Unit8 Sports life Unit 2 He was invited to competitions around the world 教學(xué)實(shí)錄-2024-2025學(xué)年外研版英語九年級上冊

Unit8SportslifeUnit2Hewasinvitedtocompetitionsaroundtheworld教學(xué)實(shí)錄-2024-2025學(xué)年外研版英語九年級上冊一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為外研版英語九年級上冊Unit8SportslifeUnit2"Hewasinvitedtocompetitionsaroundtheworld"，主要講述體育明星李寧的成長故事以及他如何被邀請參加世界各地的比賽。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課通過講述李寧的故事，與學(xué)生在Unit8中已學(xué)習(xí)的體育知識和運(yùn)動員相關(guān)詞匯相結(jié)合，讓學(xué)生在了解體育明星成長過程的同時(shí)，復(fù)習(xí)和鞏固已學(xué)詞匯和語法，提高學(xué)生的閱讀理解能力和英語表達(dá)能力。教材中涉及到的內(nèi)容有：描述運(yùn)動員的成就、使用過去時(shí)態(tài)講述故事、運(yùn)用情態(tài)動詞表達(dá)推測等。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解和運(yùn)用描述運(yùn)動員成就的相關(guān)詞匯和句型，提高用英語講述故事的能力。

2.文化意識：學(xué)生能夠了解體育明星李寧的成長經(jīng)歷，增強(qiáng)對體育文化的認(rèn)識，培養(yǎng)對國內(nèi)外體育賽事的興趣。

3.思維品質(zhì)：通過分析李寧的故事，學(xué)生能夠培養(yǎng)批判性思維，學(xué)會從不同角度看待問題，發(fā)展解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等方式，提高閱讀理解能力，掌握學(xué)習(xí)英語的策略，形成有效的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、教學(xué)內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：本節(jié)課的主題內(nèi)容是Unit8SportslifeUnit2"Hewasinvitedtocompetitionsaroundtheworld"，圍繞李寧的成長故事和他的體育生涯展開。具體包括李寧的運(yùn)動背景、他在體育領(lǐng)域取得的成就、以及他如何被邀請參加世界各地的比賽。

2.重點(diǎn)難點(diǎn)：

-重點(diǎn)：

a.掌握描述運(yùn)動員成就和經(jīng)歷的詞匯，如：competitions,achievements,awards,gymnastics等。

b.學(xué)習(xí)使用過去時(shí)態(tài)講述故事，如：wasinvited,participated,won等。

c.理解情態(tài)動詞在描述推測時(shí)的用法，如：might,could等。

d.通過閱讀李寧的故事，提高閱讀理解能力和信息提取能力。

-難點(diǎn)：

a.準(zhǔn)確使用情態(tài)動詞表達(dá)推測，區(qū)分不同情態(tài)動詞的用法。

b.在描述運(yùn)動員成就時(shí)，正確運(yùn)用復(fù)雜的句型結(jié)構(gòu)，如定語從句、狀語從句等。

c.在合作討論環(huán)節(jié)，能夠用英語流暢表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受，提高口語表達(dá)能力。

d.將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中，如：用英語描述自己或他人的體育經(jīng)歷。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：將李寧的比賽視頻、個(gè)人照片以及相關(guān)音頻資料用于課堂導(dǎo)入，幫助學(xué)生直觀地了解李寧的體育生涯，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2.閱讀材料：準(zhǔn)備與體育生活相關(guān)的英文短文，讓學(xué)生在課后自主閱讀，了解健康生活方式的核心要素，與課本內(nèi)容形成有益補(bǔ)充。

3.在線工具：推薦學(xué)生使用在線詞典和聽力練習(xí)軟件，以便在課余時(shí)間自主學(xué)習(xí)單詞和聽力材料，提高英語學(xué)習(xí)效率。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-開場播放一段李寧的比賽視頻，讓學(xué)生觀察并思考視頻中展示的體育精神。

-提問：“你們知道這是誰嗎？他在體育領(lǐng)域有什么成就？”引導(dǎo)學(xué)生思考并回答，從而引入本節(jié)課的主題。

2.新知學(xué)習(xí)（20分鐘）

-閱讀理解：分發(fā)Unit8的課文，讓學(xué)生先自主閱讀，然后進(jìn)行小組討論，提取文章中的關(guān)鍵信息，如李寧的成就、他的訓(xùn)練過程等。

-聽力訓(xùn)練：播放與課文內(nèi)容相關(guān)的聽力材料，學(xué)生跟讀并回答問題，檢查對文章內(nèi)容的理解程度。

-詞匯學(xué)習(xí)：結(jié)合課文，講解并學(xué)習(xí)描述運(yùn)動員成就和經(jīng)歷的詞匯，如competitions,achievements,awards,gymnastics等，并進(jìn)行詞匯記憶訓(xùn)練。

3.互動討論（10分鐘）

-小組討論：根據(jù)課文內(nèi)容，分組討論李寧是如何通過努力達(dá)到體育高峰的，以及學(xué)生可以從他的經(jīng)歷中學(xué)到什么。

-角色扮演：選取學(xué)生扮演記者采訪李寧的角色，模擬采訪情景，讓學(xué)生用英語表達(dá)對李寧成就的看法。

4.實(shí)踐應(yīng)用（10分鐘）

-學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，以小組為單位，設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的體育訓(xùn)練計(jì)劃，模擬如何培養(yǎng)出一個(gè)優(yōu)秀的運(yùn)動員。

-學(xué)生展示他們的訓(xùn)練計(jì)劃，并解釋他們是如何結(jié)合課文中的信息來設(shè)計(jì)的。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)堅(jiān)持不懈和努力在體育成就中的重要性。

-鼓勵學(xué)生分享他們在討論和實(shí)踐環(huán)節(jié)中的學(xué)習(xí)心得，以及對健康生活方式的理解。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生撰寫一篇短文，描述他們心中的體育英雄，以及這位英雄如何影響了他們的生活。

7.課堂延伸（5分鐘）

-鼓勵學(xué)生在課后收集更多關(guān)于李寧或其他體育明星的信息，下節(jié)課分享給全班同學(xué)。

8.結(jié)束語（5分鐘）

-強(qiáng)調(diào)體育精神和健康生活方式的重要性，鼓勵學(xué)生在日常生活中實(shí)踐所學(xué)，結(jié)束本節(jié)課。六、教學(xué)反思

這節(jié)課通過李寧的故事，讓學(xué)生了解了一個(gè)體育明星的成長歷程和成就，他們在討論和實(shí)踐環(huán)節(jié)都表現(xiàn)出了很高的積極性。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對體育明星的成就非常感興趣，這也讓我意識到，通過學(xué)生感興趣的話題引入新知識，可以更有效地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。同時(shí)，我也注意到在互動討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生的英語表達(dá)能力還有待提高，未來我會在課堂上提供更多的口語練習(xí)機(jī)會，幫助他們提升。此外，作業(yè)布置環(huán)節(jié)讓學(xué)生結(jié)合個(gè)人感受寫作，有助于他們更好地內(nèi)化所學(xué)知識。整體來看，這節(jié)課達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，我會繼續(xù)優(yōu)化教學(xué)方法，讓每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。七、教學(xué)資源與支持

多媒體資源：

-圖片：李寧的各個(gè)時(shí)期的照片，包括他在比賽中的精彩瞬間，以及他獲得的各種獎項(xiàng)。

-視頻：剪輯李寧比賽和訓(xùn)練的精彩視頻片段，以及他接受采訪的片段。

-音頻：李寧的比賽現(xiàn)場錄音，以及相關(guān)新聞報(bào)道的音頻資料。

閱讀材料：

-文章：選取與健康生活方式相關(guān)的英文文章，如《TheImportanceofExerciseinOurDailyLife》、《BalancedDietforaHealthyLifestyle》等，讓學(xué)生了解健康生活方式的各個(gè)方面。

-書籍：推薦學(xué)生閱讀與體育精神和健康生活相關(guān)的書籍，例如《體育冠軍的心態(tài)》、《健康生活指南》等，以拓展學(xué)生的知識面。

實(shí)踐工具：

-個(gè)人健康生活計(jì)劃表：設(shè)計(jì)一份表格，讓學(xué)生記錄自己一周內(nèi)的飲食、運(yùn)動、休息等情況，幫助他們更好地規(guī)劃和調(diào)整自己的生活方式。

-記錄本：鼓勵學(xué)生使用記錄本，記錄自己在學(xué)習(xí)過程中的感悟、問題以及學(xué)習(xí)進(jìn)度，以便于他們進(jìn)行自我監(jiān)督和反思。

教學(xué)資源具體應(yīng)用：

-利用圖片和視頻素材在導(dǎo)入環(huán)節(jié)吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們對健康生活方式的興趣。

-在新知學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，播放音頻資料，讓學(xué)生聽李寧的比賽現(xiàn)場錄音，提高他們的聽力理解能力。

-閱讀材料作為課后作業(yè)，讓學(xué)生在課后自主閱讀，了解健康生活方式的相關(guān)知識，與課堂內(nèi)容形成有益補(bǔ)充。

-實(shí)踐工具中的個(gè)人健康生活計(jì)劃表和記錄本，用于學(xué)生在課堂外實(shí)踐健康生活方式，將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中。

-教師可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)踐記錄，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解決在實(shí)踐過程中遇到的問題，提高他們的健康生活意識。八、九結(jié)語九作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)內(nèi)容：同學(xué)們，根據(jù)我們這節(jié)課的內(nèi)容，我希望你們完成兩項(xiàng)作業(yè)。第一項(xiàng)是制定一份個(gè)人健康生活計(jì)劃，你們需要根據(jù)自己的實(shí)際情況，包括飲食、運(yùn)動、休息等方面，規(guī)劃出一周的健康生活安排。第二項(xiàng)作業(yè)是撰寫一篇關(guān)于健康生活方式的短文，你們可以分享自己的見解和體驗(yàn)，比如你們是如何理解健康生活方式的，以及你們在實(shí)踐健康生活方式中的心得體會。

2.反饋方式：我會認(rèn)真批改你們的作業(yè)，給出具體的反饋意見，幫助你們了解自己在健康生活方式規(guī)劃和寫作方面的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。在下次課堂上，我會選取幾份優(yōu)秀的作業(yè)進(jìn)行分享，讓大家能夠互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

在批改作業(yè)的過程中，我會關(guān)注你們是否能夠?qū)⑽覀冊谡n堂上學(xué)習(xí)的知識和技能應(yīng)用到個(gè)人