《第二單元 數(shù)字畫家：5 初識(shí)“畫圖”程序》教學(xué)實(shí)錄-2023-2024學(xué)年浙江攝影版（2023）三年級(jí)上冊(cè)

《第二單元數(shù)字畫家：5初識(shí)“畫圖”程序》教學(xué)實(shí)錄-2023-2024學(xué)年浙江攝影版（2023）三年級(jí)上冊(cè)一、課程基本信息

1.課程名稱：《第二單元數(shù)字畫家：5初識(shí)“畫圖”程序》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2023-2024學(xué)年浙江攝影版三年級(jí)上冊(cè)

3.授課時(shí)間：2023年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)浙江攝影版三年級(jí)上冊(cè)第二單元《數(shù)字畫家》中的第五課《初識(shí)“畫圖”程序》。課程內(nèi)容包括：了解“畫圖”程序的基本功能，學(xué)會(huì)使用“畫圖”程序繪制簡(jiǎn)單的圖形，以及掌握?qǐng)D形的基本編輯方法。二

二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：學(xué)生已具備基本的計(jì)算機(jī)操作能力，能夠跟隨指令進(jìn)行簡(jiǎn)單的電腦繪畫，但對(duì)于“畫圖”程序的高級(jí)功能和創(chuàng)意繪畫技巧較為陌生，同時(shí)，學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)和審美能力有待提高。

2.內(nèi)容規(guī)劃：本節(jié)課將圍繞“畫圖”程序的基本操作和創(chuàng)意繪畫技巧進(jìn)行教學(xué)。首先，引導(dǎo)學(xué)生了解“畫圖”程序界面和基本工具的使用；接著，通過(guò)示范和練習(xí)，讓學(xué)生掌握簡(jiǎn)單的圖形繪制和顏色填充；最后，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，利用“畫圖”程序創(chuàng)作個(gè)人作品，培養(yǎng)美術(shù)興趣和審美能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：

本節(jié)課的核心內(nèi)容主要包括：

-熟悉“畫圖”程序的界面布局和工具欄功能。

舉例：讓學(xué)生通過(guò)觀察和操作，認(rèn)識(shí)工具欄中的“選擇”、“畫線”、“畫矩形”等基本工具，并了解它們的功能和操作方法。

-掌握繪制簡(jiǎn)單圖形的技巧，如直線、曲線、矩形、圓形等。

舉例：通過(guò)示范操作，教授學(xué)生如何使用“畫圖”程序中的工具繪制一個(gè)正方形，并調(diào)整大小和位置。

-學(xué)習(xí)使用顏色填充工具，理解色彩搭配的基本原則。

舉例：指導(dǎo)學(xué)生如何使用“顏料桶”工具對(duì)繪制的圖形進(jìn)行顏色填充，以及如何選擇合適的顏色搭配。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-精確控制圖形的大小和位置。

難點(diǎn)解釋：學(xué)生在繪制圖形時(shí)，往往難以精確控制圖形的大小和位置，導(dǎo)致圖形比例失調(diào)或位置不準(zhǔn)確。

舉例：通過(guò)練習(xí)，讓學(xué)生嘗試使用“選擇”工具調(diào)整圖形大小，并指導(dǎo)他們?nèi)绾卫镁W(wǎng)格線和對(duì)齊功能來(lái)定位圖形。

-創(chuàng)意繪畫和審美能力的培養(yǎng)。

難點(diǎn)解釋：學(xué)生可能缺乏創(chuàng)意思維和審美觀念，難以創(chuàng)作出具有個(gè)人特色的作品。

舉例：鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)觀察生活中的物體和場(chǎng)景，嘗試在“畫圖”程序中創(chuàng)作出自己的繪畫作品，教師提供必要的指導(dǎo)和評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生提升創(chuàng)意和審美能力。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)講解“畫圖”程序的基本功能和操作步驟，確保學(xué)生理解并能獨(dú)立操作。

2.演示法：通過(guò)教師在電腦上實(shí)時(shí)演示，讓學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)圖形繪制和編輯技巧。

3.實(shí)踐操作法：學(xué)生在自己的電腦上實(shí)際操作，通過(guò)實(shí)踐加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用投影儀展示“畫圖”程序的界面和操作步驟，增強(qiáng)視覺(jué)效果。

2.教學(xué)軟件：使用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)教學(xué)，如實(shí)時(shí)投票、作業(yè)提交等功能，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)參與度。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線教程和示例作品，以拓展學(xué)習(xí)視野和靈感來(lái)源。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程

1.導(dǎo)入新課

方式：通過(guò)展示“畫圖”程序創(chuàng)作的一幅有趣畫作，引發(fā)學(xué)生對(duì)電腦繪畫的興趣，詢問(wèn)學(xué)生是否能在電腦上創(chuàng)作出類似的畫作。

目的：激發(fā)學(xué)生對(duì)“畫圖”程序的好奇心和操作欲望，為學(xué)習(xí)新知打下興趣基礎(chǔ)。

2.講授新知

-概念講解：介紹“畫圖”程序的基本界面和工具欄，如“畫線”、“畫矩形”、“顏料桶”等，并示范如何使用這些工具。

舉例：使用“畫線”工具繪制一條直線，并演示如何調(diào)整直線的顏色和粗細(xì)。

-操作演示：展示如何繪制簡(jiǎn)單的圖形，如正方形、圓形，并講解顏色填充的技巧。

舉例：使用“畫矩形”工具繪制一個(gè)矩形，并用“顏料桶”工具填充顏色。

-創(chuàng)意引導(dǎo)：討論如何運(yùn)用“畫圖”程序創(chuàng)作個(gè)人作品，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力。

舉例：展示一些學(xué)生的創(chuàng)意作品，討論其創(chuàng)意來(lái)源和實(shí)現(xiàn)方法。

3.鞏固練習(xí)

-課堂練習(xí)：讓學(xué)生在“畫圖”程序中繪制指定圖形，如三角形、星形等，并嘗試顏色填充。

舉例：要求學(xué)生繪制一個(gè)三角形，并使用不同的顏色進(jìn)行填充。

-小組討論：學(xué)生分組討論如何利用“畫圖”程序創(chuàng)作一個(gè)主題作品。

舉例：討論如何創(chuàng)作一個(gè)以“我的家園”為主題的畫作。

4.深化理解

-案例分析：分析一些優(yōu)秀的電腦繪畫作品，討論其創(chuàng)作技巧和審美特點(diǎn)。

舉例：展示一幅獲獎(jiǎng)的電腦繪畫作品，分析其構(gòu)圖、色彩搭配和創(chuàng)意點(diǎn)。

-創(chuàng)作實(shí)踐：讓學(xué)生嘗試創(chuàng)作自己的電腦繪畫作品，教師提供個(gè)別指導(dǎo)。

舉例：學(xué)生嘗試創(chuàng)作一幅包含多個(gè)圖形和顏色搭配的作品。

5.課堂總結(jié)

-知識(shí)梳理：總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的“畫圖”程序的基本操作和創(chuàng)意繪畫技巧。

舉例：回顧如何使用“畫圖”程序的工具繪制圖形和填充顏色。

-學(xué)生反饋：鼓勵(lì)學(xué)生分享自己在課堂上的作品和創(chuàng)作體驗(yàn)。

舉例：學(xué)生展示自己的畫作，并講述創(chuàng)作過(guò)程中的心得體會(huì)。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

這節(jié)課通過(guò)“畫圖”程序的學(xué)習(xí)，學(xué)生們對(duì)電腦繪畫產(chǎn)生了濃厚的興趣?？吹剿麄冋J(rèn)真操作、積極創(chuàng)作的樣子，我感到非常欣慰。但也有幾點(diǎn)需要改進(jìn)的地方。比如，在演示環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于工具的使用還是有些迷茫，我覺(jué)得可以增加一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生上來(lái)親自嘗試操作，這樣能更直觀地理解工具的使用方法。另外，對(duì)于創(chuàng)意繪畫的部分，有些學(xué)生還是顯得有些束手束腳，可能是因?yàn)槿狈π判?。我?jì)劃在下節(jié)課加入更多鼓勵(lì)性的語(yǔ)言，以及提供一些簡(jiǎn)單易行的創(chuàng)意示例，幫助他們打開(kāi)思路，增強(qiáng)自信心?？偟膩?lái)說(shuō)，這次課程是一個(gè)良好的開(kāi)始，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的反饋，不斷調(diào)整教學(xué)方法，讓每個(gè)學(xué)生都能在電腦繪畫中找到樂(lè)趣。七、結(jié)語(yǔ)

今天我們一起探索了“畫圖”程序的世界，每個(gè)人都展示了自己的創(chuàng)意和才華?？吹酱蠹夷軌驈淖罨镜牟僮鲗W(xué)起，逐步創(chuàng)作出富有想象力的作品，我感到非常高興。這不僅是對(duì)我們教學(xué)成果的一種肯定，也是對(duì)你們學(xué)習(xí)熱