Lesson 4 He goes to school at 7：30. Period 1(單元整體教學實錄)-2024-2025學年接力版英語五年級上冊

Lesson4Hegoestoschoolat7：30.Period1(單元整體教學實錄)-2024-2025學年接力版英語五年級上冊一、課程基本信息

1.課程名稱：《接力版英語五年級上冊》

2.教學年級和班級：五年級（1）班

3.授課時間：2024年10月15日

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課我們將學習“Lesson4Hegoestoschoolat7：30.”，本節(jié)課主要內容包括學習描述人物日?；顒拥臅r間表達方式，如“at7：30”，“inthemorning”等。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠運用所學知識描述自己的日常生活時間表。二、核心素養(yǎng)目標

1.語言能力：學生能夠聽懂并準確模仿、朗讀關于時間表達的句子，能夠用英語描述自己和他人的日?；顒訒r間。

2.文化意識：學生了解英語中時間表達的習慣，增強跨文化交流意識。

3.思維品質：通過觀察、比較和分析，學生能夠發(fā)現(xiàn)英語時間表達的特點，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維。

4.學習能力：學生能夠通過小組合作和互動，自主學習和運用新學的時間表達知識，提高自我學習和解決問題的能力。三、教學策略與方法

1.情境教學

-情境導入：通過播放一段校園生活的視頻，展示學生們在不同時間進行不同活動的場景，如上學、吃早餐、做作業(yè)等，以此引出本節(jié)課的主題時間表達。

-情境模擬：設計一個“校園時間問答”游戲，學生需要根據(jù)設定的情境用英語表達時間，如詢問朋友何時上學、吃午餐等。

2.互動學習

-小組討論：將學生分成小組，讓他們討論并分享自己的日常時間表，用英語描述自己的作息時間。

-角色扮演：學生扮演學校里的不同角色，如學生、老師、校工等，通過角色間的對話練習時間表達。

3.反思與評價

-自我反思：學生在課后填寫反思表，記錄自己在課堂上的學習情況，如在時間表達上的進步和需要改進的地方。

-同伴評價：學生在小組內相互評價對方的時間表達是否準確、自然，并提出改進建議。四、教學方法與手段

1.教學方法：

-講授法：教師通過生動的講解，引導學生學習時間表達的句型和結構。

-情境教學法：利用具體情境，如學校日常，讓學生在真實的語境中使用英語。

-任務型教學法：設計實際任務，如編寫個人時間表，讓學生在實踐中學習。

2.教學手段：

-多媒體演示：使用PPT展示時間表達的相關圖片和例句，增強視覺效果。

-教學軟件：利用互動教學軟件，讓學生通過電腦或平板進行聽力練習和口語互動。

-視頻資源：播放與時間相關的英語視頻片段，提高學生的聽力和口語能力。五、教學過程設計

1.情境導入（5分鐘）

內容：教師通過播放一段校園生活的動畫視頻，視頻中展示不同時間段的校園活動，如早上學生上學、中午吃午餐、下午體育活動等。視頻結束后，教師提問：“你們在視頻中看到了什么？他們都在什么時間做了什么？”引導學生關注時間表達，并激發(fā)他們對本課內容的興趣。

2.新知探索（20分鐘）

內容：教師首先通過PPT展示本節(jié)課的核心句型“Hegoestoschoolat7:30.”，并引導學生模仿朗讀。接著，教師使用不同場景的圖片，如家庭、學校、公園等，讓學生嘗試用英語描述這些場景中的人物活動時間。在此過程中，教師通過問答、示范和糾正，幫助學生掌握時間表達的規(guī)則和用法。隨后，學生進行小組活動，討論并編寫自己的日常時間表，用英語描述自己的作息時間。

3.互動體驗（15分鐘）

內容：學生分成小組，每組選擇一個日?；顒訄鼍?，如上學、吃午餐、做作業(yè)等。每個小組成員需要用英語表達自己在這個場景中的活動時間。小組成員之間互相提問并回答，如“A:Whattimedoyouhavebreakfast?B:Ihavebreakfastat7:00.”。教師巡回指導，提供必要的幫助和反饋。此外，教師還可以組織一個小游戲，如“時間接力”，讓學生在游戲中練習時間表達。

4.實踐應用（5分鐘）

內容：教師提出一個實踐任務，要求學生編寫一個小對話，描述兩個朋友在一天中的不同時間段做了什么。學生需要使用本節(jié)課學到的句型和時間表達。完成后，學生可以在小組內分享自己的對話，并進行角色扮演，模擬對話場景。教師選擇幾個小組進行全班展示，并對學生的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵。最后，教師總結本節(jié)課的學習內容，強調時間表達在日常生活中的重要性，并布置相關作業(yè)，鞏固所學知識。六、教學反思

這節(jié)課通過情境導入、新知探索、互動體驗和實踐應用等環(huán)節(jié)，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習時間表達。我發(fā)現(xiàn)大部分學生能夠積極參與課堂活動，用英語描述自己的日常時間表。但也有部分學生對于時間表達的準確性掌握不夠，需要更多練習。在今后的教學中，我會增加一些個性化練習，讓每個學生都有機會得到充分的口語練習。同時，我也會鼓勵學生多開口說英語，增強他們的自信心。七、教學資源與支持

1.多媒體資源：

-視頻資源：精選校園生活相關的英語視頻片段，用于課堂導入，讓學生在真實語境中感知時間表達的使用。

-圖片資源：收集不同場景的圖片，如教室、操場、家庭等，用于輔助教學，幫助學生構建句型。

-音頻資源：準備時間表達的音頻材料，包括單詞、短語和句子，供學生在課堂上跟讀和模仿。

2.閱讀材料：

-精選英文短文：挑選包含時間表達的英文短文，內容涉及學生的日常生活，如上學、做作業(yè)、休閑活動等，讓學生在閱讀中學習時間表達。

-課后閱讀任務：設計相關的課后閱讀任務，要求學生在閱讀中找出時間表達，并嘗試用英語描述自己的日?；顒印?/p>

3.在線工具：

-在線詞典：提供在線英語詞典鏈接，讓學生在遇到生詞時能夠及時查找和理解。

-聽力練習軟件：推薦適合學生水平的在線聽力練習軟件，讓學生在課后自主練習聽力，提高對時間表達的聽力理解能力。

-互動教學平臺：利用學校的互動教學平臺，發(fā)布時間表達的練習題和作業(yè)，讓學生能夠在電腦或平板上完成，教師也能及時批改和反饋。

4.教學輔助材料：

-時間卡片：制作時間卡片，包括數(shù)字和相應的時間表達，供學生在課堂上進行配對游戲或角色扮演。

-作業(yè)模板：提供時間表達作業(yè)的模板，讓學生按照模板記錄自己的日?；顒訒r間表，提高寫作能力。

5.教學參考書籍：

-教師參考書：準備英語教學參考書，其中包含時間表達的詳細教學指導和練習題，供教師備課和教學參考。

-學生練習冊：提供與教材配套的學生練習冊，其中包含豐富的練習題，幫助學生鞏固課堂所學。八、評價與反饋機制

1.過程評價：在小組討論和角色扮演活動中，我會仔細觀察學生的參與度，注意他們的語言表達能力和互動交流情況。對于積極參與、表現(xiàn)出色的學生，我會給予即時表揚和正面反饋，鼓勵他們繼續(xù)保持；對于參與度較低或有困難的學生，我會提供個別指導，幫助他們更好地融入活動。

2.成果評價：在學生完成個人行動計劃后，我會檢查他們的作業(yè)，確保時間表達的正確性