部編版二年級(jí)下冊(cè)語文教案表格第三單元

XXXXXXXXXXXXXXX電子備課

授課學(xué)課任課

二年級(jí)語文1神州謠XX

年級(jí)科題教師

課型新授課時(shí)1授課時(shí)間

1、相識(shí)15個(gè)生字。

教學(xué)

2、會(huì)寫10個(gè)字?駕馭識(shí)記生字的方法。

目的

重點(diǎn)重點(diǎn)：識(shí)字

難點(diǎn)：會(huì)正確書寫生字。

難點(diǎn)

教學(xué)教授法，引導(dǎo)法

方法

教學(xué)多媒體

準(zhǔn)備

教學(xué)過程設(shè)計(jì)

教學(xué)環(huán)節(jié)

教師行為學(xué)生行為

時(shí)間

一、談話導(dǎo)入。

1、神州大地，山河壯麗；中華文化，源遠(yuǎn)流長。勤勞、英勇

的華夏兒女，為了中華民族的振興，團(tuán)結(jié)奮斗，開拓創(chuàng)新。一艘

滿載著大船，正迎著新世紀(jì)的大潮，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。祖國是我們的母

親，我們是祖國的小摯友，我們都愛自己的祖國。今日就讓我們自由小聲讀出字

一起來理解一下我們祖國的各種風(fēng)土人情吧！詞

2、板書：識(shí)字三，邊板書邊讓同學(xué)書空。

抽生分節(jié)朗讀。

二、自主探究，學(xué)習(xí)生字。

師生相機(jī)正音。并結(jié)

1、利用拼音，自由小聲讀出字詞，不會(huì)讀的找同學(xué)扶植。

教合朗讀，出示有關(guān)詞

2、去掉拼音讀詞語。

學(xué)語卡片：

3、調(diào)動(dòng)同學(xué)的生活積累識(shí)字。比方，各地同學(xué)可以結(jié)合當(dāng)?shù)?/p>

過地名相識(shí)“州（廣州、蘭州、蘇州）、川（四川、銀川）、島（海南島、

程舟山群島）、峽（三峽、劉家峽）、再如，通過“人民路、人民公園、

人民小學(xué)”等人名、路名，公園、學(xué)校名，相識(shí)“民”字。

設(shè)

4、“臺(tái)灣島，隔海峽，與大陸，是一家”中有五個(gè)生字，可

計(jì)讓同學(xué)在讀這一句時(shí)集中認(rèn)讀和識(shí)記。

讓同學(xué)通過生字與熟

5、讓同學(xué)通過生字與熟字比擬，識(shí)記字形。如，申一神、勇

一涌、鳥一島、夾一峽、寫一與、眠一民、旅一族?！爸?、川”的字比擬，識(shí)記字形

意思可通過對(duì)“神州、山川”的大致理解來理解。

6、依據(jù)課文內(nèi)容自編韻語，穩(wěn)固識(shí)字。如：依據(jù)課文內(nèi)容自

神州大地，山川壯麗；黃河長江，奔涌不息；寶島臺(tái)灣，隔海相

編韻語，穩(wěn)固識(shí)字更

望；中華民族，奮勉圖強(qiáng)。

為劇烈。

7、教師抽查同學(xué)自學(xué)狀況：

換偏旁：伸——神勇一一涌減一減：寫一一與

眠—民

加一加：夾——峽

猜謎語：海中一座山鳥兒好家園

三、寫字指導(dǎo)。

⑴穩(wěn)固音、形。

本課要寫的字中涉和平翹舌音的較多，如川(chuGn)、州(zh6u)、爭細(xì)致書寫生字

(zheng).族(zii)。建議寫字前引導(dǎo)同學(xué)再次認(rèn)讀這些字，穩(wěn)固讀音。

“與”字是三筆寫成，“族”字是左右構(gòu)造，這些都要提示同學(xué)留

思、O

(2)視察發(fā)覺。

相像的字：川、州。

難寫的字：民、族。

(3)重點(diǎn)講解。

夕：撇不宜長，"”的橫要短，撇要長。

川：撇要寫成“豎撇”，中豎應(yīng)稍短，右豎要長。

民：字形特點(diǎn)上窄下寬，豎提要直，斜鉤要呈弓形，盡量伸展。

1神州謠

板書申一神、勇一涌、鳥一島、夾一峽、寫一與、眠一民

設(shè)計(jì)

教學(xué)反思

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XXXXXXXXXXXXXXX電子備課

授課年1神州謠任課

二年級(jí)學(xué)科語文課題XX

級(jí)教師

課型新授課時(shí)2授課時(shí)間

1.正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。

教學(xué)目

2.通過朗讀感悟，懂得奉獻(xiàn)愛心，樂于助人。

的

重點(diǎn)

重點(diǎn)：正確、流暢地朗讀課文。

難點(diǎn)：感知三字經(jīng)的語言形式，感悟豐富的文化內(nèi)涵。有熱愛祖國的感情，對(duì)三字經(jīng)這種語

難點(diǎn)言形式感愛好。

教學(xué)方引導(dǎo)法

法

教學(xué)準(zhǔn)多媒體

備

教學(xué)過程設(shè)計(jì)

教學(xué)環(huán)節(jié)

教師行為學(xué)生行為

時(shí)間

一、導(dǎo)入：

1、把自己搜集到的祖國各地的風(fēng)光，和學(xué)問拿來給同學(xué)們看

一看，小組溝通。

2、今日我們就來理解一下我們的祖國。

二、朗讀感悟。

1、自讀課文，留意讀準(zhǔn)字音。

2、朗讀本課，可以誦讀為主。讓同學(xué)以噴亮的聲音，驕傲的

教語氣，奮勉的姿態(tài)，反復(fù)誦讀。讀第三句“臺(tái)灣島，隔海峽，與

學(xué)大陸，是一家”，可用低緩、深情的聲音，表示寶島未歸的缺憾和溝通祖國各地

渴望祖國統(tǒng)一的心愿。的風(fēng)光

過

在反復(fù)誦讀的根底上，可讓同學(xué)自由說說從每一句三字經(jīng)中，

程讀出了什么，體會(huì)到什么。比方，從第一、二句中讀出祖國山河

設(shè)壯麗、風(fēng)景如畫；從第三句中讀出寶島臺(tái)灣與大陸是一家，兩岸

人民渴望著早日實(shí)現(xiàn)祖國統(tǒng)一；從第四句中讀出各族人民正在同

計(jì)

心協(xié)力，奮勉向上，為振興中華而努力。課文的內(nèi)容只需讓同學(xué)

用自身的話大致說說，不要一句一句地講解。中華民族的狀況，

黃河、長江、長城、珠峰、臺(tái)灣等地理名詞，可讓同學(xué)在課前理

解一下，教學(xué)時(shí)調(diào)動(dòng)同學(xué)的已有學(xué)問，讓他們自身說說，教師也

可以適當(dāng)予以點(diǎn)撥。

3、畫出自身不理解的地方，小組探討解答。小組解答不了的，

由組長向全班提出。

4、可能提出的問題有：

(1)我們的祖國為什么又稱為“神州、華夏、中華”

(2)“黃河、長江、長城、珠峰”在哪兒是什么樣的

⑶臺(tái)灣在哪兒為什么說臺(tái)灣和大陸是一家

(4)“各民族”指哪些民族我們自身是什么民族的

以上這些問題你最想理解哪個(gè)，你準(zhǔn)備怎么解決呢

5、選取你最感愛好的問題回家利用多種途徑找答案。明天開

一個(gè)祖國學(xué)問探討會(huì)：“我來說說我們的祖國”。

在理解和感悟“各民族”時(shí)，可結(jié)合課后“讀讀認(rèn)認(rèn)”中的

圖畫和詞語，讓同學(xué)說說自身還知道哪些少數(shù)民族。

三、理論活動(dòng)

少數(shù)民族學(xué)問知多少

搜集少數(shù)民族的服飾、房屋、節(jié)日、風(fēng)俗習(xí)慣等方面的圖片

或文字資料，然后在班上溝通?？梢园疵褡灏淹瑢W(xué)們搜集的資料

分類整理，在學(xué)習(xí)園地或板報(bào)上辦個(gè)專欄。

1神州謠

神州、華夏、中華

板書

設(shè)計(jì)

教學(xué)反思

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XXXXXXXXXXXXXXX電子備課

授課年任課

二年級(jí)學(xué)科語文課題2傳統(tǒng)節(jié)日XX

級(jí)教師

課型新授課時(shí)1授課時(shí)間

1.會(huì)認(rèn)“傳、統(tǒng)”等15個(gè)生字.

教學(xué)目

2.會(huì)寫“貼、街”等9個(gè)生字。

的

重點(diǎn)重點(diǎn)：相識(shí)本課生字。

難點(diǎn)：會(huì)正確書寫生字。

難點(diǎn)

教學(xué)方教授法

法

教學(xué)準(zhǔn)多媒體

備

教學(xué)過程設(shè)計(jì)

教學(xué)環(huán)節(jié)

教師行為學(xué)生行為

時(shí)間

一、圖片導(dǎo)入

1.出示課件：春節(jié)、端午、中秋三個(gè)節(jié)日的

1.下面是我們傳統(tǒng)節(jié)

情景照片。日的有（

）

2.同學(xué)們，你們從圖片看到了什么？能知道

①清明節(jié)②元旦

教圖上畫的是什么節(jié)日嗎？（學(xué)生自由探討）這些③元宵節(jié)④圣誕節(jié)

學(xué)⑤端午節(jié)⑥七夕

節(jié)日都是中國的傳統(tǒng)節(jié)日，中國的傳統(tǒng)節(jié)日還有

過⑦中秋節(jié)⑧重陽節(jié)

程哪些？哪位同學(xué)來說一說？

設(shè)

.出示課題。（齊讀課題）

計(jì)33.連一連，讀一讀。

二、學(xué)習(xí)“傳統(tǒng)”二字的讀音。（“傳”：三拼貼龍舟

放窗花

音節(jié)，翹舌音；統(tǒng)：后鼻音。）讀兒歌，隨文識(shí)字賽月餅

吃菊花

1.請(qǐng)學(xué)生借助拼音，自由讀兒歌。

賞花燈

要求：在拼音的扶植下把字音讀正確，難讀看鞭炮

的詞多讀幾遍。

2.自讀檢查。

(1)指名輪讀，一人一句。相機(jī)正音。

(2)同桌對(duì)讀，正音。

3.出示帶生字詞語，認(rèn)讀字詞。

(1)帶拼音讀詞語。打亂依次讀詞語。(出

示課件)

chudntdngtiejiexidngjisdozhou

傳統(tǒng)貼窗花大街小巷祭掃賽龍舟

ditdng

艾香滿堂

qiqidoIdngblngshdngjdzhufln

乞巧牛郎織女月餅賞菊轉(zhuǎn)眼

tudnrenao

團(tuán)圓熱鬧

(2)去拼音讀詞語。

(3)保存生字，讀生字。

4.教師教學(xué)重難點(diǎn)字詞。

板書2傳統(tǒng)節(jié)日

設(shè)計(jì)

教學(xué)反思

審核人簽字：審核時(shí)間：

XXXXXXXXXXXXXXX電子備課

授課年二年級(jí)學(xué)科語文課題2傳統(tǒng)節(jié)日任任課課XX

級(jí)教師

課型新授課時(shí)2授課時(shí)間

1.正確、流暢地朗讀課文，背誦課文。

教學(xué)目

2引.導(dǎo)學(xué)生文化理解中國傳統(tǒng)文化，激發(fā)學(xué)生的愛國感情。

的

重點(diǎn)重點(diǎn)：正確、流暢地朗讀課文。

難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生的愛國感情。

難點(diǎn)

教學(xué)方教授法,引導(dǎo)法

法

教學(xué)準(zhǔn)多媒體

備

教學(xué)過程設(shè)計(jì)

教學(xué)環(huán)節(jié)

教師行為學(xué)生行為

時(shí)間

一.相識(shí)中國的傳統(tǒng)節(jié)日

1.指名學(xué)生讀兒歌，其他學(xué)生畫出文中出現(xiàn)的傳統(tǒng)節(jié)

日的名稱。

2.文中一共介紹了幾個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日？分別是什么？（七

個(gè)：春節(jié)、元宵、清明、端午、七夕、重陽）

連一連。

3.這幾個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日中你最喜愛哪一個(gè)節(jié)日？為什么

元宵七月初七

呢？（學(xué)生自由答復(fù)）

端午五月初五

教4.你知道這些傳統(tǒng)節(jié)日的的詳細(xì)時(shí)間嗎？（出示練習(xí)

中秋八月十五

學(xué)做一做）

春節(jié)正月十五

過春節(jié)（正月初一）元宵節(jié)（正月十五）清明節(jié)

重陽正月初一

程（4月5號(hào)）

七夕九月初

設(shè)端午節(jié)（五月初五）七夕（七月初七）中秋節(jié)

計(jì)（八月十五）

重陽節(jié)（九月初九）

重點(diǎn)提示：這些節(jié)日里面除了清明節(jié)，其他節(jié)日的時(shí)

間都是在農(nóng)歷的日期，大家記住了嗎？

二、學(xué)習(xí)傳統(tǒng)節(jié)日中的風(fēng)俗習(xí)慣及中國的傳統(tǒng)文化

出示：春節(jié)到，人歡樂，貼窗花，放鞭炮。

1.畫出句子中春節(jié)的活動(dòng)。（貼窗花放鞭炮）

2.春節(jié)里還會(huì)有哪些活動(dòng)？（守歲、貼對(duì)聯(lián)、拜年……）

出示：元宵節(jié)，看花燈，大街小巷人如潮。

1.元宵節(jié)的風(fēng)俗有：吃湯圓，看花燈，猜燈謎。

2.“人如潮”是什么意思？（展示圖片，結(jié)合圖片理解詞

語意思）

出示：清明節(jié)，雨紛紛，祖先墓前去祭掃。

L講解并描述清明節(jié)的風(fēng)俗，及“祖先墓前去祭掃”所表

示的含義。

2.補(bǔ)充古詩《清明》來理解這一句內(nèi)容。

出示：過端午，賽龍舟，粽子艾香滿堂飄。

L請(qǐng)同學(xué)講解并描述端午節(jié)的來歷，是為了紀(jì)念屈原的。

2.“粽子艾香滿堂飄”，從這句話你看出了什么？（端午

要吃粽子，插艾草）

3.總結(jié)：端午的風(fēng)俗有賽龍舟，吃咸鴨蛋、粽子，插艾草，

喝雄黃酒...

出示：七月七，來乞巧，牛郎織女會(huì)鵲橋。

L播放牛郎織女的動(dòng)畫片，講解并描述七夕的來歷，以及

七夕節(jié)為什么又叫乞巧節(jié)。2.理解“會(huì)鵲橋”的意思。

3.拓展：牛郎星和織女星的學(xué)問。

出示：過中秋，吃月餅，十五圓月當(dāng)空照。

2傳統(tǒng)節(jié)日

板書春節(jié)（正月初一）元宵節(jié)（正月十五）清明節(jié)

設(shè)計(jì)（4月5號(hào)）

教學(xué)反思

審核人簽字：審核時(shí)間:

XXXXXXXXXXXXXXX電子備課

授課年二年級(jí)學(xué)科語文課題3“貝”的故事任課XX

級(jí)教師

課型新授課時(shí)1授課時(shí)間

1.會(huì)認(rèn)“甲、骨”等16個(gè)生字。

教學(xué)目

2.會(huì)寫“貝、殼”等9個(gè)生字。駕馭多音字“漂”。

的

重點(diǎn)重點(diǎn)：識(shí)字寫字。

難點(diǎn)：正確書寫本課的生字。

難點(diǎn)

教學(xué)方教授法

法

教學(xué)準(zhǔn)多媒體

備

教學(xué)過程設(shè)計(jì)

教學(xué)環(huán)節(jié)

教師行為學(xué)生行為

時(shí)間

一、激發(fā)愛好，導(dǎo)入新課

1.課件出示大海退潮時(shí)的情景。說說自己見過的大海

你去過海邊嗎？你在那里看到了什么？

二、課件出示貝殼圖片，簡潔介紹。你喜愛它們嗎？

(整體感知，理解課文內(nèi)容

1.學(xué)生自由讀課文，邊讀邊想，課文講了什么內(nèi)容？自讀課文，想想課文

課文有幾個(gè)自然段？講了一件什么事？

教2.用你喜愛的符號(hào)標(biāo)出本課和。

學(xué)3.合作學(xué)習(xí)。給句中加點(diǎn)字選擇

過(1)小組合作學(xué)習(xí)課文中帶拼音的生字，互聽互讀。正確的讀音。

程(2)自由拼讀詞語。piaopiao

設(shè)4.檢查小組合作學(xué)習(xí)狀況，出示我會(huì)認(rèn)的生字。(1)水面上漂()浮

計(jì)(1)抽讀生字。著一片樹葉。

(2)摘蘋果嬉戲，穩(wěn)固生字。貝殼很漂()亮。

(3)學(xué)習(xí)詞語。自學(xué)生字

(4)將詞語放回句子中讓學(xué)生練讀。

5.學(xué)習(xí)生字，溝通識(shí)字方法

比擬字形：田一由一甲品一晶巾一幣

同偏旁識(shí)記：財(cái)、賺、賠、購個(gè)別認(rèn)讀

組詞識(shí)記：漂(pid。美麗)(pid。漂移)集體認(rèn)讀

三、指導(dǎo)寫字

1.出示生字，將生字按構(gòu)造進(jìn)展歸類。

獨(dú)體字：貝、甲、幣、與正確書寫生字

左右構(gòu)造：壞、錢、財(cái)

上下構(gòu)造：關(guān)、骨

上中下構(gòu)造：殼

2.出示課件，教師指導(dǎo)書寫。

學(xué)生描紅，教師巡察指導(dǎo)，總結(jié)學(xué)生易錯(cuò)字指導(dǎo)。

3“貝”的故事

板書同偏旁識(shí)記：財(cái)、賺、賠、購

設(shè)計(jì)

教學(xué)反思

審核人簽字：審核時(shí)間:

XXXXXXXXXXXXXXX電子備課

授課年二年級(jí)學(xué)科語文課題3“貝”的故事任課XX

級(jí)教師

課型新授課時(shí)2授課時(shí)間

1、正確、流暢地朗讀課文，理解貝字的起源、作用以及字形字義，進(jìn)一步相識(shí)形聲字的規(guī)律。

教學(xué)目

2、感受漢語言文字和中華文化的博大精深，源遠(yuǎn)流長。

的

重點(diǎn)重點(diǎn)：正確、流暢地朗讀課文。

難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容。

難點(diǎn)

教學(xué)方引導(dǎo)法

法

教學(xué)準(zhǔn)多媒體

備

教學(xué)過程設(shè)計(jì)

教學(xué)環(huán)節(jié)

教師行為學(xué)生行為

時(shí)間

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

指名認(rèn)讀生字，詞語。

二、細(xì)讀課文讀課文，完成填

1.指名讀第1自然段，學(xué)生自由探討下列問題?？?。

（1）貝殼是什么？它是什么樣子的？（1）甲骨文中的

（2）在甲骨文中，貝字的樣子像什么？“貝”字，畫的是—

（3）引導(dǎo)學(xué)生歸納，這一段講的就是貝字的起源。_____________張開

教2讀第2自然段，思索下面的問題。的樣子。

學(xué)（1）出示第一句話，指名朗讀。（2）古時(shí)候，人們把

過貝殼的特點(diǎn)：美麗、寶貴（說明“寶貴”的意思。）貝殼當(dāng)作戴在

程古時(shí)候的人們喜愛把它們當(dāng)作什么？（飾品）身上，還把貝殼當(dāng)作_

設(shè)（2）出示第二、三句話，舉手朗讀。_______O

計(jì)①第二句話告知了我們貝殼另外的特點(diǎn)是什么？（因

為這個(gè)特點(diǎn)，全部貝殼被當(dāng)作（錢幣）。貝殼有哪些特

②依據(jù)這個(gè)特點(diǎn)，用貝字做偏旁的字，大多表示什點(diǎn)？（）

么？（與錢財(cái)有關(guān)）①美麗、寶貴

③除了書上列舉的貝字旁的字，你還知道哪些其他貝②可以隨身攜帶

字旁的字嗎？（學(xué)生查字典答復(fù)）③和金子一樣閃閃發(fā)

四、課堂小結(jié)：說一說，為什么貝字做偏旁的字大多光

與錢財(cái)有關(guān)。拓展延長④不簡潔損壞

1.教師總結(jié)形聲字形旁表義的特點(diǎn)。

2.出示課后第3題，學(xué)生探討分析加點(diǎn)字的偏旁與什

么有關(guān)。

銅、鏡（金字旁與金屬有關(guān)）珠寶（王字旁與玉

石有關(guān)）

3.請(qǐng)你寫幾個(gè)帶有金字旁和王字旁的字。

你還知道哪些形旁表義的字？課后大家可以一起小

組探討。

3“貝”的故事

板書

設(shè)計(jì)可以隨身攜帶，不簡潔損壞

教學(xué)反思

審核人簽字：審核時(shí)間:

XXXXXXXXXXXXXXX電子備課

授課年二年級(jí)學(xué)科語文課題4中國美食任課XX

級(jí)教師

課型新授課時(shí)1授課時(shí)間

教學(xué)目1、會(huì)寫本課9個(gè)生字，會(huì)讀文中16個(gè)生字。

的2、初讀課文，溝通識(shí)字方法。

重點(diǎn)重點(diǎn)：識(shí)字

難點(diǎn)：會(huì)寫本課9個(gè)生字

難點(diǎn)

教學(xué)方教授法,引導(dǎo)法

法

教學(xué)準(zhǔn)多媒體

備

教學(xué)過程設(shè)計(jì)

教學(xué)環(huán)節(jié)

教師行為學(xué)生行為

時(shí)間

一、視頻導(dǎo)入

1.播放《舌尖上的中國》片段讓學(xué)生觀賞。

觀看視頻《舌尖上

同學(xué)們，看了剛剛的短片，你有什么感受？的中國》

2.今日教師就帶著大家一起走進(jìn)中國美食的

世界，領(lǐng)會(huì)中國飲食文化的魅力。

教二、出示課題。（齊讀課題）看圖說美食，學(xué)

讀一讀,連一連。

學(xué)

習(xí)生字詞煎shoo

過

燒zha

程1.出示美食圖片。

炸dun

設(shè)

醬jian

計(jì)2.指名學(xué)生看圖說出美食的名稱。

燉bao

3.出示美食名稱，看看和你們講的是不是一爆jidng

樣的？

4.出示詞語，學(xué)生自學(xué)生字詞，要求讀準(zhǔn)字

音。

5.同桌出示字詞卡片，互讀檢查。

教師檢查：帶拼音讀詞語，去拼音讀詞語。

開火車讀生字?？磮D說詞語

三、指導(dǎo)寫字練習(xí)書寫生字

1.出示生字課件，引導(dǎo)學(xué)生視察生字在田字

格中的占格狀況和書寫依次。

2.學(xué)生每個(gè)字書空，指出難寫的字。

3.教師重點(diǎn)指導(dǎo)。

燒：“火”字做偏旁時(shí)撇改點(diǎn)，右上“戈”不

加點(diǎn)°

烤：“考”字最終不要多寫一橫，和“與”字

作比擬。

學(xué)生描紅，教師巡察指導(dǎo)。

4中國美食

板書燒：“火”字做偏旁時(shí)撇改點(diǎn)，右上“戈”不加點(diǎn)

設(shè)計(jì)

教學(xué)反思

審核人簽字：審核時(shí)間:

XXXXXXXXXXXXXXX電子備課

授課年4中國美食任課

二年級(jí)學(xué)科語文課題XX

級(jí)教師

課型新授課時(shí)2授課時(shí)間

1.讀準(zhǔn)文中美食，理解食物的制作方法。

教學(xué)目

2.通過對(duì)美食文化的理解，養(yǎng)成疼惜糧食的情感和吃中的文明禮儀。

的

重點(diǎn)：理解食物的制作方法，理解中國的飲食文化。

重點(diǎn)

難點(diǎn)：接著理解生字中形旁表義的特點(diǎn)。

難點(diǎn)

教學(xué)方教授法,引導(dǎo)法

法

教學(xué)準(zhǔn)多媒體

備

教學(xué)過程設(shè)計(jì)

教學(xué)環(huán)節(jié)

教師行為學(xué)生行為

時(shí)間

三、理解食物的制作方法

1.出示詞語，請(qǐng)學(xué)生找出詞語中表示食物制作方法的

漢字。在括號(hào)里填入食

拌煎燒烤煮爆燉蒸炸物的制作方法。

炒香（）豆腐紅（）

2.除了課本中說到的那些方法？你還知道哪些？茄子

（炳、熬、煲……）蔥（）牛肉番茄（）

3.從上面的這些字中，你發(fā)覺了什么規(guī)律沒有？雞蛋

教

（煎、煮、蒸：都是四點(diǎn)底燒、烤、爆、燉、炸、照樣子，寫出一

學(xué)

炒：都是火字旁拌：提手旁）（教師講解食物制作方法個(gè)帶有下列漢字的食

過

的區(qū)分）物名稱。

程

4.同學(xué)們，制作哪些食物時(shí)會(huì)用到上面這些方法呢拌？：涼拌菠菜____

設(shè)

四、蒸：粉蒸肉燒：紅燒魚炒：農(nóng)家小炒肉

計(jì)

……理解一日三餐中食物的不同烤：烤鴨_______

1.請(qǐng)同學(xué)們說一說你早上、中午和晚上各吃了什么。

（學(xué)生自由探討）煮：水煮魚_____

2.大家吃的東西真豐富，下面我們就來看看我們的一

日三餐。

3.出示課文中的詞語，讓同學(xué)們將他們進(jìn)展歸類。

中餐或晚餐：涼拌菠菜香煎豆腐紅燒茄子烤鴨

水煮魚蔥爆羊肉小雞燉蘑菇

早餐：蒸餃炸醬面小米粥蛋炒飯將下列不是同類

五、課堂小結(jié)的食物找出來畫上橫

同學(xué)們，我們的一日三餐很重要，熟話說“早上吃好，線。

中午吃飽，晚上吃少”，我們吃東西可不能挑食，要講究(1)炸醬面熱干

養(yǎng)分平衡，同時(shí)更不能奢侈，這些食物可是經(jīng)過很多人的面

勞動(dòng)才做成的，就像《千人糕》一文中所講的那樣。蘭州拉面小米粥

蛋炒飯水煮魚

六、拓展延長回鍋肉蔥爆牛肉

1.請(qǐng)同學(xué)課后做一個(gè)家鄉(xiāng)美食的作品展，可以是圖

片，也可以美文，還可以是小視頻。

請(qǐng)同學(xué)們回家自己學(xué)著做一做簡潔的菜肴。

4中國美食

板書涼拌菠菜香煎豆腐紅燒茄子烤鴨

設(shè)計(jì)水煮魚蔥爆羊肉小雞燉蘑菇

教學(xué)反思

審核人簽字：審核時(shí)間:

XXXXXXXXXXXXXXX電子備課

授課年口語交際任課

二年級(jí)學(xué)科語文課題XX

級(jí)長大以后做什么教師

課型新授課時(shí)1授課時(shí)間

1、激勵(lì)孩子用完好的語句講解并描述自己長大后的幻想。

教學(xué)目2、讓孩子自由發(fā)揮想象力，能大聲說出自己不平凡的心愿。

3、教化孩子要堅(jiān)持自己的幻想，不要怕困難而半途而廢。

的

重點(diǎn)重點(diǎn)：讓學(xué)生自信表達(dá)自己的幻想。

難點(diǎn)：用上句式來練習(xí)說話，讓孩子學(xué)會(huì)堅(jiān)持自己的幻想。

難點(diǎn)

教學(xué)方引導(dǎo)法

法

教學(xué)準(zhǔn)多媒體

備

教學(xué)過程設(shè)計(jì)

教學(xué)環(huán)節(jié)

教師行為學(xué)生行為

時(shí)間

一、導(dǎo)入課題

1、介紹一種職業(yè)，例如醫(yī)生。醫(yī)生是給病人看病的

一種職業(yè)，救死扶傷。

2、有誰想來介紹自己爸爸媽媽，他們是做什么的。

在小組內(nèi)說說，說完推選出小組里說得最好的同學(xué)說給大

家聽。

3,指名學(xué)生上臺(tái)發(fā)言。

4、教師：有的同學(xué)爸爸媽媽是做醫(yī)生的，有的是做

教師的，還有的是工人，他們都在自己的工作崗位上為祖

國的建立作出奉獻(xiàn)。介紹自己的爸爸媽媽

教5、教師：在這個(gè)社會(huì)上，還有很多的叔叔阿姨和我的工作

學(xué)們的爸爸媽媽一樣在為祖國的建立而努力著，他們是誰？

出示搜集的各種職業(yè)的圖片（7-9張），細(xì)致視察圖片，

過

看看圖上的叔叔阿姨分別是做什么工作的？同桌之間互

程相說一說。

設(shè)可以用上句式：我猜他是

，因?yàn)?/p>

計(jì)自由說句子

O

6、教師：同學(xué)們真會(huì)視察，則你長大以后要做什么

呢？讓我們今日一起來說說。（板書課題：長大以后做什

么）

二、感受話題

1、指名說說自己長大想做什么。

2、教師朗讀例句，聽完以后請(qǐng)同學(xué)仿照著講一講。

3、教師點(diǎn)撥：他們都是先說自己長大后想做什么，

再說理由，用上句式：我長大以后想

_o因?yàn)開__________________,

所以______________________0

4、教師引導(dǎo)學(xué)生在座位上練習(xí)這個(gè)句式說話，聯(lián)絡(luò)

完之后指名同學(xué)來說，教師個(gè)別指導(dǎo)。

三、我是小記者

1、情景演出。支配兩名同學(xué)扮演采訪記者，其他同

學(xué)為被采訪者。采訪的問題設(shè)置：你長大以后想做什么？

為什么？

2、同學(xué)點(diǎn)評(píng)。他們點(diǎn)評(píng)記者和被采訪者的表現(xiàn)，教

師點(diǎn)評(píng)總結(jié)。

四、升華主旨

1、教師：有了我們自己的目的，則我們?cè)趺礃尤?shí)

現(xiàn)它呢？小組探討，你怎么實(shí)習(xí)自己的目的。

2、請(qǐng)小組代表發(fā)言，說說自己小組的探討結(jié)果。

3,教師總結(jié)：有了目的，還要有行動(dòng)，不能半途而

廢，要努力的一步一步的靠著自己的目的更進(jìn)一步，不要

遇到困難就放棄，堅(jiān)持最珍貴。我們?nèi)缃衲茏龅木褪呛煤?/p>

學(xué)習(xí)，努力學(xué)習(xí)學(xué)問，這樣我們才能一點(diǎn)點(diǎn)的實(shí)現(xiàn)自己的

目的。

口語交際

板書長大以后做什么

設(shè)計(jì)

教學(xué)反思

審核人簽字:審核時(shí)間:

XXXXXXXXXXXXXXX電子備課

授課年二年級(jí)學(xué)科語文課題語文園地三任課XX

級(jí)教師

課型新授課時(shí)1授課時(shí)間

1.會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，熟讀識(shí)字中的詞語。

教學(xué)目

2.會(huì)區(qū)分形近字，依據(jù)偏旁，揣測(cè)字義。

的

重點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)課外積累詞語，駕馭積累方法。

難點(diǎn)：培育學(xué)生識(shí)記生字的方法。

難點(diǎn)

教學(xué)方引導(dǎo)法

法

教學(xué)準(zhǔn)多媒體

備

教學(xué)過程設(shè)計(jì)

教學(xué)環(huán)節(jié)

教師行為學(xué)生行為

時(shí)間

一、我會(huì)讀

L出示生字，學(xué)生自由認(rèn)讀生字，教師檢查生字認(rèn)讀狀況。

2.出示圖片（各種食物圖片），視察圖片，說說你看到了哪些

食物。

3.（示例：葡萄）說說看，你吃到葡萄之后是什么感受？是

酸的還是甜的？

（出示詞語：甜津津、酸溜溜）教師引導(dǎo)說句子：我吃到的

葡萄是的，我吃過的葡萄。

4.（出示其他圖片）請(qǐng)仿照教師剛剛說話的句式來說一說你視察圖片，說說

吃過哪些食物。你看到了哪些食物

教5.（出示詞語）學(xué)生自由認(rèn)讀詞語，開火車讀詞語。

學(xué)6.你還能想出其他的與食物有關(guān)的詞語嗎？（示例：熱騰騰、

涼絲絲、黏糊糊）學(xué)生自由認(rèn)讀詞

過

二、我會(huì)認(rèn)偏旁語，開火車讀詞語書

程1.出示兩組字：“霄、宵、削”“賠、陪、培”。請(qǐng)同學(xué)們細(xì)致

設(shè)視察這兩組字，說說它們有什么共同點(diǎn)。（都有一樣的偏旁，分別

是，，肖，，和，，音，，）

計(jì)探討這些字的特點(diǎn)

2.出示“我的發(fā)覺”中的三組字，小組探討這些字又有什么

特點(diǎn)。

3.猜一猜，這些漢字都與什么有關(guān)？是什么意思？（與偏旁

有關(guān)，偏旁表意）

火字旁、四點(diǎn)底：與火和水有關(guān)。

心字底、豎心旁：與人的心情、感覺有關(guān).

利刀邊、刀字旁：與武器有關(guān)；表示切割、分別。

4.出示課本中的題目，完成課堂練習(xí)。（對(duì)于錯(cuò)得集中的題目

做重點(diǎn)講解）

5.出示“字詞句運(yùn)用”中的8組漢字，說說這些漢字的偏旁

部首。

6.復(fù)習(xí)部首查字法。

三、我愛傳統(tǒng)文化

L視察與認(rèn)讀。

（1）學(xué)生視察圖月?：這是什么？（郵票）上面畫的又是什么？

（2）學(xué)生認(rèn)讀圖片下面的詞語，不相識(shí)的字看