Unit 4 My family（教學(xué)實(shí)錄）-2023-2024人教新起點(diǎn)版英語三年級(jí)下冊(cè)

Unit4Myfamily（教學(xué)實(shí)錄）-2023-2024人教新起點(diǎn)版英語三年級(jí)下冊(cè)一、教學(xué)背景

授課內(nèi)容：Unit4Myfamily

授課年級(jí)：三年級(jí)

教材版本：2023-2024人教新起點(diǎn)版英語三年級(jí)下冊(cè)

本節(jié)課主要圍繞家庭成員的稱呼和描述進(jìn)行教學(xué)，通過生動(dòng)有趣的活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握家庭成員的英語表達(dá)，提高學(xué)生的口語交際能力。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：學(xué)生已掌握基本的英語單詞和簡單句型，能夠進(jìn)行簡單的日常交流，但對(duì)于家庭成員的描述和表達(dá)可能還不夠熟練，需要通過實(shí)際情境來加強(qiáng)理解和運(yùn)用。

2.內(nèi)容規(guī)劃：本節(jié)課將圍繞“我的家庭”這一主題，首先通過課本中的圖片和對(duì)話引入家庭成員的英語表達(dá)，然后設(shè)計(jì)聽力練習(xí)來鞏固詞匯和句型，最后通過角色扮演和小組討論等互動(dòng)活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高他們的語言實(shí)踐能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：

-掌握家庭成員的英語詞匯，如：mother,father,sister,brother,grandmother,grandfather等。

-學(xué)會(huì)使用“thisis”和“theseare”來介紹家庭成員。

-能夠聽懂并參與關(guān)于家庭的簡單對(duì)話。

舉例：

-在課堂上，教師將展示家庭成員的圖片，并使用“thisismymother”等句型進(jìn)行介紹，讓學(xué)生模仿并練習(xí)。

-教師將設(shè)計(jì)聽力練習(xí)，播放包含家庭成員詞匯和介紹句型的錄音，讓學(xué)生聽后回答問題，如“Whoisthis?”。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-學(xué)生可能會(huì)混淆家庭成員的性別和稱呼，如將“mother”和“father”混淆。

-學(xué)生在使用“thisis”和“theseare”時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)語法錯(cuò)誤，例如在介紹多個(gè)家庭成員時(shí)忘記使用“theseare”。

-學(xué)生在聽力練習(xí)中可能難以理解快速發(fā)音和不同口音的英語。

舉例：

-教師將使用男女不同形象的圖片來幫助學(xué)生區(qū)分性別，并通過重復(fù)練習(xí)來加強(qiáng)記憶。

-教師將提供句型模板，并通過口頭和書面練習(xí)來幫助學(xué)生掌握正確的語法結(jié)構(gòu)。

-教師將播放不同口音的聽力材料，并使用慢速播放幫助學(xué)生適應(yīng)和理解。同時(shí)，教師會(huì)提供關(guān)鍵詞提示，幫助學(xué)生更好地理解和回答問題。四、教學(xué)方法與手段

1.教學(xué)方法：

-情境教學(xué)法：通過模擬家庭場景，讓學(xué)生在真實(shí)的語言環(huán)境中練習(xí)介紹家庭成員。

-互動(dòng)討論法：鼓勵(lì)學(xué)生相互介紹自己的家庭成員，并討論家庭趣事，增強(qiáng)語言實(shí)踐能力。

-游戲教學(xué)法：設(shè)計(jì)家庭主題的游戲，如“家庭角色扮演”和“猜猜是誰”，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)手段：

-使用多媒體課件展示家庭成員圖片和動(dòng)畫，增加視覺吸引力。

-利用教學(xué)軟件進(jìn)行聽力練習(xí)，提供標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音和即時(shí)反饋。

-利用電子白板進(jìn)行實(shí)時(shí)互動(dòng)，如拼寫比賽和快速問答，提高學(xué)生參與度。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示家庭主題的圖片或視頻，如不同家庭成員的溫馨場景，引導(dǎo)學(xué)生思考家庭的重要性和家庭成員的關(guān)系。

-提問：“你能用英語說出你的家庭成員嗎？”、“你最喜歡的家庭成員是誰？”引出本節(jié)課的主題“Unit4Myfamily”。

2.新知學(xué)習(xí)（20分鐘）

-閱讀理解：打開課本至Unit4Myfamily的圖片和對(duì)話，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片并閱讀對(duì)話，理解文章大意，提取關(guān)鍵信息，如家庭成員的稱呼和介紹方式。

-聽力訓(xùn)練：播放課本中的聽力材料，要求學(xué)生跟讀并回答問題，如“Whoisthis?”、“Isthisyoursister?”，檢查理解情況。

-詞匯學(xué)習(xí)：結(jié)合閱讀材料，講解重點(diǎn)詞匯和短語，如“mother,father,sister,brother,grandmother,grandfather”，并進(jìn)行詞匯記憶訓(xùn)練，如拼寫比賽。

3.互動(dòng)討論（10分鐘）

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論如何用英語介紹自己的家庭成員，并分享家庭中的趣事或特別的活動(dòng)。

-角色扮演：選取部分學(xué)生扮演家庭成員，進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，模擬家庭對(duì)話場景，如“thisismymother,sheisateacher”等。

4.實(shí)踐應(yīng)用（10分鐘）

-家庭介紹練習(xí)：要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，用自己的語言介紹家庭成員，并嘗試使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型。

-設(shè)計(jì)家庭小對(duì)話：學(xué)生兩人一組，創(chuàng)作一個(gè)簡短的家庭對(duì)話，并在班上展示。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家庭成員的英語表達(dá)和介紹方式。

-鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，如“你覺得哪種介紹家庭成員的方式最容易記??？”、“你在家會(huì)嘗試用英語介紹你的家人嗎？”

-布置作業(yè)：要求學(xué)生回家后，嘗試用英語向家人介紹今天學(xué)到的內(nèi)容，并記錄下家人的反饋。

6.課堂延伸（5分鐘）

-家庭樹制作：作為課后作業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生制作一個(gè)家庭樹，并在每個(gè)家庭成員旁邊用英語寫上他們的稱呼。

-家庭照片展示：下一節(jié)課開始時(shí)，邀請(qǐng)學(xué)生展示他們的家庭照片，并用英語介紹家人。

整個(gè)教學(xué)過程注重學(xué)生的參與和實(shí)際操作，通過互動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，并提高他們的英語口語表達(dá)能力。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

這節(jié)課通過生動(dòng)的圖片和互動(dòng)活動(dòng)，學(xué)生們對(duì)家庭成員的英語表達(dá)有了很好的掌握。但在角色扮演環(huán)節(jié)，我注意到一些學(xué)生對(duì)于句型的運(yùn)用還不夠流暢，可能是因?yàn)榫毩?xí)次數(shù)不夠。下次我會(huì)增加這個(gè)環(huán)節(jié)的練習(xí)時(shí)間，確保每個(gè)學(xué)生都有足夠的機(jī)會(huì)開口練習(xí)。

另外，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在聽力練習(xí)中對(duì)于不同口音的英語反應(yīng)不夠敏銳，這可能會(huì)影響他們?cè)趯?shí)際交流中的理解能力。我計(jì)劃在后續(xù)課程中引入更多不同口音的聽力材料，提前讓學(xué)生適應(yīng)。

在家庭介紹練習(xí)中，我也觀察到一些學(xué)生對(duì)于如何組織語言介紹家庭成員還不夠自信。接下來，我會(huì)提供更多的語言框架和例句，幫助學(xué)生更好地構(gòu)建自己的句子。

我會(huì)根據(jù)學(xué)生的反饋和學(xué)習(xí)情況，繼續(xù)調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容，確保每個(gè)學(xué)生都能在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)英語，提高他們的語言能力。七、教學(xué)評(píng)估與改進(jìn)

1.教學(xué)評(píng)估

這節(jié)課結(jié)束后，我對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行了全面評(píng)估。通過觀察和學(xué)生的課堂表現(xiàn)，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生能夠準(zhǔn)確地使用英語詞匯來描述家庭成員，并且能夠用簡單的句子進(jìn)行介紹。在聽力練習(xí)中，學(xué)生們的反應(yīng)時(shí)間有所提高，能夠較快地識(shí)別并回答問題。此外，角色扮演環(huán)節(jié)讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，增強(qiáng)了他們的語言實(shí)踐能力。

然而，我也注意到一些學(xué)生在使用“thisis”和“theseare”時(shí)仍然存在語法錯(cuò)誤，尤其是在介紹多個(gè)家庭成員時(shí)。還有一些學(xué)生在聽力練習(xí)中對(duì)快速發(fā)音和不同口音的英語反應(yīng)不夠敏感，這可能會(huì)影響他們?cè)谡鎸?shí)環(huán)境中的交流。

2.教學(xué)改進(jìn)

針對(duì)上述評(píng)估結(jié)果，我將采取以下措施進(jìn)行教學(xué)改進(jìn)：

-加強(qiáng)語法練習(xí)：我計(jì)劃設(shè)計(jì)更多的語法練習(xí)，特別是針對(duì)“thisis”和“theseare”的使用。通過填空、改錯(cuò)和句型轉(zhuǎn)換等練習(xí)，幫助學(xué)生熟練掌握這兩個(gè)句型。

-多樣化聽力材料：為了提高學(xué)生對(duì)不同口音的適應(yīng)能力，我會(huì)引入更多口音和語速的聽力材料。同時(shí)，我會(huì)在聽力練習(xí)前提供關(guān)鍵詞和短語，幫助學(xué)生更好地預(yù)測和理解內(nèi)容。

-增加口語練習(xí)：我會(huì)增加課堂上的口語練習(xí)時(shí)間，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)進(jìn)行口頭介紹和角色扮演。此外，我還會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在家與家人進(jìn)行英語對(duì)話，以增強(qiáng)他們的口語自信。

-提供個(gè)性化反饋：在學(xué)生進(jìn)行口語練習(xí)時(shí)，我會(huì)提供即時(shí)和個(gè)性化的反饋，幫助他們識(shí)別并改正錯(cuò)誤。我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生相互評(píng)價(jià)，以促進(jìn)他們之間的互動(dòng)和學(xué)習(xí)。

-強(qiáng)化詞匯記憶：為了幫助學(xué)生更好地記憶家庭成員的詞匯，我計(jì)劃使用更多的記憶游戲和歌曲