部編版小學三年語文下冊集體備課教學設(shè)計定稿 15小蝦

赫章縣第七小學集體備課記錄（定稿）

科目語文課題15*小蝦

年級三年級下冊主備人趙琴

輔備人

內(nèi)容二次備課

《小蝦》是篇寫小蝦生活習性的文章。通

過“我”觀察小蝦打架等細節(jié)描寫，突出了

小蝦有趣的特點,抒發(fā)了“我”對小蝦的喜愛

之情。

教材分析課文淺顯易懂，教學時，以生為本，以

讀為本，以教會學生學習方法為目標，通過

正確、流利、有感情地朗讀課文，引導學生

在讀中理解詞語、積累詞語，體會小蝦的特

點，感悟作者的喜愛之情。

學情分析

1.會認9個生字，讀準多音字“稍”。

2.能運用已學的方法說出第3自然段的

教學目標

大意?！菊Z文要素】

3.能摘抄文中寫得細致生動的語句。

教學重點能用自己的話說說第3自然段的主要內(nèi)

容,并摘抄文口寫得細致生動的語句。

教學難點能抓住重點詞語理解一段話，感受作者

的喜愛之情。

教法、學法

教學準備多媒體課件

教學過程

1課時

一、認識生字，初步感受課文，了解課文的內(nèi)

容

L揭示課題，學生齊讀課題。

2.自由朗讀課文，要求讀準字音，讀通語句。

3.小組長用生詞卡片檢查各小組同學認讀生

字的情況。

4.學生交流、反饋。

（1）課件出示生字，指名讀，開火車讀，齊

讀。

（2）指名分自然段合作讀課文，師生評議，

糾正讀得不夠準確的字音。

5.默讀課文，談感受。

生字的障礙已經(jīng)被大家解決了，接下來我們一

起走近這些可愛的小蝦。請大家默讀課文，邊讀邊

畫出文中描寫小蝦的句子，談談作者對它產(chǎn)生了一

種怎樣的感情。（鼓勵、支持學生大膽表達）

二、互相交流，整體感知

自學指導：

1.作者是從哪些方面寫小蝦的？（生活環(huán)境、

外貌、習性、性格）

2.請小聲朗讀第3自然段，思考：作者是圍繞

哪句話寫的？在文中畫出來。

（1）課件出示：缸里的小蝦十分有趣。

（2）思考：作者從哪些方面寫出了小蝦的有

趣？（日?；顒由鷼猓?/p>

（3）作者抓住什么特點來描寫小蝦被打擾后

的表現(xiàn)？（動作）（課件出示相關(guān)句子和課文配圖）

（4）從作者的描寫中，你對小蝦留有怎樣的

印象？（十分有趣指名讀、自由讀，讀出小蝦的有

趣）

3.教師小結(jié)：在作者的筆下，小蝦仿佛出現(xiàn)在

我們的眼前，這是因為作者不僅觀察細致，而且用

詞恰當，描寫生動，所以讓我們感覺小蝦是那樣的

有趣、可愛。同學們課下可以將文中寫得細致生動

的語句摘抄下來。

三、拓展，升華主題

1.平日里我們司空見慣的小蝦，在作者的篤下

變得生動有趣了，這是因為作者喜愛小蝦，和小蝦

成了好朋友，對它們進行過認真細致的觀察，再通

過生動細致的描寫突出小蝦的特點。

2.同學們，生活中我們也見過不少可愛的小動

物，你也來當一回小作家，像作者一樣把它們寫出

來好嗎？用“真”為開頭寫一個片段，寫出動物的

特點，表達你對它的喜愛之情。

3.交流展示。（展示部分優(yōu)秀作品）

［教學板書］

15*小蝦

生活環(huán)境

樣子

很有趣日?；顒?/p>

生氣喜愛

這篇文章比較淺顯，我注重以讀為