《第二單元 走進物聯(lián)時代 5 插座也能手機控》教學實錄-2024-2025學年泰山版信息技術(shù)六年級下冊

《第二單元走進物聯(lián)時代5插座也能手機控》教學實錄-2024-2025學年泰山版信息技術(shù)六年級下冊一、教學背景

授課內(nèi)容：《第二單元走進物聯(lián)時代5插座也能手機控》

授課年級：六年級

教材版本：2024-2025學年泰山版信息技術(shù)六年級下冊。

本節(jié)課通過講解物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在實際生活中的應(yīng)用，讓學生了解智能家居系統(tǒng)的組成和功能。通過學習手機控制插座的技術(shù)原理，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和動手能力，為未來物聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域的學習打下基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標

培養(yǎng)學生信息意識，通過探究物聯(lián)網(wǎng)在智能家居中的應(yīng)用，提升學生運用信息技術(shù)解決實際問題的能力；發(fā)展學生的計算思維，鼓勵其在分析問題和設(shè)計解決方案時，能夠運用邏輯推理和創(chuàng)新方法；同時，強化學生的團隊協(xié)作和溝通交流能力，促進其信息社會責任感的形成。三、教學內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：

本節(jié)課的主題內(nèi)容是《第二單元走進物聯(lián)時代5插座也能手機控》，主要圍繞智能家居系統(tǒng)中的物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用展開。課程將介紹物聯(lián)網(wǎng)的基本概念、智能家居系統(tǒng)的構(gòu)成，以及如何通過手機控制插座實現(xiàn)遠程操控。通過實踐操作，讓學生了解物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的實際應(yīng)用，并培養(yǎng)學生的創(chuàng)新實踐能力。

2.重點難點：

-重點：物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在智能家居中的應(yīng)用、手機控制插座的操作步驟和原理。

-難點：

-物聯(lián)網(wǎng)通信協(xié)議的理解和運用。

-設(shè)計并實現(xiàn)一個簡單的智能家居控制系統(tǒng)。

-學生在實踐操作中，如何將理論知識與實際應(yīng)用相結(jié)合，解決實際問題。四、教學資源

-軟硬件資源：智能手機、智能插座、電腦、投影儀、物聯(lián)網(wǎng)開發(fā)套件

-課程平臺：校園信息技術(shù)教學平臺

-信息化資源：物聯(lián)網(wǎng)教學課件、智能家居系統(tǒng)操作視頻、在線編程工具

-教學手段：案例分析法、小組合作學習、現(xiàn)場演示、動手實操五、教學過程

1.導入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師通過展示一張智能家居系統(tǒng)的圖片，引導學生思考并討論：什么是智能家居？它在我們的生活中有哪些應(yīng)用？通過學生的回答，自然引出本節(jié)課的主題——手機控制插座。

2.新知學習（約25分鐘）

內(nèi)容：首先，教師簡要介紹物聯(lián)網(wǎng)的基本概念和智能家居系統(tǒng)的構(gòu)成。接著，詳細講解手機控制插座的工作原理，包括物聯(lián)網(wǎng)通信協(xié)議、手機APP的使用等。在此過程中，教師可結(jié)合實際案例進行分析，幫助學生理解物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用。

3.實踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：教師發(fā)放物聯(lián)網(wǎng)開發(fā)套件，指導學生進行實踐操作。學生根據(jù)所學知識，利用智能手機和智能插座，實現(xiàn)遠程控制插座的功能。在此過程中，教師注意觀察學生的操作，及時給予指導和幫助。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：實踐操作完成后，教師組織學生進行總結(jié)與分享。每個小組匯報他們的設(shè)計思路和實踐成果，其他同學進行評價和討論。教師對學生的表現(xiàn)給予肯定，并指出他們在實踐過程中可能存在的問題。

最后，教師對物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在智能家居中的應(yīng)用進行拓展，引導學生思考如何將所學知識應(yīng)用到更多實際場景中，激發(fā)學生的創(chuàng)新思維。同時，強調(diào)物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在信息社會中的重要作用，培養(yǎng)學生的信息社會責任感。六、教學反思

這節(jié)課通過理論與實踐相結(jié)合的方式，讓學生對物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)有了更直觀的認識。從學生的反饋來看，他們對智能家居系統(tǒng)的興趣很濃，動手操作環(huán)節(jié)也積極參與。但在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足，比如在講解通信協(xié)議時，部分學生理解起來有些困難，我需要尋找更生動形象的教學方法來幫助他們掌握。另外，課堂討論的深度還有待提高，未來我會嘗試引入更多實際案例，讓學生更好地理解物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用。七、教學資源拓展

1.拓展資源：

-物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)發(fā)展歷程及未來趨勢介紹

-智能家居系統(tǒng)中的其他物聯(lián)網(wǎng)設(shè)備應(yīng)用案例（如智能燈泡、智能窗簾、智能溫濕度控制器等）

-物聯(lián)網(wǎng)安全知識普及（如數(shù)據(jù)加密、身份認證等）

-物聯(lián)網(wǎng)通信協(xié)議詳細介紹（如ZigBee、藍牙、Wi-Fi等）

-物聯(lián)網(wǎng)開發(fā)平臺介紹（如Arduino、ESP8266/ESP32等）

-物聯(lián)網(wǎng)在實際產(chǎn)業(yè)中的應(yīng)用案例（如智慧農(nóng)業(yè)、智慧城市、智能制造等）

2.拓展建議：

-鼓勵學生自主學習物聯(lián)網(wǎng)相關(guān)書籍、文章和視頻，深入了解物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的原理和應(yīng)用。

-組織學生參觀智能家居體驗館或相關(guān)企業(yè)，親身體驗物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在實際生活中的應(yīng)用。

-開展物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)競賽，激發(fā)學生的學習興趣和創(chuàng)新能力。

-引導學生關(guān)注物聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域的最新動態(tài)，如國內(nèi)外物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)標準和政策、行業(yè)應(yīng)用案例等。

-鼓勵學生嘗試使用Arduino、ESP8266/ESP32等開發(fā)平臺，進行簡單的物聯(lián)網(wǎng)項目設(shè)計與制作。

-教授學生物聯(lián)網(wǎng)安全知識，提高他們在物聯(lián)網(wǎng)項目開發(fā)中的安全意識。

-指導學生了解物聯(lián)網(wǎng)通信協(xié)議，學會選擇合適的通信方式搭建物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)。

-結(jié)合實際產(chǎn)業(yè)應(yīng)用案例，讓學生了解物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在各行各業(yè)中的重要作用，拓寬視野。八、教學評估與改進

-評估方式：我會通過觀察學生在課堂上的互動和提問，以及他們完成作業(yè)的情況來評估他們的理解程度。此外，實踐活動的參與度也是一個重要的評估指標，我會注意學生在操作智能插座時的熟練度和遇到的問題。

-改進策略：根據(jù)這些評估結(jié)果，我會調(diào)整教學進度和難度，確保每個學生都能跟上課程的節(jié)奏。對于那些在理解物聯(lián)網(wǎng)概念或操作智能設(shè)備上遇到困難的學生，我會提供額外的輔導，可能是個別指導或者小組討論，幫助他們克服難關(guān)。我也會鼓勵學生提出問題，并在課堂上進行解答，這樣可以及時解決他們的疑惑。

我發(fā)現(xiàn)有些學生在課堂討論中比較內(nèi)向，不常發(fā)言，所以我會設(shè)計一些小組活動，讓他們在小組中交流想法，這樣可以提高他們的參與度，也能讓他們在更輕松的環(huán)境中學習。另外，我會定期檢查學生的作業(yè)，不僅看他們是否完成了任務(wù)，還要看他們是否真正理解了所學的內(nèi)容。

對于實踐環(huán)節(jié)，我會讓學生在操作前先預測可能出現(xiàn)的問題，這樣可以鍛煉他們的預見性和解決問題的能力。在實踐后，我會組織學生進行反思，討論他們在操作中的成功之處和需要改進的地方。這樣不僅有助于鞏固他們的學