我們的互聯(lián)網(wǎng)時代

綜合性學(xué)習(xí)我們的互聯(lián)網(wǎng)時代小明去買菜，遇到個帥哥在買菜，小明果斷湊了過去，笑瞇瞇的跟帥哥搭訕道：“你長得真帥哦！”帥哥一個嘴巴扇了過去，正當(dāng)小明暈暈乎乎的時候，帥哥倍神奇的來了一句網(wǎng)絡(luò)流行語道：“這特么不廢話么？網(wǎng)絡(luò)用語小笑話課堂上，語文老師問：“哪位同學(xué)說一下當(dāng)下流行的網(wǎng)絡(luò)用語？”一位男同學(xué)馬上站起來：“下課了，親!”你認(rèn)識馬云、馬化騰、李彥宏嗎？1.了解網(wǎng)絡(luò)交往的特點(diǎn)，感受互聯(lián)網(wǎng)傳遞信息快捷與方便的神奇性。2.學(xué)習(xí)正確運(yùn)用現(xiàn)代信息手段搜集和整理信息，知曉網(wǎng)絡(luò)交往的規(guī)則和網(wǎng)上自我保護(hù)的知識，提高對網(wǎng)絡(luò)交往的優(yōu)勢與陷阱的分辨能力。3.能夠正確使用網(wǎng)絡(luò)，既不回避也不沉溺于網(wǎng)絡(luò)交往，文明、恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行網(wǎng)絡(luò)交往，使之為生活、學(xué)習(xí)服務(wù)，抑惡揚(yáng)善，享受健康的網(wǎng)絡(luò)生活。目標(biāo)導(dǎo)航重點(diǎn)解讀互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為我們生活中不可或缺的東西，正在潛移默化地影響著我們的生活方式、學(xué)習(xí)方式、交往方式，甚至極大地影響著我們的語言、文化、思維方式和價值觀念。1.網(wǎng)絡(luò)詞語小研討“點(diǎn)贊”“吐糟”“搶沙發(fā)”“萌萌噠”“3Q”等網(wǎng)絡(luò)詞語，有的來源于某些廣受關(guān)注的新聞事件，網(wǎng)民借此表達(dá)自己的褒貶；有的起于鍵盤敲擊的錯誤，進(jìn)而干脆以諧音或簡化的方式，構(gòu)成一種簡潔的表達(dá)；有的純粹是為了好玩，以調(diào)侃的方方式造一個新詞……大家有疑問的，可以詢問和交流可以互相討論下，但要小聲點(diǎn)搜集一些常見的或最近正在流行的網(wǎng)絡(luò)語言，搞清楚意思，做一下分類，分析它們是怎樣產(chǎn)生的；試著用“非網(wǎng)絡(luò)語言”表述它們的意思，思考這些網(wǎng)絡(luò)詞語在表達(dá)方面有什么獨(dú)到之處。小組討論：寫作文時能否使用網(wǎng)絡(luò)詞語？作文中可以使用什么樣的網(wǎng)絡(luò)詞語？應(yīng)如何規(guī)范地使用網(wǎng)絡(luò)詞語？最新流行的網(wǎng)絡(luò)詞語：洪荒之力、吃瓜群眾、套路、寶寶、友誼的小船等現(xiàn)在較少用的網(wǎng)絡(luò)詞語有：坑爹、hold住、腫么了、雷人等建議：作為初中生，網(wǎng)絡(luò)詞語在網(wǎng)上用可以，但在學(xué)習(xí)生活中還是使用規(guī)范的漢字好。因?yàn)檎J(rèn)真學(xué)習(xí)漢字、規(guī)范使用漢字是對我們傳統(tǒng)文字的一種保護(hù)和尊重。大家要以一種正確的態(tài)度看待和使用網(wǎng)絡(luò)詞語，網(wǎng)絡(luò)語言就會向著豐富活潑、健康的方向發(fā)展。2.電子閱讀面面觀互聯(lián)網(wǎng)時代，電子閱讀已經(jīng)成為閱讀的一種常見方式。設(shè)計一個簡單的調(diào)查問卷，在同學(xué)、老師、家長、親友中做調(diào)查。調(diào)查內(nèi)容包括：他們花費(fèi)在電子閱讀上的時間，電子閱讀的方式或途徑，電子閱讀和紙質(zhì)閱讀在閱讀中所占的比重，大家對電子閱讀的態(tài)度和意見等等。小組研討：電子閱讀會不會替代傳統(tǒng)閱讀？明確：

我認(rèn)為電子閱讀不會替代閱讀。因?yàn)殡娮娱喿x的記憶效果不夠好，所閱讀的內(nèi)容容易忘記，不適合于需要記憶和學(xué)習(xí)的內(nèi)容。電子閱讀在消耗體力方面明顯高于在紙質(zhì)閱讀材料上的傳統(tǒng)閱讀。電子閱讀工具的使用相對復(fù)雜，對于兒童和老人尤其不適合。3.用互聯(lián)網(wǎng)學(xué)語文

互聯(lián)網(wǎng)最大的優(yōu)勢就是信息豐富，搜索快捷。善用互聯(lián)網(wǎng)，有效利用其中海量的信息，可以擴(kuò)大視野，提高學(xué)習(xí)的效率。邀請信息技術(shù)課老師或者互聯(lián)網(wǎng)從業(yè)人員到班級來，利用課外活動時間，舉辦專題講座，教大家學(xué)習(xí)如何使用搜索引擎、網(wǎng)絡(luò)詞典和專題數(shù)據(jù)庫等。講座可以分為三個板塊：信息游戲——掌握檢索的要領(lǐng)；求助和指教——運(yùn)用社交媒體；不期而遇——漫步網(wǎng)絡(luò)圖書館。利用所學(xué)的網(wǎng)絡(luò)技能，搜索一下有關(guān)散文的各方面知識，包括散文的文體特征、發(fā)展歷史、分類、閱讀策略等。小組討論：如何揚(yáng)長避短，有效利用網(wǎng)絡(luò)幫助我們學(xué)習(xí)？利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)要注意的：（1）掌握一定的網(wǎng)絡(luò)知識，能夠利用網(wǎng)絡(luò)查詢需要學(xué)習(xí)的資料。（2）自主查詢教學(xué)資源，廣收并蓄，為學(xué)習(xí)儲備豐富的知識資料。（3）合理安排上網(wǎng)時間，不上不健康的網(wǎng)站，不瀏覽不健康的網(wǎng)頁。閱讀鏈接網(wǎng)絡(luò)改變生活

生活中的改變：我們看病可以通過網(wǎng)絡(luò)掛號；可以網(wǎng)上訂餐；通過網(wǎng)絡(luò)打車；在網(wǎng)絡(luò)上購買衣服、食品、文具、圖書……

工作中的改變：銀行利用網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)在ATM機(jī)上的存取款；商家利用網(wǎng)絡(luò)銷售產(chǎn)品；單位利用網(wǎng)絡(luò)傳遞材料；醫(yī)生可以通過網(wǎng)絡(luò)給病人診治病……

學(xué)習(xí)中的改變：學(xué)生可以上網(wǎng)查找學(xué)習(xí)資料；教師可以通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行授課；在網(wǎng)絡(luò)上可以閱讀各種雜志、小說、新聞……

現(xiàn)代社會，上網(wǎng)已經(jīng)成為生活中一個重要內(nèi)容。近日，學(xué)校將組織一次“網(wǎng)絡(luò)與語文”活動，請你參加并完成以下任務(wù)。

（1）網(wǎng)絡(luò)時代的我們，喜歡給自己取個網(wǎng)名，以便與人交流，獲取信息。一個好的網(wǎng)名，既要展示自己獨(dú)特的個性，又要體現(xiàn)高雅的志趣，如“一江春水”、“夜雨時”、“隔水樵夫”“醉里挑燈看劍”等。請你給自己取一個別致的網(wǎng)名，并說說它的由來和含義。研討練習(xí)示例：網(wǎng)名：一江春水由來和含義：出自李煜《虞美人》“問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流”。春水如藍(lán)，丹心似火，從多彩的生活中汲取不竭的動力，用滿懷的熱情期待美好的明天。網(wǎng)名：_________________________________

由來和含義：______________________________________________________________________（2）2016年，網(wǎng)絡(luò)新詞層出不窮，一定程度上豐富了漢語詞匯量。你了解下列網(wǎng)絡(luò)新詞的意思嗎？請自選兩個作答。給力蝸居微博雷人豆你玩____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

給力：有“給勁、帶勁、有幫助、有作用、加油”等意思。

蝸居：指一個人或一個群體的個人或個體生活空間，是“小天地”。也指蝸在自己租的房子里，不出去逛商場，不去看電影，注重自己的小家庭，很少和人交往。

微博：微型博客的簡稱，是新興起的一類開放互聯(lián)網(wǎng)社交服務(wù)，簡單地說就是你每天在微博網(wǎng)站上隨時打上一兩句話。

雷人：出人意料且令人格外震驚，很無語的意思。

豆你玩：形容綠豆、紅豆、黑豆價格一路飆升，超出合理范圍。（3）隨著“給力”、“雷人”、“PK”等網(wǎng)絡(luò)熱詞在人們生活中出現(xiàn)的頻率越來越高，很多中學(xué)生更是將這些新詞用在了組詞、作文中。最近，家住市區(qū)的劉先生對讀八年級的兒子的語文作業(yè)感到困惑?！八淖鳂I(yè)中有一題是用‘給’組詞，他寫的答案是‘給力’”。劉先生說，他兒子上半年就曾用過“雷人”這個詞，當(dāng)時他叫兒子趕緊改過來，沒想到現(xiàn)在又在作業(yè)中出現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)詞語，他擔(dān)心這樣會被老師判定為錯誤。兒子卻說“這詞到處都在用，為什么我不能用？”讓他沒想到的是，妻子和兒子的語文老師卻不反對孩子使用網(wǎng)絡(luò)詞語。作業(yè)或作文中用網(wǎng)絡(luò)熱詞該不該？一時間，這成了爭論的焦點(diǎn)。對此，你持怎樣的觀點(diǎn)？試作說明。示例：

我認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)新詞不能在學(xué)生作文或作業(yè)中使用。因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)語言隨意、不穩(wěn)定性大。它追求簡便新奇，但也由此出現(xiàn)嚴(yán)重的粗俗化傾向，極大地糟蹋了漢語的純潔與美感。學(xué)生如果過早地使用網(wǎng)絡(luò)語言，會嚴(yán)重?fù)p害其對語言的感悟和運(yùn)用能力。（本題是一道開放題，無論持哪種態(tài)度都必須說明理由。）

本次綜合性學(xué)習(xí)《我們的互聯(lián)網(wǎng)時代》，我設(shè)計了三個板塊：目標(biāo)導(dǎo)航、重點(diǎn)解讀、研討練習(xí)。重點(diǎn)解讀部分包括三個方面：網(wǎng)絡(luò)詞語小探討、電子閱讀面面觀、用互聯(lián)網(wǎng)學(xué)語文。在網(wǎng)絡(luò)詞語小研討這一環(huán)節(jié)，分析網(wǎng)絡(luò)語言是怎樣產(chǎn)生的和表達(dá)方面的獨(dú)到之處。并通過思考后小組討論如何正確對待網(wǎng)絡(luò)語言？電子閱讀面面觀部分，通過小組研討，明確電子閱讀和傳統(tǒng)閱讀的優(yōu)缺點(diǎn)