一年級道德與法治下冊 第一單元 我的好習(xí)慣 第4課 不做“小馬虎”教學(xué)思路 新人教版

一年級道德與法治下冊第一單元我的好習(xí)慣第4課不做“小馬虎”教學(xué)思路新人教版一、課程基本信息

1.課程名稱：一年級道德與法治下冊第一單元我的好習(xí)慣第4課不做“小馬虎”

2.教學(xué)年級和班級：一年級（1）班

3.授課時間：2023年5月10日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課主要圍繞教材第一單元“我的好習(xí)慣”中的第4課“不做‘小馬虎’”展開。教學(xué)內(nèi)容包括：引導(dǎo)學(xué)生認識到馬虎的危害，教育學(xué)生如何克服馬虎，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度，以及通過實例讓學(xué)生學(xué)會如何做到不馬虎。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.讓學(xué)生理解細心的重要性，培養(yǎng)責(zé)任感和自律性。

2.引導(dǎo)學(xué)生通過實例認識到馬虎可能帶來的后果，提升風(fēng)險意識。

3.激發(fā)學(xué)生自我反思，識別并改正自己的馬虎行為，提高自我管理能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度，增強實踐操作能力。三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點

本節(jié)課的教學(xué)重點是讓學(xué)生認識到細心的重要性，并學(xué)會克服馬虎的方法。具體包括以下細節(jié)：

-理解“小馬虎”的定義及其在學(xué)習(xí)、生活中的具體表現(xiàn)。

-學(xué)習(xí)細心觀察的技巧，例如在完成作業(yè)時仔細檢查，在生活中關(guān)注細節(jié)。

-通過故事、實例等方式，讓學(xué)生明白細心帶來的好處和馬虎可能導(dǎo)致的后果。例如，講解一個因為馬虎導(dǎo)致考試成績不理想的故事。

2.教學(xué)難點

本節(jié)課的教學(xué)難點在于如何讓學(xué)生將克服馬虎的方法應(yīng)用到實際生活中，具體包括以下細節(jié)：

-讓學(xué)生理解細心不僅是一種行為，更是一種態(tài)度和習(xí)慣的養(yǎng)成。難點在于如何讓學(xué)生將這種理念內(nèi)化于心。

-舉例說明如何在實際操作中避免馬虎，如在做數(shù)學(xué)題時，重點講解如何檢查計算過程，避免粗心大意導(dǎo)致的錯誤。

-難點還在于如何讓學(xué)生在日常生活中自覺實踐細心觀察，例如在整理書包、完成家庭作業(yè)等環(huán)節(jié)中，如何做到不遺漏任何細節(jié)。

例如，在講解細心觀察的重要性時，可以讓學(xué)生觀察教室里的物品，詢問他們是否注意到了某個物品的特別之處，以此來引導(dǎo)他們學(xué)會細心觀察。在克服馬虎的方法上，可以通過角色扮演的游戲，讓學(xué)生模擬在不同場景下如何做到細心，從而加深他們的理解和記憶。四、教學(xué)資源

-硬件資源：多媒體投影儀、電腦

-軟件資源：PPT演示文稿

-課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：教育類APP（如作業(yè)幫、安全教育平臺）

-教學(xué)手段：小組討論、故事講述、實例分析、角色扮演五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師通過一個關(guān)于“小馬虎”的趣味故事導(dǎo)入新課，引發(fā)學(xué)生對細心與馬虎的思考。故事結(jié)束后，教師提問：“同學(xué)們，故事中的小馬虎為什么會遇到麻煩？我們?nèi)绾尾拍鼙苊獬蔀椤●R虎’？”通過這些問題，激發(fā)學(xué)生的興趣，自然過渡到本節(jié)課的主題。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

內(nèi)容：

-教師簡要介紹“小馬虎”的定義和表現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生認識到馬虎可能帶來的后果。

-通過PPT展示細心與馬虎的對比實例，讓學(xué)生更直觀地理解兩者的區(qū)別。

-教師講解細心的重要性，并介紹幾種克服馬虎的方法，如：提前規(guī)劃、細致檢查、重復(fù)確認等。

-學(xué)生分小組討論，分享自己克服馬虎的經(jīng)驗和策略，互相學(xué)習(xí)。

-各小組選取一個實例，設(shè)計一份海報，展示如何在實際生活中應(yīng)用這些方法來克服馬虎。

3.實踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：教師組織一個“細心大考驗”活動，讓學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成一系列細心任務(wù)，如找出錯誤拼寫、計算錯誤等。完成后，學(xué)生互相交流心得，分享如何通過實踐應(yīng)用所學(xué)知識來克服馬虎。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：教師總結(jié)本節(jié)課的核心內(nèi)容，強調(diào)細心的重要性，并鼓勵學(xué)生在日常生活中積極實踐。教師提問：“通過今天的學(xué)習(xí)，我們知道了什么？我們該如何將所學(xué)應(yīng)用到實際生活中？”引導(dǎo)學(xué)生進行反思和總結(jié)。最后，教師布置作業(yè)，要求學(xué)生記錄一周內(nèi)自己在生活中克服馬虎的實例，并在下節(jié)課分享。六、教學(xué)反思與改進

1.教學(xué)反思：通過本節(jié)課的教學(xué)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對“小馬虎”的概念有了較清晰的認識，但在實際應(yīng)用環(huán)節(jié)中，部分學(xué)生仍然難以將克服馬虎的方法與日常生活緊密結(jié)合。此外，小組討論環(huán)節(jié)中，部分學(xué)生參與度不高，討論效果不盡如人意。

2.教學(xué)改進：在未來的教學(xué)中，可以采取以下措施進行改進：

-增加更多貼近學(xué)生生活的實例，讓學(xué)生更好地理解和應(yīng)用克服馬虎的方法。

-在小組討論環(huán)節(jié)，提前分配好任務(wù)，確保每個學(xué)生都有參與的機會，并鼓勵內(nèi)向或參與度不高的學(xué)生積極表達。

-在實踐應(yīng)用環(huán)節(jié)，加入更多互動環(huán)節(jié)，如小組競賽，以激發(fā)學(xué)生的積極性。

-課后跟蹤學(xué)生的實踐情況，及時給予反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生將所學(xué)知識真正應(yīng)用到生活中。七、評價與反饋

1.課堂表現(xiàn)評價

參與度：學(xué)生在課堂上積極發(fā)言，參與小組討論，表現(xiàn)出較高的合作能力和互動性。

準(zhǔn)確性：學(xué)生在回答問題和完成練習(xí)時，能夠準(zhǔn)確運用所學(xué)知識，邏輯清晰，表現(xiàn)出良好的理解力。

2.作業(yè)與測試評價

作業(yè)質(zhì)量：學(xué)生的作業(yè)完成情況良好，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到案例分析中，展示出一定的邏輯思維和表達能力。

測試成績：學(xué)生在單元測試中成績較為理想，能夠反映出對道德與法治知識的掌握程度。

3.反饋與改進

學(xué)生反饋：學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容和方式表示滿意，建議增