與生活相關(guān)的加法問題，讓學(xué)生單獨(dú)或在小組內(nèi)解決，如“你有5個(gè)蘋果，媽媽又給了你3個(gè)，你現(xiàn)在有多少個(gè)蘋果？”

-學(xué)生在紙上寫出問題的解答過程，教師隨機(jī)抽取幾個(gè)學(xué)生的答案進(jìn)行展示和點(diǎn)評(píng)。

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)加法運(yùn)算在日常生活中的應(yīng)用，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中發(fā)現(xiàn)和應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

這節(jié)課通過《拔蘿卜》的故事情境，讓學(xué)生在具體情境中學(xué)習(xí)加法運(yùn)算，整體效果不錯(cuò)?？吹綄W(xué)生們積極參與，能用自己的語言描述加法過程，我感到很欣慰。但在互動(dòng)體驗(yàn)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)于角色扮演游戲的理解和參與度還有待提高，有的學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蚴抢斫獠粔蛏羁?，參與得不夠積極。我需要在下次課上更多地鼓勵(lì)這些學(xué)生，也許可以通過設(shè)置更簡(jiǎn)單的角色任務(wù)或是增加一些獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制來提高他們的參與度。

另外，在實(shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于將加法運(yùn)算應(yīng)用到實(shí)際生活中的問題還不夠熟練。這說明我們還需要在日常教學(xué)中更多地聯(lián)系實(shí)際情境，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中去。我計(jì)劃在接下來的課程中，增加一些與生活緊密相關(guān)的練習(xí)題，幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)。七、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

親愛的同學(xué)們，根據(jù)我們今天學(xué)習(xí)的《拔蘿卜》這一課的內(nèi)容，我為大家布置以下作業(yè)，幫助你們鞏固所學(xué)知識(shí)。

1.完成教材第5單元練習(xí)冊(cè)中的第4課練習(xí)題，特別是加法運(yùn)算的相關(guān)題目。請(qǐng)注意，在做題時(shí)要認(rèn)真閱讀題目，理解題意，然后逐步寫出解答過程。

2.家長(zhǎng)可以幫助你們準(zhǔn)備10個(gè)左右的小物品，如小玩具、水果或是任何可以用來計(jì)數(shù)的小物件。使用這些小物品，自己設(shè)計(jì)一些加法游戲，比如“拔蘿卜”游戲，和家人一起玩，并用數(shù)學(xué)語言描述你們的活動(dòng)。

3.觀察生活中的加法實(shí)例，記錄下來。比如，在購物時(shí)，你可以記錄買了幾樣?xùn)|西，總共是多少。第二天上課時(shí)，我們可以分享這些實(shí)例。

作業(yè)反饋：

我已經(jīng)批改了你們的作業(yè)，發(fā)現(xiàn)大部分同學(xué)都能夠正確理解并完成加法運(yùn)算的題目。以下是一些反饋和建議：

1.在做練習(xí)冊(cè)題目時(shí)，有些同學(xué)沒有寫出完整的解答過程。請(qǐng)注意，寫解答過程可以幫助你更好地理解題目，也能讓我看到你的思考過程。請(qǐng)確保在每一步計(jì)算后都寫下結(jié)果。

2.有幾位同學(xué)在記錄生活實(shí)例時(shí)，沒有用數(shù)學(xué)語言來表達(dá)。請(qǐng)記住，我們要用數(shù)學(xué)的語言來描述生活中的問題。例如，“我買了3個(gè)蘋果，又買了2個(gè)香蕉，一共買了多少個(gè)水果？”這樣的表達(dá)方式可以幫助你更好地理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)。

3.對(duì)于那些在加法游戲中有創(chuàng)意的同學(xué)，我非常欣賞你們的想法。這樣的實(shí)踐活動(dòng)能夠幫助你將數(shù)學(xué)知識(shí)和生活實(shí)際結(jié)合起來，非常棒！

請(qǐng)記住，作業(yè)不僅僅是為了完成任務(wù)，更是為了幫助你們鞏固和提升所學(xué)的知識(shí)。我希望你們能夠認(rèn)真對(duì)待每次作業(yè)，如果有任何疑問，隨時(shí)可以來找我討論。我們一起努力，讓數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)變得更加有趣和有效。加油！八、教學(xué)評(píng)估與改進(jìn)

評(píng)估方式：在這次《拔蘿卜》的教學(xué)中，我采用了多種方式來評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。我觀察了學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，比如他們是否能夠積極參與討論，是否能夠理解并運(yùn)用加法運(yùn)算。同時(shí)，我也檢查了他們的作業(yè)完成情況，看他們是否能夠獨(dú)立完成加法題目，以及他們的解答過程是否正確。此外，我還注意了學(xué)生在課堂實(shí)踐活動(dòng)中的參與度，比如在角色扮演游戲中，他們是否能夠?qū)⒓臃ㄟ\(yùn)算應(yīng)用到實(shí)際情境中。

改進(jìn)策略：根據(jù)我對(duì)學(xué)生的評(píng)估，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生對(duì)于10以內(nèi)的加法運(yùn)算有了較好的理解，但仍有少數(shù)學(xué)生在理解加法概念和運(yùn)算過程上存在困難。針對(duì)這一點(diǎn)，我計(jì)劃調(diào)整教學(xué)策略，采取以下措施來提高教學(xué)效果：

-對(duì)于理解有困難的學(xué)生，我會(huì)提供更多的個(gè)別輔導(dǎo)，通過一對(duì)一的互動(dòng)，幫助他們更好地理解加法運(yùn)算的原理。我可能會(huì)使用更多的實(shí)物操作，讓學(xué)生在動(dòng)手操作中感受加法運(yùn)算的實(shí)際意義。

-我會(huì)設(shè)計(jì)更多與生活情境相關(guān)的數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生能夠在真實(shí)的情境中運(yùn)用加法知識(shí)，這樣不僅能夠提高他們的數(shù)學(xué)技能，還能增強(qiáng)他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

-我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上更多地進(jìn)行口頭表達(dá)，讓他們嘗試用數(shù)學(xué)語言來描述他們所觀察到的現(xiàn)象和所進(jìn)行的計(jì)算。這樣可以幫助他們加深對(duì)加法概念的理解，并且提高他們的語言表達(dá)能力。

-我還會(huì)根據(jù)學(xué)生的作業(yè)反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容的難度和深度，確保教學(xué)內(nèi)容既能滿足大多數(shù)學(xué)生的需求，又能夠?qū)δ切W(xué)得快的學(xué)生提出更高的挑戰(zhàn)。

-對(duì)于那些參與度不高的學(xué)生，我會(huì)嘗試通過游戲和競(jìng)賽的方式來激發(fā)他們的興趣，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

在教學(xué)過程中，我會(huì)密切關(guān)注每個(gè)學(xué)生的進(jìn)步，根據(jù)他們的個(gè)體差異提供個(gè)性化的指導(dǎo)和支持。我相信，通過這樣的評(píng)估和改進(jìn)，我能夠幫助每個(gè)學(xué)生都能在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上取得進(jìn)步，讓數(shù)學(xué)成為他們生活中有用的工具。九、教學(xué)資源與技術(shù)支持

教學(xué)資源庫：

為了更好地進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)，特別是邏輯推理這部分內(nèi)容，我建立了一個(gè)教學(xué)資源庫。這個(gè)資源庫包含了豐富的教學(xué)材料，旨在為教師備課和學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供便利。

1.課件資源：我設(shè)計(jì)了一系列與教材同步的課件，這些課件涵蓋了10以內(nèi)的加法和減法運(yùn)算、數(shù)的組合、實(shí)際問題解決等多個(gè)方面。每個(gè)課件都包含了生動(dòng)的圖片、清晰的文字說明和互動(dòng)元素，能夠吸引學(xué)生的注意力，幫助他們更好地理解和掌握數(shù)學(xué)概念。

2.案例資源：收集了一些經(jīng)典的數(shù)學(xué)案例，這些案例能夠幫助學(xué)生將抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中。例如，通過《拔蘿卜》的故事，讓學(xué)生理解加法運(yùn)算在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

3.視頻資源：包含了教學(xué)視頻和數(shù)學(xué)故事動(dòng)畫，這些視頻能夠以更加生動(dòng)形象的方式呈現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)，幫助學(xué)生理解和記憶。例如，有關(guān)《拔蘿卜》的故事動(dòng)畫，能夠讓學(xué)生在觀看故事的同時(shí)，學(xué)習(xí)加法運(yùn)算。

4.文章資源：包括一些數(shù)學(xué)教育文章和數(shù)學(xué)游戲設(shè)計(jì)，這些文章能夠?yàn)榻處熖峁┙虒W(xué)靈感，同時(shí)也為學(xué)生提供額外的閱讀材料，幫助他們從不同角度理解數(shù)學(xué)知識(shí)。

在線學(xué)習(xí)平臺(tái)：

為了提高教學(xué)效率和學(xué)生的學(xué)習(xí)便利性，我積極利用在線學(xué)習(xí)平臺(tái)進(jìn)行遠(yuǎn)程教學(xué)和互動(dòng)。

1.課堂直播：通過在線學(xué)習(xí)平臺(tái)進(jìn)行課堂直播，使得學(xué)生即使在家中也能夠參與到課堂學(xué)習(xí)中，不受時(shí)間和地點(diǎn)的限制。

2.互動(dòng)討論：在線學(xué)習(xí)平臺(tái)提供了討論區(qū)，學(xué)生可以在平臺(tái)上提問、回答問題，與老師和同學(xué)進(jìn)行互動(dòng)交流，這樣能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。

3.作業(yè)提交與反饋：學(xué)生可以在平臺(tái)上提交作業(yè)，教師可以在線批改作業(yè)并提供即時(shí)反饋，這樣能夠加快作業(yè)的批改速度，讓學(xué)生能夠及時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)情況。

4.自主學(xué)習(xí)資源：平臺(tái)上還提供了各種自主學(xué)習(xí)資源，如在線測(cè)試、互動(dòng)游戲等，學(xué)生可以根據(jù)自己的需要選擇相應(yīng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

技術(shù)支持：

為了確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行，我注重教學(xué)設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的