專題三四圓的綜合題課件2025年九年級中考數(shù)學人教版一輪復習考點探究(廣西)

數(shù)

學專題三圓的綜合題類型一與切線有關的證明與計算(2024.24，2023.23，北部灣5年4考)例(2024廣西)如圖，已知⊙O是△ABC的外接圓，AB＝AC.點D，E分別是BC，AC的中點，連接DE并延長至點F，使DE＝EF，連接AF.(1)求證：四邊形ABDF是平行四邊形；證明：∵點D，E分別是BC，AC的中點，∴BD＝CD，AE＝CE，又∵∠AEF＝∠CED，DE＝EF，∴△AEF≌△CED(SAS)，∴AF＝CD，∠F＝∠EDC，∴AF＝BD，AF∥BD，∴四邊形ABDF是平行四邊形；(2)求證：AF與⊙O相切；證明：如解圖，連接AD，∵AB＝AC，D為BC的中點，∴AD⊥BC，∴AD過圓心，由(1)知AF∥BC，∴AF⊥AD，∵OA為⊙O的半徑，∴AF為⊙O的切線；(1)證明：如圖，連接OD，則OD＝OC，∴∠ODC＝∠OCD，∵AB＝AC，∴∠B＝∠OCD，∴∠B＝∠ODC，∴OD∥AB.∵DE⊥AB，∴OD⊥DE，∵OD為⊙O的半徑，∴DE是⊙O的切線；3．(2024貴州)如圖，AB為半圓O的直徑，點F在半圓上，點P在AB的延長線上，PC與半圓相切于點C，與OF的延長線相交于點D，AC與OF相交于點E，DC＝DE.(1)寫出圖中一個與∠DEC相等的角：_________________；(2)求證：OD⊥AB；(3)若OA＝2OE，DF＝2，求PB的長．∠DCE(或∠AEO)類型二與圓的性質有關的證明與計算(北部灣2019.23)5．(2024安徽)如圖，⊙O是△ABC的外接圓，D是直徑AB上一點，∠ACD的平分線交AB于點E，交⊙O于另一點F，F(xiàn)A＝FE.(1)求證：CD⊥AB；(2)設FM⊥AB，垂足為M，若OM＝OE＝1，求AC的長．6．(2024浙江)如圖，在圓內接四邊形ABCD中，AD＜AC，∠ADC＜∠BAD，延長AD至點E，使AE＝AC，延長BA至點F，連接EF，使∠AFE＝∠ADC.(1)若∠AFE＝60°，CD為直徑，求∠ABD的度數(shù)；(2)求證：①EF∥BC；②EF＝BD.(1)解：∵CD為直徑，∴∠CAD＝90°.∵∠AFE＝∠ADC＝60°，∴∠ACD＝30°，∴∠ABD＝∠ACD＝30°；數(shù)

學專題四閱讀理解題類型一與切線有關的證明與計算(2024.24，2023.23，北部灣5年4考)【方法指導】解題方法類閱讀理解題會先提出一個問題，并針對這個問題進行拓展延伸，一般這類問題都會用到同一種解題方法或數(shù)學思想．一般解題步驟如下：(1)閱讀材料內容，理解答題過程，總結提煉數(shù)學思想方法；(2)模仿材料方法、思路解決問題；(3)找結構：尋找不變的結構，利用不變結構的特征解決問題．【類比探究】如圖②，在正方形ABCD的右側作等腰△CDE，CE＝DE，AD＝4，連接AE，求△ADE的面積．解：過點E作EF⊥CD于點F，連接AF.請將余下的求解步驟補充完整．【拓展應用】如圖③，在正方形ABCD的右側作正方形CEFG，點B，C，E在同一直線上，AD＝4，連接BD，BF，DF，直接寫出△BDF的面積．2.(2024蘭州)【觀察發(fā)現(xiàn)】勞動人民在生產生活中創(chuàng)造了很多取材簡單又便于操作的方法，正如木匠劉師傅的“木條畫直角法”．如圖①，他用木條能快速畫出一個以點A為頂點的直角，具體作法如下：①木條的兩端分別記為點M，N，先將木條的端點M與點A重合，任意擺放木條后，另一個端點N的位置記為點B，連接AB；②木條的端點N固定在點B處，將木條繞點B順時針旋轉一定的角度，端點M的落點記為點C(點A，B，C不在同一條直線上)；③連接CB并延長，將木條沿點C到點B的方向平移，使得端點M與點B重合，端點N在CB延長線上的落點記為點D；④用另一根足夠長的木條畫線，連接AD，AC，則畫出的∠DAC是直角．【操作體驗】(1)根據(jù)“觀察發(fā)現(xiàn)”中的信息重現(xiàn)劉師傅的畫法．如圖②，BA＝BC.請畫出以A為頂點的直角，記作∠DAC；【推理論證】(2)如圖①，小亮嘗試揭示此操作的數(shù)學原理，請你補全括號里的證明依據(jù)：證明：∵AB＝BC＝BD，∴△ABC與△ABD是等腰三角形，∴∠BCA＝∠BAC，∠BDA＝∠BAD，(_依據(jù)1)∴∠BCA＋∠BDA＝∠BAC＋∠BAD＝∠DAC.∵∠DAC＋∠BCA＋∠BDA＝180°，(依據(jù)2)∴2∠DAC＝180°，∴∠DAC＝90°.依據(jù)1：________________________________，依據(jù)2：________________________________；等邊對等角(等腰三角形的性質)三角形內角和定理【拓展探究】(3)小亮進一步研究發(fā)現(xiàn)，用這種方法作直角存在一定的誤差，用平時學習的尺規(guī)作圖的方法可以減少誤差．如圖③，點O在直線l上，請用無刻度的直尺和圓規(guī)在圖③中作出一個以O為頂點的直角，記作∠POQ，使得直角邊OP(或OQ)在直線l上(保留作圖痕跡，不寫作法).解：(1)畫出以A為頂點的直角∠DAC如解圖所示；(3)畫圖如解圖所示．3.閱讀下面方框內的內容，并完成相應的任務．任務：(1)不等式x2－x－6＜0的解集為________________；(2)3種方法都運用了____的數(shù)學思想方法(從下面選項中選1個序號即可)；A.分類討論

B.轉化思想

C.特殊到一般

D.數(shù)形結合(3)請你根據(jù)方法3的思路，畫出函數(shù)圖象的簡圖，并結合圖象作出解答．－2＜x＜3D類型二新定義類【方法指導】新定義類閱讀理解題(1)讀懂題目，搜集信息，理解本質；(2)新定義題型一般與其他知識結合較多；(3)熟練掌握和運用數(shù)學的常用思想方法，利用數(shù)形結合、類比等數(shù)學思想解決問題。4．(2024河南節(jié)選)在學習特殊四邊形的過程中，我們積累了一定的研究經(jīng)驗．請運用已有經(jīng)驗，對“鄰等對補四邊形”進行研究．定義：至少有一組鄰邊相等且對角互補的四邊形叫做鄰等對補四邊形．【操作判斷】(1)用分別含有30°和45°角的直角三角形紙板拼出如下圖所示的4個四邊形，其中是鄰等對補四邊形的有______(填序號)；②④【性質探究】(2)根據(jù)定義可得出鄰等對補四邊形的邊、角的性質．下面研究與對角線相關的性質．如圖，四邊形ABCD是鄰等對補四邊形，AB＝AD，AC是它的一條對角線．①寫出圖中相等的角，并說明理由；②若BC＝m，DC＝n，∠BCD＝2θ，求AC的長(用含m，n，θ的式子表示).解：(2)①∠ACD＝∠ACB.理由如下：如圖，延長CB至點E，使BE＝DC，連接AE，∵四邊形ABCD是鄰等對補四邊形，∴∠ABC＋∠D＝180°，∵∠ABC＋∠ABE＝180°，∴∠ABE＝∠D，∵AB＝AD，∴△ABE≌△ADC(SAS)，∴∠E＝∠ACD，AE＝AC，∴∠E＝∠ACB，∴∠ACD＝∠ACB；5.(2024鹽城)如圖①，E，F(xiàn)，G，H分別是?ABCD各邊的中點，連接AF，CE交于點M，連接AG，CH交于點N，將四邊形AMCN稱為?ABCD的“中頂點四邊形”．(1)求證：中頂點四邊形AMCN為平行四邊形；(2)①連接AC，BD交于點O，如圖②，可得M，N兩點都在BD上，當?ABCD滿足______________時，中頂點四邊形AMCN是菱形；②已知矩形AMCN為某平行四邊形的中頂點四邊形，如圖③，請用無刻度的直尺和圓規(guī)作出該平行四邊形(保留作圖痕跡，不寫作法).AC⊥BD類型三數(shù)學文化類【方法指導】解題的關鍵在于能否從題目中提取出解題所需的信息，尤其需要注意數(shù)學概念、數(shù)字、