《它們發(fā)生了什么變化》教學(xué)實(shí)錄-2023-2024學(xué)年科學(xué)三年級上冊教科版

《它們發(fā)生了什么變化》教學(xué)實(shí)錄-2023-2024學(xué)年科學(xué)三年級上冊教科版一、教學(xué)背景

授課內(nèi)容：《它們發(fā)生了什么變化》

授課年級：三年級

教材版本：2023-2024學(xué)年科學(xué)三年級上冊教科版。

《它們發(fā)生了什么變化》教學(xué)實(shí)錄-2023-2024學(xué)年科學(xué)三年級上冊教科版

本節(jié)課通過觀察和實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生理解物質(zhì)在不同條件下發(fā)生的變化，包括物理變化和化學(xué)變化。三年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的觀察和思考能力，但還需引導(dǎo)他們用科學(xué)的方法進(jìn)行探究。課程內(nèi)容緊密結(jié)合教材，以生活中的實(shí)例為引導(dǎo)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握知識，培養(yǎng)他們的觀察能力和創(chuàng)新思維。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的觀察方法和記錄技巧，對物體的外部特征和簡單物理性質(zhì)有一定的了解。

2.學(xué)習(xí)興趣方面，學(xué)生對新奇事物充滿好奇，喜歡通過動手操作來探索科學(xué)奧秘。他們在小組合作中表現(xiàn)出較好的溝通能力，但在獨(dú)立思考方面可能略顯不足。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于直觀形象的學(xué)習(xí)方式，對抽象概念的理解相對較弱。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括對物理變化和化學(xué)變化概念的理解，以及在實(shí)驗(yàn)操作過程中如何準(zhǔn)確觀察和記錄變化現(xiàn)象。此外，學(xué)生可能難以區(qū)分哪些變化是可逆的，哪些是不可逆的，這需要教師在教學(xué)中給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和解釋。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：準(zhǔn)備了關(guān)于物質(zhì)變化的視頻片段、圖片資料，以及相關(guān)實(shí)驗(yàn)操作的音頻指導(dǎo)，用于課程導(dǎo)入和輔助教學(xué)，增強(qiáng)直觀感受。

2.閱讀材料：選取了與科學(xué)探究相關(guān)的短文，介紹科學(xué)探究的基本方法和過程，以及物質(zhì)變化的實(shí)例，幫助學(xué)生理解課程內(nèi)容。

3.在線工具：利用在線科學(xué)教育資源，如虛擬實(shí)驗(yàn)室軟件，讓學(xué)生在模擬實(shí)驗(yàn)中更好地理解物理和化學(xué)變化。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師通過展示一些日常生活中的物質(zhì)變化現(xiàn)象，如冰融化、紙張燃燒等，引導(dǎo)學(xué)生思考這些現(xiàn)象背后的科學(xué)原理。通過提問和討論，激發(fā)學(xué)生的好奇心和探究欲望。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

內(nèi)容：教師首先介紹物質(zhì)變化的定義，區(qū)分物理變化和化學(xué)變化，并通過實(shí)物演示和動畫視頻幫助學(xué)生理解兩者之間的區(qū)別。接著，教師引導(dǎo)學(xué)生通過小組合作，觀察不同的物質(zhì)變化實(shí)驗(yàn)，如鹽溶解在水中、鐵釘生銹等，記錄觀察到的現(xiàn)象，并討論這些變化是不可逆的還是可逆的。教師在這個過程中提供必要的指導(dǎo)，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確地記錄數(shù)據(jù)和觀察現(xiàn)象。

3.實(shí)踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，設(shè)計(jì)一個關(guān)于物質(zhì)變化的實(shí)驗(yàn)，并預(yù)測可能發(fā)生的變化。學(xué)生需要在小組內(nèi)分工合作，使用實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并準(zhǔn)備一個簡單的海報(bào)來展示他們的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和發(fā)現(xiàn)。每個小組有10分鐘的時間來準(zhǔn)備他們的海報(bào)，并在這個過程中交流想法和解決問題。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：教師邀請每個小組展示他們的海報(bào)，并讓小組成員解釋他們的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、觀察到的現(xiàn)象以及得出的結(jié)論。教師對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評價(jià)和反饋，強(qiáng)調(diào)物質(zhì)變化的重要性和科學(xué)探究的方法。最后，教師總結(jié)本節(jié)課的核心內(nèi)容，并布置相關(guān)的作業(yè)，要求學(xué)生在家中觀察并記錄至少三種物質(zhì)變化現(xiàn)象，以加深對課程內(nèi)容的理解。六、教學(xué)反思

這節(jié)課通過讓學(xué)生動手實(shí)驗(yàn)和小組討論，他們對于物質(zhì)變化的理解有了明顯的提升。我發(fā)現(xiàn)孩子們對于直觀的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象非常感興趣，這也使得他們更加主動地參與到學(xué)習(xí)中來。但在課堂中也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生對化學(xué)變化和物理變化的概念還是有些混淆，我需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對這部分概念的講解和練習(xí)。此外，我也意識到應(yīng)該更多地鼓勵學(xué)生提出問題，這樣可以更好地引導(dǎo)他們進(jìn)行深度思考。七、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

親愛的同學(xué)們，根據(jù)我們今天學(xué)習(xí)的《它們發(fā)生了什么變化》這一課的內(nèi)容，我為大家布置以下作業(yè)，希望大家能夠認(rèn)真完成，鞏固所學(xué)知識。

1.請每位同學(xué)在家中觀察至少三種不同的物質(zhì)變化現(xiàn)象，記錄下它們的變化過程，包括開始時的物質(zhì)狀態(tài)、變化過程中的現(xiàn)象以及變化后的物質(zhì)狀態(tài)。例如，你可以觀察冰塊融化、食物腐爛或金屬生銹等。

2.根據(jù)你的觀察，嘗試判斷這些變化是物理變化還是化學(xué)變化，并解釋你的判斷依據(jù)。

3.準(zhǔn)備一個小型的口頭報(bào)告，介紹你觀察到的最有趣的一個物質(zhì)變化現(xiàn)象，包括它的過程、你的判斷以及你從這個實(shí)驗(yàn)中學(xué)到了什么。

4.閱讀下一課的預(yù)習(xí)材料，預(yù)習(xí)將要學(xué)習(xí)的科學(xué)知識，為下一堂課做好準(zhǔn)備。

作業(yè)反饋：

我已經(jīng)批改了大家的作業(yè)，下面是對大家作業(yè)的反饋：

1.大多數(shù)同學(xué)都能夠認(rèn)真觀察并記錄物質(zhì)變化的現(xiàn)象，這說明大家在課堂上的學(xué)習(xí)態(tài)度是非常好的。例如，李明同學(xué)詳細(xì)記錄了冰塊從固態(tài)到液態(tài)的變化過程，并且正確地判斷為物理變化，非常棒！

2.但是，我也注意到一些同學(xué)在判斷物理變化和化學(xué)變化時有些混淆。比如張華同學(xué)將鐵釘生銹判斷為物理變化，實(shí)際上這是一個化學(xué)變化，因?yàn)樯P過程中產(chǎn)生了新的物質(zhì)——氧化鐵。我會針對這個知識點(diǎn)再做一些講解，希望大家能夠掌握。

3.口頭報(bào)告的準(zhǔn)備工作也很重要，我發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)在這方面做得不夠充分。請大家務(wù)必認(rèn)真對待，這樣在課堂上分享時才能更加自信和流暢。

4.預(yù)習(xí)工作也很關(guān)鍵，希望大家能夠在課前預(yù)習(xí)，這樣在課堂上能夠更好地理解和參與討論。

針對作業(yè)中的問題，我會提供一些改進(jìn)建議：

-在觀察物質(zhì)變化時，要注意記錄細(xì)節(jié)，尤其是變化過程中的特征。

-在判斷物理變化和化學(xué)變化時，要考慮是否有新物質(zhì)生成，這是區(qū)分兩者的關(guān)鍵。

-對于口頭報(bào)告，建議提前準(zhǔn)備，可以和家人一起練習(xí)，增強(qiáng)自信心。

-預(yù)習(xí)時，遇到不懂的地方要做好標(biāo)記，課堂上積極提問。

希望大家能夠根據(jù)這些建議，改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法，不斷提高學(xué)習(xí)能力。加油！八、教學(xué)資源與支持

1.多媒體資源：

-視頻資源：包括物質(zhì)變化的實(shí)驗(yàn)演示視頻，如冰融化、紙張燃燒、金屬腐蝕等，以及相關(guān)的科學(xué)紀(jì)錄片片段，用于導(dǎo)入課程和輔助教學(xué)，幫助學(xué)生直觀地理解物質(zhì)變化的過程。

-圖片資源：收集不同物質(zhì)狀態(tài)變化的圖片，如水的三態(tài)變化、金屬氧化等，用于課堂上展示和討論，幫助學(xué)生形成清晰的物質(zhì)變化概念。

-音頻資源：錄制物質(zhì)變化實(shí)驗(yàn)操作的音頻指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中應(yīng)該注意的步驟和細(xì)節(jié)，以及如何安全地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

2.閱讀材料：

-精選科學(xué)短文：選取關(guān)于物質(zhì)變化原理的英文短文，內(nèi)容包括物理變化和化學(xué)變化的定義、區(qū)分方法以及生活中的應(yīng)用實(shí)例，旨在提高學(xué)生的科學(xué)閱讀能力和英語水平。

-擴(kuò)展閱讀：提供一些關(guān)于物質(zhì)變化的擴(kuò)展閱讀材料，如科學(xué)家對物質(zhì)變化的研究故事、物質(zhì)變化在科技發(fā)展中的應(yīng)用等，激發(fā)學(xué)生的興趣和探究欲望。

3.在線工具：

-在線科學(xué)教育資源：利用在線科學(xué)教育資源，如虛擬實(shí)驗(yàn)室軟件，讓學(xué)生在模擬環(huán)境中進(jìn)行物質(zhì)變化的實(shí)驗(yàn)操作，增強(qiáng)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

-科學(xué)詞典：推薦在線科學(xué)詞典，學(xué)生可以隨時查閱科學(xué)術(shù)語的定義和解釋，幫助他們在學(xué)習(xí)過程中遇到不熟悉的詞匯時能夠迅速獲得幫助。

-學(xué)習(xí)社區(qū)：加入科學(xué)學(xué)習(xí)社區(qū)，學(xué)生可以在這里交流學(xué)習(xí)心得，分享實(shí)驗(yàn)成果，互相提問和解答，促進(jìn)學(xué)習(xí)共同體的發(fā)展。

4.實(shí)驗(yàn)材料：

-實(shí)驗(yàn)套件：準(zhǔn)備物質(zhì)變化實(shí)驗(yàn)所需的套件，包括但不限于不同狀態(tài)的物質(zhì)樣本、實(shí)驗(yàn)儀器（如燒杯、試管、酒精燈等）、實(shí)驗(yàn)記錄表等，確保學(xué)生能夠親自動手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

-實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)手冊：編制實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)手冊，詳細(xì)說明每個實(shí)驗(yàn)的目的、材料、步驟和注意事項(xiàng)，幫助學(xué)生安全、有效地完成實(shí)驗(yàn)。

5.教學(xué)互動平臺：

-利用教學(xué)互動平臺，如在線課堂、學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)等，發(fā)布課程通知、學(xué)習(xí)任務(wù)和資源，便于學(xué)生隨時查看和下載。