12家鄉(xiāng)的喜與憂 教學(xué)實(shí)錄-2023-2024學(xué)年道德與法治四年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

12家鄉(xiāng)的喜與憂教學(xué)實(shí)錄-2023-2024學(xué)年道德與法治四年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版一、課程基本信息

1.課程名稱：《12家鄉(xiāng)的喜與憂》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)（2）班

3.授課時(shí)間：2023年5月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課選自2023-2024學(xué)年道德與法治四年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版教材第12課《家鄉(xiāng)的喜與憂》，主要內(nèi)容包括：家鄉(xiāng)的自然環(huán)境、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)風(fēng)貌等方面，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家鄉(xiāng)的變化，感受家鄉(xiāng)的發(fā)展，培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的情感。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注家鄉(xiāng)變化的意識(shí)，提高其對(duì)家鄉(xiāng)社會(huì)現(xiàn)象的觀察力和分析能力。

2.引導(dǎo)學(xué)生理解家鄉(xiāng)的發(fā)展與個(gè)人成長(zhǎng)的關(guān)系，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和歸屬感。

3.通過對(duì)家鄉(xiāng)喜與憂的探討，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感，提升文化自信。三、教學(xué)內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：本節(jié)課的主題是《家鄉(xiāng)的喜與憂》，旨在讓學(xué)生通過觀察和分析家鄉(xiāng)的自然環(huán)境、經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)風(fēng)貌，了解家鄉(xiāng)的變化，感受家鄉(xiāng)的發(fā)展成果，同時(shí)關(guān)注家鄉(xiāng)存在的問題和挑戰(zhàn)。

-第一部分：引導(dǎo)學(xué)生了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境，包括地理位置、氣候特點(diǎn)、自然資源等。

-第二部分：探討家鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，包括產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、經(jīng)濟(jì)成就、發(fā)展前景等。

-第三部分：分析家鄉(xiāng)的社會(huì)風(fēng)貌，包括社會(huì)習(xí)俗、文化傳承、社會(huì)問題等。

2.重點(diǎn)難點(diǎn)：

-重點(diǎn)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到家鄉(xiāng)的變化，感受到家鄉(xiāng)的發(fā)展，培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的情感。具體包括：

-讓學(xué)生能夠描述家鄉(xiāng)的自然環(huán)境、經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)風(fēng)貌。

-引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)發(fā)展的亮點(diǎn)和存在的問題。

-培養(yǎng)學(xué)生提出解決家鄉(xiāng)問題的建議和策略。

-難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生深入分析家鄉(xiāng)的發(fā)展問題，提出具有實(shí)際意義的解決方案。具體包括：

-如何讓學(xué)生從多個(gè)角度觀察和分析家鄉(xiāng)的發(fā)展問題。

-如何讓學(xué)生提出切實(shí)可行的解決建議，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。四、教學(xué)方法與手段

1.教學(xué)方法：

-討論法：通過小組討論，讓學(xué)生分享對(duì)家鄉(xiāng)的認(rèn)識(shí)和感受，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。

-案例分析法：選取家鄉(xiāng)的具體案例，引導(dǎo)學(xué)生分析案例中的喜與憂，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和分析能力。

-實(shí)踐探究法：鼓勵(lì)學(xué)生通過實(shí)地考察、采訪等方式，深入了解家鄉(xiāng)的發(fā)展情況，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的實(shí)踐性。

2.教學(xué)手段：

-多媒體展示：使用多媒體設(shè)備展示家鄉(xiāng)的圖片、視頻等，直觀呈現(xiàn)家鄉(xiāng)的變化，增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。

-教學(xué)軟件應(yīng)用：利用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)問答、投票表決等，提高學(xué)生的參與度和教學(xué)的互動(dòng)性。

-網(wǎng)絡(luò)資源整合：整合網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供更多關(guān)于家鄉(xiāng)的資料，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示家鄉(xiāng)的圖片和視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣和情感共鳴。

-提問：“你們知道自己的家鄉(xiāng)有哪些特點(diǎn)和變化嗎？”引導(dǎo)學(xué)生思考并分享對(duì)家鄉(xiāng)的初步認(rèn)識(shí)。

2.新知學(xué)習(xí)（25分鐘）

-自主探究：學(xué)生自主閱讀教材第12課《家鄉(xiāng)的喜與憂》的內(nèi)容，標(biāo)注出家鄉(xiāng)的自然環(huán)境、經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)風(fēng)貌的關(guān)鍵信息。

-講解闡述：教師針對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行講解，重點(diǎn)介紹家鄉(xiāng)的發(fā)展變化，引導(dǎo)學(xué)生理解家鄉(xiāng)的喜與憂。

-案例分析：教師展示具體的家鄉(xiāng)案例，如某個(gè)企業(yè)的發(fā)展或某個(gè)社區(qū)的變化，引導(dǎo)學(xué)生分析案例中的喜與憂。

3.互動(dòng)討論（15分鐘）

-小組合作：學(xué)生分小組，討論家鄉(xiāng)的喜與憂，并記錄討論結(jié)果。

-全班分享：每組選代表匯報(bào)討論成果，其他學(xué)生補(bǔ)充或提出疑問。

-角色扮演：教師設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬不同身份（如政府官員、企業(yè)家、社區(qū)居民等），就家鄉(xiāng)的發(fā)展提出建議和解決方案。

4.實(shí)踐應(yīng)用（10分鐘）

-設(shè)計(jì)家鄉(xiāng)發(fā)展計(jì)劃：學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，為家鄉(xiāng)的未來(lái)發(fā)展設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的計(jì)劃或項(xiàng)目，包括目標(biāo)、措施和預(yù)期效果。

-分享展示：學(xué)生展示自己的設(shè)計(jì)計(jì)劃，全班進(jìn)行評(píng)價(jià)和討論。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)關(guān)注家鄉(xiāng)發(fā)展的重要性。

-學(xué)生分享個(gè)人學(xué)習(xí)心得，反思如何更好地為家鄉(xiāng)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

-教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生進(jìn)一步調(diào)查家鄉(xiāng)的發(fā)展情況，并撰寫調(diào)查報(bào)告。

6.課堂延伸（5分鐘）

-教師提出與下一節(jié)課相關(guān)的問題，激發(fā)學(xué)生的好奇心，為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生的思考，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，通過實(shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和解決問題的能力。同時(shí)，教師應(yīng)及時(shí)給予反饋，幫助學(xué)生形成正確的價(jià)值觀和認(rèn)識(shí)。六、教學(xué)反思

這節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析家鄉(xiāng)的喜與憂，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)家鄉(xiāng)的情感非常深厚，參與討論的積極性很高。但在實(shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)于如何提出具體可行的發(fā)展計(jì)劃還顯得有些迷茫，未來(lái)我需要提供更多的指導(dǎo)和支持。另外，我也注意到在課堂互動(dòng)中，應(yīng)該更加鼓勵(lì)那些不太主動(dòng)的學(xué)生發(fā)表意見，讓每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂中來(lái)。總的來(lái)說，這節(jié)課達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，但也留給我很多思考和改進(jìn)的空間。七、教學(xué)資源與支持

1.多媒體資源：

-視頻：選擇介紹家鄉(xiāng)發(fā)展變化的紀(jì)錄片或短片，用于導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生興趣。

-圖片：收集家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光、經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)活動(dòng)的照片，用于課堂展示和討論。

-音頻：播放家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)音樂或方言錄音，增加學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)文化的了解。

2.閱讀材料：

-教材內(nèi)容：使用教材第12課《家鄉(xiāng)的喜與憂》的相關(guān)章節(jié)，作為學(xué)生閱讀和理解的基礎(chǔ)材料。

-補(bǔ)充閱讀：選取關(guān)于家鄉(xiāng)歷史、文化、經(jīng)濟(jì)發(fā)展等方面的補(bǔ)充閱讀材料，幫助學(xué)生更深入地了解家鄉(xiāng)。

3.在線工具：

-地圖工具：利用在線地圖服務(wù)，展示家鄉(xiāng)的地理位置和區(qū)域特色，輔助學(xué)生理解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境。

-數(shù)據(jù)分析工具：使用在線數(shù)據(jù)可視化工具，展示家鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)和社會(huì)發(fā)展指標(biāo)，幫助學(xué)生分析家鄉(xiāng)的發(fā)展趨勢(shì)。

4.互動(dòng)平臺(tái)：

-討論論壇：建立班級(jí)討論論壇，讓學(xué)生在課后繼續(xù)交流家鄉(xiāng)的喜與憂，分享個(gè)人見解和感受。

-調(diào)查問卷：設(shè)計(jì)在線問卷，收集學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)發(fā)展的看法和建議，用于課堂討論和分析。

5.教學(xué)軟件：

-白板軟件：使用互動(dòng)白板軟件，實(shí)時(shí)記錄學(xué)生的討論內(nèi)容和想法，增強(qiáng)課堂互動(dòng)性。

-展示軟件：使用幻燈片軟件，展示家鄉(xiāng)的發(fā)展規(guī)劃和未來(lái)展望，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。

6.實(shí)踐資源：

-社會(huì)實(shí)踐：聯(lián)系當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)或企業(yè)，組織學(xué)生參觀考察，親身感受家鄉(xiāng)的發(fā)展變化。

-志愿服務(wù)：鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)志愿服務(wù)活動(dòng)，了解家鄉(xiāng)的社會(huì)問題和解決方案。

7.家長(zhǎng)資源：

-家長(zhǎng)訪談：邀請(qǐng)家長(zhǎng)分享他們對(duì)家鄉(xiāng)變化的看法，為學(xué)生提供不同的視角和經(jīng)驗(yàn)。

-家長(zhǎng)參與：鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與課堂活動(dòng)，如家長(zhǎng)講座、家長(zhǎng)會(huì)等，共同探討家鄉(xiāng)的發(fā)展。八、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)內(nèi)容：

-觀察作業(yè)：要求學(xué)生在課后觀察家鄉(xiāng)的環(huán)境、社會(huì)現(xiàn)象或經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況，記錄下自己的觀察和感受。

-分析作業(yè)：根據(jù)課堂所學(xué)，學(xué)生需要分析記錄下的觀察內(nèi)容，識(shí)別出家鄉(xiāng)的喜與憂，并嘗試提出改進(jìn)建議。

-創(chuàng)意作業(yè)：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，為家鄉(xiāng)設(shè)計(jì)一個(gè)創(chuàng)意項(xiàng)目或活動(dòng)，旨在解決觀察到的某個(gè)問題或提升家鄉(xiāng)的某個(gè)方面。

具體作業(yè)要求如下：

-觀察日記：學(xué)生需連續(xù)一周記錄下對(duì)家鄉(xiāng)的觀察，每天至少記錄一則，形式可以是文字、圖片或簡(jiǎn)短的視頻。

-分析報(bào)告：學(xué)生需在觀察日記的基礎(chǔ)上，撰寫一份分析報(bào)告，報(bào)告中應(yīng)包括觀察到的喜與憂，以及個(gè)人的分析與建議。

-創(chuàng)意方案：學(xué)生需設(shè)計(jì)一個(gè)具體的方案，可以是社區(qū)活動(dòng)、環(huán)保項(xiàng)目、文化推廣等，旨在為家鄉(xiāng)帶來(lái)積極的變化。

2.反饋方式：

-作業(yè)批改：教師將逐一批改學(xué)生的作業(yè)，針對(duì)每個(gè)學(xué)生的觀察、分析和創(chuàng)意提出具體的反饋意見，指出作業(yè)的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-課堂分享：在下一節(jié)課上，教師將邀請(qǐng)部分學(xué)生分享他們的作業(yè)成果，特別是那些具有創(chuàng)意和實(shí)際可行性的方案，以供全班同學(xué)學(xué)習(xí)和討論。

-反饋討論：在課堂分享后，教師將組織全班同學(xué)進(jìn)行討論，對(duì)分享的作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)，并提出進(jìn)一步改進(jìn)的建議。

-優(yōu)秀作業(yè)展示：教師將選取幾份優(yōu)秀作業(yè)，在教室內(nèi)的展示墻上進(jìn)行展示，以此激勵(lì)其他學(xué)生。九、結(jié)語(yǔ)

同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們一起探討了家鄉(xiāng)的喜與憂，看到了家鄉(xiāng)的發(fā)展變化，也意識(shí)到了作為家鄉(xiāng)的