2024秋一年級語文上冊 識字（二）9 日月明教學(xué)實錄 新人教版

2024秋一年級語文上冊識字（二）9日月明教學(xué)實錄新人教版一、教學(xué)背景

授課內(nèi)容：《日月明》

授課年級：一年級

教材版本：新人教版

本節(jié)課為一年級語文上冊識字（二）第9課《日月明》，通過學(xué)習(xí)生字詞，讓學(xué)生理解并掌握課文內(nèi)容，培養(yǎng)他們對漢字的興趣，提高識字能力。課文內(nèi)容簡潔明了，通過日月明的組合，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識漢字，激發(fā)他們對漢字的好奇心。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生的語言建構(gòu)與運用能力，通過朗讀、認(rèn)讀課文，使學(xué)生能夠正確拼讀生字詞，理解字詞在句子中的含義和用法。

2.發(fā)展學(xué)生的思維發(fā)展與提升，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察漢字結(jié)構(gòu)，發(fā)現(xiàn)形聲字的特點，培養(yǎng)觀察、分析和歸納的能力。

3.增強學(xué)生的文化傳承與理解，通過學(xué)習(xí)《日月明》課文，讓學(xué)生感受漢字之美，激發(fā)對中華民族文化的熱愛和自豪感。三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點

-生字詞的學(xué)習(xí)與掌握：本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生學(xué)會課文中的生字詞，如“日、月、明”，以及由這些字組成的詞語，如“光明”、“明白”。教師需要通過反復(fù)朗讀、書寫和組詞練習(xí)，幫助學(xué)生牢固記憶這些字詞。

-課文理解：教師需要引導(dǎo)學(xué)生理解課文《日月明》的含義，通過圖片展示、情景模擬等方式，讓學(xué)生感受“日月明”所代表的自然現(xiàn)象，以及它們在生活中的意義。

2.教學(xué)難點

-形聲字的認(rèn)識：學(xué)生可能難以理解形聲字的概念，如“明”字由“日”和“月”組成，代表光明。教師可以通過展示其他形聲字，如“星”（由“日”和“生”組成），讓學(xué)生通過觀察和比較，發(fā)現(xiàn)形聲字的構(gòu)成規(guī)律。

-字詞的運用：學(xué)生可能不知道如何在句子中正確使用新學(xué)的字詞。教師可以通過例句展示，如“太陽出來了，天空很明。”讓學(xué)生模仿例句，練習(xí)使用“明”字，并在實際語境中鞏固記憶。

-拼音與漢字對應(yīng)：學(xué)生可能會混淆拼音和漢字，例如“rì”、“yuè”與“日”、“月”的對應(yīng)關(guān)系。教師可以通過游戲化的教學(xué)方法，如拼音卡片配對游戲，幫助學(xué)生建立拼音與漢字之間的正確聯(lián)系。四、教學(xué)方法與策略

1.采用講授與互動相結(jié)合的方法，通過講解生字詞的音、形、義，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，如在講解“日”字時，讓學(xué)生舉例說出與“日”相關(guān)的詞語。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生扮演課文中的人物，通過情景對話加深對課文內(nèi)容的理解。

3.利用游戲化學(xué)習(xí)，如“找朋友”游戲，將生字卡和對應(yīng)的拼音卡配對，增強記憶。

4.使用多媒體教學(xué)，展示漢字演變動畫，幫助學(xué)生形象地理解漢字的起源和演變過程。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：教師利用多媒體展示一幅美麗的自然風(fēng)光圖，圖中包含太陽、月亮和星星。讓學(xué)生觀察并描述圖中的自然現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)太陽和月亮與光明的關(guān)系，從而引出課題《日月明》。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：

a.教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文，讓學(xué)生初步感知課文內(nèi)容。

b.教師講解生字詞“日、月、明”，通過展示圖片、動作表演等方式幫助學(xué)生理解字詞的含義。

c.教師分析課文結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)形聲字的特點，如“明”字由“日”和“月”組成。

d.學(xué)生跟讀課文，教師逐句講解，讓學(xué)生深入理解課文內(nèi)容。

3.互動體驗（15分鐘）

內(nèi)容：

a.學(xué)生分小組，每組選擇一個生字詞進行角色扮演，如扮演“日”字，用動作和語言表達太陽的特點。

b.各小組展示角色扮演，其他小組進行評價，教師點評并給予鼓勵。

c.教師設(shè)計“找朋友”游戲，將生字卡和對應(yīng)的拼音卡配對，學(xué)生積極參與游戲，增強記憶。

4.實踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：

a.教師出示一些含有生字詞的句子，讓學(xué)生用這些句子進行口頭表達。

b.學(xué)生選擇一個生字詞，用該字詞造句，并在班級內(nèi)分享。

c.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，鼓勵學(xué)生在日常生活中多觀察、多運用所學(xué)知識。

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實際情況靈活調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，關(guān)注學(xué)生的參與度和反饋，確保教學(xué)效果。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和語言表達能力，提高他們對漢字的興趣。六、教學(xué)反思與改進

這節(jié)課孩子們對生字詞的學(xué)習(xí)熱情很高，尤其是在角色扮演和游戲環(huán)節(jié)，他們能夠積極參與，這說明教學(xué)活動設(shè)計得比較成功。但在互動體驗環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對形聲字的概念還是有些模糊，可能是因為我沒有足夠的時間讓他們?nèi)ヌ剿骱蛯嵺`。下次我會嘗試增加一些小組合作的活動，讓學(xué)生在討論中自己去發(fā)現(xiàn)形聲字的規(guī)律，這樣可能會更有助于他們理解和記憶。另外，我也注意到在實踐應(yīng)用環(huán)節(jié)，部分學(xué)生的口語表達能力還有待提高，我計劃在課后多給他們一些練習(xí)的機會，鼓勵他們大膽表達，增強自信心。七、評價與反饋

1.課堂表現(xiàn)評價

參與度：學(xué)生們在課堂上的參與度較高，尤其是在角色扮演和游戲環(huán)節(jié)，大家都能積極投入，表現(xiàn)出良好的合作能力。

準(zhǔn)確性：學(xué)生在朗讀和書寫生字詞時，大部分能準(zhǔn)確拼讀和書寫，但仍有少數(shù)學(xué)生在形聲字的理解上存在誤差，需要個別輔導(dǎo)。

2.作業(yè)與測試評價

作業(yè)質(zhì)量：學(xué)生作業(yè)完成情況良好，能按要求書寫生字詞，但部分學(xué)生在組詞造句時還需加強語言表達的準(zhǔn)確性。

測試成績：通過單元測試，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對生字詞的記憶較為扎實，但在實際運用中還需加強練習(xí)，提高理解和應(yīng)用能力。

3.反饋與改進

學(xué)生反饋：學(xué)生們反饋喜歡互動性強和游