部編版七年級下冊語文第一、二單元現(xiàn)代文閱讀練習(xí)題2份（含答案）

部編版七年級下冊語文第一單元現(xiàn)代文閱讀練習(xí)題

一、課內(nèi)文段閱讀。

1.閱讀下面文本，完成下列各題。

說和做（選段）

①做了再說，做了不說，這僅是聞一多先生的一個方面，一一作為學(xué)者的方面。

②聞一多先生還有另外一個方面，一一作為革命家的方面。

③這個方面，情況就迥乎不同，而且一反既往了。

④作為爭取民主的戰(zhàn)士，青年運動的領(lǐng)導(dǎo)人，聞一多先生"說"了。起先，小聲說,

只有昆明的青年聽得到；后來，聲音越來越大,他向全國人民呼喊，叫人民起來，反

對獨裁，爭取民主！

⑤他在給我的信上說："此身別無長處，既然有一顆心，有一張嘴，講話定要講

個痛快！"

⑥他"說"了，跟著的是"做"。這不再是"做了再說"或"做了也不一定說”了?，F(xiàn)在，

他"說"了就"做"。言論與行動完全一致，這是人格的寫照，而且是以生命作為代價的。

⑦1944年10月12日，他給了我一封信，最后一行說："另函寄上油印物二張，

代表我最近的工作之一，請傳觀。"

⑧這是為爭取民主，反對獨裁，他起稿的一張政治傳單！

⑨在李公樸同志被害之后，警報迭起，形勢緊張，明知兇多吉少，而聞先生大無

畏地在群眾大會上，大罵特務(wù)，慷慨淋漓，并指著這群敗類說："你們站出來！你們站

出來！”

⑩他"說"了。說得真痛快，動人心，鼓壯志，氣沖斗牛，聲震天地！

?他"說"了："我們耍準(zhǔn)備像李先生一樣，前腳跨出大門，后腳就不準(zhǔn)備再跨進大

門。"

?他"做"了，在情況緊急的生死關(guān)頭，他走到游行示威隊伍的前頭，昂首挺胸，

長須飄飄。他終于以寶貴的生命，實證了他的"言"和"行"。

?聞一多先生，是卓越的學(xué)者，熱情澎湃的優(yōu)秀詩人，大勇的革命烈士.

?他，是口的巨人。他，是行的高標(biāo)。

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（1）選段用哪幾個事例表現(xiàn)了作為革命家的聞一多先生說和做的特點？

（2）第④段中畫線詞語"小聲"和"越來越大”是指聲音大小嗎？談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

（3）第⑩段畫橫線句子在句式上有什么特點？說一說這樣寫的表達(dá)效果。

2.閱讀下面文本，完成下列各題。

回憶魯迅先生（節(jié)選）

魯迅先生從下午兩三點鐘起就陪客人，陪到五點鐘，陪到六點鐘，客人若在家吃

飯，吃過飯又必要在一起喝茶，或者剛剛喝完茶走了，或者還沒有走就又來了客人，

于是又陪下去，陪到八點鐘，十點鐘，常常陪到十二點鐘。從下午兩三點起，陪到夜

里十二點，這么長的時間，魯迅先生都是坐在藤躺椅上，不斷地吸著煙。

客人一走，已經(jīng)是下半夜了，本來已經(jīng)是睡覺的時候了，可是魯迅先生正要開始

工作。在工作之前，他稍微闔一闔眼睛，燃起一支煙來，躺在床邊上，這一支煙還沒

有吸完，許先生差不多就在床里邊睡著了（許先生為什么睡得這樣快？因為第二天早

晨六七點鐘就要起來管理家務(wù)）。海嬰這時也在三樓和保姆一道睡著了。

全樓都寂靜下去，窗外也是一點聲音沒有了，魯迅先生站起來，坐在書桌邊，在

那綠色的臺燈下開始寫文章了。

許先生說雞鳴的時候，魯迅先生還是坐著，街上的汽車嘟嘟的叫起來了，魯迅先

生還是坐著。

有時許先生醒了，看著玻璃窗白薩薩的了，燈光也不顯得怎樣亮了，魯迅先生的

背影不像夜里那樣黑大。

魯迅先生的背影是灰黑色的，仍舊坐在那里。

人家都起來了，魯迅先生才睡下。

海嬰從三樓下來了，背著書包，保姆送他到學(xué)校去，經(jīng)過魯迅先生的門前，保姆

總是吩咐他說：

“輕一點走，輕一點走?！?/p>

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魯迅先生剛一睡下，太陽就高起來了。太陽照著隔院子的人家，明亮亮的，照著

魯迅先生花園的夾竹桃，明亮亮的。

魯迅先生的書桌整整齊齊的，寫好的文章壓在書下邊，毛筆在燒瓷的小龜背上站

一雙拖鞋停在床下，魯迅先生在枕頭上邊睡著了。

（1）上面所選文字寫了魯迅的哪些事？

（2）說說文中畫橫線句中加著重號詞語的表達(dá)效果。

魯迅先生的書桌整整齊齊的,寫好的文章壓在書下邊，毛筆在燒瓷的小龜背上站著。

（3）從魯迅先生陪客人一事中，可看出魯迅是一個怎樣的人？

（4）你認(rèn)為選文中寫“保姆總是吩咐海嬰輕一點走”這一細(xì)節(jié)有何作用？

3.閱讀下面文本，完成下列各題。

說和做（節(jié)選）

一一記聞一多先生言行片段

①"人家說了再做，我是做了再說。"

②"人家說了也不一定做，我是做了也不一定說。"

③作為學(xué)者和詩人的聞一多先生，在30年代國立青島大學(xué)的兩年時間，我對他

是有著深刻印象的。那時候，他已經(jīng)詩興不作而研究志趣正濃。他正向古代典籍鉆探,

有如向地殼尋求寶藏。仰之彌高，越高，攀得越起勁；鉆之彌堅，越堅，鉆得越鍥而

不舍。他想吃盡、消化盡我們中華民族幾千年來的文化史，炯炯目光，一直遠(yuǎn)射到有

史以前。他要給我們哀微的民族開一劑救濟的文化藥方。1930年到1932年,“望聞問

切"也還只是在"望"的初級階段。他從唐詩下手，目不窺園，足不下樓，兀兀窮年，瀝

盡心血。杜甫晚年，疏懶得"一月不梳頭"。聞先生也總是頭發(fā)凌亂，他是無暇及此。

聞先生的書桌，零亂不堪，眾物騰怨，聞先生心不在焉，抱歉地道一聲："秩序不在我

的范圍以內(nèi)。"飯，幾乎忘記了吃，他貪的是精神食糧;夜間睡得很少，為了研究，他

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惜寸陰、分陰。深宵燈火是他的伴侶，因它大開光明之路，"漂白了四壁”。

④不動不響，無聲無聞。一個又一個大的四方竹紙本子，寫滿了密密麻麻的小楷，

如群蟻排衙。幾年辛苦,凝結(jié)而成《唐詩雜論》的碩果。

⑤他并沒有先"說"，但他"做”了，做出了卓越的成績。

⑥"做"了，他自己也沒有"說"。他又由唐詩轉(zhuǎn)到楚辭。十年艱辛，一部《校補》

赫然而出。別人在贊美，在驚嘆，而聞一多先生個人呢，也沒有"說"。他又向"古典新

義"邁進了。他潛心貫注，心會神凝，成了"何妨一下樓"的主人。

⑦做了再說，做了不說，這僅是聞一多先生的一個方面，一一作為學(xué)者的方面。

（1）請你分別說說下面兩個句子中"說"的含義。

①人家說了再做，我是做了再說。

②"做"了，他自己也沒有"說"。

（2）開頭兩段在文章中有什么作用。

（3）理解畫線句子"他要給我們衰微的民族開一劑救濟的文化藥方”的含意。

（4）結(jié)合全文來看，聞一多先生是一個怎樣的人？

（5）請簡要分析文章④段中畫線句子的表達(dá)效果。（從修辭手法角度分析）

4.閱讀下面文本，完成下列各題。

魯迅先生從下午兩三點鐘起就陪客人，陪到五點鐘，陪到六點鐘，客人若在家吃

飯，吃過飯又必要在一起喝茶，或者剛剛喝完茶走了，或者還沒走就又來了客人，于

是又陪下去，陪到八點鐘，十點鐘，常常陪到十二點鐘。從下午兩三點鐘起，陪到夜

里十二點，這么長的時間，魯迅先生都是坐在藤躺椅上，不斷地吸著煙。

客人一走，己經(jīng)是下半夜了，本來已經(jīng)是睡覺的時候了，可是魯迅先生正要開始

工作。在工作之前，他稍微闔一闔眼睛，燃起一支煙來，躺在床邊上，這一支煙還沒

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有吸完，許先生差不多就在床里邊睡著了。（許先生為什么睡得這樣快？因為第二天早

晨六七點鐘就要起來管理家務(wù)。）海嬰這時也在三樓和保姆一道睡著了。

全樓都寂靜下去，窗外也是一點聲音沒有了，魯迅先生站起來，坐到書桌邊，在

那綠色的臺燈下開始寫文章了。

許先生說雞鳴的時候，魯迅先生還是坐著，街上的汽車嘟嘟地叫起來了，魯迅先

生還是坐著。

有時許先生醒了，看著玻璃窗白薩薩的了，燈光也不顯得怎樣亮了，魯迅先生的

背影不像夜里那樣黑大。

魯迅先生背影是灰黑色的，仍舊坐在那里。

人家都起來了，魯迅先生才睡下。

（1）從魯迅先生陪客人一事中，你能體會出魯迅怎樣的精神品質(zhì)？

（2）選文中從哪些方面回憶了魯迅先生？

（3）強調(diào)魯迅先生的背影是灰黑色的，你有什么理解？

5.閱讀下面文本，完成下列各題。

1936年到1937年，稼先和我在北平崇德中學(xué)同學(xué)一年；后來在西南聯(lián)大我們又

是同學(xué)；以后他在美國留學(xué)的兩年期間我們曾住同屋。50年的友誼，親如兄弟。

1949年到1966年我在普林斯頓高等學(xué)術(shù)研究所工作，前后17年的時間里所長都

是物理學(xué)家奧本海默。當(dāng)時:他是美國家喻戶曉的人物，因為他曾成功地領(lǐng)導(dǎo)戰(zhàn)時美

國的原子彈制造工作。高等學(xué)術(shù)研究所是一個很小的研究所，物理教授最多的時候只

有五個人，奧本海默是其中之一，所以我和他很熟識。

奧本海默和鄧稼先分別是美國和中國原子彈設(shè)計的領(lǐng)導(dǎo)人，各是兩國的功臣，可

是他們的性格和為人卻截然不同一一甚至可以說他們走向了兩個相反的極端。

奧本海默是一個拔尖的人物，鋒芒畢露。他二十幾歲的時候在德國哥廷根鎮(zhèn)做玻

恩的研究生。玻恩在他晚年所寫的自傳中說，研究生奧本海默常常在別人做學(xué)術(shù)報告

時（包括玻恩做學(xué)術(shù)報告時）打斷報告，走上講臺拿起粉筆說："這可以用底下的辦法

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做得更好……"我認(rèn)識奧本海默時他已四十多歲了，已經(jīng)是婦孺皆知的人物了，打斷別

人的報告，使演講者難堪的事仍然時有發(fā)生。不過比起以前要少一些。佩服他、仰慕

他的人很多，不喜歡他的人也不少。

鄧稼先則是一個最不要引人注目的人物。和他談話幾分鐘，就看出他是忠厚平實

的人。他真誠坦白，從不驕人。他沒有小心眼兒，一生喜歡"純"字所代表的品格。在

我所認(rèn)識的知識分子當(dāng)中，包括中國人和外國人，他是最有中國農(nóng)民的樸實氣質(zhì)的人。

我想鄧稼先的氣質(zhì)和品格是他所以能成功地領(lǐng)導(dǎo)各階層許許多多工作者，為中華

民族做了歷史性貢獻的原因：人們知道他沒有私心，人們絕對相信他。

"文革"初期，他所在的研究院（九院）和當(dāng)時全國其他單位一樣，成立了兩派群

眾組織，對吵對打。而鄧稼先竟有能力說服兩派繼續(xù)工作，于1967年6月成功地制成

了氫彈。

1971年，在他和他的同事們被“四人幫"批判圍攻的時候，如果別人去和工宣隊、

軍宣隊講理，恐怕要出慘案。而鄧稼先去了，竟能說服工宣隊、軍宣隊的隊員。這是

真正的奇跡。

鄧稼先是中國幾千年傳統(tǒng)文化所孕育出來的有最高奉獻精神的兒子。

鄧稼先是中國共產(chǎn)黨的理想黨員。

我以為鄧稼先如果是美國人，不可能成功地領(lǐng)導(dǎo)美國原子彈工程；奧本海默如果

是中國人，也不可能成功地領(lǐng)導(dǎo)中國原子彈工程。當(dāng)初選聘他們的人,錢三強和葛羅

夫斯，可謂真正有知人之明，而且對中國社會、美國社會各有深入的認(rèn)識.

（1）這是一篇關(guān)于鄧稼先的人物傳記，為什么把鄧稼先與奧本海默對比著寫？

（2）概述鄧稼先與奧本海默最本質(zhì)的區(qū)別是什么？

（3）作為一名科學(xué)工作者，鄧稼先具有怎么樣的性格特征？

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（4）鄧稼先能為國家做出巨大貢獻，其根本原因是什么？（用原文回答）

（5）說說文章結(jié)尾畫線句所蘊含的感情。

二、課外文段閱讀。

6.閱讀下面文本，完成下列各題。

那年花開

夏季，是桅子花盛開的季節(jié)。那純潔的花瓣，幻化成一張張燦爛的笑臉，那彌散

在空氣中的花香，凝聚成記憶中的歡聲笑語。那些深藏在記憶深處的想念，便隨著這

清新的桅子花香彌漫開來。

初三那年，我對寫小說特別感興趣，經(jīng)常把自己寫的小說拿給班里的好朋友看，

他們都夸我寫得好。我高興極了，寫得更起勁。有次上課的時候，一位同學(xué)偷偷看我

寫的小說，被老師抓個正著，于是我被請進了老師的辦公室。

"這么閑??？”班主任徐老師拿著我寫的小說，搖晃著舉到我面前。

"老師，我寫小說沒有占用課堂時間，都是在作業(yè)做完了以后再寫的??????”我吞吞吐

吐地說。

"老師，我保證以后再也不寫了，您別生氣。"我小心翼翼地說。

A徐老師坐到椅子上，把小說從頭看到尾，時而眉頭舒展，時而嘴角含笑，一直

沒有再說話。墻上的鐘"嘀嗒嘀嗒"地走著，仿佛在敲打著我的心，我緊張得快要窒息

了。

誰知他看完后，對我說道：“文筆很不錯嘛！不過目前學(xué)業(yè)最重要，千萬不能因為

寫小說而影響了學(xué)業(yè)。我倒是很愿意做你的第一個讀者。”他頓了頓，接著說道："我

這里有雜志社的征文啟事，你可以試著投稿。"我聽了他的話，驚訝地抬起頭看著他。

看到他臉上微笑的表情，我懸著的心終于放了下來。

在老師的鼓勵下，我參加了人生中的第一次征文比賽。不過出師不利，什么名次

都沒有得到，我氣得把稿紙全部撕掉，發(fā)誓再也不寫小說了。徐老師得知后，又把我

喊到了他的辦公室。

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"喝杯茶吧。"徐老師溫柔地拍拍我的肩膀，把一杯熱氣騰騰的茶遞到我手上。"今

天找你聊聊，給你講個故事。"看著我沮喪的神情，徐老師微笑著說道。

"在伊朗德黑蘭的一座宮殿，人們會欣賞到世界上最美的建筑。宮殿的天花板和四

周墻壁都閃閃發(fā)光，好似鑲滿璀璨的寶石。但如果你走近細(xì)看，就會發(fā)現(xiàn)那些所謂的

寶石其實只是普通的玻璃碎片。"聽到這兒，我疑惑地看著徐老師。

"建筑師原本打算把當(dāng)時十分珍貴的鏡子嵌進墻面。鏡子運到的時候，不小心被工

人打碎了，工期又非常緊張，再運鏡子已經(jīng)來不及了，建筑師靈機一動，把那些碎裂

的鏡片敲得更小，鑲嵌在天花板和墻壁上，從遠(yuǎn)處看，那些鏡片就像是鉆石一樣熠熠

生輝?！?/p>

"這太神奇了！"我不由得驚嘆道。

"是的，"徐老師語重心長地對我說，“在人的一生中，會遇到很多的挫折，誰的夢

沒有被打碎過？挫折是把雙刃劍，既會讓你感受到失敗的痛苦，又會讓你快速成長。

聽說你把稿子撕成了碎片，希望你能把失敗的碎片，變成成功的寶石。"

聽了徐老師的這番話，我重拾了信心，寫作的熱情一發(fā)不可收拾，有越來越多的

文章刊登在報刊上。在那年中考中，我發(fā)揮出色，作文得了滿分。徐老師知道后，竟

然一反常態(tài)，在辦公室里轉(zhuǎn)起圈來.?????

B在我的記憶里，那一年，校園里桅子樹上的花笑了，笑得那樣燦爛！

（1）根據(jù)文意，說說文題"那年花開"的含義。

（2）結(jié)合語境，品讀下面的兩個句子，分析畫線詞語的表達(dá)效果。

①"……都是在作業(yè)做完了以后再寫的……"我吞吞吐吐地說。

②徐老師知道后，竟然一反常態(tài),在辦公室里轉(zhuǎn)起圈來......

（3）請從A、B兩句中任選一句，從人物描寫或修辭的角度，作簡要賞析。

A.徐老師坐到椅子上，把小說從頭看到尾，時而眉頭舒展，時而嘴角含笑，一直沒有

再說話。

B.在我的記憶里，那一年，校園里桅子樹上的花笑了，笑得那樣燦爛！

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（4）文中徐老師給"我"講"建筑師的故事"有什么用意？說說你的理解。

（5）文中的徐老師是個怎樣的人？請結(jié)合文段內(nèi)容作簡要分析。

7.閱讀下面文本，完成下列各題。

你并不是個壞孩子

丁立梅

①一個自稱叫陳小衛(wèi)的人打電話給我。電話那頭，他滿懷激動地說，丁老師,

我終于找到你了。

②他說他是我十年前的學(xué)生。我腦子迅速翻轉(zhuǎn)著，十來年的教學(xué)生涯，我換過幾

所學(xué)校，教過無數(shù)的學(xué)生，實在記不起這個叫陳小衛(wèi)的學(xué)生來。他提醒我，那年你教

我們初三，你穿紅格子風(fēng)衣，剛分配到我們學(xué)校不久。印象里，我是有一件紅格子風(fēng)

衣。那是青春好時光，我穿著它，蹦跳著走進一群孩子中間，微笑著對他們說，以后,

我就是你們的老師了。我看到孩子們的臉仰向我，飽滿、熱情，如陽光下的葵。

③我當(dāng)時就坐在教室最北邊一排啊，靠近窗口，很調(diào)皮的那個，經(jīng)常打架，曾因

打破一塊窗玻璃，被你找到辦公室談話。老師，你想起來沒有？他繼續(xù)提醒我。是你

?。∥倚?。記憶里，浮現(xiàn)出一個男孩子的身影來，隱約著，模糊著。他個子不高，眼

睛總是半睨著看人，一副桀鰲不馴的樣子。經(jīng)常遲到，作業(yè)不交，打架，甚至還偷偷

學(xué)會抽煙。剛接他們班時，前任班主任特意對我著重談了他的情況：父母早亡，跟著

姨媽過，姨媽家孩子多，只能勉強管他吃穿。所以少教養(yǎng)，調(diào)皮搗蛋，無所不能。所

有的老師一提到他，都頭疼不已。

④老師，你記得那次玻璃事件嗎？他在電話里問。

⑤當(dāng)然記得，那時我接手他們班才一個星期，他就惹出一件事來，與同桌打架，

打破窗玻璃，碎玻璃劃破他的手，鮮血直流。

⑥你把我找去，我以為，你也和其他老師一樣，會把我痛罵一頓，然后勒令我寫

檢查，把我姨媽找來，賠玻璃。但你沒有，你把我找去，先送我去醫(yī)務(wù)室包扎傷口，

還問我疼不疼。后來，你找我談話，笑瞇瞇地看著我說，以后不要再打架了，你打了

人，也會讓自己受傷的，對不對？那塊玻璃你也沒要我賠，是你掏錢買了一塊安上的。

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他沉浸在回憶里.

⑦我有些恍惚，舊日時光，飛花一般。隔了歲月的河流望過去，昔日的瑣碎，都

成了可愛。他突然說，老師，你做的這些，我很感動，但真正震撼我的，卻是你當(dāng)時

說的一句話。

⑧這令我驚奇。他讓我猜是哪句話，我猜不出。

⑨他開心地在電話那頭笑，說，老師，你對我說的是：你并不是個壞孩子哦。

⑩就這么簡單的一句話，卻讓他記住了十來年。他說他現(xiàn)在也是一所學(xué)校的老師，

他也常找調(diào)皮的孩子談話，然后笑著輕拍一下他們的頭，對他們說一句，你并不是壞

孩子哦。

?一句話，對于說的人來說，或許如行云掠過。但對于聽的人來說，有時，卻能

溫暖其一生。

(1)文章寫了一件什么事？用簡練的語言概括。

(2)結(jié)合具體語境，揣摩第②段中畫線句子的妙處。

(3)第⑧段畫線句在全文中起到了什么表達(dá)效果？

(4)文章結(jié)尾有怎樣的作用？你從中感受到師生之間怎樣的情感呢？

8.閱讀下面文本，完成下列各題。

是一片溫暖的湖泊

①我和汪老曾有較多的接觸。我們《十月》雜志編發(fā)過他的短篇小說《歲寒三友》

《露水》以及散文《蘿卜》《煙賦》等。我和汪老一起到南方采風(fēng)，到湖南婁底講學(xué)，

在懷柔水庫、中華文學(xué)基金會開會，我還到他蒲黃榆的家里拿過稿子。我和汪老待在

一起時間最長的一次是1991年4月紅塔山筆會期間，倆人共住一室達(dá)半個月之久，我

面對面地向他學(xué)到了許多東西，終身難忘。

②汪老對我說："寫作就是寫語言。一篇作品的語言，是一個有機的整體，好比

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河中的流水，切不斷，割不開，互相融合，牽一發(fā)而動全身。"所以他年輕時寫的作品

都能背出來，因為作品的語言有內(nèi)在的節(jié)奏和韻律。記得《沙家浜》劇本在傳閱過程

中，有一場戲的稿子丟失了，團里領(lǐng)導(dǎo)和打字員急得團團轉(zhuǎn)。汪老安慰他們，叫他們

放心，不要著急。然后，他坐在打字機旁，將這場戲從第一個字一直背到了最后一個

字。

③汪老說：要隨時隨地注意用文字語言描寫你所見到的生活現(xiàn)象。他下放到張家

口勞動住羊舍時，外面有一帶樹墻，夜班火車駛過時，車窗里的燈光一一照射在樹墻

上。怎樣描述這種現(xiàn)象呢？他在《羊舍一夕》中是這樣寫的："車窗蜜黃的燈光，一一

照在樹墻上，一方塊，一方塊，川流不息地追趕著......你總覺得刮下滿地枝葉來似

的……""舌『字，表示火車燈光的力度和速度。

④汪曾祺到美國做訪問學(xué)者時，在哈佛大學(xué)、耶魯大學(xué)演講的題目就是《中國文

學(xué)的語言問題》，由此可見他對文學(xué)語言的重視。

⑤我喜歡寫散文，利用深夜長談的機會，向汪老請教寫散文的經(jīng)驗。他告訴我：

寫散文應(yīng)克制，要像畫畫似的留白，不要像小姑娘那樣感情泛濫。老頭寫情書，總歸

不自然。有的散文家的作品像一團火，熊熊燃燒，但看完覺得空空洞洞，留不下什么

印象。寫散文需要閱歷，沒有坎坷，沒有痛苦，便寫不出好文章。散文不能落入俗套,

切忌拿腔拿調(diào)。所以，他一直希望把散文寫得平易自然，寫得平淡一點，像家常話，

親切、樸素；當(dāng)然也可以工筆、繁密，如何其芳的《畫夢錄》，別有風(fēng)采，像一叢稼麗

的花，"但這樣的散文，我寫不出來?！?/p>

⑥有一次我對汪老說：我不是京劇迷，但對您執(zhí)筆寫的《沙家浜?智斗》中阿慶嫂

的那段唱詞特別欣賞，即："壘起七星灶，銅壺煮三江，擺開八仙桌，招待十六方。來

的都是客，全憑嘴一張。”汪老手里夾了一支煙，湊到嘴邊猛吸一口，笑道："你對這

段唱詞別太認(rèn)真，我在那里搞了一組數(shù)字游戲。"銅壺煮三江"，是受到蘇東坡詩詞的

啟發(fā)。"人一走，茶就涼"，也是數(shù)字概念，它表示零?！?/p>

⑦我說："沒有詩詞修養(yǎng)，古文功底，是寫不出這段唱詞的?！庇谑?，他回憶起自

己的童年：他的祖父汪嘉勛是清朝末年的拔貢，從小就督促他握筆描紅，背古文。到

了小學(xué)五年級，祖父親自給他講《論語》，叫他多練毛筆字。祖父說："你要耐心，把

基礎(chǔ)打好了，夠你受用一輩子。"汪老說："我13歲那年寫了一篇八股文，祖父見了嘆

息道，’如果在清朝，你完全可以中一個秀才?！娓敢娢矣辛碎L進，就送我?guī)妆久F的

碑帖和一方紫色端硯。"

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⑧在南國的那些春夜里，汪老跟我暢談西南聯(lián)大。談在張家口時農(nóng)科所叫他畫土

豆和馬鈴薯花，畫成了一部《中國馬鈴薯圖譜》，可惜沒有像沈從文的《中國古代服飾

研究》一樣留傳下來。那部《畫譜》的原稿在"文革"中被毀掉了，他十分遺憾。

⑨有一天到了大理，我們在下關(guān)市游了洱海，參觀了蝴蝶泉，晚上看了大理白族

歌舞團演出的三道茶歌舞晚會。回到賓館就寢，汪老把頭靠在床欄上，頗為得意地對

我說：小張，你知道嗎，我之所以寫這幾篇論述烹飪的文章，是因為我是《中國烹飪》

雜志的特約撰稿人。要當(dāng)一個名廚，必須有豐富的想象力，不能墨守成規(guī)，要不斷創(chuàng)

新，創(chuàng)造出新菜、新味來。照著菜譜做菜，絕沒有出息。比如油條，你把它剪成一段

一段，中間嵌入拌有榨菜、蔥花的肉末，再放到油鍋里煎，撈出來就特別好吃。這種

菜不妨叫做"夾餡回鍋油條"，對此我有申請專利的權(quán)利。

⑩汪老是美食家。一路上他坐到哪一桌吃飯，女作家們便眾星捧月似的圍著他，

跟到哪一桌；他愛吃什么菜，女作家們跟著吃，很快那盆菜就吃得精光。茅盾文學(xué)獎

獲得者凌力女士稱汪老為酒仙、煙精、文狐。

?經(jīng)過那次相伴，我和汪老互相熟悉了起來，他把出版的《蒲橋集》簽上名送給

我，還寫了一首七言詩，叫我去拿。記得前兩句是“獨有慧心分品格，不隨俗眼看文

章"。

?汪老的詩好，畫好，文好，所以我稱他為中國“最后一位文人作家"。他不僅古

詩寫得好，白話詩也極有味道。但就是因為一首新詩《早春》，給他帶來了災(zāi)難。

?1992年春天，我和《哥德巴赫猜想》的作者徐遲，還有王元化先生，在深圳西

湖度假。一日，徐遲到我的房間小坐，見桌上放著一本《汪曾祺作品自選集》，拿起來

翻了翻，突然用書掩住臉，懷著歉疚的心情說："是我害了他。"我吃了一驚，問他何

出此言？他說："1957年6月，我在《詩刊》編輯部工作，看到汪曾祺寄來的一組新

詩《早春》。第一首是《彩旗》，只有兩句：'當(dāng)風(fēng)的彩旗，像一片被縛住的波浪‘，我很

欣賞，給他發(fā)表在《詩刊》上，這就惹了禍?！从摇\動以后，《早春》和《彩旗》受

到了無情批判，說作者誣蔑紅旗是不自由的、被束縛的?！对绱骸返脑婎}也犯了大忌。

費孝通因為《知識分子的早春天氣》被劃成了右派，汪曾祺的《早春》和費孝通的一

樣反動，也被劃成右派，下放張家口勞動。如果我不發(fā)他這組詩，也許他就沒有這樣

的遭遇了。”

?汪老遭遇重重坎坷，卻始終淡定、幽默、樂觀地笑對人生，是許多人的良師益

友；他雖未曾高居要職，卻以自己的文學(xué)才華和人格魅力影響了幾代讀者一一汪曾祺,

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是一片溫暖的湖泊。

(1)解釋下列畫線詞語在句中的意思。

①一路上他坐到哪一桌吃飯，女作家們便眾星捧月似的圍著他,跟到哪一桌。

②他不僅古詩寫得好，白話詩也極有味道。

(2)第⑦段中作者插敘了汪老童年時的哪幾件事？敘述這幾件事運用了哪種記敘順

序？

(3)結(jié)合選文，你認(rèn)為汪老是一個什么樣的人？

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參考答案

1.

【答案】

（1）寫政治傳單；（群眾大會）演說，參加游行示威（走在游行隊伍前頭）。

（2）不是，"小聲"和"越來越大"指影響力的范圍，"小聲"指聞一多先生最初只在昆明

青年中宣傳民主；"越來越大"指聞一多先生向全國人民發(fā)出呼喊，號召人民起來，反

對獨裁，爭取民主?；颍悍秶絹碓酱?，影響越來越大。

（3）運用短句，句式整齊，鏗鏘有力，表現(xiàn)了聞一多先生不怕犧牲的精神，也表達(dá)對

先生的崇敬與贊美之情，或：運用短句，句式整齊有氣勢，表現(xiàn)了聞一多先生的演講

有激情、有斗志，其演講影響之廣、之大。

【解答】

（1）通過文中"這是為爭取民主，反對獨裁，他起稿的一張政治傳單"“在李公樸同志

被害之后，警報迭起，形勢緊張，明知兇多吉少，而聞先生大無畏地在群眾大會上，

大罵特務(wù)，慷慨淋漓""在情況緊急的生死關(guān)頭，他走到游行示威隊伍的前頭，昂首挺

胸，長須飄飄"可總結(jié)出，文中用寫政治傳單、（群眾大會）演說、參加游行示威（走

在游行隊伍前頭）三件事表現(xiàn)了作為革命家的聞一多先生的說和做的特點。

（2）從文中可知，"起先，小聲說，只有昆明的青年聽得到"中的"小聲"并非指音量小,

而是指當(dāng)時聞一多先生只在昆明青年中宣傳民主，只能影響到青年學(xué)生，但聞一多先

生的聲音"越來越大"，他向全國人民發(fā)出呼喊，號召人民起來，反對獨裁，爭取民主,

他所影響的范圍越來越大。所以，"小聲"和"越來越大"指影響力的范圍。

（3）"說得真痛快，動人心，鼓壯志，氣沖斗牛，聲震天地〃一句中，都用斷句，讓句

子的節(jié)奏加快，句式整齊有氣勢，讀起來鏗鏘有力，非常形象地將聞一多先生的充滿

激情、不怕犧牲的精神表現(xiàn)了出來，表達(dá)了對先生的崇敬與贊美之情。

2.

【答案】

（1）①魯迅先生不得不把大量的時間用在陪客人上。

②魯迅先生從后半夜開始寫作直到清晨。

（2）"整整齊齊""壓"體現(xiàn)了魯迅先生擁有良好的生活習(xí)慣和寫作習(xí)慣，從細(xì)節(jié)處還原

和展現(xiàn)了魯迅先生的生活、工作狀態(tài)，彰顯了魯迅先生忘我的工作態(tài)度.

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（3）魯迅是一個熱情、和藹、有耐心的人。

（4）作者通過這一細(xì)節(jié)描寫，暗示魯迅先生從后半夜開始寫作，直到清晨才入睡，同

時體現(xiàn)出家人對魯迅先生的寫作工作的認(rèn)同與尊重，從側(cè)面反映了魯迅先生忘我的工

作精神。

【解答】

（1）選文第一段主要寫了魯迅先生把大量的時間都用來陪客人，后面則寫了魯迅先生

從下半夜開始進行寫作，直到清晨才睡下，家人怕打擾先生休息，總是很小心。據(jù)此

用簡潔的語言概括即可。

（2）選文在描寫魯迅先生的書桌時用了"整整齊齊"，又寫魯迅先生總是把寫好的文章

"壓"在書下邊，這些都表現(xiàn)了魯迅先生良好的生活習(xí)慣和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髁?xí)慣，體現(xiàn)了魯

迅先生一絲不茍、注重細(xì)節(jié)的形象特點，彰顯了魯迅先生忘我的工作態(tài)度。

（3）選文第一段"下午兩三點鐘起就陪客人，陪到五點鐘，陪到六點鐘，客人若在家

吃飯，吃過飯又必要在一起喝茶，或者剛剛喝完茶走了，或者還沒有走就又來了客人,

于是又陪下去，陪到八點鐘，十點鐘，常常陪到十二點鐘。從下午兩三點起，陪到夜

里十二點"具體描述了魯迅先生把大把的時間都用來陪客人，而自己只能到下半夜才開

始工作，從中可以看出魯迅先生是一個真誠和藹、熱情、有耐心的人。

（4）閱讀選文可知，魯迅先生白天用大量時間來陪客人，后半夜才開始寫作，直至清

晨大家都起來了他才入睡，這時保姆總是吩咐海嬰"輕一點走，輕一點走"，是不想打

擾魯迅先生的休息。通過這一細(xì)節(jié)可以看出家人對魯迅先生工作的支持與尊重，同時

也從側(cè)面反映了魯迅先生忘我的工作精神。

3.

【答案】

（1）①向別人宣告自己要做什么。

②吹噓，自詡。

（2）從內(nèi)容上看，是將聞一多先生和他人形成鮮明對比，更能表現(xiàn)先生的品質(zhì)，也是

對下文聞一多事跡及其做學(xué)問精神的概括；從結(jié)構(gòu)來看，這兩段開門見山，直接點題,

引起懸念，起統(tǒng)攝全篇、引出下文的作用。

（3）"開一劑救濟的文化藥方"是比喻的說法，指尋找使我國民族文化繁榮昌盛起來的

方法，這句話是說聞一多企圖從文化上尋找振興民族的途徑，生動形象。

（4）聞一多是一個治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、成就卓越的學(xué)者，一位言行一致的偉大的愛國斗士。

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（5）運用比喻的修辭手法，生動形象地寫出了聞一多先生字寫得多而工整，表現(xiàn)出聞

一多先生一絲不茍的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度。

【解答】

（1）解答此類試題要結(jié)合語境。①"人家說了再做，我是做了再說"中的"說"是向別人

宣告自己要做什么。②"'做'了，他自己也沒有中的"說"意思是在有了功勞之后向

別人邀功，也就是吹噓、自詡。據(jù)此理解作答。

（2）文章開頭段的作用分為結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面。結(jié)構(gòu)上的作用有總結(jié)全文、引起下文、

首尾呼應(yīng)，使結(jié)構(gòu)更完整。內(nèi)容方面的作用有開篇點題、提示文章中心等。本文贊揚

聞一多先生的優(yōu)秀品質(zhì)，開頭"人家說了再做，我是做了再說”"人家說了也不一定做，

我是做了也不一定說"兩句從內(nèi)容上寫出了聞一多和別人的不同，為下文贊揚聞一多的

品質(zhì)作鋪墊；結(jié)構(gòu)上，開篇點題，制造懸念，引起讀者的閱讀興趣，總領(lǐng)全文。據(jù)此

理解作答。

（3）此類試題的答題模式是：此句運用了（修辭手法、人物描寫方法、詞語）+表達(dá)

效果（如生動形象、生動細(xì)膩）+寫出了的內(nèi)容+表達(dá)的情感。"他要給我們衰微的民族

開一劑救濟的文化藥方"運用比喻，將"尋找使我國民族文化繁榮昌盛起來的方法"比作

"開一劑救濟的文化藥方”，生動形象地寫出了聞一多企圖從文化上尋找振興民族的途

徑。

（4）聞一多是一名學(xué)者，從“目不窺園，足不下樓，兀兀窮年，瀝盡心血”"凝結(jié)而成

《唐詩雜論》""一部《校補》赫然而出"可見他的治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，成就卓著。從"他要給我們

衰微的民族開一劑救濟的文化藥方"可以看出，作為民主戰(zhàn)士他言行一致，無所畏懼。

據(jù)此理解作答即可。

（5）從修辭角度來看，畫線句中的"如群蟻排衙"運用比喻的修辭手法，把"本子上的

字"比作是"群蟻排衙"，生動形象地表現(xiàn)了字體的工整美觀；"四方竹紙本子”"寫滿了密

密麻麻的小楷"，通過聞一多先生的本子上多、密、整齊的小楷字這個細(xì)節(jié)，表現(xiàn)出聞

一多先生踏實嚴(yán)謹(jǐn)、一絲不茍的治學(xué)態(tài)度。

4.

【答案】

（1）熱情、和藹、真誠、有耐心。

（2）從魯迅先生一天內(nèi)的工作和起居情況，從一個側(cè)面了解了魯迅先生忘我的工作精

神。

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（3）作者強調(diào)環(huán)境的特點，更好地突出魯迅的形象高大。

【解答】

（1）從原文"從下午兩三點鐘起，陪到夜里十二點，這么長的時間，魯迅先生都是坐

在藤躺椅上，不斷地吸著煙"魯迅先生陪客人一事中，能體會出魯迅對客人的熱情、和

藹、真誠以及耐心。

（2）從原文“魯迅先生從下午兩三點鐘起就陪客人""客人一走，已經(jīng)是下半夜了，本

來已經(jīng)是睡覺的時候了，可是魯迅先生正要開始工作""人家都起來了，魯迅先生才睡

下"等處，可知作者敘述了魯迅先生一天的生活起居情況，從而了解魯迅先生對客人的

熱情、耐心、真誠，以及對工作的認(rèn)真忘我。

（3）"背影是灰黑色的"寫出了魯迅的工作習(xí)慣，因為夜晚寫作，經(jīng)過燈光的照射，他

的背影是灰黑色的；作者強調(diào)工作環(huán)境的特點，更好地突出魯迅的形象的高大。

5.

【答案】

（1）對比，更能突出中國的知識分子對自己祖國的滿腔熱忱與兢兢業(yè)業(yè)的科學(xué)探索精

神和奉獻精神，自然而然地得出結(jié)論：“鄧稼先是中國幾千年傳統(tǒng)文化所孕育出來的有

最高奉獻精神的兒子""是中國共產(chǎn)黨的理想黨員"。

（2）鄧稼先是一個最不要引人注目的人，真誠坦白，從不驕人，具有純樸的農(nóng)民氣質(zhì),

而奧本海默是一個鋒芒畢露的人物。

（3）忠厚樸實，真誠坦白，從不驕傲，心胸開闊。

（4）人們知道他沒有私心，人們絕對相信他。

（5）鄧稼先熟悉中國傳統(tǒng)文化，也了解美國的歷史文化背景，鄧稼先的氣質(zhì)與品格與

中國幾千年傳統(tǒng)文化有著淵源的聯(lián)系，所以他離不開中國這塊土壤，奧本海默亦是如

此。

【解答】

（1）記敘文中非主人公的作用：一是與主人公形成對比，襯托主人公的形象；二是與

主人公配合，構(gòu)成完整的故事情節(jié)。把鄧稼先與奧本海默對比著寫更能突出中國的知

識分子對自己祖國的滿腔熱忱與兢兢業(yè)業(yè)的科學(xué)探索精神和奉獻精神，自然而然地得

出結(jié)論："鄧稼先是中國幾千年傳統(tǒng)文化所孕育出來的有最高奉獻精神的兒子""是中國

共產(chǎn)黨的理想黨員"。

（2）根據(jù)"鄧稼先則是一個最不要引人注目的人物。和他談話幾分鐘，就看出他是忠

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厚平實的人。他真誠坦白，從不驕人。他沒有小心眼兒，一生喜歡‘純'字所代表的品格。

在我所認(rèn)識的知識分子當(dāng)中，包括中國人和外國人，他是最有中國農(nóng)民的樸實氣質(zhì)的

人"和"奧本海默是一個拔尖的人物，鋒芒畢露"可提煉作答。

（3）從文章第五段內(nèi)容可概括作答：忠厚樸實，真誠坦白，從不驕傲，心胸開闊。

（4）根據(jù)文章第六段"我想鄧稼先的氣質(zhì)和品格是他所以能成功地領(lǐng)導(dǎo)各階層許許多

多工作者，為中華民族做了歷史性貢獻的原因：人們知道他沒有私心，人們絕對相信

他"可概括得出答案。

（5）仔細(xì)品讀句子，注意從鄧稼先和奧本海默成長的環(huán)境及社會時代背景分析作答。

言之成理即可。

6.

【答案】

（1）交代了寫作內(nèi)容，暗示文章主旨，吸引讀者閱讀興趣。

（2）①"吞吞吐吐”的意思是說話有顧慮，想說又不敢說。這個詞語寫出了“我"當(dāng)時害

怕老師批評的緊張、不安的心理。

②"一反常態(tài)"的意思是突然改變了平時的狀態(tài)。這個詞語寫出了徐老師得知"我"中考

作文得滿分后行為的巨大反差，突出了徐老師內(nèi)心的喜悅和興奮。

（3）A.運用動作描寫和神態(tài)描寫的手法，表現(xiàn)徐老師看"我"小說時的專注和耐心，

以及對"我"寫的小說的欣賞和認(rèn)可。

B.用擬人的修辭手法，生動形象地寫出了"我"收獲成功之后的喜悅心情。

（4）用"故事"深入淺出地說明失敗可以轉(zhuǎn)化為成功的道理，鼓勵和開導(dǎo)"我"化挫折為

成功。

（5）從耐心看"我"的小說，愿意當(dāng)"我"的讀者，引導(dǎo)"我”投稿這些情節(jié)可以看出徐老

師是個賞識學(xué)生，鼓勵學(xué)生個性發(fā)展的好老師；從"我"失敗后，主動約"我"談心，用

"故事"來引導(dǎo)"我"等情節(jié)，可以看出徐老師是個始終關(guān)注學(xué)生成長，有教育智慧的好老

師。

【解答】

（1）解答題目的作用要從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、藝術(shù)效果三個角度來考慮。內(nèi)容：概括文章所

敘述的事件，點名文章的主旨，指出文章的主要人物。結(jié)構(gòu)：是文章行文的線索等。

藝術(shù)效果：激發(fā)讀者的閱讀興趣等。結(jié)合全文內(nèi)容來分析，題目交代了寫作內(nèi)容，暗

示文章主旨，吸引讀者閱讀興趣。

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（2）①結(jié)合文本內(nèi)容來看，“吞吞吐吐”一詞寫出了"我"在被徐老師發(fā)現(xiàn)寫小說之后，

害怕被徐老師批評的緊張情態(tài)。

②"一反常態(tài)"寫出了徐老師與平時完全不同的狀態(tài)一一"在辦公室里轉(zhuǎn)起圈來”，表現(xiàn)

出徐老師在得知"我"中考作文得滿分后的喜悅和興奮。

（3）作答此題，首先明確題目要求，即"從人物描寫或修辭的角度"來進行賞析。A句

"坐""看""眉頭舒展""嘴角含笑"等內(nèi)容運用了動作和神態(tài)描寫的手法，形象地寫出了徐

老師看"我"寫的小說的認(rèn)真情態(tài)。B句作者將校園里的桅子花賦予人的情感，寫“桅子

樹上的花笑了，笑得那樣燦爛"，實則是為了表現(xiàn)“我”的喜悅之情。

（4）徐老師給"我"講"建筑師的故事”是有原因的，"我"第一次參加征文比賽，結(jié)果沒

有得到任何名次，"我"對寫作失去了信心。于是徐老師給"我"講了這個"故事"，是用

"故事"深入淺出地說明失敗可以轉(zhuǎn)化為成功的道理，鼓勵和開導(dǎo)"我"化挫折為成功。

（5）結(jié)合文中"誰知他看完后......接著說道：‘我這里有雜志社的征文啟事，你可以試著

投稿徐老師語重心長地對我說，‘在人的一生中??????成功的寶石“'等內(nèi)容可以看出徐老

師是個賞識學(xué)生，鼓勵學(xué)生個性發(fā)展，始終關(guān)注學(xué)生成長，有教育智慧的好老師。

7.

【答案】

（1）學(xué)生給"我"打電話，告訴"我"曾經(jīng)說他的一句話。

（2）運用比喻，生動形象地寫出了一群學(xué)生富有朝氣的可愛形態(tài)。

（3）既設(shè)置懸念，引起讀者的閱讀興趣，乂能看出這句話在陳小衛(wèi)心中的分量。

（4）總結(jié)全文、點明中心，加深文意。正因為老師對學(xué)生的鼓勵與呵護，也才有了學(xué)

生對老師的感激與尊敬。

【解答】

（1）根據(jù)原文"一個自稱叫陳小衛(wèi)的人打電話給我”"他說他是我十年前的學(xué)生”“他提醒

我，那年你教我們初三，你穿紅格子風(fēng)衣，剛分配到我們學(xué)校不久""我當(dāng)時就坐在教

室最北邊一排啊，靠近窗口的，很調(diào)皮的那一個，經(jīng)常打架，曾因打破一塊窗玻璃，

被你找到辦公室談話。老師，你想起來沒有""老師，你記得那次玻璃事件嗎""老師，你

對我說的是：你并不是個壞孩子哦”等處，進行概括歸納，陳小衛(wèi)為了讓老師記起自己,

講述的十年前老師用不同的方式教育自己的事情。

（2）指出修辭手法，分析修辭的用法，然后分析表達(dá)效果，最后看表達(dá)感情?！叭珀?/p>

光下的葵"用比喻手法，展現(xiàn)了學(xué)生們朝氣蓬勃、積極向上的精神面貌。

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（3）從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面考慮。語言組織：這句話寫出了......（內(nèi)容），結(jié)構(gòu)上起到

了......（引出下文、承上啟下、為下文寫什么作鋪墊、總結(jié)上文突出中心等）的作用，

有利于突出......

（4）從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上分析?？偨Y(jié)全文，明確主旨，最后一段起到總結(jié)全文，強調(diào)主題

的作用，寫出了這篇文章的真正用意。

8.

【答案】

（1）①這里指大家簇?fù)碇衾?；②這里指汪老的白話詩有情趣，值得品味。

（2）①祖父督促"我"描紅，背古文；祖父給"我”講《論語》，叫"我”多練毛筆字；"我"

寫了一篇八股文，得到祖父的獎勵。

②順敘。

（3）汪老是一個有文學(xué)才華和人格魅力的人。

文學(xué)才華：①有自己的文學(xué)見解。②有深厚的文學(xué)功底。

人格魅力：淡定、幽默、樂觀、謙遜、有生活情趣、多才多藝、親切隨和。

【解答】

（1）解答此類題時，一定要結(jié)合具體的語言環(huán)境也就是上下文仔細(xì)體味其中的深意。

"眾星捧月"本指眾人擁護著一個令人尊敬愛戴的人，聯(lián)系文章指大家圍著汪老吃飯，

其實是簇?fù)淼囊馑迹?味道"本指滋味或意味，聯(lián)系文章指汪老不僅古詩寫得好，而且

白話詩也寫得極有內(nèi)涵，有情趣，值得品味。

（2）解答時找到對應(yīng)的答題區(qū)間，簡要概括即可。第⑦段中敘述童年時主要有：祖

父從小就教作者握筆描紅，背古文；到五年級的時候又給他講《論語》，叫他練毛筆字;

13歲時祖父送給他碑帖端硯進行鼓勵。從時間節(jié)點上看是順敘。

（3）解題時要抓住人物性格的特點對其進行客觀的評價，賞析人物形象時要從語言、

動作及神態(tài)等描寫中把握人物。文章重點介紹了汪老的文學(xué)才華和人格魅力，可以從

這兩部分來入手來答。具體來講：一、汪老有獨到的文學(xué)見解，才華橫溢：第②段講

汪老說"寫作就是寫語言"，所以他對自己的作品能熟背；第③段講汪老妙用"刮"字寫

火車經(jīng)過的情景；第⑤段汪老告訴"我"寫散文要注意留白；第⑥⑦段汪老談到他的

古詩詞積累，表現(xiàn)了深厚的文學(xué)功底；第⑧⑨段表現(xiàn)了汪老不僅文章寫得好，在畫畫

和烹飪方面也擅長且有見解，既表現(xiàn)了他的才華，也表現(xiàn)出他遇逆境仍樂觀和富有生

活情趣。二、汪老的性格特點：第⑩?段表現(xiàn)了汪老的親切隨和，第②段中稿子丟

第20頁共41頁

了，汪老叫別人不要著急；第⑨段"對此我有申請專利的權(quán)利”等都表現(xiàn)了汪老的淡定、

幽默。

部編版七年級下冊語文第二單元現(xiàn)代文閱讀練習(xí)題

一、課內(nèi)文段閱讀。

1.閱讀下面文本，完成下列各題。

（朗誦詞）

啊，朋友！黃河以它英雄的氣魄，出現(xiàn)在亞洲的原野；它表現(xiàn)出我們民族的精神:

偉大而又堅強！這里，我們向著黃河，唱出我們的贊歌。

（歌詞）

我站在高山之巔，望黃河滾滾，奔向東南。驚濤澎湃，掀起萬丈狂瀾；濁流宛轉(zhuǎn),

結(jié)成九曲連環(huán)；從昆侖山下奔向黃海之邊；把中原大地劈成南北兩面。??！黃河！你

是中華民族的搖籃！五千年的古國文化，從你這兒發(fā)源；多少英雄的故事，在你的身

邊扮演！

?。↑S河！你是偉大堅強，像一個巨人出現(xiàn)在亞洲平原之上，用你那英雄的體魄

筑成我們民族的屏障。?。↑S河！你一瀉萬丈，浩浩蕩蕩，向南北兩岸伸出千萬條鐵

的臂膀。我們民族的偉大精神，將要在你的哺育下，發(fā)揚滋長！我們祖國的英雄兒女,

將要學(xué)習(xí)你的榜樣，像你一樣的偉大堅強！像你一樣的偉大堅強！

（1）詩人從哪三個方面贊美了黃河的英雄氣概？

（2）"?。↑S河！”在文中多次出現(xiàn)，有什么作用？

（3）作者描繪黃河一往無前、無堅不摧的氣魄，是要表達(dá)什么情感？

（4）作者心目中的黃河象征什么？具有什么精神？

第21頁共41頁

(5)詩中說"多少英雄的故事，在你的身邊扮演"根據(jù)你所了解和掌握的知識，列舉發(fā)

生在黃河身邊的英雄故事。舉兩例。

2.閱讀下面文本，完成下列各題。

①滿天都是星光，火把也亮起來了。從山腳向上望，只見火把排成許多"之"字形,

一直連到天上，跟星光接起來，分不出是火把還是星星。這真是我生平?jīng)]見過的奇觀。

②大家都知道這座山是怎樣地陡了，不由渾身緊張，前后呼喊起來，都想努一把

力，好快些翻過山去。

③"不要掉隊呀！"

④"不要落后做烏龜呀！"

⑤"我們頂著天啦！"

⑥大家聽了，哈哈地笑起來。

⑦在"之"字拐的路上一步一步地上去。向上看，火把在頭頂上一點點排到天空；

向下看，簡直是絕壁，火把照著人的臉，就在腳底下。

⑧走了半天，忽然前面又走不動了。傳來的話說，前面又有一段路在峭壁上，馬

爬不上去。又等了一個多小時，傳下命令來說，就在這里睡，明天一早登山。

⑨就在這里睡覺？怎么行呢？下去到竹林里睡是不可能的。但就在路上睡么？路

只有一尺來寬，半夜里一個翻身不就骨碌下去了嗎？而且路上的石頭又非常不平，睡

一晚準(zhǔn)會疼死人。

⑩但這是沒有辦法的，只得裹一條毯子，橫著心躺下去。因為實在太疲倦，一會

兒就酣然入夢了。

?半夜里，忽然醒來，才覺得寒氣逼人，刺入肌骨，渾身打著顫。把毯子卷得更

緊些，把身子蜷起來，還是睡不著。天上閃爍的星星好像黑色幕上綴著的寶石，它跟

我們這樣地接近哪！黑的山峰像巨人一樣矗立在面前。四圍的山把這山谷包圍得像一

口井。上邊和下邊有幾堆火沒有熄，凍醒了的同志們圍著火堆小聲地談著話。除此以

外，就是寂靜。耳朵里有不可捉摸的聲響，極遠(yuǎn)的又是極近的，極洪大的又是極細(xì)切

的，像春蠶在咀嚼桑葉，像野馬在平原上奔馳，像山泉在嗚咽，像波濤在澎湃。不知

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什么時候又睡著了。

?黎明的時候被人推醒，說是準(zhǔn)備出發(fā)。山下有人送飯上來，不管三七二十一，

搶了一碗就吃。

?又傳下命令來，要隊伍今天無論如何爬過這座山。因為山路很難走，一路上需

要督促前進。我們幾個人又停下來，立刻寫標(biāo)語，分配人到山下山上各段去喊口號?，

演說，幫助病員和運輸員。忙了一會，再向前進。

?走了不多遠(yuǎn)，看見昨晚所說的峭壁上的路，也就是所謂的雷公巖，果然陡極了,

幾乎是九十度的垂直的石梯，只有一尺多寬；旁邊就是懸崖，雖然不很深，但也夠怕

人的。崖下已經(jīng)聚集了很多馬匹，都是昨晚不能過去、要等今天全縱隊過完了再過去

的。有幾匹曾經(jīng)從崖上跌下來，腳骨都斷了。

?很小心地過了這個石梯。上面的路雖然還是陡，但并不陡得那么厲害了。一路

走，一路檢查標(biāo)語。我漸漸地掉了隊，順便做些鼓動工作。

?這很陡的山爬完了。我以為三十里的山就是那么一點；恰巧來了一個瑤民，同

他談?wù)?，知道還差得遠(yuǎn)，還有二十多里很陡的山。

?昨天的晚飯，今天的早飯，都沒吃飽。肚子很餓，氣力不夠，但是必須鼓著勇

氣前進。一路上，看見以前送上去的標(biāo)語用完了，就一路寫著標(biāo)語貼。累得走不動的

時候，索性在地上躺一會兒。

?快要到山頂，我已經(jīng)落得很遠(yuǎn)了?許多運輸員都走到前頭去了，剩下來的是醫(yī)

務(wù)人員和掩護部隊。醫(yī)務(wù)人員真是辛苦，因為山陡，傷員病員都下了擔(dān)架走，旁邊需

要有人攙扶著。醫(yī)務(wù)人員中的女同志們英勇得很，她們還是處處在慰問和幫助傷員病

員，一點也不知道疲倦?；仡^向來路望去，那些小山都成了"矮子"。機關(guān)槍聲很密，

大概是在我們昨天出發(fā)的地方，五、八軍團正跟敵人開火。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地還聽見敵人飛機的

嘆息，大概是在嘆息自己的命運：為什么不到抗日的戰(zhàn)線上去顯顯身手呢？

?到了山頂，已經(jīng)是下午兩點多鐘。我忽然想起：將來要在這里立個紀(jì)念碑，寫

上某年某月某日，紅軍北上抗日，路過此處。我長長地吐了一口氣，坐在山頂上休息

一會兒?；仡^看隊伍，沒有翻過山的只有不多的幾個人了。我們完成了任務(wù)，把一個

堅強的意志灌輸?shù)秸麄€縱隊每個人心中，饑餓、疲勞甚至受傷的痛苦都被這個意志克

服了。難翻的老山界被我們這樣笨重的隊伍戰(zhàn)勝了。

?下山十五里，也是很傾斜的。我們一口氣兒跑下去，跑得真快。路上有幾處景

致很好，濃密的樹林里，銀子似的泉水流下山去，清得透底。在每條溪流的旁邊，有

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很多戰(zhàn)士們用臉盆、飯盒子、茶缸煮粥吃。我們雖然也很餓，但仍舊一氣兒跑下山去,

一直到宿營地。

?這回翻山使部隊開始養(yǎng)成一種新的習(xí)慣，那就是用臉盆、飯盒子、茶缸煮飯吃,

煮東西吃。這種習(xí)慣一直保持了很久。

?老山界是我們長征中所過的第一座難走的山。但是我們走過了金沙江、大渡河、

雪山、草地以后，才覺得老山界的困難，比起這些地方來，還是小得很。

（1）文章結(jié)尾說："老山界是我們長征中所過的第一座難走的山。”請結(jié)合選文說說

"難"在哪里。

（2）分析下列句中畫線詞語的表達(dá)作用。

①山下有人送飯上來，不管三七二十一，搶了一碗就吃。

②肚子很餓，氣力不夠，但是必須鼓著勇氣前進。

（3）第?段中，作者前面說"除此以外，就是寂靜"，后面又描述了各種聲響，這樣寫

是否矛盾？為什么？

（4）紅軍克服了翻山的種種困難，這體現(xiàn)了紅軍什么樣的精神？

3.閱讀下面文本，完成下列各題。

土地的誓言（節(jié)選）

土地是我的母親，我的每一寸皮膚，都有著土粒；我的手掌一接近土地，心就變

得平靜。我是土地的族系，我不能離開她。在故鄉(xiāng)的土地上，我印下我無數(shù)的腳印。

在那田壟里埋葬過我的歡笑，在那稻棵上我捉過蚱蠕，在那沉重的鎬頭上有我的手印。

我吃過我自己種的白菜。故鄉(xiāng)的土壤是香的。在春天，東風(fēng)吹起的時候，土壤的香氣

便在田野里飄揚。河流淺淺地流過，柳條像一陣煙雨似的竄出來，空氣里都有一種歡

喜的聲音。原野到處有一種鳴叫，天空清亮透明，勞動的聲音從這頭響到那頭。秋天,

銀線似的蛛絲在牛角上掛著，糧車?yán)Z回來，麻雀吃厭了，這里那里到處飛。禾稻的

香氣是強烈的，碾著新谷的場院轆轆地響著，多么美麗，多么豐饒.…沒有人能夠忘記

她。我必定為她而戰(zhàn)斗到底。土地，原野，我的家鄉(xiāng)，你必須被解放！你必須站立！

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夜夜我聽見馬蹄奔馳的聲音，草原的兒子在黎明的天邊呼喚。這時我起來，找尋天空

中北方的大熊，在它金色的光芒之下，是我的家鄉(xiāng)。我向那邊注視著，注視著，直到

天邊破曉。我永不能忘記，因為我答應(yīng)過她，我要回到她的身邊，我答應(yīng)過我一定會

回去。為了她，我愿付出一切。我必須看見一個更美麗的故鄉(xiāng)出現(xiàn)在我的面前一一或

者我的墳前，而我將用我的淚水,洗去她一切的污穢和恥辱。

"九一八"十周年寫。

（1）如何理解題目“土地的誓言”?

（2）文中畫線句的含意是什么？

（3）本段再次描寫故鄉(xiāng)美景的作用是什么？

（4）文末為什么不用“1941年9月18日"，而用"‘九一八‘十周年寫”?

（5）文段結(jié)尾"洗去她一切的污穢和恥辱"，這里"污穢和恥辱”是指什么？

二、課外文段閱讀

4.閱讀下面文本，完成下列各題。

跑著跑著就到了

王純

①上師范學(xué)校的時候，我被選拔為學(xué)校的運動員。我爆發(fā)力比較強，擅長短跑，

常常參加短跑比賽。到了學(xué)校一年一度的冬季越野賽，體育老師對我說：“萬米越野賽,

你也要參加！"我聽了，驚訝地張大嘴巴，不情愿地說："萬米？我不擅長長跑??！”老

師笑笑說："試試吧，就當(dāng)作鍛煉，能跑多遠(yuǎn)就跑多遠(yuǎn)，堅持不下來也不要緊?！?/p>

②越野賽那天，我在起跑的槍聲中邁開了腳步，心里卻想：跑到哪兒算哪兒吧。

因為平時短跑訓(xùn)練得比較多，所以剛開始我就迅速超越了身邊的很多同學(xué)。跑了一段

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以后，我找到了一種合適的節(jié)奏，跑起來并不覺得累。就這樣，我慢慢地進入了狀態(tài)。

賽程過半的時候，我已經(jīng)跑到了隊伍的前半部分。這時我感到累了，但看著前面的人

一個個被我超越，我還是鼓足勇氣跑了下去。當(dāng)跑到一定程度時，我竟然感覺不到累

了，雙腳有節(jié)奏地向前奔去。學(xué)校里很多長跑健將，之前我都難以望其項背,現(xiàn)在竟

然能夠一個個超越他們。這種成就感支撐著我繼續(xù)跑下去。我對自己說："好好跑，能

跑多遠(yuǎn)就跑多遠(yuǎn)！”

③跑著跑著，我竟然看到了終點！心中忽然升騰起一股莫名的力量，這時我加速

奔跑，開始沖刺。因為經(jīng)常練習(xí)短跑，所以在沖刺過程中，我所向披靡，一路超越了

所有選手，沖到了最前面。當(dāng)?shù)谝粋€沖到終點時，我自己都恍惚了：這是真的嗎？周

圍響起歡呼聲，體育老師跑過來沖我豎起大拇指，說："好樣的！讓我刮目相看！"我

創(chuàng)造了自己的奇跡！連我自己都感到不可思議，這次勝利是我無論如何都沒有想到的。

④有時候，人的能力真的是無窮的，你自己都不知道自己能跑多遠(yuǎn)，但跑著跑著，

就戰(zhàn)勝了自己。驀然回首，一切都成了身后的風(fēng)景，你己經(jīng)成為一個全新的自己了！

你擁有了屬于自己的海闊天空，也擁有了屬于自己的大境界。

⑤其實，很多時候都是這樣，我們并沒有什么遠(yuǎn)大的目標(biāo)，但不停地向前奔跑，

跑著跑著就豁然開朗起來。記得多年前，我愛上了寫作，每天都像一只舞蹈著的蜜蜂，

不停地采集花粉、醞釀蜂蜜。我把從心中流淌出來的文字一個個寫到紙上,心想，如

果有一天，我的文章能發(fā)表在報刊上，哪怕只有一篇，那該有多幸福??！散發(fā)著新鮮

油墨味的報刊，一定有文字的馨香，聞一聞，會像酒一樣醉人吧？就這樣，我寫著寫

著，真的聞到了像酒一樣醉人的文字的馨香。于是我更加沉醉于寫作。如今，我已經(jīng)

在各地報刊上發(fā)表了600多萬字的文章。很多文友向我請教寫作經(jīng)驗，我只說了三個

字："寫下去！"

⑥我的一個朋友，是一位名副其實的成功人士。他的生意做得很成功，資產(chǎn)過千

萬。有一次，當(dāng)大家談起小時候的夢想時，他說："我小時候想，如果每天都能吃上白

面餅，這輩子就值了！"我笑了，想起作家莫言曾說過，他小時候的夢想就是一日三餐

都能吃上香噴噴的餃子，然后就是想娶石匠的女兒當(dāng)老婆。

⑦或許，我們不曾有過什么鴻鵠之志，以為自己是一只飛不高也飛不遠(yuǎn)的麻雀，

但只要你肯堅持，說不定會獲得意想不到的成功。

⑧你自己都不知道自己能跑多遠(yuǎn)，所以就堅持跑下去吧！跑著跑著，就跑到了春

暖花開的彼岸。

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（1）根據(jù)上下文，解釋第②段畫線詞語的意思。

（2）根據(jù)文章內(nèi)容填空。（用原文語句）

"我"沒想過自己能得長跑冠軍，但是跑著跑著，就成冠軍了。"我"沒想過成為大作家，

但寫著寫著，就。"我"的朋友小時候只想，但做生意做著做著

就o由此，我們可以得出一個結(jié)論：。

（3）賞析文中畫線句。

我愛上了寫作，每天都像一只舞蹈著的蜜蜂，不停地采集花粉、醞釀蜂蜜。

（4）作者在敘事時是怎樣安排詳略的？

（5）中央電視臺節(jié)目主持人董卿說過一句話："人的潛能其實遠(yuǎn)超過自己的想象，你

不挖掘就永遠(yuǎn)不會知道。”結(jié)合董卿的話，談?wù)勀銓Ρ疚淖詈笠欢蔚睦斫狻?/p>

5.閱讀下面文本，完成下列各題。

老屋

楚巖

①綠銹斑斑的銅制鑰匙插進去，往上一?提，然后把門環(huán)一擰，門就開了，推開它,

門吱呀一聲發(fā)出沉重的嘆息；同時，門楣上撲簌簌地往下掉落陣陣塵灰。

②我離家已經(jīng)整整九個年頭。開始幾年，老伴依然和這老屋廝守。每個星期六下

午，我如同"候鳥"一樣飛回鄉(xiāng)下，與老伴相聚。彼時的老屋在我心中，如同鳥兒的歸

巢。當(dāng)我在人生的天空飛累了,可以在此睡個甜甜的覺，亦可躲避外界的風(fēng)風(fēng)雨雨。

十年以前，我拼盡全力，把所得一個子兒一個子兒地積攢起來，帶領(lǐng)妻子和未成年的

兒女，每天傍晚到水塘里挖沙，又一擔(dān)一擔(dān)地挑回家準(zhǔn)備改造舊屋。兒女們累得哭了,

我就用美麗的語言，給他們描述住進新屋那種舒坦和愜意……

③我們的村子原是一個破敗落后的小村。小山坡下，擁擠著幾百間各式各樣的屋

子。這些屋子，當(dāng)年都是低矮的泥磚建筑，顯得零亂、破敗、蕭條和風(fēng)雨飄搖。記不

清什么時候起，村民省吃儉用，累死累活，自己用田野的泥巴做成泥磚，陸續(xù)蓋起來

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了部分泥磚結(jié)構(gòu)的新房子。后來，有人蓋起了紅磚的屋子。再后來，更有人蓋起了水

泥的樓房。這一切，仿佛是悄悄進行的，又仿佛是大張旗鼓雷厲風(fēng)行地涌現(xiàn)出來的。

站在高處極目望去，在蔚藍(lán)色的天空下水泥結(jié)構(gòu)的樓房，紅磚的屋子、泥磚的屋子與

舊時留下來的廁所、豬欄、雜物間交叉錯落，黑色的、灰色的、暗紅色的瓦面，和新

式的水泥銀灰色的屋頂，相互映襯，如同白發(fā)蒼蒼的老人、朝氣蓬勃的小伙、打扮入

時的靚女、天真爛漫的小孩擁擠在一起，年齡老幼不同，衣著斑斕各異。

④在一片古老和新潮的交替中，我家的老屋顯然算不得十分蒼老，但顯然已經(jīng)宛

如我一樣，成了個年近六旬的初老之人，早已失去了往日的風(fēng)采。

⑤關(guān)上咿呀作響的木門，我到一位朋友家去作客。我們是同齡人，他高我矮，他

瘦我胖。兒時，我們一起光著屁股在村前的水塘中戲水，后來又一道去放牛，在田邊

用水（用庫他斗汲水）捉魚。當(dāng)晚霞在天邊輝映出紅色或紫橙色的霞光，我們把斗笠

掛在身后，騎在水牛背上，慢悠悠晃悠悠一高一低地回家來。

⑥如今，這位高高瘦瘦的牧童早己發(fā)福，成了個紅光滿面的大胖子，而他家建筑

的氣勢、屋里的擺設(shè)，更是把我鎮(zhèn)住了。?。∈嗝组L五層高的新樓，琉璃瓦頂，外

表裝修白綠相間的馬賽克，光彩照人?？蛷d里，一色的歐式家具，真皮沙發(fā)，彩電、

錄像機、音響一應(yīng)俱全。當(dāng)年，我的老朋友也有一間老屋，是泥磚蓋的，和我的老屋

相比，顯得太破舊。而今天他的這間新屋，據(jù)說是兩年前蓋起的。滄海桑田；世間更

迭，十多年前，當(dāng)我蓋新房時嘖嘖稱贊，認(rèn)為我有本事攢錢。而歷史以一時難測的高

速沖向前方。面對他的新屋，曾經(jīng)自慰于自己的新屋在村中還算時髦的我，不得不自

慚形穢了。

⑦那么再過若干年，老朋友的這幢新樓，是否又會變成舊屋而顯得落伍呢……

⑧朋友家里，不斷有青年男女進進出出，汽車摩托車響聲不斷，那是老朋友的兒

子和他的朋友們，他們都是來探望朋友的小孫孫的。年輕人全都衣著新潮，說話嗓門

高，行動快捷，偶然我問起他兒子這幢新樓如何，剛剛做起了爸爸的小伙子回答說：

"我爸思想太老土，簡直不可救藥。當(dāng)年叫他不要這樣蓋的，至少要留一個停車場，他

偏不接受。你看吧，才兩年，門前的車子擁擠不堪，什么新樓，現(xiàn)在已經(jīng)成了歷史文

物了！”

⑨看來，我剛才的疑問，已經(jīng)有了肯定的回答。

（1）第①段用了什么表達(dá)方式？有什么作用？結(jié)合內(nèi)容簡析。

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（2）第②段畫線句體現(xiàn)了作者對自家老屋怎樣的情感？結(jié)合上下文簡析。

（3）第⑤段畫線句表現(xiàn)了怎樣的生活情趣？這段文字在全文結(jié)構(gòu)上起什么作用？

（4）第②③兩段運用了什么記敘的方法？作者為什么要寫這些？

（5）說說你對第⑥段畫線句"而歷史以一時難測的高速沖向前方”的理解。

6.閱讀下面文本，完成下列各題。

教子

孫道榮

①在我前面，手拉手走著一對母子，孩子四五歲的樣子，虎頭虎腦，很可愛。

②小區(qū)門口的崗?fù)ど?，筆直地站著一位保安。小區(qū)物業(yè)為了改善小區(qū)的形象，做

到文明服務(wù)，要求值勤保安，在業(yè)主經(jīng)過時，必須敬禮。母子從保安身邊走過時，保

安"啪"地向他們敬了一個標(biāo)準(zhǔn)的軍禮。年輕的媽媽牽著兒子的手，忽然停了下來，彎

下腰對兒子說："叔叔向你敬禮，你是不是應(yīng)該表示感謝??？"孩子看看媽媽，又仰頭

看著保安，也抬起手臂，學(xué)著保安的樣子，敬了個禮，并用稚嫩的童音對保安說："謝

謝叔叔。"年輕的保安臉竟然紅了，連連擺手："小朋友，這是我們應(yīng)該做的。"媽媽贊

許地對孩子說："小朋友就應(yīng)該這樣講禮貌。"得到媽媽的表揚，孩子一臉燦爛。

③這一幕，讓我非常感動。很欽佩這位年輕的媽媽，通過這樣一些細(xì)小的舉動，

不失時機地給孩子以做人的教育，讓孩子從小就懂得尊重別人，禮貌待人。

④他們沿著小區(qū)的道路，朝前走去，我也繼續(xù)跟在他們后面往家走。孩子一邊走,

一邊還在興奮地和媽媽討論這件事。"剛才那個保安叔叔，好帥啊。"孩子說。年輕的

媽媽點點頭。孩子忽然仰起臉，激動地對媽媽說，"長大了我也要當(dāng)保安，媽媽，你說

好嗎？"媽媽停下了腳步，瞪著孩子，"沒出息！長大了，你要像爺爺一樣當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)，或

者像爸爸一樣，自己做老板。只有沒出息的人，才會去做保安?！彼坪踹€覺得不夠，年

輕媽媽又重重地加了一句：“兒子，我跟你講，長大了你要是不好好念書，就只能像剛

才那個保安一樣，一輩子沒出息地替別人站崗，明白嗎？"孩子似懂非懂地點點頭。

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⑤聽著這對母子的對話，我驚愕不已。年輕的媽媽，又一次拿活生生的例子，教

育了一回自己的孩子。可是，這前后兩次的教育，多么截然不同??！

⑥這讓我想起另一次經(jīng)歷。年前的一天，單位組織一幫人，去慰問扶貧結(jié)隊?wèi)簟?/p>

一位同事將兒子也帶上了，同事想找個家里有同齡孩子的困難戶，一方面幫他們一把,

另一方面也給自己的兒子好好上一課，讓他認(rèn)識到自己的生活，已經(jīng)多么幸福。我們

陪著那位同事，來到了一個特別困難的家庭，女主人因重病常年臥床不起，兩個孩子,

一個讀初中，一個上小學(xué)，全家的重?fù)?dān)，全落在了男主人一個人的肩上，日子過得很

艱難。在介紹了情況后，同事拿出了事先準(zhǔn)備好的紅包，讓兒子親手交給困難戶家的

男主人。男主人推阻再三，最后，在我們的勸說下，從孩子的手上，接過了那個紅

包。同事的兒子還掏出了自己的幾十元零花錢，送給了困難戶家上小學(xué)的孩子。兩個

孩子的手，緊緊地拉在了一起。

⑦回來的路上，我們對同事的做法都大加贊賞，一致認(rèn)為，這是一堂生動的教育

課。同事摸著兒子的頭，夸獎他今天的表現(xiàn)非常好。孩子有點害羞地低下了頭。沒想

到，同事又趁熱打鐵