Unit 4 Plants around us Part A Let's talk＆Let's learn（教學(xué)實(shí)錄）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)

Unit4PlantsaroundusPartALet'stalk＆Let'slearn（教學(xué)實(shí)錄）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)一、課程基本信息

1.課程名稱：Unit4PlantsaroundusPartALet'stalk&Let'slearn

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024-2025學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)

3.授課時(shí)間：2024年9月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課主要圍繞教材中的Unit4PlantsaroundusPartALet'stalk&Let'slearn部分進(jìn)行教學(xué)。內(nèi)容包括：學(xué)習(xí)關(guān)于植物的詞匯，如tree,flower,grass等；通過(guò)聽、說(shuō)、讀、寫的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)植物的興趣和認(rèn)識(shí)；學(xué)習(xí)Let'stalk部分的對(duì)話，讓學(xué)生了解如何用英語(yǔ)描述周圍的植物；學(xué)習(xí)Let'slearn部分的單詞和句子，讓學(xué)生能夠用英語(yǔ)表達(dá)自己喜愛的植物。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：學(xué)生已具備基本的英語(yǔ)聽說(shuō)讀寫能力，能夠理解和使用簡(jiǎn)單的日常英語(yǔ)對(duì)話。然而，他們?cè)诿枋鲋参锖妥匀画h(huán)境方面的詞匯和句型使用上可能不夠熟練，需要通過(guò)實(shí)際情境來(lái)加強(qiáng)語(yǔ)言實(shí)踐。

2.內(nèi)容規(guī)劃：本節(jié)課將圍繞“Plantsaroundus”的主題，通過(guò)以下活動(dòng)進(jìn)行教學(xué)：

-引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)的植物相關(guān)詞匯，并引入新的植物詞匯；

-使用Let'stalk部分的對(duì)話內(nèi)容，讓學(xué)生在模擬的自然環(huán)境中練習(xí)對(duì)話，提高口語(yǔ)交流能力；

-結(jié)合Let'slearn部分的單詞和句子，設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲和小組活動(dòng)，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)并運(yùn)用新詞匯；

-安排聽力練習(xí)，讓學(xué)生聽懂并能夠模仿Let'stalk部分的對(duì)話；

-通過(guò)小組討論和展示活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生用英語(yǔ)表達(dá)自己對(duì)植物的喜愛和認(rèn)識(shí)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生能夠掌握以下核心內(nèi)容：

-掌握關(guān)于植物的詞匯，如tree,flower,grass,plant等；

-學(xué)會(huì)使用Let'stalk部分的對(duì)話，能夠描述周圍的植物；

-理解并運(yùn)用Let'slearn部分的單詞和句子，表達(dá)對(duì)植物的喜好和認(rèn)知；

-通過(guò)聽、說(shuō)、讀、寫的活動(dòng)，提高學(xué)生的英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。

舉例說(shuō)明：

-教師將利用實(shí)物或圖片展示不同的植物，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出其英文名稱，如展示一朵flower并引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出“Look,it'saflower.”；

-教師將通過(guò)角色扮演的方式，讓學(xué)生模擬Let'stalk部分的對(duì)話，如在教室中模擬公園場(chǎng)景，讓學(xué)生練習(xí)對(duì)話：“What'sthis?It'satree.”；

-教師將設(shè)計(jì)填空或匹配練習(xí)，讓學(xué)生練習(xí)Let'slearn部分的單詞和句子，如填寫正確的植物名稱或匹配植物與相應(yīng)的描述句子。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)主要包括以下內(nèi)容：

-學(xué)生可能對(duì)某些植物詞匯的發(fā)音不夠準(zhǔn)確，如“grass”和“flower”的區(qū)分；

-學(xué)生可能在構(gòu)造描述植物的句子時(shí)，對(duì)于時(shí)態(tài)和語(yǔ)序的運(yùn)用感到困難；

-學(xué)生在聽力理解上可能存在障礙，難以聽懂并準(zhǔn)確模仿Let'stalk部分的對(duì)話。

舉例說(shuō)明：

-教師將通過(guò)發(fā)音練習(xí)和音標(biāo)教學(xué)，幫助學(xué)生正確發(fā)音植物詞匯，如通過(guò)重復(fù)發(fā)音和對(duì)比練習(xí)區(qū)分“grass”和“flower”；

-教師將提供簡(jiǎn)單的句型框架，引導(dǎo)學(xué)生正確構(gòu)造句子，如提供“_isa_.”的框架，讓學(xué)生填入正確的植物名稱和形容詞；

-教師將使用聽力練習(xí)和跟讀活動(dòng)，提高學(xué)生的聽力理解能力，如播放Let'stalk部分的對(duì)話錄音，讓學(xué)生跟讀并模仿。同時(shí)，教師可以放慢語(yǔ)速或重復(fù)播放難點(diǎn)部分，確保學(xué)生能夠理解并正確模仿。四、教學(xué)資源

-實(shí)物或圖片：各種植物的實(shí)物或圖片，用于展示和教學(xué)植物詞匯；

-教材：人教PEP版英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)；

-白板和馬克筆：用于板書和強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)內(nèi)容；

-錄音機(jī)或多媒體設(shè)備：播放Let'stalk部分的對(duì)話錄音；

-角色扮演道具：用于模擬Let'stalk部分的對(duì)話場(chǎng)景；

-互動(dòng)游戲材料：設(shè)計(jì)相關(guān)的互動(dòng)游戲，如單詞卡片、植物分類卡片等；

-小組活動(dòng)材料：用于小組討論和展示活動(dòng)；

-教學(xué)課件：包含本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、圖片和活動(dòng)指導(dǎo)等；

-評(píng)價(jià)工具：用于課堂表現(xiàn)和作業(yè)的評(píng)價(jià)。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：教師通過(guò)展示一系列植物圖片，如樹木、花草等，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出其英文名稱。接著，教師提出問(wèn)題：“Canyoutellmesomethingaboutplants?”，激發(fā)學(xué)生的興趣和思考。通過(guò)簡(jiǎn)單的討論，引出本節(jié)課的主題“Plantsaroundus”。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：

-教師首先帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)的植物相關(guān)詞匯，并引入新的植物詞匯，如“bush,leaf,root”等。通過(guò)實(shí)物或圖片展示，讓學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)新詞匯。

-接著，教師播放Let'stalk部分的對(duì)話錄音，讓學(xué)生聽懂并理解對(duì)話內(nèi)容。之后，教師分角色播放對(duì)話，讓學(xué)生注意角色的語(yǔ)氣和情感。

-教師引導(dǎo)學(xué)生模擬Let'stalk部分的對(duì)話，先分組練習(xí)，再在全班進(jìn)行展示。教師可適時(shí)提供反饋，糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤。

-教師展示Let'slearn部分的單詞和句子，通過(guò)示例和解釋，讓學(xué)生理解單詞和句子的用法。教師可以設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的填空或匹配練習(xí)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)內(nèi)容。

3.互動(dòng)體驗(yàn)（15分鐘）

內(nèi)容：

-教師設(shè)計(jì)一個(gè)“找不同”的游戲，將一些植物圖片進(jìn)行混合，讓學(xué)生找出每組中不同的植物，并用英語(yǔ)描述出來(lái)。

-學(xué)生分組進(jìn)行植物分類活動(dòng)，將學(xué)到的植物詞匯按照特征（如樹木、花草、水生植物等）分類，并用英語(yǔ)進(jìn)行分類描述。

-教師組織一個(gè)“誰(shuí)是植物專家”的競(jìng)猜游戲，一名學(xué)生扮演植物專家，其他學(xué)生提出關(guān)于植物的問(wèn)題，專家用英語(yǔ)回答。答對(duì)問(wèn)題的學(xué)生可以獲得獎(jiǎng)勵(lì)。

4.實(shí)踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：

-教師提出一個(gè)任務(wù)：“Designyourowngarden.”，要求學(xué)生用英語(yǔ)描述他們?cè)O(shè)計(jì)的花園，包括所用的植物、顏色、布局等。

-學(xué)生在小組內(nèi)分享自己的設(shè)計(jì)，并互相提問(wèn)，如：“Whatplantsdidyouuseinyourgarden?”，“Whydidyouchoosetheseplants?”等。

-教師邀請(qǐng)幾組學(xué)生向全班展示他們的花園設(shè)計(jì)，并給予評(píng)價(jià)和反饋。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

1.教學(xué)反思：本節(jié)課在情境導(dǎo)入環(huán)節(jié)，學(xué)生的參與度較高，能夠積極說(shuō)出植物的相關(guān)詞匯。但在新知探索環(huán)節(jié)，部分學(xué)生在模擬對(duì)話時(shí)，對(duì)于一些復(fù)雜句型的使用仍顯得不夠自信，且在聽力理解上存在一定的困難。此外，在互動(dòng)體驗(yàn)環(huán)節(jié)，雖然學(xué)生能夠積極參與游戲，但在用英語(yǔ)描述植物時(shí)，語(yǔ)言表達(dá)仍需進(jìn)一步鍛煉。

2.教學(xué)改進(jìn)：

-在新知探索環(huán)節(jié)，教師可以提供更多的句型支架，幫助學(xué)生構(gòu)建正確的句子結(jié)構(gòu)，并在聽力練習(xí)時(shí)，增加一些輔助性的視覺(jué)線索，如動(dòng)作演示或圖片提示，以幫助學(xué)生更好地理解對(duì)話內(nèi)容。

-在互動(dòng)體驗(yàn)環(huán)節(jié)，教師可以設(shè)計(jì)更多層次的活動(dòng)，讓不同水平的學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到英語(yǔ)交流中，例如設(shè)置簡(jiǎn)單的問(wèn)答環(huán)節(jié)，以及鼓勵(lì)學(xué)生用自己的話描述植物，而不是僅僅重復(fù)課本上的句子。

-教師還應(yīng)考慮在課后提供一些額外的學(xué)習(xí)資源，如在線植物圖庫(kù)或視頻，以便學(xué)生在家里也能復(fù)習(xí)和擴(kuò)展課堂上學(xué)到的知識(shí)。七、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-圖書資源：提供關(guān)于植物科普的圖書，如《神奇的植物世界》、《植物的奇妙生活》等，讓學(xué)生了解更多植物的種類、特征和生長(zhǎng)環(huán)境。

-視頻資源：推薦一些教育視頻，如BBC的《植物王國(guó)》系列紀(jì)錄片，讓學(xué)生通過(guò)視頻了解植物的生長(zhǎng)過(guò)程和生態(tài)系統(tǒng)的運(yùn)作。

-實(shí)物資源：鼓勵(lì)學(xué)生觀察周圍的植物，如校園里的樹木、公園中的花草，甚至家里的盆栽，讓學(xué)生在實(shí)際環(huán)境中學(xué)習(xí)植物知識(shí)。

-網(wǎng)絡(luò)資源：推薦一些在線植物圖庫(kù)，如“植物百科”，學(xué)生可以在線查找植物圖片，學(xué)習(xí)植物的中英文名稱。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課外閱讀相關(guān)的圖書，增加對(duì)植物的了解，并將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，如用英語(yǔ)描述閱讀到的植物特征。

-建議學(xué)生觀看教育視頻，并在班級(jí)內(nèi)分享視頻中的有趣植物知識(shí)，同時(shí)嘗試用英語(yǔ)進(jìn)行介紹。

-鼓勵(lì)學(xué)生在校園或家中觀察植物，記錄植物的生長(zhǎng)變化，并用英語(yǔ)寫下觀察日記，提高寫作能力。

-利用網(wǎng)絡(luò)圖庫(kù)，學(xué)生可以自行查找感興趣的植物圖片，制作植物介紹的PPT或小冊(cè)子，并在班級(jí)展示。

-定期舉辦“植物知識(shí)小講座”，讓學(xué)生輪流分享自己學(xué)習(xí)到的植物知識(shí)，鍛煉口語(yǔ)表達(dá)能力。

-設(shè)計(jì)一些與植物相關(guān)的手工活動(dòng)，如制作植物模型或植物生長(zhǎng)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)植物知識(shí)，并用英語(yǔ)記錄實(shí)驗(yàn)過(guò)程。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校或社區(qū)組織的植樹活動(dòng)，通過(guò)實(shí)際行動(dòng)了解植物對(duì)環(huán)境的重要性，并用英語(yǔ)撰寫活動(dòng)感想或報(bào)告。八、評(píng)價(jià)與反饋機(jī)制

1.過(guò)程評(píng)價(jià)：在教學(xué)過(guò)程中，教師將觀察學(xué)生在小組討論和角色扮演中的參與度，以及他們?cè)诨?dòng)體驗(yàn)活動(dòng)中的表現(xiàn)。教師會(huì)給予即時(shí)反饋，指出學(xué)生的亮點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，如發(fā)音準(zhǔn)確性、語(yǔ)法使用、語(yǔ)言流暢性等，以促進(jìn)學(xué)生的即時(shí)學(xué)習(xí)和進(jìn)步。

2.成果評(píng)價(jià)：教師將檢查學(xué)生在實(shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)的個(gè)人行動(dòng)計(jì)劃，如他們?cè)O(shè)計(jì)的花園描述。教師會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的成果，并組織學(xué)生之間進(jìn)行互相學(xué)習(xí)和評(píng)價(jià)，以激發(fā)學(xué)生的積極性，提高他們的自信心。

3.自我反思：教師將引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思，讓學(xué)生思考在本節(jié)課中學(xué)到了什么，以及如何將所學(xué)的植物知識(shí)和英語(yǔ)語(yǔ)言技能應(yīng)用到日常生活中。教師會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生記錄下自己的學(xué)習(xí)體會(huì)，并在下一節(jié)課分享反思成果，以便學(xué)生能夠更好地吸收和內(nèi)化所學(xué)內(nèi)容。九、結(jié)語(yǔ)

同學(xué)們，