人教版七年級(jí)生物下冊(cè)第一單元《人的由來(lái)》教學(xué)實(shí)錄

人教版七年級(jí)生物下冊(cè)第一單元《人的由來(lái)》教學(xué)實(shí)錄一、課程基本信息

1.課程名稱(chēng)：人教版七年級(jí)生物下冊(cè)第一單元《人的由來(lái)》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年5月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課主要講解教材第一單元《人的由來(lái)》中的內(nèi)容，包括人類(lèi)的起源、進(jìn)化和人類(lèi)在生物分類(lèi)中的地位。通過(guò)介紹人類(lèi)起源和進(jìn)化的基本過(guò)程，幫助學(xué)生了解人類(lèi)在生物界中的位置，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生物學(xué)的興趣。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的生物學(xué)知識(shí)，對(duì)生物進(jìn)化有一定的了解，但對(duì)于人類(lèi)的起源和進(jìn)化過(guò)程的具體細(xì)節(jié)認(rèn)知不足，同時(shí)，學(xué)生的抽象思維能力正在發(fā)展中，需要通過(guò)具體事例和直觀(guān)材料來(lái)加深理解。

2.內(nèi)容規(guī)劃：本節(jié)課將圍繞人類(lèi)起源和進(jìn)化的主題，首先通過(guò)圖片和視頻資料引導(dǎo)學(xué)生直觀(guān)感受人類(lèi)進(jìn)化的過(guò)程，然后通過(guò)案例分析幫助學(xué)生理解人類(lèi)在生物分類(lèi)中的地位，最后通過(guò)小組討論和報(bào)告，讓學(xué)生探討人類(lèi)進(jìn)化與環(huán)境變化的關(guān)系，以及如何從生物學(xué)角度看待人類(lèi)的發(fā)展。具體內(nèi)容包括：

-介紹人類(lèi)進(jìn)化的基本階段和重要特征。

-分析人類(lèi)在生物分類(lèi)中的位置，強(qiáng)調(diào)人類(lèi)與其他生物的聯(lián)系和區(qū)別。

-設(shè)計(jì)小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生探討人類(lèi)進(jìn)化中的環(huán)境因素和生物學(xué)適應(yīng)。

-安排課堂小結(jié)，總結(jié)人類(lèi)起源和進(jìn)化的關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)。三、教學(xué)內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：本節(jié)課的主題內(nèi)容是人類(lèi)的起源和進(jìn)化過(guò)程，包括早期人類(lèi)的出現(xiàn)、人類(lèi)的進(jìn)化階段、以及人類(lèi)在生物分類(lèi)中的位置。具體內(nèi)容包括：

-人類(lèi)起源的證據(jù)和理論。

-人類(lèi)的進(jìn)化歷程，如南方古猿、直立人、智人等階段。

-人類(lèi)在生物分類(lèi)中的分類(lèi)地位，以及與靈長(zhǎng)類(lèi)動(dòng)物的關(guān)系。

2.重點(diǎn)難點(diǎn)：

-重點(diǎn)：理解人類(lèi)進(jìn)化的基本過(guò)程和關(guān)鍵階段，掌握人類(lèi)在生物分類(lèi)中的地位。

-通過(guò)化石證據(jù)和比較解剖學(xué)的方法，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到人類(lèi)與其他生物的相似性和差異性。

-通過(guò)分析人類(lèi)進(jìn)化過(guò)程中的重要事件，如直立行走、工具使用、大腦發(fā)展等，幫助學(xué)生理解人類(lèi)進(jìn)化的主要特征。

-難點(diǎn)：理解人類(lèi)進(jìn)化與環(huán)境適應(yīng)的關(guān)系，以及如何從生物學(xué)角度解釋人類(lèi)行為和文化的形成。

-需要通過(guò)具體案例和對(duì)比分析，讓學(xué)生理解環(huán)境變化如何影響人類(lèi)進(jìn)化。

-引導(dǎo)學(xué)生思考人類(lèi)行為和文化現(xiàn)象在生物學(xué)上的根源，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和批判性思維能力。四、教學(xué)資源

-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、電腦、投影儀、白板

-軟件資源：生物進(jìn)化相關(guān)的教學(xué)軟件、PPT演示文稿

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：人類(lèi)進(jìn)化相關(guān)視頻資料、圖片素材、網(wǎng)絡(luò)教育資源

-教學(xué)手段：小組討論、案例分析、課堂提問(wèn)、實(shí)物展示五

五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：通過(guò)展示早期人類(lèi)化石圖片和現(xiàn)代人類(lèi)生活場(chǎng)景的對(duì)比，引發(fā)學(xué)生對(duì)人類(lèi)起源和進(jìn)化過(guò)程的興趣。教師簡(jiǎn)要介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和主題，激發(fā)學(xué)生的好奇心和探究欲望。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：首先，教師通過(guò)PPT展示人類(lèi)進(jìn)化的基本階段和重要事件，引導(dǎo)學(xué)生理解人類(lèi)是如何從南方古猿逐步進(jìn)化成現(xiàn)代人的過(guò)程。接著，通過(guò)視頻資料展示化石的形成和考古學(xué)家挖掘化石的過(guò)程，讓學(xué)生感受科學(xué)家是如何研究人類(lèi)進(jìn)化的。然后，教師引導(dǎo)學(xué)生分析人類(lèi)在生物分類(lèi)中的地位，通過(guò)比較人類(lèi)與其他靈長(zhǎng)類(lèi)動(dòng)物的特征，強(qiáng)調(diào)人類(lèi)與它們之間的聯(lián)系和區(qū)別。

3.互動(dòng)體驗(yàn)（15分鐘）

內(nèi)容：將學(xué)生分成小組，每組分配一個(gè)人類(lèi)進(jìn)化的階段（如南方古猿、直立人、智人等），要求學(xué)生通過(guò)查閱資料、討論和合作，制作一個(gè)關(guān)于該階段的人類(lèi)進(jìn)化特征的報(bào)告。每個(gè)小組有5分鐘的時(shí)間進(jìn)行匯報(bào)，其他小組聽(tīng)后進(jìn)行評(píng)價(jià)和提問(wèn)。教師根據(jù)學(xué)生的報(bào)告和提問(wèn)，進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)，強(qiáng)調(diào)人類(lèi)進(jìn)化過(guò)程中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

4.實(shí)踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：教師提出一些與人類(lèi)進(jìn)化相關(guān)的問(wèn)題，如“人類(lèi)進(jìn)化過(guò)程中環(huán)境因素起到了哪些作用？”“現(xiàn)代人類(lèi)的生活方式如何影響我們的生物學(xué)特征？”等，讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)進(jìn)行思考和回答。最后，教師邀請(qǐng)學(xué)生分享他們對(duì)人類(lèi)進(jìn)化的看法和感悟，以及如何在日常生活中關(guān)注和珍惜人類(lèi)的生物多樣性。六、教學(xué)反思

這節(jié)課學(xué)生對(duì)人類(lèi)起源和進(jìn)化的興趣明顯提高，通過(guò)圖片和視頻的直觀(guān)展示，他們能更好地理解抽象的進(jìn)化概念。小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們的參與度很高，能夠積極查找資料并分享自己的理解。但在實(shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)如何將課堂知識(shí)與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)仍存在困難。未來(lái)教學(xué)中，我會(huì)加入更多實(shí)際案例，幫助學(xué)生更好地將理論與實(shí)際結(jié)合，增強(qiáng)他們的生物學(xué)素養(yǎng)。七、教學(xué)資源與支持

1.多媒體資源：

-視頻：人類(lèi)進(jìn)化過(guò)程的紀(jì)錄片，用于導(dǎo)入課程，幫助學(xué)生直觀(guān)理解人類(lèi)進(jìn)化的各個(gè)階段。

-圖片：不同階段的人類(lèi)化石圖片，人類(lèi)與其他靈長(zhǎng)類(lèi)動(dòng)物的對(duì)比圖片，用于輔助教學(xué)，加深學(xué)生對(duì)人類(lèi)在生物分類(lèi)中地位的理解。

-音頻：科學(xué)家對(duì)人類(lèi)進(jìn)化研究的講解錄音，用于課堂聽(tīng)力練習(xí)，提高學(xué)生的聽(tīng)力理解能力。

2.閱讀材料：

-精選短文：關(guān)于人類(lèi)起源和進(jìn)化的英文科普文章，包含關(guān)鍵術(shù)語(yǔ)和概念，幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)知識(shí)。

-擴(kuò)展閱讀：人類(lèi)進(jìn)化相關(guān)的拓展閱讀材料，包括不同理論觀(guān)點(diǎn)和最新科研成果，激發(fā)學(xué)生的探究興趣。

3.在線(xiàn)工具：

-在線(xiàn)詞典：提供生物學(xué)專(zhuān)業(yè)詞匯的在線(xiàn)查詢(xún)，幫助學(xué)生快速查找和了解課堂新詞匯。

-聽(tīng)力練習(xí)軟件：提供與人類(lèi)進(jìn)化相關(guān)的聽(tīng)力練習(xí)，包括對(duì)話(huà)和短文，增強(qiáng)學(xué)生的聽(tīng)力技能。

-互動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)：利用學(xué)校提供的在線(xiàn)學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)，上傳課程資料、布置作業(yè)、開(kāi)展在線(xiàn)討論，提高學(xué)習(xí)效率。

4.實(shí)物資源：

-化石模型：準(zhǔn)備一些人類(lèi)化石模型，讓學(xué)生親自觀(guān)察和觸摸，增強(qiáng)學(xué)生的直觀(guān)感受。

-生物分類(lèi)圖：展示生物分類(lèi)的圖表，幫助學(xué)生理解人類(lèi)在生物分類(lèi)中的位置。

5.教學(xué)輔助材料：

-PPT演示文稿：設(shè)計(jì)包含重要知識(shí)點(diǎn)和進(jìn)化圖的PPT，用于課堂講解和復(fù)習(xí)。

-教學(xué)活動(dòng)指南：提供課堂活動(dòng)和小組討論的指導(dǎo)說(shuō)明，確保教學(xué)活動(dòng)有序進(jìn)行。

6.教學(xué)評(píng)估工具：

-課堂測(cè)驗(yàn)：設(shè)計(jì)關(guān)于人類(lèi)起源和進(jìn)化的小測(cè)驗(yàn)，評(píng)估學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的掌握情況。

-學(xué)生反饋表：收集學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的理解和建議，用于改進(jìn)教學(xué)方法和策略。八、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)內(nèi)容：

-制定個(gè)人健康生活計(jì)劃：要求學(xué)生根據(jù)課堂所學(xué)內(nèi)容，結(jié)合個(gè)人實(shí)際情況，制定一個(gè)包括合理飲食、規(guī)律運(yùn)動(dòng)、良好心態(tài)等方面的健康生活計(jì)劃。計(jì)劃應(yīng)具體可行，并能夠體現(xiàn)對(duì)健康生活方式的理解和承諾。

-執(zhí)行情況記錄：學(xué)生需要記錄一周內(nèi)健康生活計(jì)劃的執(zhí)行情況，包括飲食選擇、運(yùn)動(dòng)時(shí)長(zhǎng)、心態(tài)調(diào)整等方面，以及遇到的困難和解決策略。

-撰寫(xiě)短文：學(xué)生需要撰寫(xiě)一篇關(guān)于健康生活方式的短文，內(nèi)容應(yīng)包括對(duì)健康生活方式的個(gè)人見(jiàn)解，以及在執(zhí)行健康生活計(jì)劃過(guò)程中的體驗(yàn)和感受。

2.反饋方式：

-教師批改作業(yè)：教師將仔細(xì)批改學(xué)生的作業(yè)，對(duì)每個(gè)學(xué)生的健康生活計(jì)劃和個(gè)人短文給予具體反饋，指出計(jì)劃的合理性和需要改進(jìn)的地方，以及短文的亮點(diǎn)和需要加強(qiáng)的方面。

-課堂分享：在下一堂課上，教師將邀請(qǐng)部分學(xué)生分享他們的健康生活計(jì)劃和執(zhí)行情況，以及短文中的精彩部分。這將為學(xué)生提供一個(gè)互相