部編版七年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃(共2篇)

部編版七年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃（一）

一、指導(dǎo)思想

本期的語文教學(xué)工作仍以語文新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以學(xué)校的

工作計(jì)劃為依據(jù)，切實(shí)提高自身的業(yè)務(wù)知識(shí)水平和教育教學(xué)能

力，落實(shí)常規(guī)工作，夯實(shí)基礎(chǔ)。對(duì)于七年級(jí)學(xué)生一方面繼續(xù)堅(jiān)持

識(shí)字寫字的教學(xué)；一方面增加課外閱讀量，豐富學(xué)生的閱讀積累，

有的放矢地進(jìn)行寫作訓(xùn)練，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。使學(xué)生的

現(xiàn)代文閱讀能力、寫作能力和口語交際能力得到提高，具有初步

的文學(xué)鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力。掌握語文學(xué)習(xí)的基本

方法，養(yǎng)成自學(xué)語文的習(xí)慣。

二、學(xué)生情況分析

本學(xué)期任教七年級(jí)（）班語文，共人，其中男生人，女

生人。從他們的上學(xué)期期末考試成績(jī)和期初摸底的情況來看，

學(xué)生的語文成績(jī)有所提高，而且他們的口頭表達(dá)和書面表達(dá)能力

都不夠理想的。在教學(xué)中，學(xué)生缺乏自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方

式。

因此，本學(xué)期的語文教學(xué)，應(yīng)從兩個(gè)方面著手，一要培養(yǎng)學(xué)

生的學(xué)習(xí)語文的興趣，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如在課堂上

聽講要記好筆記，要積極發(fā)言提問等等；二要培養(yǎng)學(xué)生自主、合

作、探究的學(xué)習(xí)方式，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

三、教材分析

本冊(cè)教材分為六大單元。

第一單課文介紹了中國杰出人物的非凡生平。他們中有叱咤

風(fēng)云的政治家，有決勝千里的軍事家，有博學(xué)睿智的科學(xué)家，還

有為人類奉獻(xiàn)寶貴精神食糧的文學(xué)藝術(shù)家。本單元學(xué)習(xí)要學(xué)會(huì)精

讀的學(xué)習(xí)方法。

第二單元的作品都是表現(xiàn)家國情懷的文章。本單元在繼續(xù)學(xué)

習(xí)精讀的方法中激發(fā)我們的愛國情感。

第三單元的課文都是關(guān)于“小人物”的故事，通過普通人身

上閃現(xiàn)的優(yōu)秀品格引導(dǎo)人們向善、務(wù)實(shí)、求美。在注重熟讀精思

的學(xué)習(xí)中體現(xiàn)了普通人也一樣可以活得精彩，抵達(dá)某種境界。

第四單元的文章從不同角度展現(xiàn)了中華美德以及時(shí)代對(duì)這

些美德的呼喚。本單元重點(diǎn)學(xué)習(xí)略讀。

第五單元的文章或借景抒情或托物言志，字里行間閃爍著哲

理的光彩。在學(xué)習(xí)中可進(jìn)行比較的方法閱讀，分析作品之間的

相同和不同之處，拓展視野，加深理解。

第六單元的文章是關(guān)于探險(xiǎn)與科幻方面的文章。本單元重點(diǎn)

學(xué)習(xí)瀏覽，學(xué)會(huì)迅速提取字里行間的主要信息。

作文教學(xué)方面，新編語文教材中寫作和口語交際，一方面與

閱讀結(jié)合在一起，另一方面整合于綜合性學(xué)習(xí)中，這樣，簡(jiǎn)化頭

緒，突出重點(diǎn)，又便于在實(shí)踐活動(dòng)中提高學(xué)生的寫作水平和口語

能力Q而且“綜合性學(xué)習(xí)、寫作、口語交際”與本單元的閱讀都

在內(nèi)容上三是互相勾連的，它是本單元的有機(jī)組成部分，它所設(shè)

計(jì)的活動(dòng)主題都是與學(xué)生和生活全方位的相結(jié)合，在學(xué)習(xí)語文的

同時(shí)，發(fā)展自我個(gè)性，展示自我文采。這些訓(xùn)練，要求學(xué)生調(diào)查

訪問，獲得資料，研究訶題，能有效地提高學(xué)生合作意識(shí)

四、教學(xué)目標(biāo)

課程目標(biāo)根據(jù)知識(shí)和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀

三個(gè)維度設(shè)計(jì)。各單元的“單元說明”中都依據(jù)這三個(gè)方面設(shè)計(jì)

了單元教學(xué)目標(biāo)。本冊(cè)教材在培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)和技能并使他們掌

握一定的方法方面設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)目標(biāo)如下：

1、要注意把握敘事性作品中的人物和事件，對(duì)作品中感人

肺腑的形象、驚心動(dòng)魄的情景和各具特色的語言，有自己的心得

和評(píng)價(jià)；還要努力提高閱讀的質(zhì)量和速度。

2、熟讀這些課文，要從中了解敘述、描寫等表達(dá)方式，揣

摩記敘文語言的特點(diǎn)。在反復(fù)誦讀中，了解借景抒情、托物言志

的寫法，體會(huì)作品的語言特色。

3、能夠掌握每課的重點(diǎn)字詞的書寫以及釋義。

4、能夠借助注釋和工具書讀懂文言文大意，然后在反復(fù)誦

讀中領(lǐng)會(huì)它們豐富的內(nèi)涵和精莢的語言，并積累一些常用的文言

詞語。

5、能夠結(jié)合實(shí)際多角度的觀察生活、品味生活，養(yǎng)成團(tuán)結(jié)

合作的集體意識(shí)，能夠與同學(xué)合作探究分享合作與成功的喜悅。

6、作文方面做到三點(diǎn)：

(1)在學(xué)生原有寫作的基礎(chǔ)上繼續(xù)提高、鍛煉寫作的基礎(chǔ)

能力。以提高學(xué)生的寫作能力，達(dá)到基本寫作要求。

(2)能層次分明地、有條理地寫出自己所熟悉的人和事，

在作文中寫出有個(gè)性的東西，作文要?jiǎng)?chuàng)新，有鮮明的個(gè)性特征，

完全與生活結(jié)合在一起，在實(shí)踐中進(jìn)行，寫出自己的真情實(shí)感。

(3)繼續(xù)加強(qiáng)記敘文的寫作，多看多積累多悟多寫。

五、教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)：

結(jié)合本學(xué)期教材內(nèi)容和兩個(gè)教學(xué)班學(xué)生情況，確定本學(xué)期教

學(xué)重難點(diǎn)如下：

一、教學(xué)重點(diǎn)：

1、加強(qiáng)課文生字詞的教學(xué)，繼續(xù)積累詩詞、文學(xué)常識(shí)等，

理解掌握課文教學(xué)內(nèi)容，體會(huì)課文反映的人生哲理，正確面對(duì)學(xué)

習(xí)和生活。

2、結(jié)合教材載體，加強(qiáng)學(xué)生思維訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)

口、動(dòng)手的能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的閱讀能力。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

1、學(xué)習(xí)記敘文、傳記等的寫作知識(shí)，靈活把握淺顯文章結(jié)

構(gòu)及寫法，在學(xué)習(xí)中寫出具有一定個(gè)性、具有一定長處的優(yōu)秀作

文。

2、學(xué)習(xí)文學(xué)作品，體會(huì)作品內(nèi)涵，進(jìn)行獨(dú)立思考和分析，

培養(yǎng)學(xué)生“自主一合作一探究”的能力。

部編版七年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃（二）

教材分析

本冊(cè)教材共分為六個(gè)單元。每個(gè)單元都包括閱讀和寫作，第

二、四、六單元后分別安排了一次綜合性學(xué)習(xí)，第三、六單元后

分別安排了一次名著導(dǎo)讀和課外古詩詞誦讀。本冊(cè)書中的六個(gè)單

元依次安排了如下內(nèi)容：走近名人、家國情懷、普通人的生活、

傳統(tǒng)美德、走進(jìn)自然、宇宙奧秘。

第一單元主要是寫名人故事和品德的文章，第二單元選編的

四篇課文都抒發(fā)了熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的激情，第三單元的課文

講述的是普通人的平凡生活，第四單元反映的是中華民族的傳統(tǒng)

美德，第五單元是以自然為主題的單元，第六單元反映的是宇宙

里的奧秘。

從閱讀部分的選文來說，從情感、態(tài)度、價(jià)值觀和語言文字

兩個(gè)方面作了嚴(yán)格篩選，新吸取了大量的名家名篇，并以整體感

悟、品味語言、理清思路、把握意蘊(yùn)、抓住要點(diǎn)、發(fā)表見解為閱

讀能力的實(shí)踐環(huán)節(jié)，全面考慮、組織單元。

本冊(cè)名著導(dǎo)讀介紹了老舍的《駱駝祥子》和嚅勒?凡爾納的

《海底兩萬里》，它們都與課堂閱讀有著有機(jī)的聯(lián)系，如《駱駝

祥子》與普通人的生活單元、《海底兩萬里》與宇宙奧秘單元，

作為課內(nèi)閱讀的一種延伸，它將因令學(xué)生走向一片更為遼闊的天

地。

學(xué)情分析

七（1）班共有34人，這個(gè)班級(jí)的學(xué)生語文基礎(chǔ)較差。一部

分學(xué)生靈活一些，男女生的學(xué)習(xí)態(tài)度有很大差別。大多數(shù)女生勤

奮

能積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，但男生的學(xué)習(xí)態(tài)度較差，不能積極主

動(dòng)地去學(xué)，個(gè)別甚至不學(xué)。

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識(shí)，了

解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識(shí)，熟記課文中出現(xiàn)的生

字生詞的音形義。

能力目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國語言文字，使他們

具有基本的閱讀聽話說話的能力，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣。具

體地說，就是能領(lǐng)會(huì)詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想

內(nèi)容和文章的思路，了解基本寫法，具有一定的語言感受能力，

初步掌握精讀略讀的方法，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣，提高閱讀速度，能

用普通話正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片

段，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力，讀文言文課文，要了解內(nèi)容,

背誦一些基本篇目，熟練使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)

慣。

教學(xué)進(jìn)度安排

第一單元廠3周

第二單元3-5周

第三單元6-8周

第四單元9-11周

第五單元11-13周

第六單元14-16周

期末復(fù)習(xí)及考試17-20周

主要措施

1.重視學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)

成。

2.營造輕松、活潑的自主學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)知識(shí),

在生活中學(xué)道理，促進(jìn)學(xué)生形成良好的人生觀。

3.改進(jìn)自己的教學(xué)方法，用新課程的理念指導(dǎo)教學(xué)，及時(shí)發(fā)

現(xiàn)教學(xué)中的問題，并進(jìn)行反思。

4.指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，要求學(xué)生能普通話正確、流利、

有感情的朗讀?？梢栽谡n外組織朗讀比賽或者是演講比賽，促進(jìn)

學(xué)生之間的相互交流。

5.建立合作小組，加強(qiáng)學(xué)生之間相互合作的能力。

6.督促學(xué)生閱讀大量的課外讀物，寫讀書筆記，在課堂上與

同學(xué)們分享自己的學(xué)習(xí)心得，進(jìn)行交流。背誦名篇名句，并進(jìn)行

默寫。

7.關(guān)愛留守兒童學(xué)生，抽空時(shí)間與其進(jìn)行交流和溝通，輔導(dǎo)

其學(xué)習(xí)。

單元教學(xué)設(shè)計(jì)

第一單元教學(xué)目標(biāo)

1、了解文章的寫作背景，結(jié)合人物生平及所處的時(shí)代，透

過細(xì)節(jié)描寫，把握人物特點(diǎn)，理解人物的思想感情。

2、在了解文章大意的基礎(chǔ)上，把握關(guān)鍵語句或段落，揣摩

品味其含義和表達(dá)的妙處。

3、感受杰出人物的高尚情操，喚起對(duì)理想的憧憬與追求。

重難點(diǎn)

1、把握人物特點(diǎn)，理解人物的思想感情。

2、在了解文章大意的基礎(chǔ)上，把握關(guān)鍵語句或段落，揣摩

品

其含義和表達(dá)的妙處。

課時(shí)安排用兩周半時(shí)間完成教學(xué)任務(wù)。

主要措施

1、重視學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

2、營造輕松、活潑的自主學(xué)習(xí)氛圍。

3、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，要求學(xué)生能普通話正確、流利、

有感情的朗讀。

第二單元教學(xué)設(shè)計(jì)

單元目標(biāo)

1、強(qiáng)化對(duì)本單元文章的朗讀訓(xùn)練，注重對(duì)語言的口味。

2、把握課文的抒情方式，體會(huì)作品的情境，感受作者的情

懷，體會(huì)漢語言豐富優(yōu)美的表現(xiàn)力。

3、結(jié)合課文內(nèi)容，了解中國現(xiàn)在的國情，培養(yǎng)熱愛祖國山

河和語言文化的情感。

重難點(diǎn)

把握課文的抒情方式，體會(huì)作品的情境，感受作者的情懷，

體會(huì)漢語言豐富優(yōu)美的表現(xiàn)力。

課時(shí)安排用兩周半時(shí)間完成教學(xué)任務(wù)。

主要措施

1、重視學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的

養(yǎng)成。

2、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，要求學(xué)生能普通話正確、流利、

有感情的朗讀。

3、建立合作小組，加強(qiáng)學(xué)生之間相互合作的能力。

第三單元教學(xué)設(shè)計(jì)

單元目標(biāo)

1、熟讀精思，整體把握課文內(nèi)容，培養(yǎng)快速默讀課文的能

力。

2、體會(huì)細(xì)節(jié)描寫的作用，感知人物形象，把握作者的思想

感情。

3、感受文章的意蘊(yùn)，感悟人物優(yōu)秀品格的光輝，陶冶自己

的情操。

重難點(diǎn)

1、熟讀精思，整體把握課文內(nèi)容，培養(yǎng)快速默讀課文的能

力。

2、體會(huì)細(xì)節(jié)描寫的作用，感知人物形象，把握作者的思想

感情。

課時(shí)安排用三周肘間完成教學(xué)任務(wù)。

主要措施

1、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，要求學(xué)生能普通話正確、流利、

有感情的朗讀。

3、建立合作小組，加強(qiáng)學(xué)生之間相互合作的能力。

第四單元教學(xué)設(shè)計(jì)

單元目標(biāo)

1、了解作者、作品及寫作背景，積累文中的生字、生詞，

整體感知文章大意。

2、略讀課文，體會(huì)文章的寫作特點(diǎn)及語言特色，在把握作

者情感的基礎(chǔ)上，對(duì)文章內(nèi)容和表達(dá)形成自己的心得。

3、感悟文中展現(xiàn)的中華美德，陶冶情操，凈化心靈，追求

道德修養(yǎng)的更高境界。

重難點(diǎn)

1、了解作者、作品及寫作背景，積累文中的生字、生詞，

整體感知文章大意。

2、略讀課文，體會(huì)文章的寫作特點(diǎn)及語言特色，在把握作

者情感的基礎(chǔ)上，對(duì)文章內(nèi)容和表達(dá)形成自己的心得。

課時(shí)安排用兩周半時(shí)間完成教學(xué)任務(wù)。

主要措施

1、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，要求學(xué)生能普通話正確、流利、

有感情的朗讀。

3、建立合作小組，加強(qiáng)學(xué)生之間相互合作的能力。

第五單元教學(xué)設(shè)計(jì)

單元目標(biāo)

1、理解并積累本單元的生字、生詞，了解與文章有關(guān)的文

學(xué)常識(shí)，反復(fù)朗讀每篇課文，讀音準(zhǔn)確，停頓恰當(dāng)。

2、閱讀散文，抓住關(guān)鍵語句，品味語言，理解文章內(nèi)容；

閱讀并背誦詩文，深入品味其優(yōu)美意境和語言特色。

3、學(xué)會(huì)面對(duì)人生道路上的困難和不幸，培養(yǎng)積極向上的思

想感情，樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。

重難點(diǎn)

1、理解并積累本單元的生字、生詞，了解與文章有關(guān)的文

學(xué)常識(shí)，反復(fù)朗讀每