部編版三年級下冊語文教學計劃 (二)

部編版三年級下冊語文教學計劃

一、班級情況分析

本班有學生*人，其中，這學期來了1位插班生，

大部分同學學習主動，學生拼音基礎(chǔ)較好，書寫工整，

上課能積極發(fā)言，但學生的閱讀面還不夠廣，學得不

夠靈活，通過一學期的訓練，不少同學還不懂作文的

方法，本學期多讓學生接觸自然，多寫多練，努力打

好作文基礎(chǔ)。

二、指導(dǎo)思想

1.注意良好習慣的培養(yǎng)。

2.減輕學生的過重負擔。

3.重視提高學生的人文素養(yǎng)和科學素養(yǎng)。

三、教材分析

1.關(guān)于課文。

全冊教材布置課文28篇，其中課內(nèi)閱讀課文7

篇。所范文的課文內(nèi)容豐富，體裁多樣，為學生學習

祖國語文，獲得基本的語文素養(yǎng)，促進全面和諧的發(fā)

展，提供了富余的資料。從內(nèi)容上看，既有反映家鄉(xiāng)

美好景物的課文；也反映現(xiàn)代兒童關(guān)愛他人，化解矛

盾、重建友誼和良性競爭的課文，從體裁上看，除了

記敘文，還有詩歌、童話、民間傳說、寓言故事等。

以上特點，不只能讓學生了解多方面的知識，接受多

方面的教育，而且還能激發(fā)兒童的閱讀興趣，擴大他

們的閱讀視野。

2.關(guān)于習作。

習作教材仍然以“貼近學生生活，注重實踐、體

驗”為宗旨，在內(nèi)容布置上富有兒童情趣，在出現(xiàn)形

式上力求靈活多樣，在操作練習上提供多種選擇，在

習作評價上強調(diào)要求適度。

3.關(guān)于練習。

字詞句練習方面，是將識字寫字和詞語句式等內(nèi)

容綜合起來，讓學生在學和用的過程中，鞏固語文知

識，發(fā)展語文能力，激發(fā)熱愛祖國的情感。

朗讀背誦方面，仍然采用了兩種形式：一是每單

元布置成語或有積累價值的詞語。二是布置了一些篇

幅短小、內(nèi)容豐富、形式多樣的閱讀資料，協(xié)助學生

積累語言。

寫字方面，繼續(xù)強調(diào)按規(guī)范嚴格練習，寫好鋼筆

字，同時進行毛筆字的起步練習。

口語交際和綜合性學習方面，本著利于訓練學生

的觀察、思維、想象、表達等能力的原則，以口語交

際、想想做做的形式布置了一些貼近學生生活的內(nèi)容。

四、教學目標

1.學習習慣

（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習慣;

養(yǎng)成愛惜學習用品的習慣。

（2）繼續(xù)掌握正確的寫鉛筆字的方法；繼續(xù)培

養(yǎng)積極發(fā)言、專心傾聽的習慣。

（3）繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的

習慣。

（4）培養(yǎng)勤查字典，主動識字的習慣。

（5）培養(yǎng)認真寫鋼筆字、毛筆字的習慣。

（6）培養(yǎng)自主預(yù)習復(fù)習、認真完成作業(yè)的習慣。

2.漢語拼音

（1）繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音協(xié)助識

字、學習普通話。

（2）能熟記《漢語拼音字母表》。

3、識字寫字

（1）能準確認讀250個生字。

（2）能按筆順正確書寫、默寫生字250個，能

按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、寫勻稱。

4.口語交際

（1）能認真聽他人講話，聽懂他人說的一段話

和一件簡單的事情，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能講述課文所

寫的故事。

（2）能在看圖或者觀察事物后，用普通話說幾

句意思完整、連貫的話。

（3）能就所聽、所讀的內(nèi)容，用普通話回答問

題，做到語句完整，意思連貫。

（4）愿意與他人進行口語交際，態(tài)度大方，口

齒清楚，有禮貌。

5.閱讀

（1）繼續(xù)練習正確、流利、有感情地朗讀課文，

能背誦指定的課文，能復(fù)述課文會分角色朗讀課文。

（2）繼續(xù)學習默讀課文，能不出聲，不指讀，

能初步對課文中不理解的地方提出疑問。

（3）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞

語的意思。

（4）能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文

所描繪的情境，知道課文的大意。

6.習作

（1）留心周圍的事物，開始學習習作，樂于書

面表達。

（2）能把自身看到、聽到、想到、做過的寫明

白。

（3）能夠使用逗號、句號、問號和感嘆號，初

步學習使用冒號、引號。

五、教學措施

1.要十分重視學生良好學習習慣的培養(yǎng)，檢查督

促與褒揚鼓勵相結(jié)合。

2.要十分重視對學生讀書的指導(dǎo)，通過早讀課、

午自習，利用班級圖書角對學生進行讀書指導(dǎo)，有計

劃地安排學生的讀書任務(wù)。

3.要十分重視閱讀與習作的有機結(jié)合，正確處置

“讀”與“寫”的關(guān)系，做到多寫多練，打好學生習

作起步階段的基礎(chǔ)。

六、教學進度。

三月份：1—2單元

四月份：3—4單元

五月份：5—6單元

六月份：7—8單元

以上進度只能提前實施，要靈活處置。

小學三年級語文下冊教學工作計劃

這學期我將要繼續(xù)負責三年級語文下冊的教學，

在上個學期三年級的語文教學也是有我來負責的，這

個學期不變化也能讓我能夠繼續(xù)將我的教學理念持

續(xù)下去，幫助學生能夠盡快地融入到語文學習中來,

提高語文成績。

所以我特別指定了這學期三年級語文教學工作

計劃：

一、指導(dǎo)思想

以第三次全國教育工作會議精神，加強現(xiàn)代教育

理論的學習，提高自身的素質(zhì)，轉(zhuǎn)變教育觀念，以教

育科研為先導(dǎo)，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為

重點，深化課堂教學改革，推動實驗教材的實施，大

力推進素質(zhì)教育。

二、學生情況分析

三年級共有學生*人，經(jīng)過一個學期的努力，學

生取得了一些進步，如學習習慣、學習品質(zhì)等方面。

但是還有個別同學在書寫、學習品質(zhì)等方面還存在較

大的缺陷。另外，部分學生的學習習慣、學習態(tài)度差，

勢必會影響整體水平的發(fā)揮，所以，盡可能轉(zhuǎn)化后進，

提高先進，發(fā)展后進是本學期重點。

三、教材分析：

本冊教科書構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系,

倡導(dǎo)自主、合作、探究的學習方式，著眼于全面提高

學生的語文素養(yǎng)和實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促進學

生的全面發(fā)展。

四、教學措施：

1.加強與生活實際聯(lián)系，尋找生活的資源進行教

學，使學習更貼近學生的生活實際。

2.加強業(yè)務(wù)、理論學習，提高自身素質(zhì)、授課能

力。

3.加強直觀教學，利用教具、學具，增強學生操

作、觀察，調(diào)動多種感官進行學習。

4.加強學生學習習慣的培養(yǎng)，主要培養(yǎng)學生的書

寫，認真看書的習慣。同時注意學習態(tài)度的培養(yǎng)。

五、本學期教學工作的主要目標

1.對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。

在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。了解日

記的格式，學習寫日記。

2.復(fù)習鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正

音。

3、逐步養(yǎng)成講普通話的習慣和愿意與人交流的

意識，能認真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動與

別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然

大方，有禮貌。

4.會使用音序查字法，學習用部首查字法查字典,

培養(yǎng)獨立識字的能力。

5.喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學習用普通話正確、

流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己

喜歡的課文片段。

6.能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的

感受和想法。養(yǎng)成愛護圖書的習慣。

7.認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。學習使用句

號、問號和嘆號。

8.能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的

意思，在閱讀中主動積累詞語。

六、教材的重點和難點分析

本冊教材從內(nèi)容上看，主要任務(wù)是識字、寫字和

課文的朗讀。從學生的長遠發(fā)展來看，詞語的積累運

用、口語表達能力的培養(yǎng)、引導(dǎo)學生發(fā)現(xiàn)、探究、解

決問題也是教學重點。難點是識字、寫字和課文的朗

讀。

這學期的教學任務(wù)應(yīng)該是比較艱巨的，因為上學

期三年級的語文考試成績不是很理想，雖然有個別學

生的成績很優(yōu)秀，可是大部分學生的成績都沒有達到

我期望的水平，所以在這個學期我還是會繼續(xù)努力的

工作下去，實現(xiàn)教學成績的大提升。

不過教學成績不是一時就能提上去的，這需要學

生長時間慢慢的積累和老師們堅持不懈的督促，二者

的共同努力才會使語文教學成績得到提升，這才是教

學的最根本和學生提高成績的秘訣之一。

不過我相信，憑借我的努力工作和學生的努力學

習，我們這個學期的語文教學成績一定會出現(xiàn)巨大的

提升的！

三年級語文下冊教學計劃

一、學生情況分析

本班共有學生*名，其中男生*名，女生*名。大

部分學生天真聰穎，接受能力也較強，但小部分同學

紀律散漫，行為習慣不好，學習沒有自覺性，經(jīng)常作

業(yè)不按時完成。所以存在著學習上的“貧富懸殊”。

對于這小部分學生有待于今后教學中采取多種方式，

激發(fā)其學習積極性，逐漸養(yǎng)成遵守紀律，愛學習，求

上進的良好習慣。使整個班級形成一種勤于學習的氛

圍，使大家在各方面都有所提高。

二、學習目標

1.在語文學習中，體現(xiàn)8個專題的思想。

2.認識250個字，會寫250個字。

3.會使用字典、詞典，有初步的獨立識字能力。

繼續(xù)練習用鋼筆書寫正楷字，用毛筆仿影。

4.用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

5.繼續(xù)學習默讀，能對課文中不理解的地方提

出疑問。

6.學習聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意

思，繼續(xù)體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用。

7.初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的

思想感情。

8.繼續(xù)學習略讀，粗知文章大意。

9.積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，誦讀優(yōu)

秀詩文，練習復(fù)述課文。

10.繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習慣，收藏并與同學交

流圖書資料。

11.留心周圍事物，樂于書面表達，增強習作的

自信心。不拘形式地寫下見聞、感受和想象。愿意將

自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂。

12.能用普通話交談。在交談中能認真傾聽，并

能就不理解的地方向人請教，就不理解的意見與人商

討。繼續(xù)具體生動地講述故事，努力用語言打動他人。

能逐步清楚明白地講述一件事情。

13.結(jié)合語文學習，觀察大自然、觀察社會，書

面與口頭結(jié)合表達自己的觀察所得。

三、教學措施

1.準確把握教學目標，不隨意拔高或降低。

2.扎實進行語言訓練，著重進行段的訓練一一

讀懂一段話，寫好一段話，繼續(xù)對學生的識字、寫字

給予重視，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表

達方法。課堂教學中保證學生有充分的朗讀、默讀和

做其他各種練習的時間。要擴大訓練面，使全體學生

參與訓練，保證學生有足夠的個體活動時間，訓練應(yīng)

嚴格要求，及時反饋和矯正，講求實效。

3.注意聽說讀寫的聯(lián)系。要讓學生通過閱讀學表

達，從讀中學寫。在作文訓練中，要充分運用課文中

學到的表達方法，鼓勵學生寫自己熟悉的事，提高他

們的語言表達能力。

4.重視學習方法的指導(dǎo)，要根據(jù)課文特點，選

擇學法指導(dǎo)的時機，有的可以在學習課文前，如查字

典確定字義、多音字確定讀音等；有的宜在學習課文

中，如連句成段的兩種方法（總分和并列），有的可

在學完課后再次總結(jié)，如說